學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)方案三篇

1、學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)方案（1）一、宗旨為了豐碩校園文化生活，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，展示學(xué)生特長，提高學(xué)生綜合能力，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校特舉行202*年度科技活動(dòng)節(jié)。二、活動(dòng)主題為貫徹落實(shí)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、創(chuàng)新型國家的精神，學(xué)校202*年度科技活動(dòng)節(jié)的主題是：節(jié)約?創(chuàng)新?發(fā)展。要求學(xué)生從節(jié)省資源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境、和未來的能源入手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主創(chuàng)新。三、組織機(jī)構(gòu)1、科技創(chuàng)新活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組組委會(huì)組長：XXX組委會(huì)副組長：XXX、XXX2、 評委會(huì)名單：、科技制作評委：XXX、XXX、XXX、XXX科普征文評委：XXX、XXX、XXX、XXX科普手抄報(bào)評委：X

2、XX、XXX科普繪畫評委：XXX、XXX3、大賽辦公室主任：XXX4、輔導(dǎo)老師：科普征文輔導(dǎo)：各班語文老師科普手抄報(bào)輔導(dǎo)：各班班主任科普繪畫輔導(dǎo)：藝術(shù)組老師科技制作輔導(dǎo)：各班任課教師、信息技術(shù)教師。四、作品上交地址：團(tuán)委會(huì)五、參賽對象：全校學(xué)生六、活動(dòng)內(nèi)容（一）科普宣傳1.利用國旗下發(fā)言，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動(dòng)工作。利用板報(bào)、廣播進(jìn)行宣傳，學(xué)校與班級各出一期科普教育櫥窗和黑板報(bào)或手抄報(bào)。3.各班級通過班會(huì)、團(tuán)會(huì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等途徑，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展主題教育。4.各學(xué)科也可按照學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)的科普知識教育。（二）科普實(shí)踐1.利用班級活動(dòng)，開展各項(xiàng)科普活動(dòng)競賽選拔活動(dòng)。學(xué)生每人選讀

3、一本科普讀物，寫出讀后感。通過因特網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)科技知識，搜集科技資料，在班會(huì)上彼此交流。3.開展一些科普實(shí)驗(yàn)、飼養(yǎng)、栽培活動(dòng)，寫一篇科技小論文或觀察日記。4.舉行一次科普知識講座，召開一次科技教育的班級活動(dòng)。5.組織學(xué)生看一場科普錄相片。（三）科普比賽一、科技創(chuàng)新制作活動(dòng)科技創(chuàng)新制作活動(dòng)分為個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目；按所研究的領(lǐng)域分為數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、微生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)藥與健康學(xué)、工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、地球與空間科學(xué)、行為與社會(huì)科學(xué)等13個(gè)學(xué)科。以實(shí)物、模型或設(shè)計(jì)圖參展。參賽作品應(yīng)圍繞科技節(jié)主題，有科技含量、創(chuàng)新性、實(shí)用性、美觀性與學(xué)生課余生活聯(lián)系密切，提倡利用廢舊物

4、品為材料進(jìn)行科技制作?？梢韵聨追N形式：（1）科技創(chuàng)新小制作比如利用身旁的舊電器、舊玩具、舊包裝等物品，運(yùn)用科學(xué)原理自主創(chuàng)新。比如：發(fā)現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)用品中的不足、缺點(diǎn)，發(fā)明創(chuàng)造出可以彌補(bǔ)不足與缺點(diǎn)的小發(fā)明。制作成可以操作利用的實(shí)物作品或?qū)嵨锬Ｐ?。?）電腦制作電腦繪畫、電腦動(dòng)畫、網(wǎng)站（網(wǎng)頁）設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、自動(dòng)控制等。將作品制作成光盤參展，另附說明書。（3）如無制作條件，也可以只寫出創(chuàng)造發(fā)明創(chuàng)意，包括設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)圖紙等。（4）其它科技小發(fā)明或創(chuàng)意等。數(shù)量要求：每班擇優(yōu)選送1-2件作品標(biāo)注：作品科類、作品名稱、功能介紹、作者班級、姓名、年齡。評獎(jiǎng)方式：由評委會(huì)成員對作品進(jìn)行評獎(jiǎng)，將優(yōu)秀作

5、品參加縣、市、省級及全國科技創(chuàng)新大賽。二、科幻繪畫比賽據(jù)省市科技創(chuàng)新大賽比賽的要求，科幻畫采用繪畫形式多樣化的比賽方式，作品用a3紙（學(xué)校提供），繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技能、風(fēng)格、材質(zhì)表現(xiàn)（但不包括非畫類其它美術(shù)品與工藝品）。作品要具有想象力、科學(xué)性、繪畫水平（設(shè)計(jì)、色彩、技能）、真實(shí)性（必需自己原創(chuàng)，不得摹仿或剽竊他人作品）。數(shù)量要求：每班選送參賽作品3-5件評獎(jiǎng)方式：各年級各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名。優(yōu)秀作品參加省、市及全國青少年科技創(chuàng)新比賽。3、科普手抄報(bào)比賽作品要求：按照主題進(jìn)行集體或個(gè)人創(chuàng)作。參賽作品用a3的紙

6、張為版面（學(xué)校提供），作品要求整潔，作品右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名、年齡。數(shù)量要求：每班擇優(yōu)選送5件比賽方式：各年級各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名。優(yōu)秀作品將參加全校展出。4、科普小論文比賽內(nèi)容：各班通過開展實(shí)驗(yàn)、栽培、飼養(yǎng)等活動(dòng)寫一篇觀察日記；或通過學(xué)習(xí)查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料，結(jié)合科技興國、科技興縣、科技興校的思想，寫一篇科技小論文。文體不限（如科技小論文、科普童話、科普空想。）比賽要求：各班班主任與語文教師認(rèn)真配合，選送2-3篇參加校比賽。格式要求：用作文紙書寫或用電腦打印，在題目左上方注明：科技小論文觀察日記（科普空想類）班級、學(xué)生姓名負(fù)責(zé)部門：文學(xué)社（參賽文章初中統(tǒng)一交給張曉鵬老師

7、；高中統(tǒng)一交給鄭明川老師。）評獎(jiǎng)方式：分初中組和高中組，各評出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，優(yōu)秀作品將在校報(bào)上刊登，并到市省級報(bào)刊上發(fā)表。（四）活動(dòng)時(shí)間宣傳動(dòng)員階段：20*年3月31日20*年4月6日活動(dòng)競賽階段：20*年4月7日20*年5月24日評審、總結(jié)、表彰階段：20*年5月25日20*年6月1日七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法（1）凡上交作品學(xué)校將組織評比，作為班級考核內(nèi)容之一。學(xué)校在組織科技月活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將選送優(yōu)秀作品和文章參加市科協(xié)、市教育局開展全市性活動(dòng)。以上幾項(xiàng)比賽的獲獎(jiǎng)作品及優(yōu)秀作品將進(jìn)行全?？萍荚鹿π盗姓褂[。（2）凡榮獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)的參賽者將享受保送大學(xué)或高考加20分的獎(jiǎng)勵(lì)

8、。（3）凡榮獲縣青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)的參賽者縣科技局、科協(xié)獎(jiǎng)發(fā)給榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)金。（4）凡榮獲學(xué)校青少年科技創(chuàng)新大賽各級獎(jiǎng)項(xiàng)者，學(xué)校將發(fā)給榮譽(yù)證書。（5）學(xué)校將視情況設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和科技輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。八、備注各班有關(guān)活動(dòng)資料、材料等由班主任負(fù)責(zé)搜集匯總上交團(tuán)委會(huì)。另外學(xué)校將在活動(dòng)期間組織有關(guān)的指導(dǎo)活動(dòng)。如：通過校園廣播站播放科普科技節(jié)目，美術(shù)組教師將安排繪畫創(chuàng)作的美術(shù)講座，信息組教師將安排科技制作的知識講座?；顒?dòng)中，要求各班要普遍宣傳、營造氣氛、精心組織、踴躍參與、講究實(shí)效，踴躍認(rèn)真地投入活動(dòng)，抱著參與第一，比賽第二的態(tài)度，利用活動(dòng)的契機(jī)，提高學(xué)生科技素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，培育學(xué)生綜合

9、能力。為了比賽的公平、公正，要求評委會(huì)評比工作嚴(yán)肅認(rèn)真、公正負(fù)責(zé)、客觀公平。學(xué)生科技活動(dòng)方案（2）活動(dòng)名稱：水土流失調(diào)查活動(dòng)活動(dòng)班級：五年級學(xué)生。活動(dòng)方案設(shè)計(jì)者：XXX、XXX、XXX活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間：X月X日-X月X日活動(dòng)總結(jié)時(shí)間：X月一、活動(dòng)目的1、為了更好的貫徹全面發(fā)展的教育方針，著眼于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，現(xiàn)結(jié)合本地和本校學(xué)生的實(shí)際情況，選取環(huán)境教育為課題，以我鎮(zhèn)大量修建村道公路和沿河道修建的四個(gè)淘沙廠對我鎮(zhèn)水土流失的影響的研究性學(xué)習(xí)。2、目的主要在于為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)以科學(xué)探究為核心的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)生的參與過程中，使他們潛移默化的受到教育，關(guān)注環(huán)境

10、問題，并培養(yǎng)他們的科研能力、思維能力、表達(dá)能力、組織活動(dòng)能力、與人交流和溝通的能力等，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)、活動(dòng)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。使他們獲得親身體驗(yàn)，形成易于探究的活動(dòng)氛圍。、活動(dòng)難點(diǎn)在于資料和信息的獲取、整合，結(jié)論的得出。三、活動(dòng)的可行性、五年級學(xué)生通過多年的學(xué)習(xí)，已具備一定的環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識，一定的探究能力。這次活動(dòng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，給學(xué)生提供一個(gè)積極實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感到環(huán)境問題就發(fā)生在自己身邊。、具備實(shí)施方案的必備條件。如部分學(xué)生家庭已有攝像機(jī)、電腦等；大量的鄉(xiāng)村道路的挖掘現(xiàn)場，且每周上放學(xué)都走的是這樣的

11、路，熟悉這里的情況，同時(shí)學(xué)校附近建有淘沙廠，學(xué)生有獲取資料和信息的渠道、手段，有實(shí)踐的具體場所等。、采用分組討論研究與全班集體討論相結(jié)合的形式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才能，這會(huì)極大的調(diào)動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。、相應(yīng)的精神和物質(zhì)鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生有一定的成就感，激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，為以后開展研究性學(xué)習(xí)做好鋪墊。四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)（一） 分組及各組的任務(wù)分配班干部討論決定，按照同學(xué)們的性格、愛好、知識能力、家庭情況等將全班同學(xué)分為四個(gè)小組。第一組為問卷調(diào)查組（約5人）：通過設(shè)置問卷項(xiàng)目，如調(diào)查的地點(diǎn)可為學(xué)校附近的沙廠、鄉(xiāng)村道路、農(nóng)村、河沙采集現(xiàn)場、等，對象可為當(dāng)?shù)乩习傩铡⑸硰S

12、從業(yè)人員、村道路作業(yè)人員、漁夫、河沙采集者、村長等。年齡跨度要大，職業(yè)分布要廣泛。通過問卷調(diào)查，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，了解我鎮(zhèn)水土流失的現(xiàn)狀。第二組：實(shí)地考察組（約20人）：深入農(nóng)村村道公路現(xiàn)場、淘沙廠進(jìn)行實(shí)地考察、測量，每次漲洪水后河岸泥沙堆集、淤集情況，并提出保護(hù)的有效措施。第三組為樣品分析組（約10人）：在家長的陪同下沙廠上下游、及剛修建的村道路河段上下游提取河水樣品。將樣品帶到學(xué)校進(jìn)行ph測定，水的硬度、泥沙含量測定。第四組為采集信息、整合信息組（15人）：通過上網(wǎng)、進(jìn)圖書館，查閱資料，獲取信息，并結(jié)合第一組、第二組、第三組同學(xué)提供的資料信息，篩選、整理有價(jià)值的信息，分析、歸納總結(jié)調(diào)查結(jié)果，

13、得出結(jié)論，通過文字、圖片、音像等多種形式的“作品”來支持研究結(jié)論的證據(jù)。（二）評選并獎(jiǎng)勵(lì)：選出最佳實(shí)踐小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（三）總結(jié)主題，交流感想：教師從社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展方面總結(jié)，學(xué)生課后寫出小論文XX鎮(zhèn)水土流失調(diào)查報(bào)告。五、方案實(shí)施效果1變封閉式教學(xué)為開放式教育，使學(xué)生獲得了親身參與與研究探索的體驗(yàn)，并把這種情景模擬出來，在情感的發(fā)生發(fā)展中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，體驗(yàn)了科學(xué)知識的價(jià)值。2采用分組討論研究與全班集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，再加上以模擬法庭的形式鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才能，極大的調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。3使學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，懂得了水對于人類的重要性。4培養(yǎng)了學(xué)

14、生分析問題、解決問題的能力。如資料、信息的獲取、分析、研究，通過調(diào)查、實(shí)地考察、取樣分析，了解了當(dāng)?shù)丨h(huán)保的情況。5使學(xué)生學(xué)會(huì)了分享與合作，從而培養(yǎng)了樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神。6提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 學(xué)生科技活動(dòng)方案（3）修路致富為哪般 “要得富，先修路”這是當(dāng)今邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)民致富的頭等大事，可又有誰曾想過，路是修通了，交通也便利了，可水土流失卻加重了，給我們的生態(tài)環(huán)境造成了巨大的破壞。XX鎮(zhèn)地處XX縣北部山區(qū)，山清水秀，環(huán)境優(yōu)美，土特產(chǎn)眾多，但由于交通不便，農(nóng)民不能順利地把出產(chǎn)的東西運(yùn)到市場上去，制約了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展。為了改變貧窮落后的局面，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去，不

15、管是政府部門還是農(nóng)民自己都清楚地認(rèn)識到-修路是我們唯一的指望。各村各社出錢出力開始大修村道公路。挖掘機(jī)推土機(jī)日夜轟鳴著，短短幾個(gè)月一條條大道通到了各家各戶，花生、核桃、板粟、生豬源源不斷地運(yùn)到山外，大家的錢袋子漸漸地鼓了起來;鋼筋、水泥一車車地運(yùn)了回來，洋房一幢幢地聳立了起來，人們的臉上總是堆著幸福的笑。恩格斯說過：我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。我們XX鎮(zhèn)本是地表松散的沙質(zhì)土壤，很容易造成水土流失。然而在修路時(shí)只顧一時(shí)方便，將土石方過河時(shí)便傾倒在河里、過溝時(shí)就倒在溝里、過林時(shí)就倒林里我曾作過一些調(diào)查，結(jié)果是很驚人的。地點(diǎn)一、小河溝，水深不過沒腰

16、，當(dāng)幾十萬方的十二土石傾倒之后，堵起了一個(gè)水深6米以上的小堰塞湖。地點(diǎn)二、大河。由于這里居住了很多的村民，土石方不能隨便傾倒，必須運(yùn)出去，這一處深河便成了他們理想的場所。當(dāng)巨大的石頭滾入河中時(shí)，濺起巨大的水柱，隔河都能感覺到地皮的顫動(dòng)；源源不斷的土石傾瀉而下，致使將近百米的河段河道至少變窄了5米以上，渾濁的河水流經(jīng)幾十里。地點(diǎn)三、盤山路回車道下的小樹林。小樹完全被掩埋，茶杯粗的樹歪著身子可憐地露出傷痕累累的腦袋，碗口粗的大樹被巨石攔腰砸斷。地點(diǎn)四、耕種的坡地。沙土順坡而下，一滾到底，形成了一個(gè)幾百米的大斜坡，大片的耕地就這樣被埋了。夏天到了我再次作了一些調(diào)查，情況更是讓我吃驚。大雨來了，那片坡

17、地在雨水的作用下，開始變得千溝萬壑，加上公路的排水溝堵塞，大量的山水從坡頂一瀉而下，形成了巨大的泥石流，又一次填埋了下面的土地。小樹林里我作的標(biāo)記，在雨水的沖刷及沉降作用下，堆集的沙土足足矮了63厘米，小樹已被拉扯得快腳朝天了，大樹也被拉得傾斜著身子而拼命地苦撐著。今年8月份一連下了10來天雨，這里的大樹再也無法抓住生它養(yǎng)它的土地，跟著埋它的土石一起滑落，形成泥石流掩埋了下面的公路、下面的良田，匯入滾滾的河水。人們開始捶胸頓足：今年的莊稼白種了那個(gè)小小的堰塞湖在大雨過后又消失了，泥沙隨著洶涌的河水奔向遠(yuǎn)方，只剩下大如斗的一川碎石，突兀在偶有涓涓細(xì)流的河床上，等待著下一次洪水的洗禮。大河里洶涌的波濤卷著大量的泥沙，沖刷著河床的兩岸，河里的水已變成了泥漿?；叵胛羧蘸樗畞砼R也不過是河水較渾濁而已，哪象現(xiàn)在這濃稠的泥漿里裹挾著大量的樹木奔瀉而下。雨停了，洪水消退了，大河兩岸又出現(xiàn)了另一道奇觀。大量的河沙堆集如山，人們紛紛帶上竹桿、木棍、紅繩在沙灘上分割著自己的領(lǐng)地，沙-錢啦！河道的有一個(gè)回水處以前是很難形