葉一舵：三下小學(xué)生心理健康計劃、教案、總結(jié)

1、 三年級下冊心理健康教學(xué)總結(jié) 廈門市集美區(qū)樂安小學(xué) 張雪亮 2016年6月三年級下冊心理健康教學(xué)總結(jié)張雪亮兒童少年的健康關(guān)系到我國的興衰和民族的未來，要提高民族的健康水平，就必須從小學(xué)生做起，使學(xué)校成為育人園地,培養(yǎng)有道德、有知識、身心健康的一代新人。健康教育是提高小學(xué)生自我保健意識和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育，建立文明的生活方式。同學(xué)們通過健康教育的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成，使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識有關(guān)知識。  在完成教學(xué)的基礎(chǔ)上，做好衛(wèi)生保健工作。首先做好傳染病預(yù)防，因?qū)W校是一個集散場所容易有傳染病流行，提前做

2、好預(yù)防是每一位老師的責(zé)任。在本年級無傳染病發(fā)生。  進(jìn)一步加強了對學(xué)生六病預(yù)防工作，收到了顯著的效果，體檢后對沙眼同學(xué)投了藥進(jìn)行治療，使生病率更進(jìn)一步下降，對近視同學(xué)都投了近視靈眼藥水進(jìn)行跟蹤矯治，使假性近視恢復(fù)正常，近視同學(xué)也有所改善。而使本年級的近視率形成下降趨勢。  學(xué)生接受了衛(wèi)生知識教育，從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，建立文明生活方式，要落實在行動上，必須從平時做起。對于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛(wèi)生習(xí)慣，有的學(xué)生咬手指甲、用嘴咬衣服領(lǐng)及紅領(lǐng)巾、摳手等不良習(xí)慣，都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為，我在衛(wèi)生課上講這些習(xí)慣的害處，并且在實

3、際生活中觀察他們的行為，隨時隨地地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣一定要從小做起。  總之本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和幫助下，較好的完成了衛(wèi)生工作任務(wù)。在工作實踐中我深深的體會到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是我們每一個教師的職責(zé)。家長把學(xué)生交給我們就要負(fù)起責(zé)任。我們就要把防病治病放到首位，為學(xué)生創(chuàng)造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來才能為社會服務(wù)。 三年級下冊心理健康教學(xué)計劃 廈門市集美區(qū)樂安小學(xué) 張雪亮 2016年2月三年級下冊心理健康教學(xué)計劃張雪亮一、教學(xué)目的：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅

4、忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。二、教學(xué)內(nèi)容：幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。引導(dǎo)學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習(xí)動機。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)。閱讀、記憶

5、、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。學(xué)會保持積極心境的方法。培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。自我意識、人際交往及性教育。學(xué)會正確認(rèn)識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。注重學(xué)生的自我人格

6、養(yǎng)成教育。對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)。三、教學(xué)方法：1、以尊重、理解學(xué)生為前提。  尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，尊重每個學(xué)生存在的權(quán)利，承認(rèn)他是不同于其他人的獨立的個體，承認(rèn)他與教師、其他人在人格上是平等的。以平等的、民主的態(tài)度對待學(xué)生。不居高臨下訓(xùn)斥學(xué)生，也不諷刺羞辱學(xué)生，做到"蹲下來與學(xué)生談話"。尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的合理的需要。2、面向全體學(xué)生。在確定心理教育的內(nèi)容時，在設(shè)計心理輔導(dǎo)活動時，要考慮大多數(shù)學(xué)生的共同需要與普遍存在的問題，要創(chuàng)造條件讓盡可能多的學(xué)生參與，特別要給那些內(nèi)向、害羞、表達(dá)能力差、不被人注目的學(xué)生提供教育與表現(xiàn)的機會。3、學(xué)生主體性原則

7、。學(xué)生既是心理健康教育的客體，也是心理健康教育的重要主體。心理健康教育的基本功能是促進(jìn)學(xué)生自覺主動地成長與發(fā)展，如果學(xué)生缺乏主動性與接受教育的動機，我們強行實施的教育必定由于學(xué)生的抗拒與冷漠而沒有效果。同時，心理教育追求的最高目標(biāo)是"助人自助"，只有讓學(xué)生成為這一教育過程的主體是，才可能實現(xiàn)這一目標(biāo)。因此，在工作中，要以學(xué)生的實際需要為出發(fā)點，鼓勵學(xué)生"唱主角"。4、個別（或團(tuán)體）心理輔導(dǎo)。針對少數(shù)學(xué)生存在的心理困擾和極個別的心理障礙，開展心理咨詢活動，由老師提供咨詢，回答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的各種問題，并對其進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)與問題行為的矯正。

8、  追求學(xué)生人格的整體發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行幾方面協(xié)調(diào)發(fā)展。樹立學(xué)生全人發(fā)展的觀念，強調(diào)多種智力全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的一生。廈門市集美區(qū)樂安小學(xué)2015-2016 學(xué)年度第二 學(xué)期心理健康科教案本三年1、2班任課教師張雪亮2016年2月第一課 伸出你的手教學(xué)目的 ：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個快樂的健康的人。課前準(zhǔn)備 ：1、課件設(shè)計 2、游戲編排教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課

9、將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！二、活動 ： 1、 找朋友游戲 要求： 以組為單位，每組出一名學(xué)生，倒計時從“五”   數(shù)到“一”。第一次：3個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了_次， 我輸了_次。)2、談一談（1）我找到朋友時心里感到_ 。（2）我沒找到朋友時心里感到_。（學(xué)生談心里感受）3、交朋友的秘訣（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）看課件：課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學(xué)們都愿意

10、和她交朋友。（性格好）課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）課件3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開放、表露自己。）（2）你的交友秘訣呢？快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！（ 學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）（3）請看小品：問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？問題3：請大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心啊！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友

11、，一個人非常孤獨。）三、總結(jié) ： 有朋友真好！高興時，友朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！教學(xué)反思第二課 不當(dāng)“小霸王”教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。2、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。重點：認(rèn)清任性的壞處。難點：改掉任性的壞毛病。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備小品任性的“小霸王”教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設(shè)計）。1、教師課堂點題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會見到的，今人我們來討論

12、一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。2、出示思考題：（1）誰是任性的“小霸王”。（2）“小霸王”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。二、討論1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細(xì)地聽取別人的見解。2、就以土問題分四人一組相互討論。3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。三、展開1、自我測試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實的填寫，告訴學(xué)生誠實是一個人的美德）2、找出克服任性的方法3、針對調(diào)查卷

13、所出現(xiàn)的任性問題全班進(jìn)行討論交流。四、小結(jié)1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會討論的方法了嗎？你有收獲嗎？2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎？六、摘抄：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。教學(xué)反思第三課 客人到我家教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識到家里、學(xué)校、來客人時應(yīng)怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。 課時安排：一課時教學(xué)過程：這是我們心理健康教育的第三課。同學(xué)們，大家經(jīng)常遇到遠(yuǎn)方來的客人，如家里來

14、的客人，學(xué)校來客人等作為我們該怎樣做才是對的，今天老師請大家一起來探討之方面的做法。    一、看課堂?。嚎腿说轿壹?#160;   要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法    教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對劇中的人物做出了正確的評價，要求同學(xué)們能正確地招待客人。    二、看錄相學(xué)校來客人時同學(xué)們的做法    要求：看完后討論一下誰的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯誤的原因。    教師小結(jié)。    三、教師對以上事例做總結(jié) 四、課堂練習(xí) 1

15、行為訓(xùn)練。    （1）家里來客人了小區(qū)不認(rèn)識就不讓進(jìn)屋。    （2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問話。    （3）家里來客人帶來了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。    （4）學(xué)校來客人，一輛小轎車很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。    （5）學(xué)校來外賓，王紅主動讓路并問客人好。    2事例分析    下面同學(xué)的做法對嗎？不對的錯在什么地方？他該怎樣做？    （1）李明家來了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理

16、他們，親戚跟他說話，他用鼻子哼。    （2）哥哥的同學(xué)來了，媽媽讓小剛把水果拿來，小剛哼了一聲把水果拿來后，砰的放在茶幾上。 3同學(xué)談一談自己是怎樣對待家里、學(xué)校來客人的。   五、總結(jié)：    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？板書設(shè)計：3、來客人的表現(xiàn)    1家里（表示歡迎、熱情招待）    2學(xué)校（主動問好、禮貌迎接） 教學(xué)反思第四課 誰的想法好又多教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個有心人。教學(xué)過程：一、比一比。1、今天，

17、老師要看看誰最聰明，能夠幫老師解決一個大難題。2、你知道夸有哪些用途嗎？3、指名回答，適時引導(dǎo)，給予肯定。4、大家都很聰明，說得也不錯，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f的。二、說一說。1、說出下列各物的用處，看誰說得最多。報紙、鋼筆、小刀、扇子、球2、四人小組討論，老師適時引導(dǎo)。3、全班交流，將自己的想法說清楚。4、評一評，誰想得最多，說得最好。三、想一想，寫一寫。1、說觀察書中的5個圖形，說一說這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫下來。2、四人小組交流自己所寫的。3、全班交流，比一比誰想得最好。4、只要肯動腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。四、總結(jié)（學(xué)生總結(jié)，教師補充）教學(xué)反思第五課 人

18、人都能成功1、 教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是成功。2、引導(dǎo)學(xué)生了解每個人都能成功，消除他們對成功的神秘感。3、通過有趣的游戲活動與動手實踐，提高學(xué)生的興趣，增強他們的自信心。二、教學(xué)過程：（一）暖身操“繞口令比賽”（二）找一找把你學(xué)習(xí)、生活中成功的事情找出來。（3） 七嘴八舌 請你談?wù)剬Τ晒Φ目捶ǎㄋ模┯螒蚍?、以小組為單位，進(jìn)行成語接龍游戲，看看哪一組完成得既快又好。2、走迷宮（五）自由展示選擇你擅長的、感興趣的項目來展示自己，體驗成功。（6） 總結(jié)師生一起總結(jié)。教學(xué)反思第六課 我來露一手教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動腦。2、用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個

19、有心人。3、認(rèn)識到每個人都有優(yōu)點，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。教學(xué)過程：一、比一比。1、今天，老師要看看誰最聰明，能夠利用現(xiàn)實生活中的解決一個大難題。2、你知道你發(fā)明的東西有哪些用途嗎？3、指名回答，適時引導(dǎo)，給予肯定。4、大家都很聰明，說得也不錯，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f的。二、說一說。1、說出下列各物的用處，看誰說得最多。報紙、鋼筆、小刀、扇子、球、易拉罐、等等2、四人小組討論，老師適時引導(dǎo)。3、全班交流，將自己的想法說清楚。4、評一評，誰想得最多，說得最好。三、想一想，寫一寫。1、說觀察書中的5個圖形，說一說這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫下來。2、四人小組交流自己所寫的。3、全

20、班交流，比一比誰想得最好。4、只要肯動腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。四、班級吉尼斯五、總結(jié)（師生共同總結(jié)）教學(xué)反思第七課 要有責(zé)任心教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個愛勞動的好孩子。教學(xué)過程：一、議一議。兩個小朋友做值日，一個說“我不會掃地，我叫爺爺來。”另一個說：“我叫奶奶來幫我?！眱蓚€小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。1、說說這兩個小朋友做得對嗎？應(yīng)該怎樣做？2、平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？3、如果沒有，今后要怎樣做？二、讀一讀。1、讀兒歌我要自己走。先讀一讀，再說一說，你平時是怎么上學(xué)的。2、同學(xué)互相交流，評

21、一評誰做得最好。三、說一說。1、兒歌中的“我”是個怎樣的小朋友？說說你在學(xué)校，在家中能做些什么？2、這些事情你有沒有自己做，為什么？四、評一評。1、根據(jù)資料說說你喜歡誰？為什么？你應(yīng)該怎么做？2、說說學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？五、唱一唱。聽歌曲歌聲與微笑。教學(xué)反思第八課 幫助別人我快樂教學(xué)目的:1、使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德； 2、從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣； 3、減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強勞動觀念。教學(xué)重點：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣； 掌握勞動的技巧。教學(xué)難點：經(jīng)常做家務(wù)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討你最擅長的一項技能是什么？。 1你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？2

22、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？3你有什么突出的表現(xiàn)？ 二、討論 1、 討論：（1）你是如何做的？ （2）不對的地方應(yīng)怎么做？ （3）能自己選菜譜做一道可口的菜嗎？ 2以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽； 一組：做糖拌柿子； 二組：黃瓜涼菜； 三組：炒雞蛋。 八、總結(jié) 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。教學(xué)反思第九課 綽號大家談教學(xué)要求：1、認(rèn)識到綽號有好壞之分，哪些綽號會傷害到別人。 2、體驗、感悟能體驗到對方的情緒，能有換位思考的體驗。3、面對諢號怎么做，以及學(xué)會從別人的閃光處出發(fā)巧取昵稱。4、核心價值觀目標(biāo)：友善、平等

23、。教學(xué)重點：區(qū)別不同的綽號會帶給別人不同的心里體驗。教學(xué)難點：拒絕諢號。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1、幻燈片出示孫悟空的圖片，提問：人們是怎么稱呼他的？2、除了他的名字孫悟空外，我們可以用一個什么詞來形容這么多稱呼。3、猜，如果你是孫悟空，你最喜歡哪個綽號，最討厭哪個，為什么？4、看來綽號不一定都讓人喜歡，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)綽號大家談。（板書課題）二、新課教授1、綽號集結(jié)卡孫悟空有這么多的外號，你有嗎或者你身邊的人有么？我們要一起來完成一個集結(jié)卡任務(wù)的收集。每個同學(xué)都有一張小卡片，卡片上的內(nèi)容是大家要收集的。請大家聽清楚任務(wù)要求：你可以記錄自己的綽號也可以記錄同學(xué)的綽號也可以記錄名人的綽號請認(rèn)

24、真對待，如實記錄。填寫完了么，高老師要先展示下自己的集結(jié)卡。2、實話實說這些綽號，還有你們手上收集的哪些綽號，他們可能不一定受人喜歡，請你按照自己的想法給這些綽號排排序，從最受歡迎到最討人厭受人歡迎的可以稱之為昵稱，哪些討人厭惡的人們稱之為諢號。綽號究竟是好還是壞，我們一起來欣賞一則笑話。這些討人厭的綽號打存在之日起就惹下不少麻煩，小蘇他們最近就發(fā)生一件麻煩事。3、昵稱大行動從剛才同學(xué)們解決麻煩事的過程中，老師發(fā)現(xiàn)班上不少同學(xué)都有魔力，可以想出很多點子來。如果我們的綽號家族只有昵稱就好了，我們是不是可以把諢號變成昵稱了。友情提醒，注意不要好心幫倒忙，如果是自己的諢號可以自己改，如果是別人的諢號

25、修改，要征得別人同意。三、交流分享四、總結(jié)拓展五、作業(yè)消滅班級里的諢號。教學(xué)反思第十課 好鄰居教學(xué)目標(biāo)通過活動，讓學(xué)生了解做一個好鄰居的要求。教會學(xué)生在生活中能按好鄰居的要求去做，處理好鄰里關(guān)系。重點難點重點：幫助學(xué)生了解做一個好鄰居的要求，并學(xué)做好鄰居。難點：指導(dǎo)學(xué)生克服以我為中心，處理好鄰里關(guān)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽說過孟母三遷的故事嗎？（教師講述故事大意）這個故事告訴我們鄰居對人們的家庭生活、個人成長具有很大的影響。今天的活動就要求大家一起來討論：怎樣做個好鄰居。二、活動與訓(xùn)練課件串門。時間：某天晚上地點：小剛家任務(wù)：小剛母子、小明母子內(nèi)容：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛的新

26、鄰居。一天晚上，小明母子來到小剛家串門，小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小明向小剛問了許多他想知道的情況（如：小剛在哪個學(xué)校讀書？讀幾年級？喜歡什么學(xué)科？興趣愛好是什么？新學(xué)校、老師怎么樣？），小剛一一作答。他們成了好朋友。討論交流：小剛母子是怎樣禮貌熱情地接待鄰居的？從剛才的小品表演中，你懂得了什么？教師小結(jié)：鄰里交往是社會交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正確地處理好鄰里關(guān)系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。課件好鄰居時間：某星期六地點：小華奶奶家人物：小華、小華奶奶、小王叔叔內(nèi)容：某星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來到了奶奶家?？吹綄O子來了，奶奶格外高興，為準(zhǔn)備可口的飯菜忙個不停。只聽“啊呀

27、”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措。小華敲開了鄰居小王叔叔的房門，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說：“不好，你奶奶可能骨折了?！彪S后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。討論交流：小華奶奶家發(fā)生了一件什么的事？鄰居小王叔叔是怎么做的？從這件事中，你又懂得了什么？教師小結(jié)：俗話說，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間互相關(guān)心，互相幫助，是我們的社會所提倡的新風(fēng)尚，值得發(fā)揚。講故事：每組選派一個同學(xué)講故事：我家有個好鄰居。議一議：好鄰居的標(biāo)準(zhǔn)是什么？教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言后，我受到了很多啟發(fā)。要做個好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。練一練：抽簽回

28、答：你該怎么辦？鄰里之間見面時怎么辦？當(dāng)鄰居家有困難時怎么辦？當(dāng)鄰居損害了你家的利益時怎么辦？三、總結(jié)（師生共同總結(jié)）教學(xué)反思第十一課 世界真大教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在交流的過程中，了解中國最有名的建筑、事情、人物、動物等。2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力。3、了解祖國新貌，介紹中國之最，激發(fā)學(xué)生作為中國兒童的自豪感，萌發(fā)學(xué)生愛祖國的情感。4、通過系列活動，使學(xué)生理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數(shù)民族?；顒訙?zhǔn)備：課件準(zhǔn)備：有關(guān)長城、故宮的圖片。世界、中國地圖各一張教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入請學(xué)生說出我們國家首都的名字。分別談?wù)勛约喝ミ^哪些地方，看到些什么？ 二、 展開 1、

29、 讓學(xué)生看“大地圖”，使他們知道我們的祖國很大 （1） 請學(xué)生在地圖上找出首都北京的位置。 （2） 請學(xué)生在地圖上找出中國最北、最南的地方。 （最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服） （3） 向?qū)W生介紹我國的世界最高山脈喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。 2、 引導(dǎo)學(xué)生看圖片，了解我國的世界之最 （1） 師生共同觀看長城錄像，給學(xué)生講解： 長城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長很長 （2）師生共同觀看故宮錄像或圖片，教師講解： 故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋

30、。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。 3、教師小結(jié) 三、結(jié)束 請學(xué)生從課件中“游覽”美麗的祖國 學(xué)生自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。 1、中國最有名的建筑是哪里？（長城）2、中國最有名的發(fā)明是什么？（印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙）3、中國最有名的人是？（毛澤東、鄧小平）4、中國最有名的動物是什么？（熊貓、金絲猴）5、中國最有名的瓷器？（景德鎮(zhèn)瓷器）6、中國最長的江是？（長江）7、中國最長的河是？（黃河）8、中國有世界上最高的山脈是？（珠穆朗瑪峰）9、中國最

31、大的城市是？（上海）教學(xué)反思第十二課 社會是個大家庭一、教學(xué)目標(biāo) 1、體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 2、增強責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。 3、體驗承擔(dān)某項任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。 4、知道積極參加集體活動、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。 二、重點難點 1、教學(xué)重點 體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。 2、教學(xué)難點 通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 三、課前準(zhǔn)備 課件、

32、調(diào)查報告 四、教學(xué)過程 （一） 認(rèn)識不同的場合有不同的角色。 1、教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？” 學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。 2、設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？” （1）在學(xué)校里。 （2）在商場里。 （3）在家里。 （4）在公共汽車上。 3、身邊的人是誰？ 學(xué)生小組討論，然后班上交流。 （二）認(rèn)識不同的角色對人的不同要求 引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。 1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？ 3、小組表演 在生活中，我們

33、每個人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。 學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進(jìn)行表演。 表演場景： （1）秋游動物公園。 （2）到圖書館借閱圖書。 （3）乘車去清暉園。 （4）去超市購物。 課題在電腦出現(xiàn) 圖片：教師自己在不同場合的照片 在各種地點的圖片 聲音：背景音樂 文本：各種場景 各種地點的圖片 （5）去劇院看電影。 （6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？ 4、師生合演 表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。 表演后，學(xué)生評價。 5、角色互換 （1）假如你是老師，你會怎樣對待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。 （2）假如你是家長

34、，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁?？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢？ （三）小結(jié) （師生共同小結(jié)）教學(xué)反思第十三課奇妙的生活一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活中的奇妙現(xiàn)象。2、通過學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的思想，體會到生活的快樂。3、通過有趣的游戲活動與動手實踐，提高學(xué)生的興趣，增強他們的自信心。二、教學(xué)過程：（一）暖身操“進(jìn)化活動”（二）游戲坊1、切蘋果時，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、一個美國小孩發(fā)現(xiàn)“蘋果里有五角星”，你知道在哪里嗎？3、如果給你一個蘋果，你會切出奇妙的樣子嗎？ （三）動腦筋 說說書上的那些奇妙現(xiàn)象，你看過嗎？你有好奇過為什么是那樣嗎？（四）回憶錄 列舉你在日常生活中觀察到的奇妙現(xiàn)象。（五）情景看臺說說

35、你怎樣看待兩位小朋友的做法？為什么？（六）小故事大道理讀了這個故事，你有什么感受（7） 小組討論生活中，當(dāng)你對某些奇妙的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇的時候，你是怎么做的？請跟同學(xué)們交流一下并記錄下來。（8） 總結(jié)師生一起總結(jié)。教學(xué)反思第十四課 幸福的家庭教學(xué)目標(biāo) 1、知道每個家庭成員的組成各不相同，有典型的三口之家；有“四世同堂”人口很多的大家庭；有特殊的單親家庭等。 2、知道家庭親戚中的輩分關(guān)系，初步學(xué)會填寫家庭成員組成情況表。 3、培養(yǎng)熱愛家庭的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：（1）三口之家照片、五口之家照片。（2）繪制教學(xué)圖片、表格。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）學(xué)生自己的家庭成員照片、生活錄像帶。（2）調(diào)查記錄家庭成員的姓

36、名、職業(yè)、稱謂和自己的公歷生日等有關(guān)情況。 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程： 一、直接導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們每天都和父母等親人生活在一起，這就是我們常說的家。 我們今天就來了解認(rèn)識“家庭組成”（板書題目）二、家庭組成1、三口之家?guī)煟捍蜷_書17頁，我們一起來看看李小明一家是由哪些人組成？生：由李小明、爸爸、媽媽三個人組成。師：對！他們?nèi)齻€人生活在一起，組成了一個家庭。從他們的神態(tài)表情上看，你認(rèn)為他們的家庭生活過得怎么樣？生：李小明非常喜歡爸爸，看他倚偎在爸爸身旁，全家人都在笑。生：他們家三個人都在笑，他們生活的很幸福。師：你觀察得還真仔細(xì)， 這是一個幸福的家庭，就像課文兒歌所唱的：“爸爸是太陽，媽媽

37、是月亮，太陽多溫暖，月亮多慈祥，我是小星星，天天多歡暢”（教師把三口之家的圖片貼到黑板上）生：學(xué)生讀兒歌。2、較大家庭師：我們再來看看朱莎莎一家由哪些人組成？生：由朱莎莎的姥姥、姥爺、爸爸、媽媽和朱莎莎5個人組成。生：我認(rèn)為那是朱莎莎的爺爺和奶奶才對。你看爸爸長的和奶奶挺像的，都是小眼睛，他們是母子倆。師：你不僅觀察仔細(xì)，分析的也有道理。不過你們兩個同學(xué)說的情況都有可能存在，都是正確的。總之，朱莎莎一家是由5個人組成的。（教師貼五口之家的圖片）3、我的家庭師：每個家庭成員組成不全一樣，有三口人，有五口人，還有更多的人。你的家庭是由哪些人組成的？他們是從事什么工作？（小組交流后全班交流）生：我畫了一幅畫，給同學(xué)們介紹我的家庭成員。這是我爸爸，他是農(nóng)民，白天就在果樹園子里干活；這是我媽媽，她很漂亮，在家給我們做飯吃；這是我在寫作業(yè)，爸爸說學(xué)習(xí)就是我的任務(wù)，