第四章識(shí)字教學(xué)

1、第一節(jié)第一節(jié) 識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)透視識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)透視一、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)的意義一、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)的意義（一）識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的前提和保障。 （二）識(shí)字、寫(xiě)字對(duì)兒童心理的發(fā)展及多種能力的培養(yǎng)起到了促進(jìn)的作用。（三）識(shí)字、寫(xiě)字有助于陶冶學(xué)生審美情趣，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)和對(duì)中華民族文化的理解。 二、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)的理念二、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)的理念 識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí) 充分利用兒童的 生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。 寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的

2、書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。三、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)三、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)（一）清晰勾畫(huà)“總” “分”的要求總目標(biāo)： 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音；能說(shuō)普通話；認(rèn)識(shí)3000個(gè)左右常用漢字；能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定地速度。 階段目標(biāo)分三個(gè)學(xué)段分別闡述。（二）全面落實(shí)“三維目標(biāo)”從橫向看，學(xué)習(xí)目標(biāo)體現(xiàn)了多元化和重點(diǎn)性的統(tǒng)一。 從縱向看，學(xué)習(xí)目標(biāo)體現(xiàn)了階段性和連續(xù)性。 第二節(jié)第二節(jié) 國(guó)內(nèi)識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究簡(jiǎn)介國(guó)內(nèi)識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究簡(jiǎn)介一、集中識(shí)字一、集中識(shí)字 二、分散識(shí)字二、分散識(shí)字三、注音識(shí)字，提前讀寫(xiě)三、注音識(shí)字，提前讀寫(xiě) 四、韻語(yǔ)識(shí)字四、韻語(yǔ)識(shí)字五、字族文識(shí)字五、字族文識(shí)字六、字理識(shí)字法六、字理

3、識(shí)字法七、雙腦識(shí)字法七、雙腦識(shí)字法1、充分利用兒童已有的知識(shí)、生活習(xí)慣進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。2、注重教給兒童識(shí)字方法，使之逐步形成識(shí)字能力。3、力求識(shí)用結(jié)合，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展識(shí)字能力。2、培養(yǎng)寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。3、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，奠定良好的 寫(xiě)字基礎(chǔ)。4、加強(qiáng)板書(shū)示范和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，提高學(xué)生 的寫(xiě)字質(zhì)量。 1、低年級(jí)漢字的筆畫(huà)名稱、筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu) 等基礎(chǔ)知識(shí)及書(shū)寫(xiě)漢字的基本要領(lǐng)。掌握識(shí)字的基本方法。 重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、中年級(jí)比較熟練地運(yùn)用兩種查字典的方法預(yù)習(xí)和學(xué)字詞。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨析、比較，聯(lián)系上下文理解字詞義，進(jìn)一步培養(yǎng) 獨(dú)立識(shí)字的能力。3、高年級(jí)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)自學(xué)自練生字， 學(xué)會(huì)糾正錯(cuò)別字，并在讀寫(xiě)過(guò)程中擴(kuò)大識(shí)字量。（二）教學(xué)過(guò)程（二）教學(xué)過(guò)程提出生字，應(yīng)在具體的語(yǔ)言環(huán)境，字不離詞，詞不離句。師要考慮：什么時(shí)候提？怎樣提出？師要考慮：什么時(shí)候提？怎樣提出？閱讀中的識(shí)字