認(rèn)識(shí)物體和圖形1

1、認(rèn)識(shí)物體和圖形第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)物體和圖形教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球；知道它們的名稱，并會(huì)識(shí)別。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的想像能力。 3、通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別這些立體圖形。教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球模型各一個(gè)；各種形狀的實(shí)物；積木、小黑板、多媒體課件等。教學(xué)過程：一、游戲激趣，引入新課。多媒體出示由積木達(dá)成的各種圖形，問：同學(xué)們好不好看，想不想試一試，自己也來搭一個(gè)漂亮的圖形

2、。生：想。教師出示積木，學(xué)生按男女生分為兩組，比賽搭積木，看誰(shuí)搭得又好又快。小組學(xué)生合作完成搭積木，給搭得好的小組同學(xué)貼小紅花，二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)物體名稱。1、教師出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的模型，讓學(xué)生在積木中找出相同的物體，教師教學(xué)各種物體的名稱，并在黑板上板書：長(zhǎng)方體 正方體 圓柱 球2、將積木按照形狀不同進(jìn)行分類，并說出其的名稱。3、動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。小組交流匯報(bào)。三、形成表象，初步建立空間觀念。1、動(dòng)手分一分，建立表象。（1）分組活動(dòng)。每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子，把袋子里的東西倒出來，請(qǐng)大家把形狀相同的物體放在一起，教師巡

3、視。（2）小組匯報(bào)分得情況，并說出每一類物體的名稱。2、在生活中找形狀。課件出示辦公室場(chǎng)景畫面，讓學(xué)生在其中找出各種形狀的物體，并說出是哪一種形狀。四、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，了解性質(zhì)。（1）教師：剛才我們男生和女生兩個(gè)小組比賽搭積木，現(xiàn)在我們還要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比什么呢？長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球它們四個(gè)要從這塊小黑板上同時(shí)滑下來，看誰(shuí)最快？同學(xué)們先猜一猜，誰(shuí)會(huì)是第一名？學(xué)生猜想比賽結(jié)果。（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，從同一個(gè)平面上滑下來，球最快，圓柱第二，長(zhǎng)方體和正方體第三。（3）教師引導(dǎo)。因?yàn)榍蚝蛨A柱是一個(gè)曲面，它們滾下來的速度比較快；而正方體和長(zhǎng)方體的面是平面，它們滑下來的速度要慢一些。（4）引發(fā)思考：如果要給一輛車裝四個(gè)車輪，哪些形狀能使車輪動(dòng)起來，哪些形狀不行？學(xué)生猜想，課件演示。五、游戲鞏固蒙住一個(gè)同學(xué)的眼睛，把各種形