(在線作業(yè))學(xué)前教育科研方法題庫(kù)

1、第一次作業(yè)1下列關(guān)于觀察法中編碼的說(shuō)法中，正確的是(  a )。A. 策略編碼指對(duì)人們完成一定任務(wù)所用方法、策略的編碼且常見的一些編碼有:過程編碼，活動(dòng)編碼，策略編碼和行為編碼C. 過程編碼指對(duì)事物過程的編碼， 其編碼名稱是階段和步驟D. 活動(dòng)編碼指按照一定的種類進(jìn)行的內(nèi)容編碼 2、下列關(guān)于觀察法中編碼的說(shuō)法中，正確的是( )。A. 策略編碼指對(duì)人們完成一定任務(wù)所用方法、策略的編碼且常見的一些編碼有:過程編碼，活動(dòng)編碼，策略編碼和行為編碼C. 過程編碼指對(duì)事物過程的編碼， 其編碼名稱是

2、階段和步驟D. 活動(dòng)編碼指按照一定的種類進(jìn)行的內(nèi)容編碼 3對(duì)于調(diào)查坊間， 下面哪種說(shuō)法是正確的? ( d)A. 在訪問時(shí)， 與被訪者談得越投機(jī)越好B. 在訪問時(shí)， 調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的C 在訪問時(shí)， 座位的安排無(wú)關(guān)緊要D. 一般情況下， 只要受訪者允許， 訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī) 4下列選項(xiàng)中正確的是(d )。A. 一般情況， 研究計(jì)劃的形式分為七個(gè)部分， 對(duì)于特定的研究項(xiàng)目不可能提出其它一些研究計(jì)劃的形式B. 

3、研究計(jì)劃的準(zhǔn)備是研究過程的重要一步， 許多研究在開始進(jìn)行之后都要求提交研究計(jì)劃C 具體到不同的研究?jī)?nèi)容和研究方法， 盡管存在著性質(zhì)和層次上的差異， 研究工作的程序是一成不變的D. 研究計(jì)劃應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容: 研究目標(biāo)和理論框架， 以往研究的考察， 研究的設(shè)計(jì)與方法5教育研究中歷史研究的一般程序是什么?（abc）   A分析研究課題的性質(zhì)、所要達(dá)到的目標(biāo)以及有關(guān)的資料條件； B 史料的搜集與鑒別；C用歷史唯物主義觀點(diǎn)對(duì)史料的分析研究，從而發(fā)現(xiàn)和揭示教育演變的規(guī)律。D開拓知識(shí)新用途的探

4、索性活動(dòng)6調(diào)查表的基本要素有哪些?（ABCD）   A標(biāo)題：對(duì)本表基本內(nèi)容所作的簡(jiǎn)要概括說(shuō)明；     B  序號(hào)：在有多個(gè)表格的同時(shí)，應(yīng)在標(biāo)題前加序號(hào)以示區(qū)分；      C 標(biāo)目：作為表格的分類標(biāo)志，說(shuō)明調(diào)查表所要研究的問題各具體組成部分的內(nèi)容；      D 數(shù)字：是被調(diào)查者需要填寫的部分； 7搜集教育科學(xué)研究文獻(xiàn)的主要渠道有: 圖

5、書館， 檔案館， 博物館， 社會(huì)、科學(xué)、教育事業(yè)單位或機(jī)構(gòu)，學(xué)術(shù)會(huì)議和個(gè)人資料交流，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。( a)A. 正確B.錯(cuò)誤8A9A10A 第二次作業(yè)：1關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的下列說(shuō)法中， 正確的是(b )。A. 將被試分為兩組， 一組施以實(shí)驗(yàn)處理稱作實(shí)驗(yàn)組， 另一組不給實(shí)驗(yàn)處理，然后測(cè)定他們對(duì)某種剌激的反應(yīng)。比較兩組反應(yīng)上的差異不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果B. 組間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是z 可以進(jìn)行比較; 缺點(diǎn)是z 兩組被試相等的假設(shè)難以得到保證， 各種元關(guān)變量的控制，兩組

6、也難以做到完全相等。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋上，可靠性就要降低C. 事前測(cè)定和事后測(cè)定比較設(shè)計(jì)是按照測(cè)定被試的方式來(lái)分類的設(shè)計(jì)類型D. 事前測(cè)定， 是指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施前對(duì)被試進(jìn)行有關(guān)研究?jī)?nèi)容方面的測(cè)定， 事后測(cè)定是指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)隨后對(duì)被試進(jìn)行有關(guān)研究?jī)?nèi)容方面的測(cè)定。前后兩次測(cè)定的2四種關(guān)于文獻(xiàn)綜述的說(shuō)法中， 正確的是( a)。A. 文獻(xiàn)綜述是指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上， 經(jīng)過歸納整理、分析鑒別， 對(duì)一定時(shí)期內(nèi)某個(gè)學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評(píng)論B. 文獻(xiàn)綜述分為應(yīng)用性的和專題性的兩

7、種形式C. 綜合性的綜述與專題性的綜述的異同之處是研究?jī)?nèi)容相同、研究手段、方法不同D. 文獻(xiàn)綜述的特征是依據(jù)過去和現(xiàn)在的研究成果， 推論出未來(lái)的發(fā)展方向， 并提出自己的建議 3 下列選項(xiàng)中正確的是( d).A. 一般情況， 研究計(jì)劃的形式分為七個(gè)部分， 對(duì)于特定的研究項(xiàng)目不可能提出其它一些研究計(jì)劃的形式B. 研究計(jì)劃的準(zhǔn)備是研究過程的重要一步， 許多研究在開始進(jìn)行之后都要求提交研究計(jì)劃C. 具體到不同的研究?jī)?nèi)容和研究方法，盡管存在著性質(zhì)和層次上的差異，研究工作的程序是一成不變的D.&#

8、160;研究計(jì)劃應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容z 研究目標(biāo)和理論框架， 以往研究的考察， 研究的設(shè)計(jì)與方法 4.      單選題關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的下列說(shuō)法中， 正確的是(b )。A. 將被試分為兩組， 一組施以實(shí)驗(yàn)處理稱作實(shí)驗(yàn)組， 另一組不給實(shí)驗(yàn)處理， 然后測(cè)定他們對(duì)某種剌激的反應(yīng)。比較兩組反應(yīng)上的差異不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果B. 組間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是z 可以進(jìn)行比較; 缺點(diǎn)是z 兩組被試相等的假設(shè)難以得到保證， 各種元

9、關(guān)變量的控制，兩組也難以做到完全相等。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋上，可靠性就要降低C. 事前測(cè)定和事后測(cè)定比較設(shè)計(jì)是按照測(cè)定被試的方式來(lái)分類的設(shè)計(jì)類型D. 事前測(cè)定， 是指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施前對(duì)被試進(jìn)行有關(guān)研究?jī)?nèi)容方面的測(cè)定， 事后測(cè)定是指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)隨后對(duì)被試進(jìn)行有關(guān)研究?jī)?nèi)容方面的測(cè)定。前后兩次測(cè)定的差異，就不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果 5定性分析中檢驗(yàn)效度的方法有哪些?（abcd）A檢查法。對(duì)研究結(jié)果中的漏洞逐步檢查，找出原因，加以糾正；     B 三角互證法。對(duì)同一問題從多個(gè)不同角度不同

10、看法得來(lái)的結(jié)果進(jìn)行比較分析，以獲得最大的一致性；     C 反饋法。研究結(jié)果得出后，廣泛聽取各方面的意見，力圖從多個(gè)不同角度分析研究結(jié)果，檢查其有效程度；    D 比較法。將研究結(jié)果與相關(guān)定義和理論加以比較。 6.      多選題方差分析的假定條件是什么?（abc）A(1)研究對(duì)象應(yīng)隨機(jī)抽取，其觀測(cè)數(shù)據(jù)應(yīng)相互獨(dú)立；    B   (2)因變量

11、應(yīng)是連續(xù)變量，且樣本應(yīng)來(lái)自正態(tài)分布的總體；      C (3)各樣本的方差應(yīng)大致相似。D史料的搜集與鑒別 7、a8、a9、a10、a第三次作業(yè)：1.      單選題下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( d ).A. 研究的信度高低說(shuō)明研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上被重復(fù)且研寵必須有效度才有意義C. 有效度一定有信度D. 有信度一定有效度 2.     &

12、#160;單選題下列不屬于觀察的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的內(nèi)容是( a).A. 問題、目的對(duì)象的確定B.理論準(zhǔn)備、內(nèi)容、項(xiàng)目與表格設(shè)計(jì)D. 試探性觀察與觀察取樣D. 籌備觀察資金 3.      單選題下列說(shuō)法中正確的是(b )。A. 差異量越大， 表示數(shù)據(jù)分布的范圍越集中， 差異量越小， 表示數(shù)據(jù)分布得越廣B 自由度是反映分布或數(shù)據(jù)差異信息的個(gè)數(shù)， 即誤差(Xi-X) 的個(gè)數(shù)c.描述一組數(shù)據(jù)的全貌可以用集中量數(shù)來(lái)描述。因?yàn)榧辛繑?shù)僅描述了一組數(shù)據(jù)的平均水平和

13、典型情況D. 總體方差和總體標(biāo)準(zhǔn)差基本上等于樣本方差和樣本標(biāo)準(zhǔn)差 4.      單選題下列關(guān)于區(qū)分度的說(shuō)法中正確的是(b )。A. 區(qū)分度指標(biāo)等于0.2 時(shí)， 題目評(píng)價(jià)為優(yōu)良B. 難度在0.5 時(shí)， 區(qū)分度最大C. 區(qū)分度分析有兩個(gè)方面， 一個(gè)是題目?jī)?nèi)部一致性分析， 另一個(gè)是內(nèi)在效度的分析5.      多選題全結(jié)構(gòu)式教育觀察的主要優(yōu)點(diǎn)是：（ab）A.觀察過程嚴(yán)密，結(jié)果公正、

14、客觀；B觀察資料系統(tǒng)、科學(xué)，并可充分利用數(shù)量表述。C.速度快D、簡(jiǎn)潔方便 6.      多選題教育研究中歷史研究的一般程序是什么?（abc）   A分析研究課題的性質(zhì)、所要達(dá)到的目標(biāo)以及有關(guān)的資料條件；      B 史料的搜集與鑒別；       C用歷史唯物主義觀點(diǎn)對(duì)史料的分析研究，從而發(fā)現(xiàn)和揭示教育演變的規(guī)律。D開拓知識(shí)新用途的探索性活動(dòng) 

15、7A8、A9、A10、A第四次作業(yè)1.      單選題下列關(guān)于區(qū)分度的說(shuō)法中，正確的是(a )。A. 區(qū)分度又稱鑒別度， 指每一題目對(duì)所測(cè)量的心理特性( 或?qū)W習(xí)成績(jī)) 的有效程度B. 區(qū)分度分析有兩個(gè)方面， 一個(gè)是題目?jī)?nèi)部一致性分析， 另一個(gè)是外在效度的分析C. 外在效度的分析與區(qū)分度分析無(wú)關(guān)D.題目?jī)?nèi)部區(qū)分度分析指檢查個(gè)別試題與整個(gè)測(cè)驗(yàn)之內(nèi)間的一致性 2.      單選題探索性研究常采用的研

16、究方式包括(a )。A. 文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、典型情況或個(gè)案分析B.調(diào)查性研究、關(guān)系性研究、發(fā)展性研究C. 真實(shí)驗(yàn)研究v準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究D. 基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、趨勢(shì)研究33.      單選題關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的下列說(shuō)法中， 正確的是(a )。A. 事前測(cè)定和事后測(cè)定比較設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是有了兩次測(cè)定可以進(jìn)行比較， 缺點(diǎn)是由于先后兩次是在不同的時(shí)間測(cè)定的，因而對(duì)于測(cè)量工具、評(píng)價(jià)人員標(biāo)準(zhǔn)及多種因素交互作用等引起的變化，難以進(jìn)行良好的控制，但不會(huì)降低結(jié)果解釋的效度B.區(qū)組設(shè)計(jì)是將被

17、試按區(qū)組分類，使每一區(qū)組的被試盡量保持同樣數(shù)量，然后將區(qū)組內(nèi)被試隨機(jī)分派到各個(gè)實(shí)驗(yàn)處理中去c.區(qū)組設(shè)計(jì)的一種方式是配對(duì)，即根據(jù)研究的要求，將影響研究結(jié)果的某些因素水平相同的被試配對(duì)，得到不同水平的被試對(duì)，然后隨機(jī)讓其中的一個(gè)，接受實(shí)驗(yàn)處理D. 區(qū)組設(shè)計(jì)形式易產(chǎn)生順序誤差， 對(duì)于這些誤差不能采用ABBA 循環(huán)法平衡。這樣，每種處理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就不止一次，需要平衡的元關(guān)變量效果層次越多，每種實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)測(cè)定的次數(shù)越多 4.      單選題下列說(shuō)法中正確的是(a )。A. 差異量越大， 表示數(shù)

18、據(jù)分布的范圍越集中， 差異量越小， 表示數(shù)據(jù)分布得越廣B 自由度是反映分布或數(shù)據(jù)差異信息的個(gè)數(shù)， 即誤差(Xi-X) 的個(gè)數(shù)c.描述一組數(shù)據(jù)的全貌可以用集中量數(shù)來(lái)描述。因?yàn)榧辛繑?shù)僅描述了一組數(shù)據(jù)的平均水平和典型情況 5調(diào)查表的基本要素有哪些?（abcd）   A標(biāo)題：對(duì)本表基本內(nèi)容所作的簡(jiǎn)要概括說(shuō)明；     B  序號(hào)：在有多個(gè)表格的同時(shí)，應(yīng)在標(biāo)題前加序號(hào)以示區(qū)分；      C 標(biāo)目：作為表格的分類標(biāo)志，說(shuō)明調(diào)查表所要研究的問題各具體組成部分的內(nèi)容；      D 數(shù)字：是被調(diào)查者需要填寫的部分； 6、6.      多選題定性分析