月亮姑娘做衣裳

1、月亮姑娘做衣裳月亮姑娘做衣裳說課人：劉健健說課人：劉健健教材分析教學目標教學重難點教學過程板書設計幼兒特點分析教法學法分析教材的地位和作用教材的地位和作用： 月亮姑娘做衣裳選自明天出版社出版的大班上月亮姑娘做衣裳選自明天出版社出版的大班上冊冊主題二我是中國人次主題一歡騰的節(jié)日里的一主題二我是中國人次主題一歡騰的節(jié)日里的一節(jié)語言領域的教學活動。故事既貼近幼兒生活，又富有節(jié)語言領域的教學活動。故事既貼近幼兒生活，又富有趣味性趣味性，運用兒童生活中做衣服的事情來表現(xiàn)月亮的變，運用兒童生活中做衣服的事情來表現(xiàn)月亮的變化過程，化過程，同時又為下課月亮的變化做了鋪墊，起到承接同時又為下課月亮的變化做了鋪墊

2、，起到承接下課下課 的重要作用。的重要作用。 教學目標：教學目標：（1）知識與技能目標：感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。初步了解故事中比喻手法的運用。（2）過程與方法目標：讓幼兒在合作交流討論中感受月亮的變化，培養(yǎng)孩子自主探究的能力。（3）情感態(tài)度與價值觀目標：使幼兒對月亮變化這一自然現(xiàn)象產生濃厚興趣，萌發(fā)幼兒熱愛和探究大自然的積極性，體會語言與我們生活的密切聯(lián)系，熱愛學習這門課程。教學的重點與難點教學的重點與難點：重點重點：理解故事內容，感知月亮每天都是有變化的。難點難點：嘗試用故事中的用詞形式，描述一下月亮，嘗試運用比喻的修辭手法。幼兒特點幼兒特點： 大班幼兒言語發(fā)展能力很

3、快，模仿力強。此時的幼兒有很強的語言表達愿望，思維的邏輯性也不斷的展現(xiàn)，因此在活動中和幼兒討論有關月亮的變化，應該是一個很好的話題，能充分的調動幼兒的參與積極性。 教教法法學學法法分析分析：教法教法：綱要中指出“教師應該成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者”， 因此，為了達到上述活動目標、遵循以教師為主導，幼兒為主體，活動為主線的教學原則，我采用直觀法、觀察法、對比法、談話法等，開展本次活動。學法學法：“授人以魚，不如授人以漁引導幼兒通過參與、討論、合作、展示等活動方式，逐步完成活動任務，豐富幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒的認知和語言能力。教學過程：有趣謎語導新知反思升華網(wǎng)新知交流互助建新知自主演繹用新

4、知有趣謎語導新知有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么要問這個是什么? 晚上抬頭向天看晚上抬頭向天看。 月亮有趣謎語導新知 設計意圖：通過幼兒們參加環(huán)節(jié)，使幼設計意圖：通過幼兒們參加環(huán)節(jié)，使幼兒感受到了活動的樂趣兒感受到了活動的樂趣，并能，并能大膽、清楚大膽、清楚地表達自己的想法，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思地表達自己的想法，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維能力，同時引入了新課。維能力，同時引入了新課。 你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？樣的？它們像什么？”“如果有一天月亮想如果有一天月亮想做衣裳了，那會發(fā)生什么事情呢？

5、做衣裳了，那會發(fā)生什么事情呢？”等問題，等問題，來一起進入故事月亮姑娘做衣裳。來一起進入故事月亮姑娘做衣裳。交流互助建新知1、播放動畫課件月亮姑娘做衣裳完整欣賞故事，直接刺激幼兒的試聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習興趣，初步了解故事的內容；交流互助建新知2.教師利用圖片在次給孩子們講解故事，加深幼兒對故事了理解。3、講解故事后會提問幼兒這樣幾個問題。1）、月亮姑娘為什么要做衣裳？2)、月亮姑娘為什么穿不到合適的衣裳？3）、 月亮姑娘是怎樣變得呢？鼓勵幼兒大膽地說，然后師生互動共同討論月亮在不同時期的變化。交流互助建新知最終得出：月亮每天都在變化，1.像眉毛 2.像鐮刀 3.像小船

6、4.像圓盤4.出示不同形狀的月亮圖片，每一張畫面都有一個裁縫師傅，他拿著尺在量月亮姑娘；衣服大小也不一樣，分段定格，請孩子們看一看，比一比，體會到月亮不同周期的變化，師生共同鞏固月亮的變化特點，運用比喻的修辭手法描述月亮的變化。像小姑娘的眉毛像彎彎的鐮刀彎彎的像只小船圓圓的像只圓盤設計意圖：以“月亮姑娘穿不了衣服”為主線這一事實去抓住幼兒的好奇心，啟發(fā)他們聽、看“月亮的變化”并引導幼兒在合作、交流、討論中主動去發(fā)現(xiàn)月亮的秘密。培養(yǎng)了孩子自主探究的能力，使孩子獲得富有成效的體驗。自主演繹用新知請你給月亮姑娘排序吧，并用比喻的修辭描述出來設計意圖：引導幼兒將圖片給月亮排一排隊伍，讓幼兒清楚地知道月亮的時間變化。通過對圖片內容的觀察鼓勵幼兒清楚地表達自己的想法和感受，同時嘗試故事中的語句，豐富幼兒的語言表達能力。反思升華網(wǎng)新知設計意圖：讓孩子們用自己的語言描述本節(jié)課知識點，不僅培養(yǎng)了孩子總結的能力，而且鍛煉了孩子的語言表達能力。彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看到閃閃的星星藍藍的天。設計意圖：用月亮船這首兒歌結束本課，使本節(jié)