七年級語文露課件

1、露露田曉菲田曉菲學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解田曉菲的相關(guān)知識及本詩的相關(guān)背景。2、運(yùn)用聯(lián)想和想象的手法，突出這首現(xiàn)代詩的主旨。3、感悟作者自然而獨(dú)特的人生感受，理解作者對自身價值的思考。4、體味詩歌物象的外在美、音韻美、以及形象而貼切的語言美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、聯(lián)想和想象手法的運(yùn)用。2、體會詩人不張揚(yáng)、不抱怨超然物外，坦蕩純潔的人生境界。田曉菲：四歲接觸文學(xué)，十田曉菲：四歲接觸文學(xué)，十四歲從天津十三中學(xué)直接升四歲從天津十三中學(xué)直接升入北京大學(xué)西語系，讀英美入北京大學(xué)西語系，讀英美文學(xué)專業(yè)。文學(xué)專業(yè)。2000年開始在哈年開始在哈佛任講師。之后有詩集五本佛任講師。之后有詩集五本 一、自讀課文給以下字注音：一、自

2、讀課文給以下字注音：嫩綠（嫩綠（ ）（）（ ）惺忪（惺忪（ ）（）（ ）璀璨（璀璨（ ） ( )嫵媚（嫵媚（ ）（）（ ）升華（升華（ ）（）（ ）報怨（報怨（ ）（）（ ）從你積累的古詩中，從你積累的古詩中，寫出兩句含露的詩句。寫出兩句含露的詩句。 露似珍珠月似弓露似珍珠月似弓 朝露待日晞朝露待日晞二、自由地朗讀詩歌，注意節(jié)奏和重讀詞語，完成下列題。1 1、詩歌不僅具有音樂美、節(jié)奏美，、詩歌不僅具有音樂美、節(jié)奏美，而且還有形象美。詩歌是形象思維的而且還有形象美。詩歌是形象思維的產(chǎn)物，它需要借助于形象來表達(dá)作者產(chǎn)物，它需要借助于形象來表達(dá)作者的思想感情。這里的形象可以指詩中的思想感情。這里的形

3、象可以指詩中的意象。本詩意象豐富，涉及到的的意象。本詩意象豐富，涉及到的有有 、 、 、 、 、 等。等。草葉草葉 花心花心 眼淚眼淚 明珠明珠 甘露甘露 2 2、這首詩是田曉菲十四歲時的作品，她、這首詩是田曉菲十四歲時的作品，她以露珠自比，表達(dá)了自己對人生價值的思考。以露珠自比，表達(dá)了自己對人生價值的思考。請把詩中對自身價值的獨(dú)到思考的語句抄下請把詩中對自身價值的獨(dú)到思考的語句抄下來。來。 我在嫩綠嫩綠的我在嫩綠嫩綠的花心里；我沒有花心里；我沒有向人們說向人們說“勿忘我勿忘我”；我不是星；我不是星星星明珠；我就是我；很少人注意明珠；我就是我；很少人注意我我/我不抱怨。我不抱怨。3 3、內(nèi)容梳

4、理、內(nèi)容梳理詩中第一節(jié)寫我的詩中第一節(jié)寫我的 。第二節(jié)寫我的第二節(jié)寫我的 。第。第三節(jié)三節(jié)寫我寫我的的 。人生狀況人生狀況 對自我價值的認(rèn)識對自我價值的認(rèn)識 樂觀積極的人生態(tài)度。樂觀積極的人生態(tài)度。這首詩的主體形象是露珠，作者賦予了它極這首詩的主體形象是露珠，作者賦予了它極美的生存環(huán)境：嫩綠嫩綠的草葉尖上美的生存環(huán)境：嫩綠嫩綠的草葉尖上剛剛綻開的花蕊里，這一切都充滿了生機(jī)。剛剛綻開的花蕊里，這一切都充滿了生機(jī)。可以想象，露珠在這樣的環(huán)境中下閃閃閃爍爍，可以想象，露珠在這樣的環(huán)境中下閃閃閃爍爍，晶瑩剔透，形象十分惹人喜愛。晶瑩剔透，形象十分惹人喜愛。 純潔。純潔。5、仿寫句子。、仿寫句子。種子在

5、泥土里等待，因?yàn)樗是蠊饷?。種子在泥土里等待，因?yàn)樗是蠊饷鳌?。太陽在云層里等待，因?yàn)樗是筝x煌太陽在云層里等待，因?yàn)樗是筝x煌。4、露珠生活在怎樣的環(huán)境中？最能概括露的品質(zhì)、露珠生活在怎樣的環(huán)境中？最能概括露的品質(zhì)的一個詞是什么？的一個詞是什么？（1 1）詩中寫道）詩中寫道“我沒有向人們說我沒有向人們說勿忘我勿忘我清晨和黑夜清晨和黑夜我我自生又自滅自生又自滅”它表現(xiàn)了作者怎樣的心境？它表現(xiàn)了作者怎樣的心境？ 。（2 2）怎樣理解）怎樣理解“我就是我我就是我/ /一滴純潔的甘露一滴純潔的甘露”？ （3 3）為什么露珠把自己的消逝說成是）為什么露珠把自己的消逝說成是“我會升華成一朵我會升華成一

6、朵/ /美麗美麗的潔白的云的潔白的云”？ 。露珠消逝在陽光中已變得無形無色，而作者卻讓她以另一種形露珠消逝在陽光中已變得無形無色，而作者卻讓她以另一種形態(tài)存在，這種化抽象為具體的寫法，不只是一種想象，一種愿望，態(tài)存在，這種化抽象為具體的寫法，不只是一種想象，一種愿望，它使原本美麗的露珠更加美麗，這表現(xiàn)了作者對更高的人生境界它使原本美麗的露珠更加美麗，這表現(xiàn)了作者對更高的人生境界的追求。的追求。三、交流研三、交流研討討 這幾句話表現(xiàn)了露珠的特點(diǎn)，也寫出了作者的心態(tài)：悄這幾句話表現(xiàn)了露珠的特點(diǎn)，也寫出了作者的心態(tài)：悄然來去，不追求轟轟烈烈的人生，也不乞求別人的愛憐，平然來去，不追求轟轟烈烈的人生，

7、也不乞求別人的愛憐，平凡但不美麗。凡但不美麗。 露珠有自己的追求：真實(shí)地生活，珍視自己的本色，平露珠有自己的追求：真實(shí)地生活，珍視自己的本色，平凡但不卑微，美麗卻不驕傲。這不是孤芳自賞，而是對自身價凡但不卑微，美麗卻不驕傲。這不是孤芳自賞，而是對自身價值和生活態(tài)度的肯定。值和生活態(tài)度的肯定。（4 4）作者以）作者以“露珠露珠”自比，表達(dá)了怎自比，表達(dá)了怎樣的生活態(tài)度？樣的生活態(tài)度？ 。表達(dá)了不甘平凡，積極向上的生活態(tài)表達(dá)了不甘平凡，積極向上的生活態(tài)度。度。（5 5）這首詩表達(dá)了作者什么樣的情感？）這首詩表達(dá)了作者什么樣的情感？ 。作者以露自比，表達(dá)了自己雖然平凡作者以露自比，表達(dá)了自己雖然平凡

8、渺小，不被人注意，但不自卑，仍以平渺小，不被人注意，但不自卑，仍以平和積極的心態(tài)去實(shí)現(xiàn)自己的理想。和積極的心態(tài)去實(shí)現(xiàn)自己的理想。這首詩告訴我們，生命的價值和絢麗不僅在于永這首詩告訴我們，生命的價值和絢麗不僅在于永恒和結(jié)果，用心體驗(yàn)過程的美麗，珍惜我們曾經(jīng)恒和結(jié)果，用心體驗(yàn)過程的美麗，珍惜我們曾經(jīng)擁有，坦然面對生生滅滅。擁有，坦然面對生生滅滅。 不要因?yàn)樽约旱哪灰驗(yàn)樽约旱哪瑹o聞而氣餒，相信有一天會實(shí)現(xiàn)自己真正的價默無聞而氣餒，相信有一天會實(shí)現(xiàn)自己真正的價值；就算處于困難之中，也要堅(jiān)持，終有一天會值；就算處于困難之中，也要堅(jiān)持，終有一天會蛻變。蛻變。詩一開始，作者就勾勒出了恬靜優(yōu)美的意境：清

9、早嫩綠的草葉尖上，一粒粒詩一開始，作者就勾勒出了恬靜優(yōu)美的意境：清早嫩綠的草葉尖上，一粒粒亮晶晶在晨曦里悄悄地睜亮了眼，接著是骨碌碌地不停地轉(zhuǎn)動亮晶晶在晨曦里悄悄地睜亮了眼，接著是骨碌碌地不停地轉(zhuǎn)動多么美多么美麗的小生靈！麗的小生靈！粒水珠真是太平凡了！詩的第二小節(jié)有露的自我認(rèn)識粒水珠真是太平凡了！詩的第二小節(jié)有露的自我認(rèn)識“我我”有有“我我”的價值，我為羨慕繁星，也不羨慕明珠，的價值，我為羨慕繁星，也不羨慕明珠，“我我”就是就是“我我”，“我我”人人“我我”的價值！的價值！多么灑脫！多么灑脫！第三節(jié)是詩意升華之所在。第三節(jié)是詩意升華之所在?！昂苌偃俗⒁馕?，我不抱怨很少人注意我，我不抱怨/那那

10、又有什么要又有什么要緊？緊？”多輕松、坦然。緊接著，筆調(diào)陡轉(zhuǎn)：多輕松、坦然。緊接著，筆調(diào)陡轉(zhuǎn)：“在陽光嫵媚的清早在陽光嫵媚的清早/我會升華我會升華成一朵成一朵/美麗潔白的云。美麗潔白的云。”露在無人注意的環(huán)境里，接受寒流的侵襲、喧嘩露在無人注意的環(huán)境里，接受寒流的侵襲、喧嘩的冷落、晨輝的洗禮和晨風(fēng)的沖滌，這可是苦苦的修行？換來的結(jié)果是的冷落、晨輝的洗禮和晨風(fēng)的沖滌，這可是苦苦的修行？換來的結(jié)果是“美麗潔白的云美麗潔白的云”。云的。云的“潔白潔白”“”“美麗美麗”和露的清純?yōu)⒚摬灰彩怯兄澈吐兜那寮優(yōu)⒚摬灰彩怯兄承┍厝坏臏贤▎?？些必然的溝通嗎？這，就是詩的哲理所在。小小的露珠在被人漠視的境況下，正視自己，既這，就是詩的哲理所在。小小的露珠在被人漠視的境況下，正視自己，既不悲觀，又不盲從，這便是她的灑脫之氣，一種不屈不撓的骨氣，一種貧不悲觀，又不盲從，這便是她的灑脫之氣，一種不屈不撓的骨氣，一種貧賤不移的勇氣。真正的認(rèn)識自我，是一種可敬的勇敢！賤不移的勇氣。真正的認(rèn)識自我，是一種可敬的勇敢！詩的語言清新流暢，宛如一顆晶瑩剔透的晨露，正透著泥土和野草的淡淡詩的語言清新流暢，宛如一顆晶瑩剔透的晨露，正透著泥土和野草的淡淡清香。清香。小小的露珠竟有如此之精神，讓人不由冉起小小的露珠竟有如此之精神，讓人不由冉起一種敬意。