人教版九年級第十三章第2節(jié) 內(nèi)能（共18張）ppt課件

1、; 1.了解什么是內(nèi)能; 2.知道內(nèi)能與溫度之間的關(guān)系; 3.掌握改動內(nèi)能的兩種方式并能用來處理簡單的問題.;自主預(yù)習(xí)小組討論教師點撥跟蹤練習(xí)閱讀第78頁“內(nèi)能內(nèi)容，完成下面問題： 1.運動的物體具有 能；而構(gòu)成物質(zhì)的每一個分子都在不停地做無規(guī)那么運動，所以運動的分子也具有 能。 2.彈簧遭到拉伸或緊縮時發(fā)生形變，從而使彈簧具有 能；而構(gòu)成物質(zhì)的分子之間也存在引力或斥力，因此分子間還存在 能。 3.物體內(nèi)部一切分子熱運動的 能與分子 能的總和，叫做物體的內(nèi)能。 4.一切物體，無論溫度高低都具有 能，它的單位是 ，用字母 表示。;自主預(yù)習(xí)小組討論教師點撥跟蹤練習(xí)討論:0的冰塊有沒有內(nèi)能？分析：我

2、們知道，物質(zhì)是由 構(gòu)成的，固態(tài)的冰塊是由分子按一定的穩(wěn)定構(gòu)造有規(guī)律地陳列構(gòu)成的晶體構(gòu)造，由 景象可知，一切物質(zhì)的分子不停地做著 的運動，運動著的分子具有 ，0的冰塊也不例外。由于水分子的晶體陳列構(gòu)成穩(wěn)定構(gòu)造，分子之間有相互作用力，因此水分子之間還具有 能。而內(nèi)能是物體內(nèi)部一切分子熱運動的 和勢能的 。所以0的冰也具有內(nèi)能。;自主預(yù)習(xí)小組討論教師點撥跟蹤練習(xí) 內(nèi)能是物體的內(nèi)能,而不是單個分子的內(nèi)能，一切物體無論溫度高低都具有內(nèi)能。;自主預(yù)習(xí)小組討論教師點撥跟蹤練習(xí) 以下說法正確的選項是 A.物體分子總是在做無規(guī)那么運動，所以分子具有動能 B.當(dāng)物體被舉高時，其分子勢能隨之添加C.當(dāng)物體運動速度增

3、大時，其分子動能隨之添加 D.0以下時，物體分子既不具有動能也不具有勢能;小組討論教師點撥跟蹤練習(xí)1內(nèi)能和物體質(zhì)量的關(guān)系： 物體的質(zhì)量越大，物體內(nèi)部分子的個數(shù)就越多，所以物體內(nèi)能也就越 。例如：溫度一樣的一大桶水比一小杯水內(nèi)能 。2內(nèi)能和溫度的關(guān)系： 物體分子的無規(guī)那么運動猛烈程度與溫度有關(guān)，溫度越高，物體內(nèi)分子運動速度越大，分子動能就越 ，物體內(nèi)能也就越 。例如：同一物體溫度越高，內(nèi)能越 。3內(nèi)能和物體形狀的關(guān)系： 物體的形狀不同時，分子間的間隔不同，分子間的作用力大小 ，從而會改動分子的 能大小，所以內(nèi)能也不同。例如：冰熔化過程中，溫度雖然不變即分子的動能不變，內(nèi)能卻在添加。;小組討論教師

4、點撥跟蹤練習(xí)機械能與內(nèi)能的區(qū)別： 機械能與整個物體的運動情況有關(guān)，如物體質(zhì)量、高度、速度，是宏觀物體做機械運動所具有的能量； 內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關(guān)，如：物體溫度、質(zhì)量、形狀等，與物體微觀構(gòu)造有關(guān)。;小組討論教師點撥跟蹤練習(xí) 有關(guān)內(nèi)能大小的說法正確的選項是 A.0的冰的內(nèi)能0水的內(nèi)能小 B.0的冰內(nèi)能為0J C.0的冰全部熔化成0的水，內(nèi)能增大 D.高溫物體一定比低溫物體內(nèi)能大;自主預(yù)習(xí)小組討論教師點撥跟蹤練習(xí) 1.溫度不同的兩個物體相互接觸，低溫物體溫度 ，高溫物體溫度 ，這個過程叫做 。 2.發(fā)生熱傳送時，高溫物體的內(nèi)能 ，低溫物體的內(nèi)能 。 3.熱傳送過程中

5、，傳送內(nèi)能的多少叫做 ；物體吸收熱量，內(nèi)能 ，放出熱量，內(nèi)能 。;自主預(yù)習(xí)小組討論教師點撥跟蹤練習(xí) 1.將一根鐵絲放到火爐上烤，鐵絲吸收 ,溫度 ,內(nèi)能 ；將燒紅的鐵絲放到?jīng)鏊?，鐵絲溫度 ， 內(nèi)能 。 分析得出： 可以改動物體的內(nèi)能。 同樣一根鐵絲，用手來回彎折幾次，覺得彎折出的溫度會 ，內(nèi)能 。 分析得出： 可以改動物體的內(nèi)能。213;自主預(yù)習(xí)小組討論教師點撥跟蹤練習(xí)2.察看課本第9頁兩個演示實驗，回答以下問題： 如圖甲所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下去，察看到的景象是 ，這是由于 。 如圖乙所示，瓶內(nèi)裝有少量的水，水的 上方有水蒸氣，塞緊瓶塞，用打氣

6、筒向瓶內(nèi)打氣，當(dāng)塞子從瓶口跳起時：察看到瓶口附近有 出現(xiàn)，這是由于瓶內(nèi)空氣推進活塞做功時 能轉(zhuǎn)化為 能，溫度 ，水蒸氣 成小水滴。 分析得出： 可以改動物體的內(nèi)能。213;自主預(yù)習(xí)小組討論教師點撥跟蹤練習(xí)小結(jié)： 1.改動物體內(nèi)能的方式有兩種： 和 ，且在改動物體的內(nèi)能上是等效的。 2.在熱傳送過程中，高溫物體 熱量，溫度 ，內(nèi)能 ；低溫物體 熱量，溫度 ，內(nèi)能 。 3.對物體做功，物體內(nèi)能 ，溫度 ， 能轉(zhuǎn)化為 能；物體對外做功，此物體內(nèi)能 ，溫度 ， 能轉(zhuǎn)化為 能。213;自主預(yù)習(xí)小組討論教師點撥跟蹤練習(xí) 內(nèi)能是物體內(nèi)部一切分子做無規(guī)那么運動的動能和勢能的總和，是一個形狀量，常說“具有內(nèi)能；熱量是在熱傳送過程中，傳送內(nèi)能的多少，是一個過程量，常說“吸收熱量或“放出熱量，不能說“物體具有或含有熱量。;自主預(yù)習(xí)小組討論教師點撥跟蹤練習(xí)1.以下說法錯誤的選項是 A.做功可以使物體的內(nèi)能發(fā)生改動 B.熱傳送可以使物體的內(nèi)能發(fā)生改動 C.用做功的方法來改動一個物體的內(nèi)能，就不能同時用熱傳送的方法來改動它的內(nèi)能 D.改動物體的內(nèi)能可以同時用做功的方法和熱傳送的方法 2.以下屬于經(jīng)過做功途徑改動物體內(nèi)能的是 A.在火爐上燒水，水溫升高 B.用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱 C.感冒發(fā)燒，用冷毛巾敷額頭 D.炎熱的夏天，柏油路面溫度升高21;自主預(yù)習(xí)小組討論教師點撥跟蹤練習(xí) 3.在冰冷的冬