第十章機(jī)械與人測(cè)試卷

1、 第十章 機(jī)械與人測(cè)試卷一選擇題（共8小題，滿分16分，每小題2分）1（2分）（2014春東昌府區(qū)校級(jí)期末）如圖所示，直桿OA可繞轉(zhuǎn)動(dòng)軸O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，直桿下端掛一重物G現(xiàn)用一個(gè)始終跟直桿垂直的力F將直桿由豎直位置緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)到水平位置，若將力F視為動(dòng)力，則在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中這個(gè)直桿（）A始終是省力杠桿B始終是費(fèi)力杠桿C先是省力杠桿，后是費(fèi)力杠桿D先是費(fèi)力杠桿，后是省力杠桿2（2分）（2013永州）如圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)如果兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼，下列說法正確的是（）A左端下沉B右端下沉C仍然平衡D無法判斷3（2分）（2014盤錦模擬）甲乙兩個(gè)滑輪組如圖所示

2、，其中的每一個(gè)滑輪都相同，用它們分別將重物G1、G2提高相同的高度，不計(jì)滑輪組的摩擦，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A若G1=G2，拉力做的額外功相同B若G1=G2，拉力做的總功相同C若G1=G2，甲的機(jī)械效率大于乙的機(jī)械效率D用甲乙其中的任何一個(gè)滑輪組提起不同的重物，機(jī)械效率不變4（2分）（2012濟(jì)寧）衣服夾是一種常用物品，如圖所示給出了用手捏開和夾住物品時(shí)的兩種情況下列說法中正確的是（）A當(dāng)用手將其捏開時(shí)，它是費(fèi)力杠桿B當(dāng)用其夾住物品時(shí)，它是費(fèi)力杠桿C無論用手將其捏開還是夾住物品時(shí)，它都是費(fèi)力杠桿D無論用手將其捏開還是夾住物品時(shí)，它都是省力杠桿5（2分）（2012德州）如圖是小龍?zhí)骄俊案軛U平衡條

3、件”的實(shí)驗(yàn)裝置，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，杠桿保持平衡若彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜，仍然使杠桿保持平衡，拉力F的變化情況是（）A變小B變大C不變D無法確定6（2分）（2014春正定縣期末）使用機(jī)械做功時(shí)，下面說法正確的是（）A功率大的機(jī)器一定比功率小的機(jī)器做功多B功率大的機(jī)器一定比功率小的機(jī)器做功時(shí)間少C功率小的機(jī)器一定比功率大的機(jī)器做功慢D以上說法都不對(duì)7（2分）（2010秋那曲縣期末）一架豎直勻速上升的直升機(jī)，它的（）A動(dòng)能增加，重力勢(shì)能不變B動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增加C動(dòng)能和重力勢(shì)能都增加D動(dòng)能和重力勢(shì)能都不變8（2分）（2013振安區(qū)模擬）如圖所示，已知物體A和B質(zhì)量相等，A在粗糙的水平地

4、面，B在光滑的斜面現(xiàn)它們分別在同樣大小的力F作用下沿F的方向分別移動(dòng)了距離S，則F對(duì)物體做的功（）A對(duì)A做的功多B對(duì)A和B做功一樣多C對(duì)B做的功多D條件不足，無法確定二填空題（共7小題，滿分14分，每小題2分）9（2分）（2013沈陽）如圖所示，輕質(zhì)杠桿ABO能繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，若在杠桿末端A點(diǎn)施加一個(gè)力提起重物G，使杠桿在水平位置平衡，則此杠桿（選填“一定”或“不一定”）是省力杠桿；若在A點(diǎn)施加一個(gè)最小的力使杠桿在水平位置平衡，此力的方向是10（2分）（2010雞西）在電視劇三國中，有這樣一個(gè)情景：一群士兵用力壓動(dòng)一個(gè)杠桿，將石塊拋向敵方陣營它是一個(gè)杠桿要把石塊拋出去，圖中作用在A點(diǎn)的力沿方向

5、最?。ㄌ頰、b或c）11（2分）（2009海南）如圖是我省某地群眾端午節(jié)賽龍舟的場(chǎng)面，比賽中選手一手撐住槳的末端（視為支點(diǎn)），另一手用力劃槳，此時(shí)船槳屬于杠桿槳向后劃水，龍舟向前運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬堑?2（2分）（2011齊齊哈爾）如圖所示，斜面長6m，高1m，工人用500N的力沿斜面把重2400N的箱子勻速推到車上，推力對(duì)箱子做的功是J，斜面的機(jī)械效率是13（2分）（2010包頭一模）如圖所示，滑輪組自重及摩擦不計(jì)物體A重300N，在F=4N的拉力作用下，物體以5m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)則物體在運(yùn)動(dòng)過程中受的阻力是N；5s內(nèi)滑輪組對(duì)物體A做的功是J；拉力F的功率為W14（2分）（2010鄭州

6、模擬）列車上有出售食品的手推車（如圖），若貨物在車內(nèi)擺放均勻，當(dāng)后輪遇到障礙物A時(shí)，售貨員向上提扶把，這時(shí)支點(diǎn)是（寫出字母），此時(shí)手推車可以視為力杠桿15（2分）（2012秋東勝區(qū)校級(jí)期末）一名工人用如圖所示的滑輪組提起500N的重物，動(dòng)滑輪重10N，不計(jì)繩重和摩擦，則繩子自由端的拉力為 N，繩子自由端移動(dòng)的距離為6m，則重物上升了 m三作圖題（每題2分，共4分）16（2分）（2012桂林）用滑輪組提升物體，在圖中畫出最省力的繞線方法17（2分）（2013春甘州區(qū)校級(jí)期末）作出杠桿動(dòng)力和阻力的力臂四、實(shí)驗(yàn)探究題18（8分）（2013錦州）在“探究滑輪組的機(jī)械效率”時(shí)，小明利用兩組滑輪組進(jìn)行了5

7、次測(cè)量，用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪測(cè)定前4組數(shù)據(jù)，用二個(gè)動(dòng)滑輪和二個(gè)定滑輪得第5組數(shù)據(jù)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N物重G/N鉤碼上升高度h/m動(dòng)力F/N動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離s/m滑輪組的機(jī)械效率/%10.510.10.70.347.620.510.20.70.647.630.520.11.10.360.640.540.120.35140.10.5（1）請(qǐng)根據(jù)前四組數(shù)據(jù)，在圖甲中畫出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)（3）表格中編號(hào)處數(shù)據(jù)應(yīng)為；根據(jù)圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)可知編號(hào)數(shù)據(jù)應(yīng)為N（4）由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與無關(guān)（5）由表中第3、4組數(shù)

8、據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和有關(guān)（6）有的同學(xué)認(rèn)為：“機(jī)械越省力，它的機(jī)械效率越高”你認(rèn)為這句話是的（填“正確”或“錯(cuò)誤”）你是用小明收集的數(shù)據(jù)中兩組數(shù)據(jù)對(duì)比分析來判斷的19（6分）（2013秋凌海市期中）小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙

9、所示上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：實(shí)驗(yàn)時(shí)，它是通過觀察，從而判斷物體動(dòng)能的大小乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的選用圖甲探究的是動(dòng)能與的關(guān)系；得出的結(jié)論是：選用圖乙探究的是動(dòng)能與的關(guān)系，得出的結(jié)論是：20（5分）（2012萊蕪）如圖所示是探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持在位置平衡這樣做的好處是；（2）在杠桿兩端掛鉤碼，不斷改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小，調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在原來的位置重新平衡，記錄數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次序動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力

10、臂l2/cm11.0202.01022.051.01032.0102.01043.0102.015分析上表，用F1、F2、l1和l2分別表示動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂，則杠桿的平衡條件可表示為（3）杠桿在生活中有很多應(yīng)用現(xiàn)欲使如圖所示的靜止的蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，小女孩可采取的做法是五、計(jì)算題21（9分）（2012蘇州） 建筑工地上，工人用如圖所示的裝置將重為230N的建材從地面勻速送到6m高處，所用拉力為125N，時(shí)間為20s求：（1）工人做的有用功；（2）工人做的總功；（3）此過程中該裝置的機(jī)械效率；（4）工人做功的功率22（8分）用如圖的滑輪組水平地拉動(dòng)物體已知物重為1000N，物體與地面間的

11、摩擦力是240N，當(dāng)繩端的拉力是100N時(shí)物體以0.5m/s的速度勻速移動(dòng)求：（1）人拉繩端的移動(dòng)速度；（2）滑輪組的機(jī)械效率參考答案與試題解析一選擇題（共8小題，滿分16分，每小題2分）1（2分）（2014春東昌府區(qū)校級(jí)期末）如圖所示，直桿OA可繞轉(zhuǎn)動(dòng)軸O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，直桿下端掛一重物G現(xiàn)用一個(gè)始終跟直桿垂直的力F將直桿由豎直位置緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)到水平位置，若將力F視為動(dòng)力，則在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中這個(gè)直桿（）A始終是省力杠桿B始終是費(fèi)力杠桿C先是省力杠桿，后是費(fèi)力杠桿D先是費(fèi)力杠桿，后是省力杠桿考點(diǎn)：杠桿的平衡條件菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：簡(jiǎn)單機(jī)械分析：本題主要考查兩個(gè)方面的知識(shí)：（1）力臂的概念：從支點(diǎn)到力的作用

12、線的距離叫做力臂（2）運(yùn)用杠桿的平衡條件F1l1=F2l2分析動(dòng)力的大小變化解答：解；由圖可知?jiǎng)恿1的力臂始終保持不變，物體的重力G始終大小不變，在杠桿從豎直位置向水平位置轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中，重力的力臂逐漸增大，在L2L1之前杠桿是省力杠桿，在L2L1之后，杠桿變?yōu)橘M(fèi)力杠桿故選C點(diǎn)評(píng)：能否正確分析重力的阻力臂與動(dòng)力臂的大小關(guān)系是本題的解題關(guān)鍵2（2分）（2013永州）如圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)如果兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼，下列說法正確的是（）A左端下沉B右端下沉C仍然平衡D無法判斷考點(diǎn)：杠桿的平衡條件菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：簡(jiǎn)單機(jī)械分析：根據(jù)杠桿的平衡條件進(jìn)行

13、判斷：平衡時(shí)F1L1=F2L2，若乘積不相等，則乘積大的一端下沉解答：解：設(shè)每個(gè)鉤碼的重力為G，每個(gè)小格的長度為L，根據(jù)杠桿平衡條件，若兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼，則：左邊=G3L；右邊=2G2L；右邊乘積大于左邊乘積，所以右端下沉故選B點(diǎn)評(píng)：此題考查了有關(guān)杠桿平衡條件的應(yīng)用，需掌握杠桿平衡條件，計(jì)算出兩邊力和力臂的乘積，比較大小便可杠桿向力和力臂乘積大的一端傾斜3（2分）（2014盤錦模擬）甲乙兩個(gè)滑輪組如圖所示，其中的每一個(gè)滑輪都相同，用它們分別將重物G1、G2提高相同的高度，不計(jì)滑輪組的摩擦，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A若G1=G2，拉力做的額外功相同B若G1=G2，拉力做的總功相同C若G1=G2，

14、甲的機(jī)械效率大于乙的機(jī)械效率D用甲乙其中的任何一個(gè)滑輪組提起不同的重物，機(jī)械效率不變考點(diǎn)：有用功和額外功；滑輪（組）的機(jī)械效率菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：功、功率、機(jī)械效率分析：解決此題的關(guān)鍵是搞清有用功、額外功、總功之間的關(guān)系，并能比較出甲乙兩圖中所做額外功的大小關(guān)系，并能根據(jù)公式=分析機(jī)械效率大小關(guān)系解答：解：A、甲滑輪組中有一個(gè)動(dòng)滑輪，乙滑輪組中有兩個(gè)動(dòng)滑輪，所以若把物體提升相同的高度，乙滑輪組做的額外功多，所以A錯(cuò)誤；B、若G1=G2，把物體提升相同的高度，則甲乙所做的有用功相同，總功=有用功+額外功，所以乙做的總功大于甲做的總功，所以B錯(cuò)誤；C、根據(jù)=，若G1=G2，把物體提升相同的高度，則

15、甲乙所做的有用功相同，乙滑輪組做的額外功多，乙做的總功大于甲做的總功，所以甲的機(jī)械效率大于乙的機(jī)械效率，C正確D、用同一個(gè)滑輪組提起不同的重物，所做的額外功不變，有用功發(fā)生變化，所以有用功在總功中的比值發(fā)生變化，所以機(jī)械效率會(huì)變化，所以D錯(cuò)誤故選ABD點(diǎn)評(píng)：此題通過變化有用功或總功來改變機(jī)械效率若有用功相同，額外功越多，機(jī)械效率越低，否則越高；若額外功相同，有用功越多，機(jī)械效率越高，否則越低4（2分）（2012濟(jì)寧）衣服夾是一種常用物品，如圖所示給出了用手捏開和夾住物品時(shí)的兩種情況下列說法中正確的是（）A當(dāng)用手將其捏開時(shí)，它是費(fèi)力杠桿B當(dāng)用其夾住物品時(shí)，它是費(fèi)力杠桿C無論用手將其捏開還是夾住物

16、品時(shí)，它都是費(fèi)力杠桿D無論用手將其捏開還是夾住物品時(shí)，它都是省力杠桿考點(diǎn)：杠桿的分類菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：應(yīng)用題分析：用手捏開夾子時(shí)，手產(chǎn)生的力是動(dòng)力，鋼圈產(chǎn)生的力是阻力；夾子夾住物品時(shí)，鋼圈產(chǎn)生的力是動(dòng)力，被夾物體產(chǎn)生的力是阻力兩種情況下都是夾子的轉(zhuǎn)軸處是支點(diǎn)我們區(qū)分省力杠桿還是費(fèi)力杠桿，即看清各種情況下的動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系即可解答：解：用手捏開夾子時(shí)，夾子的手柄部分比較長，在使用的過程中動(dòng)力臂大于阻力臂，所以此時(shí)夾子是省力杠桿夾子夾住物品時(shí)，鋼圈產(chǎn)生的力是動(dòng)力，被夾物體產(chǎn)生的力是阻力，夾子的轉(zhuǎn)軸處是支點(diǎn)，如下圖所示：此時(shí)動(dòng)力臂小于阻力臂，它是費(fèi)力杠桿故選B點(diǎn)評(píng)：同一個(gè)物體在使用的過程中

17、，不同情況下動(dòng)力和阻力不同，導(dǎo)致動(dòng)力臂和阻力臂往往不同具體問題要具體分析，不能一概而論5（2分）（2012德州）如圖是小龍?zhí)骄俊案軛U平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，杠桿保持平衡若彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜，仍然使杠桿保持平衡，拉力F的變化情況是（）A變小B變大C不變D無法確定考點(diǎn)：探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：實(shí)驗(yàn)題分析：在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，要求使杠桿在水平位置平衡，同時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力方向也要求在豎直方向，這是為了能在杠桿上直接讀出力臂的長，如果力的方向不豎直，則力臂會(huì)相應(yīng)變小，力會(huì)變大解答：解：讀圖可知，若彈簧測(cè)力計(jì)向右傾斜時(shí)，拉力不再與杠桿垂直，這樣

18、力臂會(huì)相應(yīng)變短，根據(jù)杠桿的平衡條件，力會(huì)相應(yīng)增大，才能使杠桿仍保持平衡故選B點(diǎn)評(píng)：合理運(yùn)用杠桿平衡條件進(jìn)行分析，同時(shí)明確拉力傾斜時(shí)力臂會(huì)變小，是解決此題的關(guān)鍵，這也是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)6（2分）（2014春正定縣期末）使用機(jī)械做功時(shí)，下面說法正確的是（）A功率大的機(jī)器一定比功率小的機(jī)器做功多B功率大的機(jī)器一定比功率小的機(jī)器做功時(shí)間少C功率小的機(jī)器一定比功率大的機(jī)器做功慢D以上說法都不對(duì)考點(diǎn)：功率的概念菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：功、功率、機(jī)械效率分析：根據(jù)功、功率的關(guān)系分析功率是單位時(shí)間內(nèi)做的功的多少，是表示做功快慢的物理量，二者是不同的物理量解答：解：A、由功率W=Pt可知，功率和時(shí)間共同決

19、定了做功的多少，因此功率的機(jī)械做功不一定多，故A錯(cuò)誤；B、由功率W=Pt可知，功率和做功的所示共同決定了做功的時(shí)間長短，因此功率大的機(jī)器不一定比功率小的機(jī)器做功時(shí)間少，故B錯(cuò)誤；CD、功率是表示做功快慢的物理量，因此功率小的機(jī)器一定比功率大的機(jī)器做功慢，故C正確，D錯(cuò)誤故選C點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)功率概念的了解與掌握，明確功率是表示做功快慢的物理量，不但和時(shí)間有關(guān)，還與做功的多少有關(guān)，這是解題的關(guān)鍵7（2分）（2010秋那曲縣期末）一架豎直勻速上升的直升機(jī)，它的（）A動(dòng)能增加，重力勢(shì)能不變B動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增加C動(dòng)能和重力勢(shì)能都增加D動(dòng)能和重力勢(shì)能都不變考點(diǎn)：動(dòng)能和勢(shì)能的大小變化菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所

20、有專題：控制變量法分析：分析直升機(jī)勻速上升時(shí)的動(dòng)能和重力勢(shì)能的變化，從動(dòng)能和重力勢(shì)能大小的影響因素考慮（1）動(dòng)能大小的影響因素：質(zhì)量、速度質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能越大（2）重力勢(shì)能大小的影響因素：質(zhì)量、被舉得高度質(zhì)量越大，高度越高，重力勢(shì)能越大解答：解：一架直升機(jī)豎直勻速上升時(shí)，質(zhì)量不變，速度不變，動(dòng)能不變；高度不斷增大，重力勢(shì)能增大故選B點(diǎn)評(píng)：掌握動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的影響因素，利用控制變量法，能判斷動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的變化8（2分）（2013振安區(qū)模擬）如圖所示，已知物體A和B質(zhì)量相等，A在粗糙的水平地面，B在光滑的斜面現(xiàn)它們分別在同樣大小的力F作用下沿F的方向分別移動(dòng)了距離S，

21、則F對(duì)物體做的功（）A對(duì)A做的功多B對(duì)A和B做功一樣多C對(duì)B做的功多D條件不足，無法確定考點(diǎn)：功的計(jì)算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：推理法分析：做功的兩個(gè)必要因素，一是作用在物體上的力F，二是在力的方向上移動(dòng)的距離s，做功大小W=Fs由題知力F的大小相同，在力F的方向上移動(dòng)的距離相同，根據(jù)W=Fs判斷解答：解：由題知，在同樣大小的力F作用下沿F的方向分別移動(dòng)了距離s，即：F、s都相同，W=Fs，對(duì)A和B做功一樣多故選B點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)做功兩個(gè)必要因素、功的公式的掌握和運(yùn)用，計(jì)算時(shí)利用好W=Fs，不要受接觸面的影響二填空題（共7小題，滿分14分，每小題2分）9（2分）（2013沈陽）如圖所示，輕質(zhì)杠

22、桿ABO能繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，若在杠桿末端A點(diǎn)施加一個(gè)力提起重物G，使杠桿在水平位置平衡，則此杠桿不一定（選填“一定”或“不一定”）是省力杠桿；若在A點(diǎn)施加一個(gè)最小的力使杠桿在水平位置平衡，此力的方向是垂直于OA向上考點(diǎn)：杠桿的分類；杠桿中最小力的問題菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：壓軸題；簡(jiǎn)單機(jī)械分析：要解決此題，需掌握杠桿的平衡條件F1L1=F2L2，力臂的大小關(guān)系決定了力的大小關(guān)系；若要使動(dòng)力最小，應(yīng)使動(dòng)力臂最大，此題最大的力臂是指OA的長度，由此確定力的方向解答：解：A點(diǎn)力的方向不同，力臂的大小則不同，不能確定動(dòng)力臂與阻力臂的大小關(guān)系，所以此時(shí)杠桿不一定省力；若在A點(diǎn)施加一個(gè)最小的力，應(yīng)使其力臂最長O

23、A，所以力應(yīng)垂直于OA向上故答案為：不一定；垂直于OA向上點(diǎn)評(píng)：此題是有關(guān)杠桿的平衡條件的應(yīng)用，考查了杠桿的分類及最小力問題，根據(jù)力臂的關(guān)系判斷杠桿的分類，當(dāng)動(dòng)力臂最大時(shí)，動(dòng)力最小10（2分）（2010雞西）在電視劇三國中，有這樣一個(gè)情景：一群士兵用力壓動(dòng)一個(gè)杠桿，將石塊拋向敵方陣營它是一個(gè)費(fèi)力杠桿要把石塊拋出去，圖中作用在A點(diǎn)的力沿c方向最?。ㄌ頰、b或c）考點(diǎn)：杠桿的分類；杠桿的平衡條件菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：簡(jiǎn)單機(jī)械分析：根據(jù)動(dòng)力臂和阻力臂的關(guān)系進(jìn)行分析，即動(dòng)力臂大于阻力臂時(shí)，為省力杠桿；動(dòng)力臂小于阻力臂時(shí)，為費(fèi)力杠桿；動(dòng)力臂等于阻力臂時(shí)，為等臂杠桿解答：解：因?yàn)樽枇Ρ鄞笥趧?dòng)力臂，所以該杠桿

24、為費(fèi)力杠桿；力臂越長，作用力就越小，所以在A點(diǎn)施加垂直于杠桿的力時(shí)，力臂為OA，此時(shí)力臂最長，即c方向的力最小故答案為：費(fèi)力，c點(diǎn)評(píng)：會(huì)根據(jù)動(dòng)力臂和阻力臂的關(guān)系對(duì)杠桿分類，會(huì)根據(jù)杠桿平衡的條件分析作用在杠桿上最小的力11（2分）（2009海南）如圖是我省某地群眾端午節(jié)賽龍舟的場(chǎng)面，比賽中選手一手撐住槳的末端（視為支點(diǎn)），另一手用力劃槳，此時(shí)船槳屬于費(fèi)力杠桿槳向后劃水，龍舟向前運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ目键c(diǎn)：杠桿的分類；力作用的相互性菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：應(yīng)用題分析：（1）結(jié)合賽龍舟時(shí)滑槳的實(shí)際情況，判斷滑槳過程中，動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿；（2）物體間力的作用是

25、相互的，施力物體同時(shí)是受力物體解答：解：滑槳是，以槳的末端為支點(diǎn)時(shí)，動(dòng)力臂小于阻力臂，屬于費(fèi)力杠桿；槳給水一個(gè)向后的力，因力的作用是相互的，水同時(shí)給槳一個(gè)向前的力，推動(dòng)龍舟向前運(yùn)動(dòng)；故答案為：費(fèi)力；相互點(diǎn)評(píng)：會(huì)利用杠桿知識(shí)和物體間的作用力分析生活實(shí)際問題12（2分）（2011齊齊哈爾）如圖所示，斜面長6m，高1m，工人用500N的力沿斜面把重2400N的箱子勻速推到車上，推力對(duì)箱子做的功是3000J，斜面的機(jī)械效率是80%考點(diǎn)：功的計(jì)算；斜面的機(jī)械效率菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：功、功率、機(jī)械效率分析：我們的目的是將箱子提到1m高的車上，將箱子提升1m做的功為有用功，知道將箱子推到車上提升的高度h，利

26、用W=Gh求推力對(duì)箱子做的有用功；知道斜面長和沿斜面推力大小，利用W=Fs求推力對(duì)箱子做的功（總功）；再利用效率公式求斜面的機(jī)械效率解答：解：推力對(duì)箱子做的有用功：W有用=Gh=2400N1m=2400J，推力對(duì)箱子做的總功：W總=Fs=500N6m=3000J，斜面的機(jī)械效率：=80%；故答案為：3000，80%點(diǎn)評(píng)：本題考查了有用功、總功、機(jī)械效率的計(jì)算，本題關(guān)鍵在于確定有用功和總功，將箱子提升1m做的功為有用功13（2分）（2010包頭一模）如圖所示，滑輪組自重及摩擦不計(jì)物體A重300N，在F=4N的拉力作用下，物體以5m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)則物體在運(yùn)動(dòng)過程中受的阻力是12N；5s內(nèi)滑輪組

27、對(duì)物體A做的功是300J；拉力F的功率為60W考點(diǎn)：功的計(jì)算；二力平衡條件的應(yīng)用；滑輪組繩子拉力的計(jì)算；功率的計(jì)算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：計(jì)算題；應(yīng)用題分析：物體做勻速運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡條件可知，繩子對(duì)物體的拉力等于物體A所受的阻力；已知物體A的速度和時(shí)間，以及動(dòng)滑輪上繩子的段數(shù)，根據(jù)公式W=FS可求5s內(nèi)滑輪組對(duì)物體A做的功；根據(jù)公式P=可求拉力F的功率解答：解：繩子對(duì)物體A的拉力就等于物體A所受的阻力：f=3F=34N=12N；繩子自由端移動(dòng)的距離S=3S1=3Vt=35m/s5s=75m；5s內(nèi)滑輪組對(duì)物體A做的功是W=FS=4N75m=300J；拉力F的功率為P=60W故答案為：12；30

28、0；60點(diǎn)評(píng)：本題考查阻力、距離、做功、功率等的計(jì)算，關(guān)鍵是公式及其變形的靈活運(yùn)用；難點(diǎn)是對(duì)動(dòng)滑輪上繩子段數(shù)的判斷14（2分）（2010鄭州模擬）列車上有出售食品的手推車（如圖），若貨物在車內(nèi)擺放均勻，當(dāng)后輪遇到障礙物A時(shí)，售貨員向上提扶把，這時(shí)支點(diǎn)是B（寫出字母），此時(shí)手推車可以視為省力杠桿考點(diǎn)：杠桿的分類菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：應(yīng)用題分析：支點(diǎn)是杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)判斷支點(diǎn)就要看杠桿繞著哪個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，判斷手推車在使用過程中，動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿解答：解：當(dāng)小推車后輪遇到障礙物A時(shí)，售貨員向上提扶把，車體是繞著B點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的，故B點(diǎn)就是支點(diǎn)因?yàn)樨浳镌?/p>

29、車內(nèi)擺放均勻，重心就在車箱的中心，重力是阻力，人對(duì)車的力作用在車把上，方向向上，所以手推車在使用過程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿故答案為：B、省點(diǎn)評(píng)：本題考查了杠桿的支點(diǎn)概念和杠桿的分類注意：在判斷支點(diǎn)時(shí)就要看杠桿繞著哪個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)在判斷杠桿的類型時(shí)，要先判斷動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系15（2分）（2012秋東勝區(qū)校級(jí)期末）一名工人用如圖所示的滑輪組提起500N的重物，動(dòng)滑輪重10N，不計(jì)繩重和摩擦，則繩子自由端的拉力為170 N，繩子自由端移動(dòng)的距離為6m，則重物上升了2 m考點(diǎn)：滑輪組繩子拉力的計(jì)算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：簡(jiǎn)單機(jī)械分析：因題目已知?jiǎng)踊喌闹?，又有繩重和摩擦均不計(jì)，故拉力要看有幾段

30、繩子在拉重物，拉力就是重物和動(dòng)滑輪總重的幾分之一；從圖中可知有3段繩子在拉重物，則繩端移動(dòng)的距離就是物體上升高度的3倍解答：解：由題圖可知，重物和動(dòng)滑輪的總重由3股繩子承擔(dān)，則繩子自由端的拉力F=（G+G動(dòng)）=（500 N+10 N）=170 N；重物上升的高度h=6 m=2 m；故答案為：170；2點(diǎn)評(píng)：本題算是比較基本的滑輪組計(jì)算題，主要是要抓住題目提供的：已知?jiǎng)踊喌闹?，又有繩重和摩擦均不計(jì)三解答題（共7小題，滿分63分，每小題9分）16（9分）（2012桂林）用滑輪組提升物體，在圖中畫出最省力的繞線方法考點(diǎn)：滑輪組的設(shè)計(jì)與組裝菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：作圖題分析：要使滑輪組省力，就是使最多的

31、繩子段數(shù)來承擔(dān)動(dòng)滑輪的拉力，根據(jù)此特點(diǎn)可解此題解答：解：動(dòng)滑輪被幾根繩子承擔(dān)，拉力就是物體和動(dòng)滑輪總重的幾分之一，此題最多可由3段繩子承擔(dān)動(dòng)滑輪的重故答案：點(diǎn)評(píng)：要使由兩個(gè)滑輪組成的滑輪組最省力，繩子應(yīng)從動(dòng)滑輪開始繞，此時(shí)承擔(dān)拉力的繩子段數(shù)最多17（9分）（2013春甘州區(qū)校級(jí)期末）作出杠桿動(dòng)力和阻力的力臂考點(diǎn)：力臂的畫法菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：簡(jiǎn)單機(jī)械分析：已知支點(diǎn)、動(dòng)力為F，阻力為重物，根據(jù)力臂的畫法，過支點(diǎn)作動(dòng)力作用線和阻力作用線的垂線段，即動(dòng)力臂和阻力臂解答：解：由圖可知，支點(diǎn)為O，由支點(diǎn)分別向力的作用線引垂線，分別作出動(dòng)力臂L1、阻力臂L2如圖所示：點(diǎn)評(píng)：力臂的畫法：首先根據(jù)杠桿的示意圖

32、，確定杠桿的支點(diǎn)確定力的作用點(diǎn)和力的方向，畫出力的作用線從支點(diǎn)向力的作用線作垂線，支點(diǎn)到垂足的距離就是力臂18（9分）（2013錦州）在“探究滑輪組的機(jī)械效率”時(shí)，小明利用兩組滑輪組進(jìn)行了5次測(cè)量，用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪測(cè)定前4組數(shù)據(jù)，用二個(gè)動(dòng)滑輪和二個(gè)定滑輪得第5組數(shù)據(jù)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N物重G/N鉤碼上升高度h/m動(dòng)力F/N動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離s/m滑輪組的機(jī)械效率/%10.510.10.70.347.620.510.20.70.647.630.520.11.10.360.640.540.120.35140.10.5（1）請(qǐng)根據(jù)前四組數(shù)據(jù)，在圖甲中畫出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩

33、方法（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)（3）表格中編號(hào)處數(shù)據(jù)應(yīng)為66.7；根據(jù)圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)可知編號(hào)數(shù)據(jù)應(yīng)為1.6N（4）由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān)（5）由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和被提升的物重有關(guān)（6）有的同學(xué)認(rèn)為：“機(jī)械越省力，它的機(jī)械效率越高”你認(rèn)為這句話是錯(cuò)誤的（填“正確”或“錯(cuò)誤”）你是用小明收集的數(shù)據(jù)中4、5兩組數(shù)據(jù)對(duì)比分析來判斷的考點(diǎn)：滑輪（組）機(jī)械效率的測(cè)量實(shí)驗(yàn)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：探究題分析：（1）根據(jù)h與s的關(guān)系（s=nh）結(jié)合表格中數(shù)據(jù)判斷承擔(dān)物重的繩子段數(shù)，然后繞線；（2）為準(zhǔn)確地測(cè)出拉力，需豎

34、直向上勻速拉動(dòng)測(cè)力計(jì)；（3）根據(jù)公式=100%=100%計(jì)算的機(jī)械效率；進(jìn)行的讀數(shù)時(shí)，注意測(cè)力計(jì)的分度值；（4）分析機(jī)械效率的變化及前面物理量的變化得出結(jié)論，機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān)；（5）分析3、4中機(jī)械效率和物理量的變化，得出機(jī)械效率與被提升的物重之間的關(guān)系；（6）計(jì)算出第5組數(shù)據(jù)與前面的幾組機(jī)械效率比較，得出結(jié)論解答：解：（1）由前4組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)知，s=3h，所以滑輪組由3段繩子承擔(dān)物重，因此應(yīng)從動(dòng)滑輪繞起，如圖所示：；（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，這樣才能準(zhǔn)確測(cè)出拉力的值；（3）=100%=100%=100%66.7%；由圖知，測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，所以其示數(shù)為1

35、.6N；（4）第1、2組數(shù)據(jù)，動(dòng)滑輪重、鉤碼重相同，鉤碼被提升的高度不同，機(jī)械效率相同，可知同一滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān)；（5）第3、4組數(shù)據(jù)，動(dòng)滑輪、鉤碼被提升的高度相同，被提升的鉤碼重不同，機(jī)械效率不同，可知同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和被提升的物重有關(guān)；（6）由表格中數(shù)據(jù)知，第5組滑輪組由5段繩子承擔(dān)物重，=100%=100%=100%=50%；由計(jì)算知，第五組比第四組滑輪組省力，但機(jī)械效率更低，所以“機(jī)械越省力，它的機(jī)械效率越高”的說法不正確故答案為：（1）見上圖；（2）勻速；（3）66.7；1.6；（4）物體被提升的高度；（5）被提升的物重；（6）錯(cuò)誤；4、5點(diǎn)評(píng)：此題是

36、“探究滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)，考查了滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算，根據(jù)數(shù)據(jù)分析影響滑輪組效率的因素，同時(shí)考查了有關(guān)滑輪組的組裝及測(cè)力計(jì)的讀數(shù)問題，要細(xì)心分析每一個(gè)問題19（9分）（2013秋凌海市期中）小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示上述甲、乙兩組實(shí)

37、驗(yàn)中：實(shí)驗(yàn)時(shí)，它是通過觀察紙盒移動(dòng)的距離，從而判斷物體動(dòng)能的大小乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的速度選用圖甲探究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系；得出的結(jié)論是：物體質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大選用圖乙探究的是動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，得出的結(jié)論是：物體速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大考點(diǎn)：探究影響物體動(dòng)能大小的因素菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：實(shí)驗(yàn)探究題；控制變量法；轉(zhuǎn)換法分析：將小球動(dòng)能的大小通過紙盒移動(dòng)的距離來反映，是一種轉(zhuǎn)換的思想；根據(jù)控制變量法的思想，要研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，就要保持速度相同；實(shí)驗(yàn)過程要采用控制變量法，當(dāng)研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，要讓小球沿斜面的同一

38、高度下落，這樣保證下落速度相同；當(dāng)研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)選擇同一小球，這樣可以保證小球的質(zhì)量相同解答：解：動(dòng)能大小體現(xiàn)在對(duì)外做功的多少，可以通過紙盒移動(dòng)的距離來比較動(dòng)能的大??；故答案為：紙盒移動(dòng)的距離讓小球從斜面上同一高度滾下是為了控制小球的速度相等；故答案為：速度讓同一小球沿斜面的不同高度靜止?jié)L下撞擊水平板上的紙盒，這是控制了質(zhì)量相同，目的是探究物體的動(dòng)能與速度的關(guān)系，能得出的結(jié)論是：當(dāng)質(zhì)量一定時(shí)，速度越大動(dòng)能越大；故答案為：速度；物體質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大選用圖乙探究的是動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，得出的結(jié)論是：當(dāng)速度一定時(shí)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大故答案為：質(zhì)量；物體速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，

39、動(dòng)能越大點(diǎn)評(píng)：此類實(shí)驗(yàn)題目是考查對(duì)控制變量法和轉(zhuǎn)換法的掌握情況，及如何正確的對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，歸納出正確的結(jié)論20（9分）（2012萊蕪）如圖所示是探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持在水平位置平衡這樣做的好處是便于測(cè)量力臂；（2）在杠桿兩端掛鉤碼，不斷改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小，調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在原來的位置重新平衡，記錄數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次序動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm11.0202.01022.051.01032.0102.01043.0102.015分析上表，用F1、F2、l1和l2分別表示動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂，則杠桿的平衡條件可表示為F1L1=F2L2（3）杠桿在生活中有很多應(yīng)用現(xiàn)欲使如圖所示的靜止的蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，小女孩可采取的做法是向遠(yuǎn)離支點(diǎn)方向移動(dòng)考點(diǎn)：探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：探究題分析：（1）杠桿在水平位置平衡后，支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂，因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，使杠桿在水平位置平衡的目的是為了便于測(cè)量力臂