五年級(jí)下音樂(lè)第一單元PPT課件

1、活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3 4琵琶琵琶草原小姐妹草原小姐妹（選段）（選段）（琵琶協(xié)奏曲）（琵琶協(xié)奏曲）（琵琶協(xié)奏曲）（琵琶協(xié)奏曲）草原小姐妹草原小姐妹簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜（選段）（選段）活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3 4草原小姐妹草原小姐妹五線譜五線譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3 4（琵琶協(xié)奏曲）（琵琶協(xié)奏曲）（選段）（選段）簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3 4五線譜五線譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3 4草原放牧草原放牧 這是首根據(jù)龍梅和玉榮為保護(hù)集體的羊群與這是首根據(jù)龍梅和玉榮為保護(hù)集體的羊群與 暴風(fēng)雪搏斗的動(dòng)人事跡而創(chuàng)作的琵琶協(xié)奏曲。暴風(fēng)雪搏斗的動(dòng)人事跡而創(chuàng)作的琵琶協(xié)奏曲。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)在這兩個(gè)片斷中音樂(lè)是如何表現(xiàn)的。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)在這兩個(gè)片斷中音

2、樂(lè)是如何表現(xiàn)的?；顒?dòng)活動(dòng) 1 2 3 4李春華詞李春華詞蔡海波曲蔡海波曲（童聲獨(dú)唱）（童聲獨(dú)唱） 嘎子嘎嘎子嘎 ， 淀上嘎子玩出花，淀上嘎子玩出花， 拉開(kāi)彈弓射子彈。拉開(kāi)彈弓射子彈。 嚇得野鴨叫呱呱，嚇得野鴨叫呱呱， 船頭摔跤最過(guò)癮。船頭摔跤最過(guò)癮。 晃晃悠悠，喲喲喲喲，晃晃悠悠，喲喲喲喲， 晃晃悠悠水里扎?；位斡朴扑镌?嘎子嘎，嘎子嘎， 淀上嘎子本領(lǐng)大。淀上嘎子本領(lǐng)大。 鉆進(jìn)葦塘打水仗，鉆進(jìn)葦塘打水仗， 可著嗓子喊沖殺?？芍ぷ雍皼_殺。 “敵人敵人”進(jìn)了包圍圈，進(jìn)了包圍圈， 逮住了鬼子喲，喲喲喲喲，逮住了鬼子喲，喲喲喲喲， 逮住鬼子喂王八。逮住鬼子喂王八。 嘎子嘎，嘎子的故事傳天下，嘎子

3、嘎，嘎子的故事傳天下， 嘎子美，嘎子嘎，嘎子是淀上好娃娃。嘎子美，嘎子嘎，嘎子是淀上好娃娃。 （數(shù)板）（數(shù)板）嘎子美，嘎子嘎，嘎子是淀上好娃娃。嘎子美，嘎子嘎，嘎子是淀上好娃娃。 嘎子是淀上喲，喲喲喲喲，好娃娃。嘎子是淀上喲，喲喲喲喲，好娃娃。 活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3 4簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜（童聲獨(dú)唱）（童聲獨(dú)唱）活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3 4五線譜五線譜（童聲獨(dú)唱）（童聲獨(dú)唱）活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3 4 請(qǐng)你用簡(jiǎn)單請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的道具，隨著音的道具，隨著音樂(lè)模擬與日本鬼樂(lè)模擬與日本鬼子周旋的情景，子周旋的情景，試著演一演吧。試著演一演吧?；顒?dòng)活動(dòng) 1 2 3 4你一定知道你一定知道小兵張嘎小兵張嘎的故事，張嘎是個(gè)機(jī)

4、智勇敢的好孩子，的故事，張嘎是個(gè)機(jī)智勇敢的好孩子，他的淘氣也很出名呢，你能通過(guò)數(shù)板把他的這種性格表現(xiàn)出來(lái)嗎？他的淘氣也很出名呢，你能通過(guò)數(shù)板把他的這種性格表現(xiàn)出來(lái)嗎？活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3 4（鋼琴獨(dú)奏）（鋼琴獨(dú)奏）丁善德丁善德 曲曲活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分？用圖示或顏色表現(xiàn)出來(lái)。這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分？用圖示或顏色表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜（鋼琴獨(dú)奏）（鋼琴獨(dú)奏）活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分？請(qǐng)用圖示或顏色表現(xiàn)出來(lái)。這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分？請(qǐng)用圖示或顏色表現(xiàn)出來(lái)。五線譜五線譜（鋼琴獨(dú)奏）（鋼琴獨(dú)奏）活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的節(jié)奏、速度和情緒有怎樣的變化

5、？你能用請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的節(jié)奏、速度和情緒有怎樣的變化？你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中所描繪的孩子們捉迷藏、嬉戲、玩耍的情景嗎？動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中所描繪的孩子們捉迷藏、嬉戲、玩耍的情景嗎？活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3范唱范唱伴奏伴奏 你可以用彈舌模仿馬蹄你可以用彈舌模仿馬蹄聲，以擬聲詞聲，以擬聲詞“駕駕駕駕”模仿模仿?lián)P鞭聲為歌曲伴奏，再選擇揚(yáng)鞭聲為歌曲伴奏，再選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器進(jìn)行伴奏，適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器進(jìn)行伴奏，這樣可以為歌曲增添更多的這樣可以為歌曲增添更多的歡樂(lè)氣氛。試一試吧！歡樂(lè)氣氛。試一試吧！活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3活動(dòng)活

6、動(dòng) 1 2 3欣賞欣賞活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3 4范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3 4范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3 4五線譜五線譜范唱范唱伴奏伴奏請(qǐng)你選擇合適的演唱形式或者以秧歌表演請(qǐng)你選擇合適的演唱形式或者以秧歌表演的形式，與同伴合作，共同演繹的形式，與同伴合作，共同演繹中國(guó)娃中國(guó)娃?；顒?dòng)活動(dòng) 1 2 3 4簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜范唱范唱伴奏伴奏請(qǐng)你選擇合適的演唱形式或者以秧歌表演請(qǐng)你選擇合適的演唱形式或者以秧歌表演的形式，與同伴合作，共同演繹的形式，與同伴合作，共同演繹中國(guó)娃中國(guó)娃。活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3 4讓我們一起用飽滿(mǎn)的情緒、美好的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲中蘊(yùn)含的自豪感吧！讓我

7、們一起用飽滿(mǎn)的情緒、美好的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲中蘊(yùn)含的自豪感吧！活動(dòng)活動(dòng) 1 2 3 4范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2范唱范唱伴奏伴奏 和同學(xué)討論一下，怎樣用有變和同學(xué)討論一下，怎樣用有變化的演唱形式，把這首歌唱得更生化的演唱形式，把這首歌唱得更生動(dòng)活潑！動(dòng)活潑！活動(dòng)活動(dòng) 1 2活動(dòng)活動(dòng) 1 2范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2按節(jié)奏讀一讀歌詞，體會(huì)它的韻律。再唱一唱旋律。按節(jié)奏讀一讀歌詞，體會(huì)它的韻律。再唱一唱旋律。在小過(guò)門(mén)處即興加上聲勢(shì)，想一想怎么加上好聽(tīng)？在小過(guò)門(mén)處即興加上聲勢(shì)，想一想怎

8、么加上好聽(tīng)？（嘿嘿）（嘿嘿）（加油）（加油）（參考）（參考）五線譜五線譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2按節(jié)奏讀一讀歌詞，體會(huì)它的韻律。再唱一唱旋律。按節(jié)奏讀一讀歌詞，體會(huì)它的韻律。再唱一唱旋律。在小過(guò)門(mén)處即興加上聲勢(shì)，想一想怎么加上好聽(tīng)？在小過(guò)門(mén)處即興加上聲勢(shì)，想一想怎么加上好聽(tīng)？（嘿嘿）（嘿嘿）（加油）（加油）（參考）（參考）簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2讓我們來(lái)分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，讓我們來(lái)分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，制作道具，組成我們的拉拉隊(duì)，制作道具，組成我們的拉拉隊(duì)，載歌載舞為球隊(duì)加油、喝彩。載歌載舞為球隊(duì)加油、喝彩?；顒?dòng)活動(dòng) 1 2范奏范奏伴奏伴奏五線譜五線譜 演奏時(shí)速度不宜過(guò)快，氣息運(yùn)用要平穩(wěn)、連貫、流暢。此曲是演

9、奏時(shí)速度不宜過(guò)快，氣息運(yùn)用要平穩(wěn)、連貫、流暢。此曲是草原小姐妹草原小姐妹中引用的歌曲中引用的歌曲敬愛(ài)的毛主席，我們心中的紅太陽(yáng)敬愛(ài)的毛主席，我們心中的紅太陽(yáng)的旋律，原曲為劫夫所作。的旋律，原曲為劫夫所作。范奏范奏伴奏伴奏簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜 演奏時(shí)速度不宜過(guò)快，氣息運(yùn)用要平穩(wěn)、連貫、流暢。此曲是演奏時(shí)速度不宜過(guò)快，氣息運(yùn)用要平穩(wěn)、連貫、流暢。此曲是草原小姐妹草原小姐妹中引用的歌曲中引用的歌曲敬愛(ài)的毛主席，我們心中的紅太陽(yáng)敬愛(ài)的毛主席，我們心中的紅太陽(yáng)的旋律，原曲為劫夫所作。的旋律，原曲為劫夫所作。音樂(lè)家：音樂(lè)家：丁善德丁善德裝飾音裝飾音音樂(lè)家：吳祖強(qiáng)音樂(lè)家：吳祖強(qiáng)協(xié)奏曲協(xié)奏曲 丁善德丁善德 （19111

10、995） 我國(guó)著名作曲家，鋼琴家、音樂(lè)教育家。我國(guó)著名作曲家，鋼琴家、音樂(lè)教育家。 江蘇昆山人。江蘇昆山人。19281928年入上海國(guó)立音專(zhuān)鋼琴系。年入上海國(guó)立音專(zhuān)鋼琴系。 抗戰(zhàn)以后，籌辦上海音樂(lè)館，并親自主抗戰(zhàn)以后，籌辦上海音樂(lè)館，并親自主持該館工作，從事音樂(lè)教育活動(dòng)。持該館工作，從事音樂(lè)教育活動(dòng)。19471947年赴法國(guó)巴黎音樂(lè)年赴法國(guó)巴黎音樂(lè)院學(xué)習(xí)作曲。院學(xué)習(xí)作曲。19491949年回國(guó)后，長(zhǎng)期在上海音樂(lè)學(xué)院執(zhí)教，年回國(guó)后，長(zhǎng)期在上海音樂(lè)學(xué)院執(zhí)教，歷任副院長(zhǎng)兼作曲系主任。在國(guó)內(nèi)多次舉行個(gè)人鋼琴獨(dú)奏歷任副院長(zhǎng)兼作曲系主任。在國(guó)內(nèi)多次舉行個(gè)人鋼琴獨(dú)奏會(huì)。先后擔(dān)任柏林、波蘭、比利時(shí)等國(guó)際鋼琴比

11、賽評(píng)委。會(huì)。先后擔(dān)任柏林、波蘭、比利時(shí)等國(guó)際鋼琴比賽評(píng)委。他的主要作品有大型器樂(lè)曲他的主要作品有大型器樂(lè)曲長(zhǎng)征交響曲長(zhǎng)征交響曲、新中國(guó)交新中國(guó)交響組合響組合，大合唱，大合唱黃浦江頌黃浦江頌以及鋼琴組曲以及鋼琴組曲兒童組兒童組曲曲、春之旅春之旅等。等。 吳祖強(qiáng)吳祖強(qiáng)（1927 1927 ） 我國(guó)著名作曲家。原籍江蘇武進(jìn)，生于北京。我國(guó)著名作曲家。原籍江蘇武進(jìn)，生于北京。19471947年入南京年入南京國(guó)立音樂(lè)院理論作曲系學(xué)習(xí)。國(guó)立音樂(lè)院理論作曲系學(xué)習(xí)。19501950年轉(zhuǎn)入中央音樂(lè)學(xué)院，年轉(zhuǎn)入中央音樂(lè)學(xué)院，19521952年畢業(yè)留校年畢業(yè)留校任教。任教。19531953年赴蘇聯(lián)入莫斯科柴科夫斯基

12、音樂(lè)學(xué)院理論作曲系學(xué)習(xí)作曲。年赴蘇聯(lián)入莫斯科柴科夫斯基音樂(lè)學(xué)院理論作曲系學(xué)習(xí)作曲?；貒?guó)后在中央音樂(lè)學(xué)院作曲系任教。曾任中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)。回國(guó)后在中央音樂(lè)學(xué)院作曲系任教。曾任中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)。 吳祖強(qiáng)作有管弦樂(lè)、協(xié)奏曲、舞劇、大合唱、室內(nèi)樂(lè)、獨(dú)奏曲等各種吳祖強(qiáng)作有管弦樂(lè)、協(xié)奏曲、舞劇、大合唱、室內(nèi)樂(lè)、獨(dú)奏曲等各種體裁和形式的音樂(lè)作品，其中較重要的有：弦樂(lè)四重奏、交響音畫(huà)體裁和形式的音樂(lè)作品，其中較重要的有：弦樂(lè)四重奏、交響音畫(huà)在祖在祖國(guó)的大地上國(guó)的大地上、清唱?jiǎng)?、清唱?jiǎng)∨c洪水搏斗與洪水搏斗，以及與杜鳴心合作的舞劇音樂(lè)，以及與杜鳴心合作的舞劇音樂(lè)魚(yú)美人魚(yú)美人、紅色娘子軍紅色娘子軍和與劉德海合作的琵

13、琶與管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)奏曲和與劉德海合作的琵琶與管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)奏曲草原小姐妹草原小姐妹等。此外，他曾將著名的傳統(tǒng)樂(lè)曲等。此外，他曾將著名的傳統(tǒng)樂(lè)曲二泉映月二泉映月、聽(tīng)松聽(tīng)松改編為弦樂(lè)合奏曲，改編為弦樂(lè)合奏曲，江河水江河水改編為二胡與管弦樂(lè)隊(duì)合奏曲，改編為二胡與管弦樂(lè)隊(duì)合奏曲，春江花春江花月夜月夜改編為琵琶與管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)奏曲，很受觀眾歡迎。改編為琵琶與管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)奏曲，很受觀眾歡迎。 協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂(lè)器和管弦協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂(lè)器和管弦樂(lè)隊(duì)或民族樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的樂(lè)曲形式。樂(lè)隊(duì)或民族樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的樂(lè)曲形式。一般樂(lè)曲結(jié)構(gòu)較大，獨(dú)奏與樂(lè)隊(duì)并重。一般樂(lè)曲結(jié)構(gòu)較大，獨(dú)奏與樂(lè)隊(duì)并重。 琵琶協(xié)奏曲即以琵琶為主奏樂(lè)器，琵琶協(xié)

14、奏曲即以琵琶為主奏樂(lè)器，西洋交響樂(lè)隊(duì)或民族管弦樂(lè)團(tuán)協(xié)奏的西洋交響樂(lè)隊(duì)或民族管弦樂(lè)團(tuán)協(xié)奏的樂(lè)曲形式。樂(lè)曲形式。 波音波音下滑音下滑音 前倚音前倚音 請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱，說(shuō)說(shuō)裝飾音在請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱，說(shuō)說(shuō)裝飾音在中國(guó)娃中國(guó)娃這首歌曲中起到了什么作用？這首歌曲中起到了什么作用？認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)波音波音請(qǐng)你在歌曲請(qǐng)你在歌曲中國(guó)娃中國(guó)娃中找一找波音，并唱一唱。中找一找波音，并唱一唱。五線譜五線譜波音要唱的很短促，不能占有很長(zhǎng)的拍子，一般占有主音四分之一的時(shí)間。波音要唱的很短促，不能占有很長(zhǎng)的拍子，一般占有主音四分之一的時(shí)間。 認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)波音波音請(qǐng)你在歌曲請(qǐng)你在歌曲中國(guó)娃中國(guó)娃中找一找波音，并唱一唱。中找

15、一找波音，并唱一唱。簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜波音要唱得很短促，不能占有很長(zhǎng)的拍子，一般占有主音四分之一的時(shí)間。波音要唱得很短促，不能占有很長(zhǎng)的拍子，一般占有主音四分之一的時(shí)間。 認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)下滑音下滑音 五線譜五線譜請(qǐng)你唱一唱歌譜，感受下滑音的唱法。請(qǐng)你唱一唱歌譜，感受下滑音的唱法。下滑音出現(xiàn)在主音符前，從高處開(kāi)始滑，滑到主音為止。下滑音出現(xiàn)在主音符前，從高處開(kāi)始滑，滑到主音為止。 認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)下滑音下滑音 請(qǐng)你唱一唱歌譜，感受下滑音的唱法。請(qǐng)你唱一唱歌譜，感受下滑音的唱法。簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜下滑音出現(xiàn)在主音符前，從高處開(kāi)始滑，滑到主音為止。下滑音出現(xiàn)在主音符前，從高處開(kāi)始滑，滑到主音為止。認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)前倚音前倚音

16、五線譜五線譜請(qǐng)你在歌曲請(qǐng)你在歌曲中國(guó)娃中國(guó)娃中找一找倚音，并唱一唱。中找一找倚音，并唱一唱。倚音在演唱或演奏時(shí)，越短促越好，不能占主音太多的時(shí)間。倚音在演唱或演奏時(shí)，越短促越好，不能占主音太多的時(shí)間。 認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)前倚音前倚音簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜請(qǐng)你在歌曲請(qǐng)你在歌曲中國(guó)娃中國(guó)娃中找一找倚音，并唱一唱。中找一找倚音，并唱一唱。倚音在演唱或演奏時(shí)，越短促越好，不能占主音太多的時(shí)間。倚音在演唱或演奏時(shí)，越短促越好，不能占主音太多的時(shí)間。 聽(tīng)聽(tīng)唱唱?jiǎng)觿?dòng)總總奏奏 本單元以本單元以“中國(guó)娃中國(guó)娃”為主題展開(kāi)，琵琶協(xié)奏曲為主題展開(kāi)，琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹草原小姐妹、歌、歌曲曲草原贊歌草原贊歌以及動(dòng)畫(huà)片插曲以及動(dòng)畫(huà)片插曲

17、草原英雄小姐妹草原英雄小姐妹，通過(guò)聽(tīng)賞、演唱、，通過(guò)聽(tīng)賞、演唱、演奏等多樣活動(dòng)讓學(xué)生感受英雄的氣概，體悟贊頌的特點(diǎn)。聽(tīng)賞和演唱演奏等多樣活動(dòng)讓學(xué)生感受英雄的氣概，體悟贊頌的特點(diǎn)。聽(tīng)賞和演唱嘎子嘎嘎子嘎能夠感受到機(jī)智勇敢、能夠感受到機(jī)智勇敢、“敢于勝利敢于勝利”的精神，體驗(yàn)到活潑詼的精神，體驗(yàn)到活潑詼諧的音樂(lè)風(fēng)格及特點(diǎn)。具有粗獷、豪爽特征、童謠風(fēng)格的諧的音樂(lè)風(fēng)格及特點(diǎn)。具有粗獷、豪爽特征、童謠風(fēng)格的中國(guó)娃中國(guó)娃在在演唱時(shí)要充分表達(dá)出自豪感，并指導(dǎo)唱好裝飾音，說(shuō)唱結(jié)合，多唱出一演唱時(shí)要充分表達(dá)出自豪感，并指導(dǎo)唱好裝飾音，說(shuō)唱結(jié)合，多唱出一點(diǎn)點(diǎn)“中國(guó)味中國(guó)味”。歌曲。歌曲海娃的歌海娃的歌、來(lái)吧，來(lái)踢

18、球來(lái)吧，來(lái)踢球以及鋼琴獨(dú)奏曲以及鋼琴獨(dú)奏曲捉迷藏捉迷藏，以不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式反映了兒童生活的不同側(cè)面。通過(guò)，以不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式反映了兒童生活的不同側(cè)面。通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)演奏等音樂(lè)活動(dòng)，可讓學(xué)生了解不同音樂(lè)表現(xiàn)形式的演唱、欣賞、律動(dòng)演奏等音樂(lè)活動(dòng)，可讓學(xué)生了解不同音樂(lè)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生以特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生以“中國(guó)娃中國(guó)娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)其熱愛(ài)祖國(guó)、胸懷大為榮的自豪感，培養(yǎng)其熱愛(ài)祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)以及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。志的高尚品質(zhì)以及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。總總聽(tīng)聽(tīng) 在聆聽(tīng)聲樂(lè)作品在聆聽(tīng)聲樂(lè)作品嘎子嘎嘎子嘎、來(lái)吧，來(lái)踢球來(lái)吧，來(lái)踢球時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)中的童真童趣，并用動(dòng)時(shí)，注

19、意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)中的童真童趣，并用動(dòng)作或表演來(lái)感受音樂(lè)塑造的形象；而在聆聽(tīng)器樂(lè)作作或表演來(lái)感受音樂(lè)塑造的形象；而在聆聽(tīng)器樂(lè)作品品草原小姐妹草原小姐妹、捉迷藏捉迷藏時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)器音色在塑造音樂(lè)形象時(shí)的魅力，同時(shí)引發(fā)感受樂(lè)器音色在塑造音樂(lè)形象時(shí)的魅力，同時(shí)引發(fā)聯(lián)想并能用動(dòng)作和聲音去模仿，從而感受音樂(lè)表現(xiàn)聯(lián)想并能用動(dòng)作和聲音去模仿，從而感受音樂(lè)表現(xiàn)的美好童年。的美好童年。唱唱?jiǎng)觿?dòng)奏奏唱唱總總動(dòng)動(dòng)奏奏聽(tīng)聽(tīng) 草原贊歌草原贊歌要引導(dǎo)學(xué)生用樸素自然的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生要引導(dǎo)學(xué)生用樸素自然的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)、唱好旋律中的附點(diǎn)節(jié)奏，體會(huì)附點(diǎn)節(jié)奏帶來(lái)的活力與動(dòng)力。唱準(zhǔn)、唱

20、好旋律中的附點(diǎn)節(jié)奏，體會(huì)附點(diǎn)節(jié)奏帶來(lái)的活力與動(dòng)力。同時(shí)可以通過(guò)聲勢(shì)或打擊樂(lè)器的伴奏來(lái)增添歌曲的歡樂(lè)氣氛。同時(shí)可以通過(guò)聲勢(shì)或打擊樂(lè)器的伴奏來(lái)增添歌曲的歡樂(lè)氣氛。 中國(guó)娃中國(guó)娃引導(dǎo)學(xué)生情緒飽滿(mǎn)地進(jìn)行演唱，體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含的自引導(dǎo)學(xué)生情緒飽滿(mǎn)地進(jìn)行演唱，體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含的自豪感，豪感，同時(shí)演唱樂(lè)譜時(shí)感受裝飾音的作用，并同時(shí)演唱樂(lè)譜時(shí)感受裝飾音的作用，并讓學(xué)生嘗試用自己喜讓學(xué)生嘗試用自己喜歡的方式演繹歌曲，可以分組進(jìn)行合作：設(shè)計(jì)歡的方式演繹歌曲，可以分組進(jìn)行合作：設(shè)計(jì) 排練排練 匯報(bào)演出。匯報(bào)演出。 海娃的歌海娃的歌通過(guò)輕巧有彈性的演唱體驗(yàn)歌曲的情緒，并結(jié)合情通過(guò)輕巧有彈性的演唱體驗(yàn)歌曲的情緒，并結(jié)合情感

21、的表達(dá)唱準(zhǔn)大小三度音程，感的表達(dá)唱準(zhǔn)大小三度音程，能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)附點(diǎn)、休止以及變化能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)附點(diǎn)、休止以及變化音升音升fafa。 來(lái)吧，來(lái)踢球來(lái)吧，來(lái)踢球引導(dǎo)學(xué)生用輕快明亮的聲音演唱歌曲，感受歌引導(dǎo)學(xué)生用輕快明亮的聲音演唱歌曲，感受歌曲濃厚的童趣。同時(shí)讓學(xué)生隨著歌曲的旋律進(jìn)行游戲，感受歌曲中曲濃厚的童趣。同時(shí)讓學(xué)生隨著歌曲的旋律進(jìn)行游戲，感受歌曲中的激情。的激情。動(dòng)動(dòng) 歌表演（歌表演（1 1）是配合歌曲學(xué)習(xí)的延伸是配合歌曲學(xué)習(xí)的延伸 , ,要讓學(xué)生通過(guò)表演體要讓學(xué)生通過(guò)表演體會(huì)歌曲的內(nèi)涵和蒙古舞的基本風(fēng)格和動(dòng)作。會(huì)歌曲的內(nèi)涵和蒙古舞的基本風(fēng)格和動(dòng)作。 歌表演歌表演 （2 2）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)音

22、樂(lè)劇表演活動(dòng)，在活動(dòng)中感受引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)音樂(lè)劇表演活動(dòng)，在活動(dòng)中感受歌曲的節(jié)拍和段落，體會(huì)主人公的性格特點(diǎn)。歌曲的節(jié)拍和段落，體會(huì)主人公的性格特點(diǎn)。 我的評(píng)述我的評(píng)述 引導(dǎo)學(xué)生討論裝飾音在歌曲中的作用，感受裝引導(dǎo)學(xué)生討論裝飾音在歌曲中的作用，感受裝飾音在民歌中的運(yùn)用特色。飾音在民歌中的運(yùn)用特色。 音樂(lè)游戲音樂(lè)游戲 是學(xué)習(xí)歌曲是學(xué)習(xí)歌曲來(lái)吧，來(lái)踢球來(lái)吧，來(lái)踢球的一個(gè)拓展性活的一個(gè)拓展性活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作的協(xié)調(diào)感，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中，增動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作的協(xié)調(diào)感，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)，學(xué)會(huì)互助合作，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)，學(xué)會(huì)互助合作，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。 聽(tīng)聽(tīng)總總唱唱奏奏

23、返回返回關(guān)閉關(guān)閉主頁(yè)主頁(yè)奏奏 由于本課樂(lè)曲的速度不快，音符時(shí)值相對(duì)較長(zhǎng)，對(duì)聲音由于本課樂(lè)曲的速度不快，音符時(shí)值相對(duì)較長(zhǎng)，對(duì)聲音的平穩(wěn)性的要求較高，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)氣息控制能力的培養(yǎng)，的平穩(wěn)性的要求較高，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)氣息控制能力的培養(yǎng)，在氣息的運(yùn)用上既注意到音符長(zhǎng)度上的要求，還必須根據(jù)音在氣息的運(yùn)用上既注意到音符長(zhǎng)度上的要求，還必須根據(jù)音高的變化，隨時(shí)調(diào)整與之適應(yīng)的氣流。高的變化，隨時(shí)調(diào)整與之適應(yīng)的氣流。 在樂(lè)曲中多次出現(xiàn)的在樂(lè)曲中多次出現(xiàn)的“reredodore”re”的進(jìn)行，由于都處的進(jìn)行，由于都處于低音區(qū)，吹奏時(shí)必須同時(shí)閉嚴(yán)音孔，教師要示范正確的聲于低音區(qū)，吹奏時(shí)必須同時(shí)閉嚴(yán)音孔，教師要示范正

24、確的聲音概念，同時(shí)演奏時(shí)要注意口風(fēng)，口風(fēng)要寬松，氣息要下沉，音概念，同時(shí)演奏時(shí)要注意口風(fēng)，口風(fēng)要寬松，氣息要下沉，使豎笛全管震動(dòng)，發(fā)音飽滿(mǎn)、渾厚。使豎笛全管震動(dòng)，發(fā)音飽滿(mǎn)、渾厚。聽(tīng)聽(tīng)總總唱唱?jiǎng)觿?dòng)返回返回關(guān)閉關(guān)閉主頁(yè)主頁(yè) 草原贊歌草原贊歌 來(lái)吧，來(lái)踢球來(lái)吧，來(lái)踢球 捉迷藏捉迷藏 嘎子嘎嘎子嘎 草原小姐妹草原小姐妹 海娃的歌海娃的歌 中國(guó)娃中國(guó)娃目錄目錄草原小姐妹草原小姐妹 琵琶協(xié)奏曲，是作曲家吳祖強(qiáng)、王燕樵、劉德海，于1972年春，嘗試將我國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器琵琶作為主奏樂(lè)器，與西洋管弦樂(lè)隊(duì)結(jié)合，來(lái)表現(xiàn)蒙族孩子龍梅和玉榮在暴風(fēng)雪中保護(hù)羊群的動(dòng)人故事，歌頌祖國(guó)年輕一代的革命精神和共產(chǎn)主義風(fēng)格的一部作品，

25、1977年初春正式公演。樂(lè)曲的主題清新活潑，充滿(mǎn)活力。并具有濃郁的內(nèi)蒙民間音樂(lè)色彩。全曲共分五部分；第一部分“草原放牧”是一呈示性段落，它由兩個(gè)對(duì)比主題組成。節(jié)奏活潑，具有舞蹈性，表現(xiàn)了兩姐妹在草原放牧歡歌跳舞、天真爛漫的快樂(lè)情景。第二部分“與暴風(fēng)雪博斗”是個(gè)展開(kāi)性的段落。用琵琶模擬風(fēng)雪聲，主旋律若隱若現(xiàn)，表現(xiàn)了兩姐妹為保護(hù)羊群，不畏嚴(yán)寒，與風(fēng)雪博斗的情景。第三部分“在寒夜中前進(jìn)”是個(gè)相當(dāng)于慢板樂(lè)章的插部。第四部分“黨的關(guān)懷記心間”。節(jié)奏舒緩自然，旋律如歌而富有深情，琵琶用四指長(zhǎng)輪演奏，同時(shí)以大指挑弦奏出簡(jiǎn)潔的音調(diào)作襯托，深刻地揭示了小主人公對(duì)黨的真摯感情，及黨對(duì)兩姐妹的親切關(guān)懷；第五部分“千

26、萬(wàn)朵紅花遍地開(kāi)”重復(fù)主旋律，表達(dá)的主題不言而喻。帶有“尾聲”性質(zhì)，它是第一主題的再現(xiàn)，歡快、活潑、明朗。這里琵琶演奏的分解和弦及音階級(jí)進(jìn)式的快速經(jīng)過(guò)句，是對(duì)傳統(tǒng)技法的突破，給樂(lè)曲增添了明朗的時(shí)代氣息。 嘎子嘎嘎子嘎歌曲為四二拍，情緒歡快活潑，風(fēng)趣、詼諧，充滿(mǎn)了濃郁的民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息。歌曲中呈現(xiàn)出的嘎子音樂(lè)形象非常鮮明，他身上有那股淘氣、質(zhì)樸、可愛(ài)的氣質(zhì)，同時(shí)又充滿(mǎn)孩童的天真、稚氣，非常惹人喜愛(ài)。歌曲贊美了嘎子愛(ài)憎分明、人小志氣大的好品質(zhì)。 目錄目錄 捉迷藏捉迷藏 （鋼琴獨(dú)奏）是丁善德作于1953年兒童組曲中的一首，4/4拍，詼諧幽默的小快板，全曲輕快流暢。樂(lè)曲為簡(jiǎn)單的三段體，第一和第三段為A

27、大調(diào)，中段轉(zhuǎn)為B大調(diào)。第一段音樂(lè)材料簡(jiǎn)潔，樂(lè)曲的力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，樂(lè)曲的速度時(shí)快時(shí)慢，演奏的音區(qū)時(shí)高時(shí)低，好似小朋友們捉迷藏時(shí)躲躲藏藏、追逐、逗趣的游戲情景。第二段的音樂(lè)舒展，骨干音反復(fù)被強(qiáng)調(diào)，描寫(xiě)孩子們捉迷藏時(shí)摸索、推測(cè)，從猶疑到確定的情景。第三段為再現(xiàn)段，樂(lè)曲由弱到強(qiáng)，不斷向高音區(qū)模進(jìn)，并在熱烈歡快的情緒中結(jié)束。目錄目錄 來(lái)吧，來(lái)踢球來(lái)吧，來(lái)踢球這首歌曲在年第六屆世界兒童音樂(lè)節(jié)上，有多個(gè)國(guó)家的多首歌曲參加評(píng)選活動(dòng)，這首歌曲被評(píng)為首優(yōu)秀作品之一，這是我國(guó)兒童歌曲首次在世界性音樂(lè)節(jié)上獲獎(jiǎng)。該歌曲抒發(fā)了少年兒童的寬廣胸懷，表達(dá)了少年兒童熱愛(ài)生活、渴望和平的美好愿望。歌曲分成了兩個(gè)部分，前半部分歡快的節(jié)奏、跳蕩的旋律，給人飽滿(mǎn)的激情，強(qiáng)烈的感染，后半部節(jié)奏拉寬，表現(xiàn)賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的颯爽英姿。 目錄目錄 草原贊歌草原贊歌是動(dòng)畫(huà)片草原英雄小姐妹的插曲。歌曲具有鮮明的蒙古族短調(diào)民歌特征，d羽調(diào)式，旋律