簡諧運動的圖像

1、簡諧運動的圖像14級物理四班劉敏說課思路教材分析學(xué)情分析目標設(shè)定教學(xué)策略教學(xué)程序教材分析學(xué)情分析目標設(shè)定教學(xué)策略教學(xué)程序人教版 選修3-4第十一章第一節(jié)教材分析學(xué)情分析目標設(shè)定教學(xué)策略教學(xué)程序1.簡諧運動圖像的物理意義和特點2.運用簡諧運動的圖像解決有關(guān)位移、周期、頻率、加速度、回復(fù)力等問題。1.用實驗方法描繪出簡諧運動的圖像2.運用簡諧運動的圖像求解實際問題重點難點教材分析學(xué)情分析目標設(shè)定教學(xué)策略教學(xué)程序認知水平心理特征方法技巧思維由抽象到具體過渡，具有強烈的好奇心和求知欲，缺乏耐心對實驗探究法有一定的了解，有一定的動手能力，但不能靈活運用通過之前的學(xué)習(xí)積累了一定的相關(guān)知識，但對簡諧運動的圖

2、像沒有深入了解教材分析學(xué)情分析目標設(shè)定教學(xué)策略教學(xué)程序過程與方法知識與技能情感態(tài)度與價值觀1、知道振動圖像的物理意義，知道簡諧運動是一條正弦或余弦曲線2、能根據(jù)圖像知道簡諧運動的振幅、周期、頻率1、學(xué)生分組實驗進行探究，從而得到簡諧運動的位移隨時間變化規(guī)律2、通過圖像得到信息1、通過學(xué)生分組得到簡諧運動圖像，培養(yǎng)學(xué)生合作、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度2、進一步使學(xué)生掌握解決物理問題的方法教材分析學(xué)情分析目標設(shè)定教學(xué)策略教學(xué)程序教法學(xué)法1、主動學(xué)習(xí)2、獨立思考3、小組協(xié)作4、自主探究1、激疑教學(xué)法2、遷移教學(xué)法3、演示法教材分析學(xué)情分析目標設(shè)定教學(xué)策略教學(xué)程序提出疑問設(shè)計實驗改進實驗進行實驗得出圖像同學(xué)思考在物體運動的過程中，用頻閃照相機，對頻閃照片分析，列表，并用描點法得到簡諧運動的圖像圖像清晰，但頻閃照相機過于昂貴教材分析學(xué)情分析目標設(shè)定教學(xué)策略教學(xué)程序提出疑問設(shè)計實驗改進實驗進行實驗得出圖像拿一個水擺，底部中央刺一個小孔，水中滴水，鋪有白紙的長木板，讓水擺擺動，同時實驗上勻速地拖動鋪有白紙的長木板，水就在白紙上顯示出振動圖線。拿一個水擺，底部中央刺一個小孔，水中滴水，鋪有白紙的長木板，讓水擺擺動，同時實驗上電動機勻速地拖動鋪有白紙的長木板，水就在白紙上顯示出振動圖線。教材分析學(xué)情分析目標設(shè)定教學(xué)策略教學(xué)程序提出疑問設(shè)計實驗改進實驗進行實驗得出圖像 簡諧運動的