兒少題庫選擇題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上兒少衛(wèi)生學(xué)題庫緒言（一） 單項(xiàng)選擇題1、 我國學(xué)校衛(wèi)生工作的基本法規(guī)和重要指導(dǎo)依據(jù)是A、學(xué)校衛(wèi)生工作條例B、中華人民共和國未成年人保護(hù)法C、九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要D、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法E、義務(wù)教育法（一） 單項(xiàng)選擇題1、 A第一章 少年兒童生長發(fā)育習(xí)題單項(xiàng)選擇題1、胎兒和嬰幼兒期發(fā)育遵循A、向心律B、軌跡現(xiàn)象C、頭尾發(fā)展律D、正側(cè)律E、神經(jīng)系統(tǒng)型2、下面有關(guān)生長發(fā)育描述不正確的是A、生長發(fā)育過程從受精卵開始，經(jīng)歷了胎兒、兒童、青春期直至成年期B、生長為質(zhì)的改變C、生長發(fā)育過程基本結(jié)束時(shí)，個(gè)體達(dá)到成熟D、整個(gè)生長期內(nèi)個(gè)體的生長速度是不均衡的E、許多重

2、要的器官和組織都有關(guān)鍵生長期3、出生后生長最快的階段是A、胎兒期B、嬰兒期C、幼兒期D、童年期E、青春期4、童年期是指A、01歲 B、13歲 C、36歲 D、612歲 E、1020歲5、青春期的主導(dǎo)思維是A、具體形象思維B、直覺行動(dòng)思維C、抽象邏輯思維 D、辯證邏輯思維E、形式邏輯思維6、兒童期、青春期發(fā)育遵循A、關(guān)鍵生長期B、軌跡現(xiàn)象C、頭尾發(fā)展律D、正側(cè)律E、向心律7、一生中身高發(fā)育最快的階段是A、胎兒46月 B、嬰兒期 C、幼兒期 D、童年期 E、青春期8、促進(jìn)女性青春期乳腺發(fā)育的最關(guān)鍵激素是A、生長素B、降鈣素C、溶脂素D、褪黑素E、雌激素9、一生中體重增長速度最快的階段是A、胎兒46

3、月 B、胎兒79月 C、嬰兒期 D、幼兒期 E、青春期10、松果體分泌的激素主要是A、生長素B、降鈣素C、溶脂素D、褪黑素E、雌激素11、從胎兒到成人，出現(xiàn)的第二次生長突增高峰在A、胎兒期B、嬰兒期C、幼兒期D、童年期E、青春期12、處在身高突增高峰（PHV）時(shí)，身高一般一年可增長A、4-5cm B、5-7cm C、10-12cm D、12-18cm E、20-25cm13、在生長發(fā)育期，身高體重的年增加值A(chǔ)、身高較高，體重較低B、體重較高，身高較低C、兩者幾乎相同D、兩者無可比性E、不確定14、女孩青春期發(fā)育的各指征中作為女性進(jìn)入青春期的第一信號(hào)是A、身高突增B、乳房發(fā)育C、陰毛發(fā)育D、月經(jīng)

4、初潮E、卵巢發(fā)育15、一般說來，女孩的月經(jīng)初潮和男孩的首次遺精出現(xiàn)在青春期的 期，而身高的突增高峰出現(xiàn)在青春期的 期A、早；中 B、中；晚 C、晚；早 D、晚；中 E、中；早16、青春期的年齡范圍是A、818歲 B、919歲 C、1016歲 D、1020歲 E、1216歲17、成熟（maturity）是指機(jī)體的A、形態(tài)生理和心理都達(dá)到成人水平B、形態(tài)和功能達(dá)到成人水平C、系統(tǒng)和器官達(dá)到成人水平D、身體各部的大小和重量都達(dá)到成人水平E、組織和器官達(dá)到成人水平18、青春發(fā)育早期的特征是A、 性器官迅速發(fā)育B、第二性征迅速發(fā)展C、出現(xiàn)第二次生長突增D、社會(huì)化過程加速E、內(nèi)分泌系統(tǒng)功能活躍19、一天中

5、血液生長素水平最高的時(shí)間是A、 深睡時(shí)B、清晨初起時(shí)C、進(jìn)食后D、下午46時(shí)E、中午20、幼兒期的年齡是指A、 01歲B、13歲C、36歲D、612歲E、1020歲21、幼年期甲狀腺功能不足，可引起 的發(fā)生A、 侏儒癥B、先天愚型C、地方性甲狀腺腫D、遺傳性矮小癥E、呆小癥22、 的出現(xiàn)通常提示男女兒童已經(jīng)進(jìn)入青春期A、生長突增B、體成分變化C、第二性征出現(xiàn)D、性器官發(fā)育E、身體比例變化23、青春期男女孩身體成分總量都在增加，但有性別差異，其原因?yàn)榘l(fā)揮作用的激素各不相同，男孩為雄激素，女孩為A、 雌激素B、生長素C、孕激素D、催乳素E、甲狀腺激素24、進(jìn)入青春期后，女孩身體素質(zhì)在速度力量耐力等

6、方面的增長，與男性相比A、 增長緩慢B、增長迅速C、呈停滯狀態(tài)，甚或下降D、大多數(shù)人暫時(shí)下降E、同男性基本一樣25、男孩青春期發(fā)育的各指征中，作為男性性發(fā)育的第一信號(hào)是A、 陰莖B、身高突增C、第二性征D、肌力E、睪丸26、評價(jià)女性性發(fā)育水平的最重要指標(biāo)是A、身高突增高峰年齡B、乳房發(fā)育C、陰毛發(fā)育D、月經(jīng)初潮E、卵巢發(fā)育27、女性第二性征發(fā)育順序是A、 乳房腋毛陰毛B、乳房陰毛腋毛C、陰毛腋毛乳房D、腋毛乳房陰毛E、腋毛陰毛乳房28、女孩月經(jīng)初潮大多發(fā)生在身高突增高峰后的 左右A、 同時(shí)B、半年C、一年D、二年E、三年29、完整的口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是A、 嬰兒期B、幼兒期C、童年期D、青春

7、期E、青年期30、從出生到20歲，人體各種組織和器官的生長模式，大體可歸類為一般型、肌肉型、肥胖型、消瘦型B、早熟型、平均型、晚熟型、中間型C、標(biāo)準(zhǔn)型、一般型、粗壯型、瘦弱型D、勻稱型、粗壯型、細(xì)長型、標(biāo)準(zhǔn)型E、一般型、神經(jīng)系統(tǒng)型、淋巴系統(tǒng)型、生殖系統(tǒng)型31、由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵年齡是A、 幼兒期B、小學(xué)低年級C、小學(xué)高年級D、初中階段E、高中階段（一） 單項(xiàng)選擇題 1、C 2、B 3、A 4、D 5、C 6、E 7、A 8、C 9、B10、D 11、E 12、C 13、B 14、B 15、E 16、D 17、B 18、C 19、A 20、C 21、E 22、A 23、A 2

8、4、C 25、E 26、D 27、B28、C 29、B 30、E 31、C 第二章 影響生長發(fā)育的因素習(xí)題（一）單項(xiàng)選擇題1、兒童在良好環(huán)境下生長至成年其身高與父母平均身高之間地遺傳度為A、0.55 B、0.45 C、0.75D、0.65 E、0.852、少年兒童每日總熱能需要（kal/kg體重） 占的最多A、基礎(chǔ)代謝 B、食物特殊動(dòng)力效應(yīng) C、排泄D、活動(dòng) E、生長發(fā)育3、基礎(chǔ)代謝占每日總熱能需要（kal/kg體重）的 A、010 B、1020 C、2030D、4050 E、60704、大量跨文化研究證實(shí)，軀干與下肢的比例關(guān)系，主要取決于A、營養(yǎng) B、移民 C、地域 D、體育鍛煉 E、種族遺

9、傳5、人類生長發(fā)育的長期變化，首先出現(xiàn)在A、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家 B、發(fā)展中國家 C、日本 D、美國 E、德國6、在影響兒童身心發(fā)育的因素中，對發(fā)育水平和發(fā)展速度提供可能性的因素是A、營養(yǎng)因素 B、疾病因素 C、社會(huì)因素D、氣候和季節(jié)因素 E、遺傳因素7、一般情況下，兒童體重在 增加較多A、14月 B、58月 C、9月到第二年2月D、912月 E、12月到第二年2月8、一般情況下，兒童身高在 增加較多A、13月 B、35月 C、57月D、911月 E、11月第二年2月9、下面說法錯(cuò)誤的是：A、歐洲居民以西北歐最低，中歐處于中等水平，南歐最高B、從世界范圍來看，大多數(shù)國家和地區(qū)的身高都是北高南低C、日本

10、列島越向東北，身高越高、體重越重，越向西南則越矮小D、我國北方地區(qū)男女青牛的身高體重均值皆大于南方E、當(dāng)進(jìn)入極圈附近時(shí)，身高北高南低規(guī)律性不存在10、相似度系數(shù)CS公式如下，式中各字母代表的含義錯(cuò)誤的是CS=1/11、不管有無臨床癥狀，體征和其他血液生化指標(biāo)變化，可診斷為鉛中毒的兒童血鉛水平為A、0.34mol/L B、0.48mol/L C、0.68mol/LD、0.98mol/L E、1.2mol/L12、36個(gè)月嬰兒每天約百分之多少的熱量用于生長發(fā)育A、4050 B、3540 C、2535D、1523 E、101513、性發(fā)育長期變化中最常用的指標(biāo)是A、首次遺精B、乳房發(fā)育 C、陰毛發(fā)育

11、D、腋毛發(fā)育 E、月經(jīng)初潮14、首先提出人類secular acceleration的學(xué)者來自哪個(gè)國家A、英國 B、美國 C、德國D、日本 E、荷蘭15、首先提出人類secular growth trend的學(xué)者來自哪個(gè)國家A、英國 B、美國 C、德國D、日本 E、荷蘭16、據(jù)2000年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研資料，下列說法錯(cuò)誤的是A、鄉(xiāng)村學(xué)生身高增長率低于城市 B、鄉(xiāng)村學(xué)生身高增長率高于城市C、城市學(xué)生體重平均高于鄉(xiāng)村 D、城市男生身高平均高于鄉(xiāng)村E、城市女生身高平均高于鄉(xiāng)村17、季節(jié)對體重的影響，以半年為觀察單位，9月到第二年2月的體重增加為全年體重增加的A、1/4 B、1/3 C、1/2D、

12、2/3 E、3/418、35月身高的增長值等于911月增長值的A、11.5倍 B、12倍 C、22.5倍D、23倍 E、2.53倍19、青春發(fā)育期熱能和營養(yǎng)素的相對需要量A、僅次于新生兒 B、僅次于生后第一年 C、僅次于生后第二年D、僅次于生后第三年 E、僅次于36歲（一）單項(xiàng)選擇題1、C 2、A 3、D 4、E 5、A 6、E 7、C 8、B 9、A 10、D 11、B12、D 13、E 14、C 15、A 16、A 17、D 18、C 19、B第三章 生長發(fā)育調(diào)查和評價(jià)習(xí)題（一）單項(xiàng)選擇題1、青春期男孩以下各形態(tài)發(fā)育指標(biāo)哪一項(xiàng)較女孩突增更明顯A、盆寬 B、上臂圍 C、小腿圍 D、肩寬 E、

13、手長2、頭圍，應(yīng)考慮對幾歲以下兒童測量A、3歲以下 B、6歲以下 C、6歲半以下D、7歲以下 E、7歲半以下3、能同時(shí)評價(jià)少年兒童心肺功能和多個(gè)系統(tǒng)訓(xùn)練水平的理想指標(biāo)是A、肺活量、脈搏 B、呼吸頻率、心電圖 C、最大好氧量D、脈搏、血壓 E、呼吸差、肺活量4、反應(yīng)少年兒童骨代謝水平的主要生化指標(biāo)是A、肌酐 B、尿羥脯氨酸 C、血紅蛋白D、肌醇 E、紅細(xì)胞5、調(diào)查36歲幼兒的生長發(fā)育狀況時(shí)，應(yīng)采用為 一組A、1個(gè)月 B、2個(gè)月 C、3個(gè)月D、6個(gè)月 E、1年6、生長發(fā)育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一般每隔 應(yīng)予以修訂A、23年B、34年 C、510年D、1015年 E、1520年7、全國性大規(guī)模體質(zhì)、健康監(jiān)測，應(yīng)采

14、用什么樣的抽樣方式A、分層隨機(jī)B、整群隨機(jī) C、系統(tǒng)整群隨機(jī)D、分層系統(tǒng)隨機(jī) E、分層整群隨機(jī)8、7歲以上兒童（青春期除外）的發(fā)育測量，要求每個(gè)性別年齡組的人數(shù)應(yīng)為A、100人 B、100150人 C、150175人D、175200人 E、200250人9、青春期發(fā)育測量每個(gè)性別年齡組要求起碼的人數(shù)應(yīng)為A、100150人 B、150175人 C、175200人D、200225人 E、225250人10、不同性別年齡的調(diào)查人數(shù)都應(yīng)有足夠數(shù)量，18歲以后每組需要多少人A、75人 B、100人 C、125人D、150人 E、175人11、我國兒童實(shí)足年齡的計(jì)算方法是A、調(diào)查年份與其出生年份之差B、調(diào)

15、查年月與其出生年月之差C、調(diào)查年月日與其出生年月日之差D、調(diào)查年月日與其出生年月日之差再減一E、調(diào)查年月日與其出生年月日之差再加一12、根據(jù)正態(tài)分布原理，兒童生長發(fā)育指標(biāo)的正常值應(yīng)在 范圍內(nèi)A、均值1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 B、均值1.96個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 C、均值2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差D、均值2.58個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 E、均值3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差13、在少兒衛(wèi)生領(lǐng)域中，常用五個(gè)百分位數(shù)作為劃分發(fā)育水平的分級標(biāo)準(zhǔn)，按此劃分應(yīng)有百分之多少的兒童屬于中等發(fā)育水平A、48B、49 C、50D、51 E、5214、在少兒衛(wèi)生領(lǐng)域中，常用五個(gè)百分位數(shù)作為劃分發(fā)育水平的分級標(biāo)準(zhǔn)，按此劃分應(yīng)有百分之多少的兒童屬于中上等發(fā)育水平A、20B、21 C、22D、2

16、3 E、2415、在少兒衛(wèi)生領(lǐng)域中，常用五個(gè)百分位數(shù)作為劃分發(fā)育水平的分級標(biāo)準(zhǔn)，按此劃分應(yīng)有百分之多少的兒童屬于下等發(fā)育水平A、1 B、2 C、3D、4 E、516、在少兒衛(wèi)生領(lǐng)域中，常用五個(gè)百分位數(shù)作為劃分發(fā)育水平的分級標(biāo)準(zhǔn)，按此劃分應(yīng)有百分之多少的兒童屬于上等發(fā)育水平A、1B、2 C、3D、4 E、517、克托萊（Quetelet）指數(shù)是指A、體重（kg）/身高（cm）3107 B、身高（cm）/體重（kg）1000 C、體重（g）1000/身高（cm） D、體重（g）/身高（cm）100E、體重（g）/身高（cm）18、Kaup指數(shù)是指A、體重（kg）/身高（cm）3100 B、身高（c

17、m）/體重（kg）1000 C、體重（g）1000/身高（cm） D、體重（kg）/身高（cm）2104E、體重（g）/身高（cm）19、Rohrer指數(shù)是指A、體重（kg）/身高（cm）3107 B、身高（cm）/體重（kg）1000 C、體重（kg）1000/身高（cm） D、體重（kg）/身高（cm）2100E、體重（kg）/身高（cm）20、身高坐高指數(shù)降為最低點(diǎn)的年齡段為A、嬰幼兒期B、童年期 C、青春早期D、青春中期 E、青春晚期21、下列指數(shù)法有男女交叉的是A、Rohrer指數(shù)B、肺活量指數(shù) C、握力指數(shù)D、身高坐高指數(shù) E、Erisman指數(shù)22、等級評價(jià)法可評價(jià)A、體型 B、

18、發(fā)育水平 C、發(fā)育水平、速度與趨勢D、發(fā)育水平與勻稱程度 E、有關(guān)發(fā)育指標(biāo)之間的關(guān)系23、曲線圖法可評價(jià)A、發(fā)育水平和趨勢 B、發(fā)育速度與趨勢 C、發(fā)育水平、速度與勻稱程度D、發(fā)育水平與體型 E、發(fā)育水平、速度與趨勢24、相關(guān)回歸法可評價(jià)A、體型與發(fā)育速度 B、發(fā)育水平與趨勢 C、發(fā)育水平速度與趨勢D、發(fā)育水平與勻稱程度 E、發(fā)育水平、勻稱程度與體型25、能準(zhǔn)確反映個(gè)體兒童發(fā)育水平、發(fā)育速度、發(fā)育勻稱度的是A、曲線圖法B、相關(guān)回歸法 C、體型圖法D、年增加百分比法 E、以上都不是26、經(jīng)常參加體育鍛煉的兒童，為說明體育鍛煉對生長發(fā)育的影響，可選用最好的一組評價(jià)指標(biāo)是A、身高、體重、頭圍、肺活量

19、 B、身高、體重、肩寬、胸圍C、身高、體重、胸圍、肺活量 D、身高、體重、胸圍、握力E、身高、坐高、胸圍、肺活量27、參加游泳鍛煉6個(gè)月，觀察鍛煉效果可選用的最好的一組指標(biāo)是A、體重、肺活量、握力、背肌力 B、身高、體重、頭圍、肺活量C、身高、肺活量、握力、背肌力 D、身高、體重、胸圍、皮下脂肪厚度E、體重、胸圍、肺活量、皮下脂肪厚度28、身高標(biāo)準(zhǔn)體重，也叫按身高的體重，最好用于評價(jià)兒童的A、現(xiàn)時(shí)的營養(yǎng)狀況 B、長期的營養(yǎng)狀況C、現(xiàn)時(shí)和長期的營養(yǎng)狀況 D、體型E、發(fā)育速度29、能較客觀、精確反映發(fā)育成熟程度的是A、第二性征年齡B、齒齡C、骨齡 D、體重年齡E、身高年齡30、下列哪些情況為肥胖A

20、、體重高于身高標(biāo)準(zhǔn)體重的110 B、體重高于身高標(biāo)準(zhǔn)體重的120C、體重在身高標(biāo)準(zhǔn)體重90110范圍內(nèi) D、體塊指數(shù)24E、體重超過身高標(biāo)準(zhǔn)體重的1020（一）單項(xiàng)選擇題1、D 2、A 3、C 4、B 5、D 6、C 7、E 8、A 9、B 10、B 11、C 12、B 13、D14、C 15、C 16、C 17、E 18、D 19、A 20、D 21、A 22、B 23、E 24、D 25、E26、C 27、E 28、A 29、C 30、B 第四章 少年兒童心理衛(wèi)生習(xí)題（一）單項(xiàng)選擇題1、世界衛(wèi)生組織將健康定義為A、健康是指身體健康，沒有疾病和虛弱B、健康主要指軀體健康，也包括心里健康C、健

21、康不僅是指沒有疾病和虛弱，而且還包括身體心理兩方面的良好狀態(tài)D、健康不僅是沒有疾病和虛弱，而且還包括身體心理和社會(huì)三方面的良好狀態(tài)E、以上都不對2、兒童多動(dòng)癥起病于A、3歲前 B、5歲前 C、7歲前D、10歲前 E、幼兒期3、兒童多動(dòng)癥常伴有A、精神發(fā)育遲滯 B、兒童孤獨(dú)癥 C、學(xué)習(xí)困難、行為或品行障礙D、焦慮 E、以上均不對4、以下表現(xiàn)，除哪項(xiàng)外，都是學(xué)習(xí)困難兒童的臨床表現(xiàn)A、閱讀、計(jì)算、拼寫困難 B、一門或多門功課成績低下 C、智力低下D、注意力不集中 E、多動(dòng)5、抽動(dòng)不具有以下哪些特點(diǎn)A、突然發(fā)生 B、反復(fù)出現(xiàn) C、快速D、非節(jié)律性 E、可靠意志長期控制6、兒童期常見的情緒障礙是A、焦慮

22、 B、抑郁 C、兒童癔癥D、恐懼 E、強(qiáng)迫行為7、恐懼情緒是兒童期常見的心理現(xiàn)象，約90的兒童在其發(fā)育的某一階段出現(xiàn)過恐懼反應(yīng)，恐怖癥與恐懼的區(qū)別是A、恐怖癥的癥狀持續(xù)時(shí)間長，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈B、為減輕恐懼帶來的不良情緒，恐怖癥的患者往往有回避行為，恐懼情緒沒有C、恐怖癥患者明知某些事物或情景事實(shí)上并不危險(xiǎn)，卻產(chǎn)生異乎尋常的恐懼，百般勸解無效D、恐懼癥發(fā)生時(shí)伴焦慮情緒和自主神經(jīng)功能紊亂E、以上答案都不對8、功能性遺尿是指 仍經(jīng)常出現(xiàn)的不自主性排尿A、3歲以后B、5歲以后 C、7歲以后D、10歲以后 E、57歲9、對場所恐懼的患兒進(jìn)行心理治療時(shí)，先讓患兒回想哪些場所可能引起緊張和恐懼，并按嚴(yán)重程度劃

23、分等級，然后按等級（從輕至重）逐步接近這些場合，使患兒對這些場合的恐懼逐步減輕。這種心理療法為A、系統(tǒng)脫敏療法B、正強(qiáng)化療法 C、負(fù)強(qiáng)化療法D、行為校正療法 E、暴露療法10、在 階段，部分患兒可能出現(xiàn)一些重復(fù)及強(qiáng)迫動(dòng)作的現(xiàn)象，如：按一定的順序擺放物品，或自己的書本，或生活用品，給更換位置便不高興，一定要按他們的習(xí)慣放好，才能放心，一般不影響他們的正常生活和學(xué)習(xí)，并且在比較短的時(shí)期內(nèi)消失，和病態(tài)強(qiáng)迫癥有本質(zhì)區(qū)別。A、37歲B、23歲 C、7歲以前D、青春期 E、5歲后11、學(xué)校健康教育中的同伴教育的生理基礎(chǔ)是A、青春期性發(fā)育過程 B、羊群現(xiàn)象 C、自我同一性的發(fā)展D、自發(fā)性集合傾向 E、獨(dú)立意

24、識(shí)的發(fā)展12、青春期是 開始表現(xiàn)的關(guān)鍵期，在青春期及時(shí)接受治療將收到明顯效果。A、精神性成癮行為 B、不良型行為 C、青春期強(qiáng)迫狀態(tài)D、口吃 E、性心理障礙13、 是車禍、溺水、中毒等意外事故的主要受害人群A、兒童 B、青少年 C、成年人D、中老年 E、成年男性14、 三聯(lián)保障體系是促進(jìn)青少年健康心理發(fā)展的最有效手段。A、社會(huì)學(xué)校父母 B、社區(qū)學(xué)校父母 C、社區(qū)學(xué)校家庭D、社會(huì)學(xué)校家庭 E、社區(qū)教師父母15、心理健康教育著重于預(yù)防學(xué)生中出現(xiàn)的各種心理、情緒和行為問題，促進(jìn)心理健康，順利完成學(xué)業(yè)，重點(diǎn)應(yīng)放在 ，這一時(shí)期是學(xué)生心理發(fā)展的敏感期或轉(zhuǎn)折期。A、青春期B、初入學(xué)兒童 C、學(xué)業(yè)銜接階段D、

25、有心理行為問題的學(xué)生 E、初高中階段16、患兒男性，10歲，小學(xué)四年級學(xué)生，主要因不自主擠眼、張嘴叫喊等兩年而就診。患兒兩年前無明顯原因出現(xiàn)擠眼、聳鼻張嘴，開始癥狀間斷出現(xiàn)，一年半前癥狀日益頻繁，持續(xù)存在，并又出現(xiàn)聳肩、上肢突然抽動(dòng)等。近一年，除上述癥狀外，患兒又出現(xiàn)頻繁清咽或突然叫喊，走路時(shí)又會(huì)突然下蹲，影響上學(xué)?；純簩ι鲜霭Y狀感到苦惱，但無法控制。該患兒考慮是A、兒童強(qiáng)迫癥B、兒童多動(dòng)癥 C、抽動(dòng)障礙D、癔癥 E、品行障礙17、患兒男性，12歲，小學(xué)五年級學(xué)生，主要因上課注意力不集中、學(xué)習(xí)困難來就診。患兒自上幼兒園起即開始好動(dòng)，常常坐不住，不能安靜坐下來聽故事或看圖書。6歲上學(xué)后，老師經(jīng)常

26、反映患兒上課坐不住，小動(dòng)作多，注意力不集中，常東張西望。寫作業(yè)也常邊寫邊玩。需有他人催促才能完成，而且經(jīng)常因?yàn)榇中拇笠舛鲥e(cuò)?；純撼３G三落四，話多，愛插話或接話茬，情緒不穩(wěn)定，常因一點(diǎn)小事而發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)成績僅能達(dá)到及格水平。該患兒考慮是A、正常兒童 B、精神發(fā)育遲滯 C、兒童多動(dòng)癥D、抽動(dòng)障礙 E、學(xué)習(xí)困難18、患兒，女性,7歲，小學(xué)二年級學(xué)生，因不愿與母分離一月而就診。一月前，患兒父母因家務(wù)事而發(fā)生爭執(zhí)，母一氣之下回外祖母家住了一周。此后，患兒總擔(dān)心母親會(huì)離開自己，不愿去上學(xué)，也不愿讓母親去上班。反復(fù)勸解去了學(xué)校，上課也不安心，中午必給母親打電話。晚上回到家，只要母親還未到家，就坐立不安，

27、生怕母親不會(huì)回來，因此哭泣。母多次保證，仍總不放心，害怕母親欺騙自己。該患兒考慮是A、兒童恐懼癥 B、兒童社交恐懼癥 C、正常兒童D、兒童焦慮障礙 E、兒童癔癥19、患兒，女性，12歲，初中二年級學(xué)生，因?qū)W習(xí)成績不好而就診?；純鹤?歲上學(xué)后，學(xué)習(xí)成績一直不理想，常把“b”和“d”“q”和“p”分不開，但是該兒童學(xué)習(xí)一直努力，成績尚能排列到班級的中下水平，升入初中后，學(xué)習(xí)努力吃力，數(shù)學(xué)尤其不好，連續(xù)兩學(xué)期成績排在全班最后。近來來經(jīng)常反映患者兒上可不聽課，注意力不集中。情緒低落，有厭學(xué)情緒。經(jīng)查智商為87，無視聽障礙。該患兒考慮是A正常兒童 B精神發(fā)育遲滯 C兒童多動(dòng)癥D品行障礙 E學(xué)習(xí)困難 20

28、、_具有即時(shí)性、便利性和匿名性等優(yōu)點(diǎn)，對那些因心理抵抗、焦慮感和羞恥感強(qiáng)烈的 同學(xué)能方便地提供幫助A面談式咨詢 B團(tuán)體咨詢 C電話咨詢D信函咨詢 E專欄咨詢 （一）單項(xiàng)選擇題1、D 2、C 3、C 4、C 5、E 6、A 7、C 8、B 9、A 10、A 11、D 12、E 13、B14、D 15、C 16、C 17、C 18、D 19、E 20、C 第五章 少年兒童健康監(jiān)測與常見病預(yù)防習(xí)題：（一）單項(xiàng)選擇題1、我國學(xué)生健康監(jiān)測實(shí)施的時(shí)間一般為A、14月 B、59月 C、1012月D、任何時(shí)候都可以 E、根據(jù)工作安排而定2、少年兒童健康監(jiān)測是指A、定期對學(xué)生的生長發(fā)育和常見病進(jìn)行監(jiān)測觀察B、采

29、用抽樣調(diào)查的方法，確定少量點(diǎn)校和目標(biāo)人群，按統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生生長發(fā)育和常見病進(jìn)行長期的動(dòng)態(tài)觀察C、研究少年兒童健康狀況，并提出保健措施及指導(dǎo)衛(wèi)生服務(wù)的重要依據(jù)D、定期對少年兒童身體素質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測，并觀察其變化情況E、學(xué)校衛(wèi)生常規(guī)性工作3、下列說法不正確的是A、我國中小學(xué)生的首位死因是意外死亡B、少年兒童是所有群體中最健康的C、月病假率是反映學(xué)生健康狀況的重要指標(biāo)之一D、學(xué)生常見病預(yù)防重點(diǎn)是預(yù)防重大傳染性疾病E、生長發(fā)育狀況是評價(jià)少年兒童健康狀況的重要指標(biāo)之一4、關(guān)于近視，說法不正確的是A、眼軸長度正常而晶狀體曲折力過強(qiáng)可引起近視B、晶狀體曲折力正常而眼球前后軸過長可引起近視C、預(yù)防近視是保護(hù)學(xué)

30、生視力的核心D、近視就是視力低下E、少年兒童視力狀況與視覺器官的發(fā)育密切相關(guān)5、關(guān)于近視，描述不正確的是A、成像落在視網(wǎng)膜前方 B、具有可逆性 C、眼軸變長D、主要因環(huán)境因素導(dǎo)致 E、視近工作時(shí)間過長是重要原因之一6、一般而言，近視的遺傳度是A、0.3 B、0.4 C、0.5D、0.6 E、0.77、近點(diǎn)距離是指A、眼睛使用調(diào)節(jié)時(shí)能看清楚眼前最近一點(diǎn)的字體或其他細(xì)小物體時(shí)的眼物距離B、眼睛使用最小調(diào)節(jié)時(shí)能看清楚眼前最近一點(diǎn)的字體或其他細(xì)小物體時(shí)的眼物距離C、眼睛使用最大調(diào)節(jié)時(shí)能看清楚眼前最近一點(diǎn)的字體或其他細(xì)小物體時(shí)的眼物距離D、眼睛使用最大調(diào)節(jié)時(shí)能看清楚眼前最遠(yuǎn)一點(diǎn)的字體或其他細(xì)小物體時(shí)的眼

31、物距離E、以上都不對8、高度近視大多與遺傳有關(guān)，其遺傳方式主要是A、常染色體顯性遺傳 B、常染色體隱性遺傳 C、異染色體顯性遺傳 D、異染色體隱性遺傳E、以上都不對9、關(guān)于弱視，不正確的是A、僅發(fā)生在視覺尚未發(fā)育成熟的幼小兒童B、弱視兒童不能形成完整的立體視覺C、重度弱視，矯正視力0.1 D、最佳治療年齡在36歲，治療越早，效果越好E、斜視性弱視多為器質(zhì)性10、關(guān)于沙眼，描述不正確的是A、病原為沙眼衣原體 B、主要通過直接接觸傳播C、預(yù)防重點(diǎn)是防止接觸感染 D、嚴(yán)重沙眼可導(dǎo)致視力喪失E、我國學(xué)生沙眼發(fā)生率在80左右11、反映齲齒流行狀況的主要指標(biāo)是A、齲均及患者齲均 B、齲患率 C、牙別齲患率

32、D、DMFT E、以上都是12、下列公式不正確的是A、齲患率齲、失、補(bǔ)人數(shù)受檢人數(shù)100 B、齲均齲、失、補(bǔ)牙只數(shù)受檢人數(shù)100C、患者齲均齲、失、補(bǔ)牙只數(shù)患齲人數(shù)100D、DMFT構(gòu)成齲牙只數(shù)齲失補(bǔ)牙只總數(shù)100E、牙別患齲數(shù)某牙齒患齲只數(shù)調(diào)查某牙齒的總只數(shù)10013、反映齲齒嚴(yán)重程度的指標(biāo)是A、齲均及患者齲均 B、齲患率 C、牙別齲患率D、DMFT E、以上都是14、反映齲齒治療狀況的指標(biāo)是A、齲均及患者齲均 B、齲患率 C、牙別齲患率D、DMFT E、以上都是15、關(guān)于齲齒的好發(fā)牙、好發(fā)部位，正確的是A、乳齲的好發(fā)牙是第1乳磨牙B、恒齲的好發(fā)牙是第1、2恒磨牙，尤其是第1恒磨牙（俗稱“六

33、齡齒”）C、乳齲的好發(fā)部位以咬合面為主D、恒齲的好發(fā)部位以牙齒窩溝為主E、以上都正確1 B 2 B 3 D 4 D 5C 6 D 7 C 8 B 9 E 10 E 11 B 12 D 13 A 14 D 15 B 第六章 體育鍛煉與健康習(xí)題：（一）單項(xiàng)選擇題1、青春初期的學(xué)生喜歡冒險(xiǎn)、遇事易急躁沖動(dòng)，可鼓勵(lì)他們參加什么活動(dòng)A、跨欄 B、下棋 C、拳擊D、摔跤 E、游泳2、1317歲少年最適宜發(fā)展的身體素質(zhì)是A、平衡B、柔韌 C、靈敏D、力量 E、節(jié)奏3、小學(xué)生適宜發(fā)展的素質(zhì)能力是A、平衡B、速度 C、耐力D、力量 E、爆發(fā)力4、下列哪一年齡段的學(xué)生開始進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練比較適宜A、79歲 B、101

34、2歲 c、1316歲D、1720歲 E、25歲以上5、青春期男女學(xué)生體型差別明顯，女生在什么能力方面占優(yōu)勢A、柔韌B、節(jié)奏 C、速度D、力量 E、耐力6、中小學(xué)生體育課的密度以多少為宜A、2030B、3040 C、4050D、5060 E、60707、在運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜的體育課中，基本活動(dòng)部分學(xué)生的脈搏應(yīng)達(dá)到A、80100次/分 B、100130次/分C、120150次/D、130180次/分 E、180120次/分8、跳高運(yùn)動(dòng)員易發(fā)生踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)損傷，預(yù)防的關(guān)鍵是A、充分的準(zhǔn)備活動(dòng) B、做好保護(hù) C、反復(fù)講解動(dòng)作要領(lǐng)D、學(xué)習(xí)自救互救 E、檢查場地設(shè)備9、下列哪種運(yùn)動(dòng)損傷后不宜用冷敷包扎A、裂傷

35、B、拉傷 C、挫傷D、扭傷 E、肌腱斷裂10、少年兒童體育鍛煉中，體重出現(xiàn)哪種變化說明運(yùn)動(dòng)負(fù)荷比較適宜A、大幅度下降B、大幅度上升 C、小幅波動(dòng)D、逐步增加 E、逐步下降1 B 2 D 3 A 4 D 5 A 6 B 7 D 8 A 9 A 10 C第七章 教育過程衛(wèi)生(一)單項(xiàng)選擇題1、課堂教學(xué)中常采用“讀讀”“議議”“練練講講”的教學(xué)方式，這符合了大腦皮層的哪種功能活動(dòng)特征A、優(yōu)勢法則 B、保護(hù)性抑制 C、始動(dòng)調(diào)節(jié)D、動(dòng)力定型 E、鑲嵌式活動(dòng)2、教育過程衛(wèi)生中用來評價(jià)學(xué)習(xí)負(fù)荷的主要指標(biāo)是A、學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量 B、學(xué)習(xí)時(shí)間 C、教學(xué)方法D、學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度 E、教學(xué)環(huán)境3、中小學(xué)生平均每天體育鍛

36、煉的時(shí)間應(yīng)達(dá)到A、30分鐘 B、40分鐘 C、50分鐘D、1小時(shí) E、1.5小時(shí)4、常用的劑量作業(yè)試驗(yàn)是屬于評價(jià)學(xué)習(xí)疲勞方法中的A、健康調(diào)查法 B、生理學(xué)習(xí)法 C、生理教育心理結(jié)合法D、行為觀察法 E、教育心理學(xué)5、“入學(xué)成熟的”提出，主要根據(jù)是影響兒童腦力工作能力的因素中的A、年齡 B、性別 C、遺傳D、健康狀況 E、學(xué)習(xí)和生活條件6、在編制課程表時(shí)，通常在早晨第一節(jié)課前安排短時(shí)間早讀，這充分考慮了學(xué)生在學(xué)日中的大腦皮層的功能活動(dòng)特點(diǎn)A、動(dòng)力定型 B、終末激發(fā) C、鑲嵌式活動(dòng)D、始動(dòng)調(diào)節(jié) E、優(yōu)勢法則7、小學(xué)生每天的睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到A、7小時(shí) B、8小時(shí) C、9小時(shí)D、10小時(shí) E、11小時(shí)8

37、、學(xué)生的一日三餐的熱量分配比應(yīng)為A、3：3：4 B、3：4：3 C、2：4：4D、3：5：2 E、4: 3: 39、教育過程衛(wèi)生的核心是A、完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù) B、適當(dāng)組織文體科技活動(dòng) C、創(chuàng)造輕松的學(xué)校環(huán)境氛圍D、提高身體素質(zhì) E、避免學(xué)習(xí)疲勞發(fā)展成過勞10、中學(xué)每一節(jié)課適宜的學(xué)習(xí)時(shí)間為A、30分鐘 B、35分鐘 C、40分鐘 D、45分鐘 E、50分鐘1 E 2 B 3 D 4 C 5 A 6 D 7 D 8 B 9 E 10 D第八章 學(xué)校建筑和設(shè)備衛(wèi)生習(xí)題（一）單項(xiàng)選擇題1、我國中小學(xué)校教室換氣衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定教室內(nèi)空氣中co2最高允許濃度為A、0.50 B、0.30 C、0.15

38、D、0.10 E、0.052、相對視疲勞以及遠(yuǎn)近視力與照明關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，均說明視覺功能變化速度快慢的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的照度是A、100 lx B、150 lx C、200 lxD、250 lx E、500 lx3、坐高的確定方式可采用A、身高坐高 B、椅高桌椅高差 C、腓骨頭點(diǎn)高D、坐高的1/3 E、坐姿肘高4、在我國的中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)中，規(guī)定的照度是指參考平面上的A、最小照度 B、平均照度 C、最大照度D、最差地區(qū)各點(diǎn)的平均照度 E、天然光照度5、在學(xué)校建筑設(shè)計(jì)中，小學(xué)合適的服務(wù)半徑應(yīng)是A、400m以內(nèi) B、0.51.0km C、1.01.5kmD、1.52.0km E、2.0km以上6、

39、在某一地區(qū)，室內(nèi)的工作面的最低照度規(guī)定為120lx，那么其采光系數(shù)為A、0.6 B、1.0 C、1.2D、1.5 E、2.47、飲水處、廁所、走道樓梯處的平均照度標(biāo)準(zhǔn)為A、200 lx B、150 lx C、100 lxD、50 lx E、20 lx8、為保證學(xué)生安全，外廊欄桿（或欄板）高度不應(yīng)低于A、1.1m B、1.3m C、1.5mD、1.8m E、2.1m9、學(xué)校教室黑板面的平均照度不低于A、100 lx B、150 lx C、200 lxD、250 lx E、300 lx10、教室的大小確定主要根據(jù)A、學(xué)校學(xué)生的總?cè)藬?shù) B、學(xué)校的建筑用地 C、校園的平面布局D、同時(shí)在教室內(nèi)的學(xué)生人數(shù) E、學(xué)校的服務(wù)半徑11、教室用房應(yīng)有良好的朝向，教室、實(shí)驗(yàn)室宜為A、東 B、南 C、西D、北 E、均可12、有