初中語(yǔ)文名著閱讀備考策略

1、初中語(yǔ)文名著閱讀備考策略安丘大盛學(xué)校李麗華文學(xué)名著是人類文化和思想的精華，閱讀文學(xué)名著不僅能享受到優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)熏陶，還能體悟人生經(jīng)驗(yàn)與智慧，激發(fā)孩子們的人性情懷、精神理性和社會(huì)責(zé)任感。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第四學(xué)段（79年級(jí)）要求：”學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！彪S著新課程改革的不斷推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課外名著閱讀的要求也不斷得到落實(shí)，近幾年的名著閱讀主要側(cè)重積累考查和基本閱讀情況的考查，一般會(huì)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)針對(duì)名著閱讀的感受、鑒賞、評(píng)價(jià)的試題。一、考題分析：中考考查的名著中，大多數(shù)都涉及到作家、作品，人

2、物形象、作品的思想以及讀者的感悟。但都很簡(jiǎn)單，只要學(xué)生平時(shí)認(rèn)真閱讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”推薦的中外名著，解答這類題目并非難事。而且濰坊市近三年來(lái)涉及到的名著有西游記、朝花夕拾、湯姆索亞歷險(xiǎn)記格列佛游記，三國(guó)演義、老人與海、木蘭詩(shī)等。從考查的內(nèi)容看，主要有以下方面：（一）、了解課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的文學(xué)名著的作者及相關(guān)的詩(shī)句、名言、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。比如2010年濰坊中考名著考查的題：7、（1）朝花夕拾是魯迅唯一的一本回憶散文集，共收錄了他的十篇回憶散文。下列文章不屬于朝花夕拾的一篇是（）（2分）A.父親的病B.瑣記C.故鄉(xiāng)D.無(wú)常本題考查了對(duì)魯迅的散文集朝花夕拾的閱讀情況。如果學(xué)生沒(méi)有讀過(guò)朝花夕拾記不住書中的篇目

3、，就很難回答。同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)魯迅其他作品的掌握情況，學(xué)生只要知道故鄉(xiāng)是小說(shuō)，選自吶喊，答案就選定了。又如2009年濰坊中考的第6題的第（2）小題6、（2）三國(guó)演義為我們塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，寫出一個(gè)與三國(guó)演義中的人物有關(guān)的歇后語(yǔ)，并簡(jiǎn)要介紹與之相關(guān)的故事情節(jié)。（3分）歇后語(yǔ)：故事情節(jié)：再比如北京中考2009年的試題：在我國(guó)古典名著中，有這樣一位為人們所喜愛(ài)的俠義肝膽英雄，為了“打開危險(xiǎn)路，殺盡不平人”，他可是不顧什么朝遷法度，佛門清規(guī)，完全把個(gè)人安危置之度外。這位英雄是誰(shuí)？出自哪一部名著？請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出正確的一項(xiàng)是A,張飛三國(guó)演義B、孫悟空西游記C、魯智深水滸

4、傳D、林沖水滸傳這些題目就直接考查了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的作者及相關(guān)的詩(shī)句、名言、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等的了解掌握情況。（二）、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)和課本推薦的文學(xué)名著，了解作品中的人物形象和作品基本內(nèi)容，能說(shuō)出自己的閱讀體驗(yàn)，提出自己對(duì)人物或作品的看法和評(píng)價(jià)。如2011年濰坊中考題7.學(xué)校文學(xué)社舉辦“讀名著，品經(jīng)典”詩(shī)文朗誦會(huì)，要求主持人在每個(gè)作品朗誦前說(shuō)一段主持辭。請(qǐng)你為木蘭詩(shī)或老人與海擬寫不超過(guò)100字的主持辭。（6分）要求：介紹并評(píng)價(jià)人物性格或作品內(nèi)容。至少引用一句作品中的名言或使用一種修辭格。語(yǔ)言生動(dòng)。又如北京中考2008年的考題：感動(dòng)無(wú)處不在。你在閱讀語(yǔ)文課本”名著推薦與閱讀”（或“名著引讀”）的有關(guān)作

5、品（如水滸傳西游記朝花夕拾格列佛游記等時(shí)，哪部作品的哪個(gè)人物或事件令你感動(dòng)？為什么讓你感動(dòng)？你從中感受到怎么樣的幸福？08年的北京中考題與去年的濰坊考題異曲同工，都考查了自己的閱讀體驗(yàn)和提出了自己的看法。（三）、欣賞文學(xué)名著，結(jié)合具體語(yǔ)段考查學(xué)生對(duì)名著的了解情況并作簡(jiǎn)單分析。如2009年濰坊中考題6.名著閱讀。（5分）（1）湯姆索亞歷險(xiǎn)記是一部童趣盎然的作品。其中，“洞中歷險(xiǎn)”寫的是湯姆與蓿姬在洞中三天三夜的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，期間，他們遇到過(guò)印第安人喬。半月后，湯姆打開堵死的洞口，發(fā)現(xiàn)（）。當(dāng)湯姆帶著哈克再度進(jìn)入山洞，他們發(fā)現(xiàn)了（）。（2分）又如2010年濰坊中考題7、（2）閱讀下段文字，回答文后問(wèn)題

6、。（3分）行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝，是必借我使使。保得唐僧過(guò)山，就送還你。我是個(gè)志誠(chéng)有余的君子，不是那借物不還的小人?！绷_剎又罵道：“潑湖獅！好沒(méi)道理，沒(méi)分曉！奪子之仇，尚未報(bào)得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃我老娘一劍”這段文字出自西游記哪一個(gè)情節(jié)？孫悟空為什么稱羅剎為“嫂嫂”？羅剎說(shuō)的“奪子之仇”是指什么？縱觀近幾年的濰坊市中考名著內(nèi)容，從考查的形式看，考查的難度在逐步增加，試題的命制向閱讀的縱深掘進(jìn)，這就要求學(xué)生平時(shí)一定要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，廣泛深入閱讀名著，并做好積累。答題還要注意方法，如抓準(zhǔn)題旨，認(rèn)清題目的具體要求，并選擇恰當(dāng)?shù)拇痤}方法。二、考查內(nèi)容與方法從近幾年的濰坊中考來(lái)看，名

7、著閱讀考查的主要內(nèi)容有：1、了解作家作品知識(shí)2、了解主要情節(jié)、典型事件、主要人物及性格3、識(shí)記與作品相關(guān)的詩(shī)句、名言、成語(yǔ)與歇后語(yǔ)等。4、能說(shuō)出自己的閱讀感受與體驗(yàn)5、對(duì)一些內(nèi)容或人物作出自己的評(píng)價(jià)。主要考查題型為：識(shí)記辨別類（選擇、填空）、理解概括類（表述）、感悟評(píng)點(diǎn)類（感悟）、語(yǔ)言運(yùn)用類（仿旬）三、2012名著閱讀備考策略_名著閱讀考查內(nèi)容多，范圍廣。要想在有限的時(shí)間里快速提高，我們可以采取如下方法：1、 讀“序”和“跋”2、 看目錄，了解全書的眉目和綱要。3、 瀏覽全文，把握整體。4、 泛讀和精讀相結(jié)合。5、 借助各種參考資料，快速了解內(nèi)容。各種題型的應(yīng)對(duì)策略：（一）識(shí)記辨別題1、結(jié)合你

8、的讀書經(jīng)歷，選出下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)。在三國(guó)演義中有一位英雄，他曾溫灑斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為中國(guó)的“武圣”，這位英雄是（）oA.趙云B.關(guān)羽C.張飛D.馬超2、下面中國(guó)四大古典名著中的人物與情節(jié)搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A-林黛玉一一葬花、焚詩(shī)B、諸葛亮一草船借箭、借東風(fēng)C-魯智深一一醉打蔣門神D-孫悟空一一三借芭蕉扇以上兩題主要考查的是中國(guó)四大古典名著中的主要人物和相關(guān)情節(jié)，難度不大，第1題的英雄是B.關(guān)羽，第2題“醉打蔣門神”的人物不是魯智深而是武松答題策略：解答這類問(wèn)題，如果有訣竅的話，只有一個(gè)，就是要切實(shí)有效地開展課外閱讀，現(xiàn)在也可以熟記作品、人物、故事等幾種。（二）理

9、解概括題語(yǔ)文課開展“走近名著”活動(dòng)，請(qǐng)接著甲同學(xué)的發(fā)言，也講述一個(gè)你熟悉的名著中的故事。（要求：說(shuō)出書名、人名和有關(guān)情節(jié)，在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)或名言、警句、格言。）同學(xué)甲：水滸傳中，嫉惡如仇的魯提轄聽(tīng)了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見(jiàn)義勇為的英雄。你的講述：答題策略：解答這一類題目，要求對(duì)作品有較深入的了解，熟悉其中出現(xiàn)的人物形象、典故、語(yǔ)言、詩(shī)句等，能根據(jù)題意概括。（所做的答案中作品名稱要正確，內(nèi)容敘述符合原作，還有恰當(dāng)正確地運(yùn)用成語(yǔ)、名言、警句或格言。）答案示例：鋼鐵是怎樣煉成的一書中，保爾柯察金來(lái)到烈士墓前悼念為革命而犧牲的戰(zhàn)友時(shí)，曾默默地

10、想到：“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎么度過(guò)呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不因碌碌無(wú)為而羞恥，不因虛度年華而悔恨；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：你我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了人類最偉大的事業(yè)一一為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)?！保ㄈ└形蛟u(píng)點(diǎn)題下午放學(xué)后，李林同學(xué)來(lái)到學(xué)校圖書室，準(zhǔn)備借一本文學(xué)名著，面對(duì)眼前眾多的書，李林不知怎樣選擇，這時(shí)，你走過(guò)去熱情地向他推薦。請(qǐng)?jiān)谙铝袝恐腥芜x一本（部），從作品特點(diǎn)和自己的閱讀感受方面來(lái)向他介紹。備選書目：童年水滸鋼鐵是怎樣煉成的格列佛游記駱駝祥子書名：作品的特點(diǎn)（指作品內(nèi)容、主題思想、寫作手法、人物形象、語(yǔ)言特點(diǎn)等，可任意選

11、取一點(diǎn)作簡(jiǎn)介）：自己的閱讀感受答題策略：“熟悉作品，從作品中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。能從作品的思想感情傾向，聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能概括出自己的體驗(yàn)?！贝鸢甘纠骸懊慨?dāng)我捧起水滸傳時(shí)，就會(huì)心潮澎湃，思緒激昂。大丈夫生天地問(wèn)，應(yīng)以天下為己任，終生不移的梁山英雄們舉起替天行道的大旗，殺富濟(jì)貧，乃真英雄也！”（四）語(yǔ)言運(yùn)用題模仿劃的句子，在橫線上補(bǔ)寫一句與之句式相同且語(yǔ)意連貫的句子（書名號(hào)內(nèi)只能填寫課外讀物）。我愛(ài)讀書，我經(jīng)常在書的海洋里遨游。讀西游記，我仿佛跟隨孫悟空去西天取經(jīng)，領(lǐng)略了他斬妖除魔的高超本領(lǐng)。讀,答題策略：仿寫類題型首先要從仿寫的句式、修飾手

12、法著手，其次是所仿寫的句子的內(nèi)容要來(lái)源于名著，且要求我們有較好的語(yǔ)言組織的能力，對(duì)所閱讀過(guò)的名著留下的印象進(jìn)行精致加工，形成答案。答案示例：讀三國(guó)演義，我如同追蹤關(guān)云長(zhǎng)過(guò)五關(guān)斬六將，陶醉于他馳騁疆場(chǎng)的威武雄姿。四、題型演練1、“適見(jiàn)枝頭梅子青青，忽感受去年征張繡時(shí)，道上缺水，將士皆渴，吾心生一計(jì)，以鞭虛指日：前面有一梅林。軍士聞之，口皆生唾，由是不渴。這段文字出自哪部名著？該故事主要人物是誰(shuí)？由這個(gè)故事演繹而來(lái)的成語(yǔ)是什么？（答案：三國(guó)演義曹操望梅止渴）2、三國(guó)演義中有一英姿勃發(fā)的少年英雄將軍，他有勇有謀，曾演繹了“群英會(huì)蔣干中計(jì)”的著名故事，這個(gè)人是誰(shuí)？當(dāng)他與諸葛亮幾次斗智后發(fā)出了怎樣的慨嘆

13、？（答案：周瑜既生瑜，何生亮？）3、三國(guó)演義中，諸葛亮出隆中后為劉備獻(xiàn)的第一條計(jì)是什么？你還知道其他展現(xiàn)諸葛亮謀略的三國(guó)故事嗎？請(qǐng)將情節(jié)名稱寫在下面。出隆中后獻(xiàn)的第一條計(jì)：其他的謀略故事情節(jié)名稱：（答案：火燒博望坡舌戰(zhàn)群儒借東風(fēng)三氣周瑜空城計(jì)等）4、“兩彎似蹙娟煙眉，一雙似喜非喜含情目.態(tài)生兩魘之愁，嬌襲一身之病.嫻靜時(shí)似姣花照水，行動(dòng)處如弱柳扶風(fēng).”請(qǐng)寫出這個(gè)人物的名字及出自的名著名稱.（答案：林黛玉紅樓夢(mèng)）5、紅樓夢(mèng)中“未見(jiàn)其人，先聞其聲”是指（）該人最善棄權(quán)術(shù)，例如毒設(shè)（），弄權(quán)（）、逼死、破壞（）的婚姻，最后落了個(gè)“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”的悲劇下場(chǎng)。（答案：王熙鳳、相思局、鐵

14、檻寺、尤二姐、賈寶玉和林黛玉）6、“老劉，老劉，食量大如牛，吃個(gè)老母豬，不抬頭”是紅樓夢(mèng)中農(nóng)村婦女（）說(shuō)的逗笑他人的話。（答案：劉姥姥）7、讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求。但讀書除了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。初中三年，你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外好書。下面請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書札記。書名：作者：印象最深的人物：該人物形象給你的人生啟示：答案示例：魯濱遜漂流記、作者笛福、印象最深的人物魯濱遜、啟示：“魯濱遜遭遇海難，流落到荒島以后，不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，樂(lè)觀地對(duì)待一切神奇的命運(yùn)，讓我更相信偶爾的失落終會(huì)雨過(guò)天晴”。8.根據(jù)下面畫線句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)句子。課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀三國(guó)演義，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀鋼鐵是怎樣煉成的，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；答案示例：讀格列佛游記，我們了解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡。讀水滸傳，我們感受到什么是義薄云天.9、鋼鐵是怎樣煉成的中的“筑路”這一章節(jié)里，筑路者面臨哪些困難?答案示例：惡劣的勞動(dòng)環(huán)境和生活條件：秋雨、泥濘、寒冷、饑餓;物資匱乏：沒(méi)有枕木、運(yùn)輸工具；小火車頭需