人教初三語(yǔ)文上期末試卷及答案

1、九年級(jí)第一學(xué)期期末檢測(cè) 語(yǔ)文試卷 20161密封線（考試時(shí)間120分鐘，滿分100分） 題號(hào)項(xiàng)目一（25分）二（8分）三（27分）四（40分）總分（一）（二）得 分班級(jí) 姓名 一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共25分）（一）選擇。（共13分）閱讀下面的文字，完成第1-3題。（共7分） 戰(zhàn)國(guó)策主要記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀臣策士游說(shuō)各國(guó)諸侯的事跡。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，群雄割據(jù)，時(shí)局動(dòng)蕩。諸侯認(rèn)識(shí)到人才是擴(kuò)充實(shí)力的根本，于是 （變本加厲/費(fèi)盡心思）地到處挖掘人才。在這樣的背景下，謀臣策士走上了歷史舞臺(tái)。他們長(zhǎng)于辭令，能言善辯，為了達(dá)到目的，言談或夸飾鋪陳，辭藻華麗；或針?shù)h相對(duì)，語(yǔ)言犀利；或巧設(shè)寓言，善用比喻。閱讀戰(zhàn)國(guó)策，我

2、們既可以感受到那個(gè)時(shí)代的 （風(fēng)云變幻/變幻無(wú)窮）, 還可以欣賞到縱橫之士說(shuō)辭的強(qiáng)大魅力。1. 文中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.記載（zài） 游說(shuō)（shu） 長(zhǎng)于辭令（zhn）B.記載（zài） 游說(shuō)（shuì） 長(zhǎng)于辭令（chán）C.記載（zi） 游說(shuō)（shuì） 長(zhǎng)于辭令（chán）D.記載（zi） 游說(shuō)（shu） 長(zhǎng)于辭令（zhn）2. 對(duì)畫線字“達(dá)”的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫的說(shuō)明，全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.“達(dá)”字是左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫時(shí)先寫 “大 ”， 再寫“ 辶 ”。B.“達(dá)”字是左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫時(shí)先寫“ 辶”，

3、 再寫“大”。C.“達(dá)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫時(shí)先寫“大 ”， 再寫“辶 ”。D.“達(dá)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫時(shí)先寫“辶”， 再寫“大”。3.根據(jù)內(nèi)容，在橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.變本加厲 風(fēng)云變幻 B.費(fèi)盡心思 變幻無(wú)窮C.變本加厲 變幻無(wú)窮 D.費(fèi)盡心思 風(fēng)云變幻閱讀下面的文字，完成第4-6題。（共6分）月亮，是古人心目中的宇宙精靈，史記·天官書(shū)云:“月者，天地之陰，金之神也。”古代天子在春天祭拜太陽(yáng)，秋天祭拜月亮。人們不但在生活中崇拜月亮，在文學(xué)作品中也大量地描寫、詠嘆月亮。以李白為例，流傳下來(lái)的九百多首詩(shī)中，竟有三百二十多首與月亮有關(guān)。古人為什么對(duì)月亮情有獨(dú)

4、鐘呢?大致原因有四:一是月亮是離人類最近的天體，人們十分關(guān)注它;二是月亮有規(guī)律的形狀變化，上弦、下弦、月虧、月滿等，引來(lái)人們的好奇;三是月光的清和、明亮、素雅，符合中國(guó)人善良、平和、含蓄的性格;四是古代文人常常為了功名或生計(jì)，背井離鄉(xiāng)，辛苦輾轉(zhuǎn)， ，于是以月寄情，生發(fā)出許多感人的詩(shī)句，耐人尋味。4. 根據(jù)文段內(nèi)容，在橫線處填寫句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （2分）A.所以特別向往“圓”的事物 B.“圓”的事物特別讓人向往C.因?yàn)樵铝恋拿利?，令人親近 D.只有美麗的月亮，令人親近5. 結(jié)合文段內(nèi)容，對(duì)畫線句的表達(dá)效果，理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.寫出月亮在夜空中活潑靈動(dòng)的姿態(tài)。 B.表明月

5、亮在古代人心目中如神明一般的地位。C.寫出月亮清和、明亮、素雅的特點(diǎn)。 D.表明月亮有成為人們抒發(fā)情感的載體的特性。6. 吃月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。上初三的小明帶著自制的月餅，和爸爸、媽媽一起來(lái)到爺爺家過(guò)中秋。一進(jìn)門，爺爺就樂(lè)呵呵地說(shuō)：“我的乖孫兒來(lái)了，又長(zhǎng)高了?！毙∶髟撜f(shuō)什么呢？下列回答最恰當(dāng)?shù)皿w的一句是（ ） （2分）A.爺爺好。才幾天不見(jiàn)啊，我哪能長(zhǎng)那么快，您一定是老眼昏花了。B.爺爺，我在家量過(guò)，沒(méi)長(zhǎng)個(gè)兒。這是我做的月餅，您快來(lái)嘗嘗吧。C.媽媽，聽(tīng)到爺爺?shù)脑捔藛?？回家趕緊給我量量，看我長(zhǎng)高了多少。D.那太好了。爺爺您想我了吧？這是送給您的月餅，是我親手做的。（二）填空（共12分）7默寫

6、（共6分）（1）天下英雄誰(shuí)敵手？ 。 。（辛棄疾南鄉(xiāng)子）（2分）（2） ，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照醉花陰）（1分）（3）在江城子密州出獵中，蘇軾“ ， ”的詩(shī)句，借用典故，表達(dá)了他希望能夠獲得朝廷重用的意愿。（2分）（4）“十一”期間，莉莉隨父母去甘肅、青海等地游覽。浩瀚的沙漠，澄碧的湖泊，壯美的自然景觀，讓從小就生活在江南水鄉(xiāng)的莉莉感到十分新奇。這景色正如范仲淹在詞寫道的“ ”。（1分）8曹操是我國(guó)歷史上著名軍事家、文學(xué)家。他胸襟開(kāi)闊，志向遠(yuǎn)大，在他筆下：“ ， ；星漢燦爛，若出其里”（觀滄海），大海也仿佛具有吞吐宇宙的宏大氣勢(shì)。在古典小說(shuō)三國(guó)演義里中，曹操善于籠絡(luò)人才，但十分多疑，對(duì)

7、對(duì)手殘酷無(wú)情。劉備曾為曹操所困，只好每日在后園種菜以消除曹操的猜忌。有一次，曹操與劉備喝酒討論誰(shuí)是當(dāng)世英雄，說(shuō)出“天下英雄，惟使君與操”，嚇得劉備跌落了筷子，這就是著名的 （情節(jié)）。后來(lái)劉備在兩位義弟 和張飛等人的幫助下建立了蜀國(guó)，從一個(gè)側(cè)面證明曹操確有識(shí)人的智慧。三國(guó)演義中的曹操形象部分源于史實(shí)，部分源于該書(shū)作者 （人名）的藝術(shù)虛構(gòu)，他始終以劉備為皇室正宗，而曹操是其對(duì)立面。隨著三國(guó)演義的廣泛流傳，曹操的奸雄形象也逐漸定格，所以在京劇中，扮演曹操的人往往畫著 色的臉譜。（6分） 二、文言文閱讀（共8分）閱讀下面兩段文字，完成第9-13題。 【甲】二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。

8、陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。 【乙】陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人 ，而遷徙之徒也；才能不及中人，躡足行伍之間，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從 然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百

9、有余年矣。然一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。 （選自賈誼過(guò)秦論，有改動(dòng)）注釋：甕牖繩樞居住的地方簡(jiǎn)陋，形容家里窮。中人平常的人。躡足插足，參加。這里有“置身于”的意思。贏擔(dān)負(fù)。區(qū)區(qū)小。序八州而朝同列招致八州來(lái)歸，而使六國(guó)諸侯都來(lái)朝見(jiàn)。七廟隳這里是國(guó)家滅亡的意思。9. 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（ ）（1分） A. 今亡亦死 秦滅韓亡魏 B. 楚人憐之 可憐白發(fā)生 C. 將數(shù)百之眾 與臣而將四矣 D. 斬木為兵 兵甲已足10.“景”字在古漢語(yǔ)中有三種解釋：陽(yáng)光。景物，景象。“影”的古字，影子。結(jié)合文意，“贏糧而景從”這句話應(yīng)譯為（ ）（1分）A. （

10、人們）擔(dān)著糧食，像追隨太陽(yáng)一樣跟著（陳涉）。B. 到處是（人們）擔(dān)著糧食追隨（陳涉）的景象。C. （人們）擔(dān)著糧食，像影子一樣地跟著（陳涉）。11. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分） 等死，死國(guó)可乎？ 翻譯： 12. 乙文說(shuō)陳涉是“遷徙之徒”，甲文中與之相照應(yīng)的句子是： （2分）13. 若要分析秦朝滅亡的根本原因，我們可以引用甲文的“ ”這句話，也可以引用乙文的“ ”這句話。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（共27分） （一）閱讀師表，完成第14-17題。（共15分）師表凹凸 月明如洗，弦音升起，二胡的曲調(diào)悠長(zhǎng)如曳。已躺到土炕上的山里老小都知道，那是陳老師在撥弄心曲。陳老師有腿疾，高考落榜之后，被照顧

11、到村里的小學(xué)校當(dāng)代課教師，從此就白天教課，晚上弄弦，好像不能與人言說(shuō)的種種話語(yǔ)，都說(shuō)與了手中那把二胡。陳老師三歲那年，突然發(fā)起了高燒。父母開(kāi)始以為是受了點(diǎn)風(fēng)寒，很快會(huì)好。然而他久燒不退，父母就慌了，只好去醫(yī)院?jiǎn)栐\。醫(yī)院在四十里外的一個(gè)小鎮(zhèn)上，不通車輛，父母便把他放在一個(gè)背簍里，急切地趕路。終于到了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，孩子若再晚來(lái)一步，就沒(méi)救了，但究竟來(lái)得晚些，錯(cuò)過(guò)了最佳的治療時(shí)期，命可保住，卻落下殘疾。長(zhǎng)大之后，有人閑話道：你落到這個(gè)地步，都是父母給耽誤了。他說(shuō)，父母生育了我，是給了我第一條生命；把我從死亡線上拉回來(lái)，又給了我第二條生命他們只是兩個(gè)普通的農(nóng)民，又生在這么一處僻地，沒(méi)有回天之力，能夠做

12、到這個(gè)地步，就已經(jīng)很了不起。所以，我沒(méi)有權(quán)力怨，只是真心的感恩。陳老師上學(xué)的時(shí)候，成績(jī)很好，高考落榜，也只是因?yàn)樯眢w。村支書(shū)找到他：“你功課這么好，當(dāng)個(gè)代課的先生怎么樣？就是薪水有些少?！彼f(shuō)，能讓我當(dāng)這個(gè)代課的先生，已是鄉(xiāng)親們給予的恩德，而恩德不能以金錢衡量，很好。 一個(gè)跛腿的先生走在校園里，學(xué)生們就常常在他身后學(xué)他的跛。他只是笑著搖搖頭。不久，他居然說(shuō)動(dòng)了校長(zhǎng)，教同學(xué)們列隊(duì)、齊步走。他說(shuō)的要領(lǐng)很準(zhǔn)確，但是一示范，動(dòng)作就歪斜了。學(xué)生們嬉笑著學(xué)他的歪斜。他依舊堆著微笑，說(shuō)：“既然你們?cè)敢膺@樣走，走就是了?！弊吡藥自猓瑢W(xué)生們自己就停了，太累了。他說(shuō)：“這就對(duì)了你們本來(lái)長(zhǎng)著健全的腿腳，卻偏要走得歪

13、斜，豈有不累？再說(shuō)，即便我的腿是殘的，也還努力追求往周正里走，你們有好腿，卻不走周正，你們愧不愧？”學(xué)生們感到羞愧，再也不耍頑劣了。后來(lái)，學(xué)區(qū)里搞隊(duì)列比賽，陳老師輔導(dǎo)的隊(duì)列，不僅走得特別齊整，而且還帶出虎虎的生氣，拿了第一。聽(tīng)說(shuō)是一個(gè)跛腿的老師訓(xùn)練的，別人都很驚異。 陳老師雖然腿跛，但他的乒乓球打得出奇的好。不僅學(xué)生，即便是整個(gè)學(xué)區(qū)的老師也沒(méi)人能打得過(guò)他。他的手像長(zhǎng)著眼睛，總是把球控制在腿力所及的范圍內(nèi)。而且他的腕力勁狠，球一旦扣過(guò)去，就沒(méi)有什么人能夠輕易地把球救起來(lái)。問(wèn)他這手上的功夫何來(lái)，他說(shuō)，無(wú)他，只因?yàn)轷恕Ｒ?jiàn)旁人不解，他說(shuō)，其實(shí)人和自然萬(wàn)物是一樣的不長(zhǎng)稻米的地方，必長(zhǎng)大豆高粱，不長(zhǎng)糧食的

14、地方，必長(zhǎng)冬蟲(chóng)夏草，總之都要長(zhǎng)。還譬如動(dòng)物，黃鼠狼眼盲卻嘴尖，能咬得住木籠里的雞；兔子腿短卻善翻滾，能躲得過(guò)獵人的追。此消彼長(zhǎng)，各有一技，都能生存得好。明白這個(gè)道理之后，身體的殘疾就無(wú)所謂了。 于是，放學(xué)后，我們就很愿意留下來(lái)看陳老師打球。從他的手起手落之間，我們看到了他的樂(lè)觀與自尊，小小的心靈里就升起一種肅穆的東西，感到自己在漸漸地長(zhǎng)大。 學(xué)校的講臺(tái)上是有座椅的，但腿腳不好的陳老師卻從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)，總是站著授課。他還特別勤于寫板書(shū)，寫的是標(biāo)準(zhǔn)的楷體，整齊好看。因?yàn)樗纳碜邮切钡?，長(zhǎng)久地寫字是很累的，我們便體恤地說(shuō)：“老師，寫明白了就行，沒(méi)必要那么認(rèn)真地寫?！彼麊?wèn)為什么，我們就說(shuō)字寫在黑板上，很

15、快會(huì)被擦去，寫得再好也是白費(fèi)力氣。他卻回答：“曇花剛一開(kāi)放就凋謝了，然而它依舊仔細(xì)地開(kāi)，難道人還不如曇花？” 他的話我們似懂非懂，但他認(rèn)真的精神和不敷衍、不取巧的做事態(tài)度卻影響了我們。在本子上我們也往好里寫。后來(lái)，他教過(guò)的學(xué)生都能寫一筆好字，被周圍人看重。 陳老師不但會(huì)拉二胡，寫好看的板書(shū)，還識(shí)百草山里有藥草，他知道它們的藥性。所以，他除了授課之外，還給村里人看病。鄰居的女崽肚子脹得像一面小鼓，他看了看，開(kāi)藥，叫女崽煎服下去，二日之后就好了。二大伯腿上的風(fēng)濕滯重，不能下炕，陳老師選了冬天的日子，把白糖水涂在他的膝蓋上，然后把餓過(guò)的蜜蜂放出來(lái)，在上邊叮咬。冬日一過(guò)，二大伯居然能走了。陳老師便多了

16、一層神奇，問(wèn)他怎么就識(shí)百草，他說(shuō)，無(wú)他，因?yàn)榧拍?。旁人又不解，他就解釋，寂寞是個(gè)巨大的空洞，需要有東西填補(bǔ)。他就以看藥書(shū)填補(bǔ)，漸漸地就多了這方面的知識(shí)。但鄉(xiāng)親們還是認(rèn)為他天生就有過(guò)人之處，被他看好了的病人都會(huì)給他送重禮。他總是堅(jiān)拒不受，笑著說(shuō)，你們可千萬(wàn)別這樣，我只是一枝小花朵，只能散發(fā)出那么一點(diǎn)點(diǎn)兒微香，不可能貢獻(xiàn)得太多。 但是，陳老師到底是得到了回報(bào)多年后，代課教師被整體地辭退了，然而他很快就被縣中醫(yī)院聘為醫(yī)師。他白天行醫(yī)，傍晚到河畔公園拉琴，活得很自在。村里人得知，都說(shuō)，上蒼究竟是睜著眼的，對(duì)有德行的善人，始終就給他預(yù)備著幸福的日子。14這是一篇小說(shuō)。主人公陳老師的人生經(jīng)歷，可以概括為：

17、 ；高考時(shí)因身體殘疾而落榜； ；被縣中醫(yī)院聘為醫(yī)師。（4分）15第段，隊(duì)列比賽中學(xué)生“不僅走得特別齊整，而且還帶出虎虎的生氣”。結(jié)合內(nèi)容，分析學(xué)生有如此表現(xiàn)的原因。（4分）答： 16. 陳老師為什么說(shuō)“身體的殘疾就無(wú)所謂了”？結(jié)合第段內(nèi)容，下面的分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A.陳老師覺(jué)得自然萬(wàn)物都是一樣的，有自己的優(yōu)勢(shì)和不足。 B.陳老師認(rèn)為尺有所短，寸有所長(zhǎng)，能有一技之長(zhǎng)就很好。 C.對(duì)于不能改變的事實(shí)想得太多，陳老師覺(jué)得會(huì)徒增煩惱。17最后，陳老師能“活得很自在”，村里人認(rèn)為是“善有善報(bào)”。有讀者認(rèn)為是“天道酬勤”，還有讀者認(rèn)為是因?yàn)椤皺C(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”，你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)

18、容簡(jiǎn)要說(shuō)明。（不超過(guò)120字）（5分）答： （二）閱讀下面兩篇文章，完成第18-21題。（共12分）甲 紅樓夢(mèng)第三回講到了林妹妹初進(jìn)榮國(guó)府，處處小心，光是為了坐到哪個(gè)位置，她就頗費(fèi)了一番思量。比如到舅母王夫人處，黛玉“只向東邊的椅子上坐了?！钡匠燥埖臅r(shí)候，鳳姐讓黛玉坐在左邊第一張椅子上，黛玉也十分推讓。林妹妹之所以在“坐到哪里”這個(gè)問(wèn)題上這么謹(jǐn)慎，是怕在這個(gè)極其講究禮儀的家庭里行差踏錯(cuò)，讓人笑話。在古代，中國(guó)人是非常講究座次的排定的。 首先我們要弄明白的是，南、北、東、西四個(gè)方位哪個(gè)為尊，哪個(gè)為卑。我國(guó)古代建筑通常是前堂后室?！疤谩币话悴蛔∪?，是舉行吉兇大禮的地方，這種時(shí)候最尊貴的座位是南向，

19、就是坐北朝南。例如，古代帝王召見(jiàn)群臣議事，都是坐在北邊、朝南的位置上，因此，古人常說(shuō)“南面稱帝”。其次是西向，再次是東向，最后是北向。而“室”一般為長(zhǎng)方形，東西長(zhǎng)而南北窄，所以在室內(nèi)舉行活動(dòng)時(shí)，一般遵循“東向?yàn)樽?，西向?yàn)楸啊钡脑瓌t。例如，漢明帝為表達(dá)對(duì)老師桓榮的尊敬，與他交談時(shí)，就安排桓榮坐在靠西邊、面朝東的位置。后來(lái)，人們把塾師也稱為“西席”。 但是，左與右，誰(shuí)為尊，誰(shuí)為卑的問(wèn)題，就比較復(fù)雜了。周朝規(guī)定，諸侯朝見(jiàn)天子，宴飲時(shí)以左為尊；用兵打仗，則右邊為尊。左右尊卑，要視乎場(chǎng)合而定。到了戰(zhàn)國(guó)、秦、西漢的時(shí)候，“右”似乎成了尊位，廉頗藺相如列傳里就有“以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右”的記載。

20、然而到了東漢、魏、晉、南北朝，左右位次的排序又有了新的變化，以“左”為大。例如赤壁之戰(zhàn)，孫權(quán)“以周瑜、程普為左右都督”，同為都督，周瑜尊于程普。這種情況直到元朝，才恢復(fù)了官職的“右”尊。明朝建立以后，又再次變?yōu)椤白蟆弊?，自此后?00多年，“左尊右卑”一直延續(xù)到今天。 所以，現(xiàn)在在傳統(tǒng)戲劇舞臺(tái)上，我們?nèi)匀豢梢钥吹竭h(yuǎn)道而來(lái)的客人坐在左邊，而主人總是在右側(cè)陪坐。于是也就出現(xiàn)了紅樓夢(mèng)里，黛玉被請(qǐng)到左邊席面上的描寫了。密封線班級(jí) 姓名 乙 中國(guó)是禮儀之邦，“禮”通行于社會(huì)各個(gè)層面，自古就有“經(jīng)禮三百，曲禮三千”之說(shuō)。如此豐富而成體系的“禮”，究竟要表達(dá)怎樣的理念？我們先來(lái)看經(jīng)典中的兩段名句。一是孝經(jīng)所

21、說(shuō)：“禮者，敬而已矣?！币馑际钦f(shuō)，所謂“禮”，不過(guò)是一個(gè)“敬”字罷了。二是禮記開(kāi)篇就提出“毋不敬”。由此可見(jiàn)，禮的核心思想是敬，對(duì)人、對(duì)己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家，都要有一種恭敬心，這是立身的根基。 ？從原始社會(huì)起，人們就懂得只有依靠集體力量才能戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的道理。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人們從部落走向國(guó)家，分工合作，不斷推動(dòng)文明進(jìn)步。既然人注定要與他人一起生活，就有一個(gè)彼此如何相處的問(wèn)題。是恃強(qiáng)凌弱、以多欺寡，還是互相尊重、互相幫助？論語(yǔ)說(shuō)：“君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)，皆兄弟也?！?孟子也說(shuō)：“君子以仁存心，以禮存心。仁者愛(ài)人，有禮者敬人。”儒家把“仁”作為最高境界的道德，認(rèn)為內(nèi)心有仁

22、愛(ài)，舉止必然恭敬。 人是情感的動(dòng)物，而情感需要交流。內(nèi)心對(duì)他人有仁愛(ài)，只有借著一定的方式表達(dá)出來(lái)，才能讓對(duì)方感受得到。例如拜揖、禮讓等肢體動(dòng)作，敬稱、答謝等文字語(yǔ)言，儀式、席位等場(chǎng)景安排禮記說(shuō)：“夫禮者，自卑而尊人。雖負(fù)販者，必有尊也?！薄岸Y”，是把自己放在謙卑的位置，而把對(duì)方放在受尊敬的位置。即使是背負(fù)肩挑的小販，也有做人的尊嚴(yán)，同樣應(yīng)該得到他人的尊重?？梢?jiàn)，中國(guó)人所說(shuō)的“愛(ài)”，是排除身份等級(jí)的普遍之愛(ài)，“敬”，也是對(duì)所有人的“敬”。 中國(guó)自古就以道德立國(guó)，道德與“禮”不可分離，甚至可以通過(guò)“禮”來(lái)觀察德性。世世代代的中國(guó)人，心存仁愛(ài)，敬而有禮。中華民族是最善良、最文明的民族之一。18. 甲

23、乙兩文都和“禮”有關(guān)，但從內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)看，甲文主要圍繞 來(lái)說(shuō)明，乙文主要圍繞 來(lái)議論。（4分）19. “鴻門宴”是著名的歷史典故。項(xiàng)羽為人自負(fù)，對(duì)劉邦搶先到達(dá)咸陽(yáng)非常不滿，率大軍入駐鴻門，準(zhǔn)備消滅劉邦。為平息項(xiàng)羽的憤怒，劉邦赴鴻門謝罪。項(xiàng)羽設(shè)下酒宴，席間充滿殺機(jī)。結(jié)合“鴻門宴”的典故，根據(jù)甲文第段的內(nèi)容，請(qǐng)你判斷，在座位圖中，項(xiàng)羽坐在何處。（2分）答：項(xiàng)羽坐在_ _處。（填寫序號(hào)） （北） A （西） B D C 20. 閱讀乙文，結(jié)合上下文，在第段橫線處填寫一個(gè)問(wèn)句。（2分） 答： 21. 乙文第段說(shuō)“夫禮者，自卑而尊人”，請(qǐng)你從甲文中找出一個(gè)例子，并簡(jiǎn)要分析。（4分）答： 四、作文（共40分） 22.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：好人題目二：鏡子要求：（1）將所選抄寫在答題卡上。選擇題目一，須將題目補(bǔ)充完整。 （2）不限文體（詩(shī)歌除外）。 （3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。 （4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。 100200300400500600700800 九年級(jí)第一學(xué)期期末檢測(cè)語(yǔ)文試卷答案及評(píng)分參考一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共25分）（一）選擇（共13分）題