蘇教版六年級下冊孔子游春ppt

1、孔子，名丘，字仲尼，春孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人秋末期魯國人 ， 是我國古是我國古代的大教育家和思想家，代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?！叭嗜收邜廴苏邜廴恕?、“因材施教因材施教”這些思想觀點就是他提出這些思想觀點就是他提出來的。來的。相傳相傳他有弟子三千，他有弟子三千，賢弟子七十二人；他還曾賢弟子七十二人；他還曾整理過整理過詩詩書書禮禮等古籍，編寫過等古籍，編寫過春秋春秋。論語論語是弟子們記錄孔是弟子們記錄孔子言行的一部著作。子言行的一部著作。他中年時開辦私學(xué)，一度出任魯國的他中年時開辦私學(xué)，一度出任魯國的中都宰，司空，司寇等職，四年后雖中都宰，司空，司寇等職

2、，四年后雖因遭小人暗算棄官，但沒有放棄自己因遭小人暗算棄官，但沒有放棄自己的理想，后率弟子周游列國，經(jīng)十三的理想，后率弟子周游列國，經(jīng)十三年，晚年歸魯，繼續(xù)講學(xué)，整理古籍。年，晚年歸魯，繼續(xù)講學(xué)，整理古籍。他的儒學(xué)思想滲入中國人的生活，文他的儒學(xué)思想滲入中國人的生活，文化領(lǐng)域中，影響了中國乃至世界上其化領(lǐng)域中，影響了中國乃至世界上其它地區(qū)一大部分人近兩千年。它地區(qū)一大部分人近兩千年。三人行，必有我?guī)?。擇其善三人行，必有我?guī)?。擇其善者而從之，其不善者而改之。者而從之，其不善者而改之。溫故而知新，可以為師矣！溫故而知新，可以為師矣！仁者樂山，智者樂水。仁者樂山，智者樂水?？鬃幽阒绬?？你知道嗎？?/p>

3、會讀了嗎？你會讀了嗎？泗水泗水 廣袤廣袤 飄逸飄逸 開鑿開鑿蹲著蹲著 眸子眸子 絮語絮語 疲倦疲倦奔騰奔騰 圍攏圍攏 疑惑疑惑 德行德行蕩滌蕩滌 污垢污垢 教化教化 推辭推辭 桃紅柳綠 草色青青 溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 司空見慣手舞足蹈 綠草如茵 情不自禁意味深長 善施教化 波瀾起伏成語積累，你記住了嗎？成語積累，你記住了嗎？想一想：課文寫了一件什么事？想一想：課文寫了一件什么事？本文主要講述了孔子趁著春本文主要講述了孔子趁著春天大好的春光，帶領(lǐng)弟子們天大好的春光，帶領(lǐng)弟子們帶泗水河邊游玩，誘導(dǎo)弟子帶泗水河邊游玩，誘導(dǎo)弟子們明事理。表現(xiàn)了孔子豐富們明事理。表現(xiàn)了孔子豐富的學(xué)識和師生間深深

4、地情誼。的學(xué)識和師生間深深地情誼。第一段（1-2）：寫春天到了，孔子帶弟子到風(fēng)光迷人的泗水河畔游賞。第二段（3-9）：寫孔子凝望泗水的綠波說了一番意味深長的話。第三段（10-19）：寫孔子和弟子娛樂及孔子和弟子各言其志。賞春賞春論水論水言志言志 春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。便帶著弟子們到泗水河邊游玩。陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她多像

5、一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大大地地是她寬廣的是她寬廣的胸懷胸懷，茂密的，茂密的森林森林是她飄是她飄逸的逸的長發(fā)長發(fā)，溫暖的，溫暖的太陽太陽是她明亮的是她明亮的眸子眸子，和煦的和煦的輕風(fēng)輕風(fēng)是她甜蜜的是她甜蜜的絮語絮語大自然多像大自然多像一位偉大的母親一位偉大的母親！n（滾滾的（滾滾的春雷春雷）是她（前進(jìn)的）是她（前進(jìn)的腳步腳步），），n（茫茫的（茫茫的大

6、霧大霧）是她（神秘的）是她（神秘的面紗面紗），），n（洶涌的（洶涌的波濤波濤）是她（深情的）是她（深情的呼喚呼喚），），n（粉紅的（粉紅的桃花桃花）是她（綻放的）是她（綻放的笑臉笑臉），），n（漫天的（漫天的白云白云）是她（潔白的）是她（潔白的衣衫衣衫）n 孔子的心情很不平靜，就像孔子的心情很不平靜，就像他眼前的泗水波瀾起伏?；顫姎g他眼前的泗水波瀾起伏?；顫姎g快的泗水從大山中滾滾而來，又快的泗水從大山中滾滾而來，又不知疲倦地奔騰而去，孔子動情不知疲倦地奔騰而去，孔子動情地望著泗水河，陷入了沉思。弟地望著泗水河，陷入了沉思。弟子們不知老師在看什么，都圍攏子們不知老師在看什么，都圍攏過來。過來。子

7、路問道：“老師在看什么呢？” 孔子說：“我在看水呀?！?“看水？”弟子們都用疑惑的眼光望著老師。 顏回說：“老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽聽？” 孔子的回答讓弟子們莫名其孔子的回答讓弟子們莫名其妙，十分疑惑，難道這平平常常妙，十分疑惑，難道這平平常常的流水中還藏著什么玄機(jī)嗎？在的流水中還藏著什么玄機(jī)嗎？在弟子們疑惑的目光里，在子貢好弟子們疑惑的目光里，在子貢好奇的探詢下，孔子的宏論開始了奇的探詢下，孔子的宏論開始了?！八剂鞑幌?是哺育一切生靈的乳汁,它好像有德行有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向

8、有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教善施教化化由此看來，水是真君子啊水是真君子?。　?水水 ,它好像它好像 。水水 ,它好像它好像 。水水 ,它好像它好像 。若滿則溢若滿則溢懂得懂得知足常樂知足常樂小可成滴，大可成小可成滴，大可成 洋洋 有氣量有氣量或深或淺，清澈透明或深或淺，清澈透明很純潔很純潔 孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說：“水水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，和順溫

9、柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君由此看來，水是真君子??！子??！”11由此看來，水是真君子??！由此看來，水是真君子?。。?）這段話是圍繞哪句話來寫的？）這段話是圍繞哪句話來寫的？（2 2）怎樣的人才算是）怎樣的人才算是“真君子真君子”呢？呢？（3 3）為什么說水是真君子？為什么說水是真君子？因為水有德行、有志向、有情義、善施教化因為水有德行、有志向、有情義、善施教化（用課本中的話回答）用課本中的話回答）孔子說水好象有德行，是因為孔子說水好象有德行，是因

10、為水好象有情義，是因為水好象有情義，是因為水好象有志向，是因為水好象有志向，是因為說水善施教化，是因為說水善施教化，是因為所以由此看來所以由此看來水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。 水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。 萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化。水是真君子！水是真君子！孔子對學(xué)生這么說水，其實他的目的是什么？孔

11、子對學(xué)生這么說水，其實他的目的是什么？用水來打比方，巧妙地暗示弟子也要做個真君子用水來打比方，巧妙地暗示弟子也要做個真君子循循善誘循循善誘 充滿智慧充滿智慧你認(rèn)為孔子是個怎樣的老師？你認(rèn)為孔子是個怎樣的老師？1、子路、顏回的志向是什么？從此可以看出他、子路、顏回的志向是什么？從此可以看出他們各自是怎樣的性格特點？們各自是怎樣的性格特點？ 2、孔子對兩個弟子回答的滿意嗎？為什么？、孔子對兩個弟子回答的滿意嗎？為什么？ 3、孔子的志向是什么？你的感受是什么？、孔子的志向是什么？你的感受是什么？4、抓住關(guān)鍵語句，字詞說說孔子是一位怎、抓住關(guān)鍵語句，字詞說說孔子是一位怎樣的人！樣的人！小組討論，解決問

12、題小組討論，解決問題自由朗讀課文的第三部分（自由朗讀課文的第三部分（1019）自然段，）自然段，先自行研究，然后在小組中討論交流！先自行研究，然后在小組中討論交流！子路：子路：顏回：顏回： 志向志向 性格特點性格特點孔子孔子：豪爽、開朗、有情義豪爽、開朗、有情義 溫文爾雅、謙虛、沉穩(wěn)溫文爾雅、謙虛、沉穩(wěn)樂善好施樂善好施 謙遜做人謙遜做人心中充滿大愛，心中充滿大愛，“仁者愛人仁者愛人”的思想體現(xiàn)的思想體現(xiàn)返回老者安之老者安之朋友信之朋友信之 少者懷之少者懷之到幻燈片 15張泗水河畔的春意更濃了。泗水河畔的春意更濃了。 這是對師生之間濃濃情誼的贊美，這是對師生之間濃濃情誼的贊美，有深化文章中心的作

13、用。大自然的美麗有深化文章中心的作用。大自然的美麗景色和師生間的濃濃情誼互相交融，互景色和師生間的濃濃情誼互相交融，互相烘托，春意盎然，美不勝收。相烘托，春意盎然，美不勝收。 這是對師生之間濃濃情誼的贊這是對師生之間濃濃情誼的贊美，有深化文章中心的作用。大自然美，有深化文章中心的作用。大自然的美麗景色和師生間的濃濃情誼互相的美麗景色和師生間的濃濃情誼互相交融，互相烘托，春意盎然，美不勝交融，互相烘托，春意盎然，美不勝收。收。 課文講述了孔子帶領(lǐng)弟子們課文講述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔（到泗水河畔（ ），并與弟），并與弟子（子（ ），再（），再（ ）的）的故事。表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)愛故事。表現(xiàn)了

14、孔子對弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。及師生間真摯的情誼。賞賞 春春論論 水水言志言志課文回顧：課文回顧：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。 發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。至云爾。 溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可以為師矣。三人行，必有我?guī)熝扇诵?，必有我?guī)熝?不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。以三隅反，則不復(fù)也。 人類要在人類要在21世紀(jì)生存世紀(jì)生存下去，必須要從下去，必須要從2500年前年前的孔子那里去尋找智慧。的孔子那里去尋找智慧。 一次，

15、魯國大夫在人前貶低孔子，抬高子貢。子貢非常氣憤。他當(dāng)即以房子打比方，說老師的圍墻高十?dāng)?shù)丈，屋里富麗堂皇，不是一般人看得到的；而自己不過是只有肩高的圍墻，一眼就可望盡。他還把老師比作太陽和月亮，說孔子光彩照人，不是常人所能超越的?？鬃铀篮?，子貢悲痛萬分，在孔子墓旁住下，守墓6年。 子貢尊師n關(guān)于孔子的故事和成語：關(guān)于孔子的故事和成語：n故事故事：杏壇講學(xué)杏壇講學(xué)、兩小兒辨日兩小兒辨日、n 三月不知肉滋味三月不知肉滋味n成語成語：學(xué)而不厭，誨人不倦：學(xué)而不厭，誨人不倦n 有教無類有教無類 、舉一反三、舉一反三 、見賢思齊、見賢思齊n本單元我們認(rèn)識了幾位老師？說說每個老師的本單元我們認(rèn)識了幾位老師？說說每個老師的特點？你最喜歡哪一個？為什么？特點？你最喜歡哪一個？為什么？莫泊桑的老師福樓拜是一個直言不諱、莫泊桑的老師福樓拜是一個直言不諱、循循善誘、悉心指導(dǎo)又滔滔不絕的老師。循循善誘、悉心指導(dǎo)又滔滔不絕的老師。劉老師是一個熱愛事業(yè)，熱愛生活，樂觀劉老師是一個熱愛事業(yè)，熱愛生活，樂觀向上，自強(qiáng)不息的老師，他為學(xué)生樹立了向上，自強(qiáng)不息的老師，他為學(xué)生樹立了榜樣，在學(xué)生的心田中播下了一顆顆理想榜樣，在學(xué)生的心田中播下了一顆顆理