科學(xué)區(qū)角及教案展示

1、科學(xué)區(qū)角及科學(xué)教案展示科學(xué)區(qū)角一般包括科學(xué)區(qū)角一般包括 自然角 科學(xué)角自然角是大自然的一個(gè)縮影，主要讓幼兒了解自然世界的奧秘，幫助他們建立對(duì)自然科學(xué)的興趣，因此，內(nèi)容以植物和動(dòng)物為主，活動(dòng)以觀察、體驗(yàn)為主；是幼兒開(kāi)展非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所自然角的創(chuàng)設(shè)地點(diǎn)的選擇：自然角應(yīng)設(shè)置在室內(nèi)陽(yáng)光充足的地方，可以利用活動(dòng)室內(nèi)的一角、廊沿或者窗臺(tái)。器皿的選擇：種植的盆子提倡廢物利用，如塑料瓶、酸奶杯、冰淇淋盒等，并且安全不易碎自然角的內(nèi)容我們可以把自然角分為不同的區(qū)域：植物展示區(qū)蔬菜水果制作區(qū)干果、農(nóng)作物展示區(qū)：種植觀察記錄區(qū)動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)：氣象日志如何設(shè)置自然角呢？自然角內(nèi)容的選擇與季節(jié)、主題活動(dòng)相聯(lián)系設(shè)置的內(nèi)

2、容還需符合年齡特點(diǎn)。幼兒、教師、家長(zhǎng)共同配合創(chuàng)建。廢物利用科技角科技角科技角是幼兒操作、實(shí)驗(yàn)、探索的場(chǎng)所，首先，科技角必須為幼兒提供豐富的物質(zhì)材料，如常用的磁鐵、平面鏡、放大鏡、棱鏡、電線、電珠、電池等，保證幼兒能夠自由地、獨(dú)立地選擇各種材料進(jìn)行操作活動(dòng)，使他們有更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。幼兒園科技角的材料投放：材料應(yīng)有目的性。材料應(yīng)有趣味性和豐富性提供具有對(duì)比性的材料材料的安全性科學(xué)區(qū)材料在投放時(shí)要有相對(duì)應(yīng)的記錄科技角的區(qū)域管理科學(xué)區(qū)應(yīng)該是開(kāi)放的?？茖W(xué)區(qū)的材料應(yīng)該不斷補(bǔ)充和更新。讓幼兒參與科學(xué)區(qū)域材料搜集、區(qū)域環(huán)境布置活動(dòng)。師幼共同參與科學(xué)區(qū)域規(guī)則的制定，共同維護(hù)科學(xué)區(qū)域環(huán)境。幼兒園大班科學(xué)教案神奇的

3、鹽水活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。 2、認(rèn)知目標(biāo)：大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品在水中會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底的淺顯知識(shí) 2、物質(zhì)、材料準(zhǔn)備：水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤(pán)子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹(shù)葉等）、PPT、動(dòng)畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、謎語(yǔ)水一種東西清又清，沒(méi)有味道很透明。大家每天都要喝，一

4、天少它都不行。2、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)：小朋友們，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎？（小結(jié)：水不僅沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。）今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看看哪些東西放在水里會(huì)浮起來(lái)？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？二、基本部分：（一）讓幼兒感受物品在水中的沉與浮。1、教師做實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。2、教師提問(wèn)：為什么泡沫、核桃、樹(shù)葉會(huì)浮在水面上，而葡萄會(huì)沉在水底呢？（小結(jié)：因?yàn)榕菽?、核桃、?shù)葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過(guò)了這杯水的浮力，所以它會(huì)沉在水底。）（二）小魔術(shù)葡萄浮起來(lái)了1、你們有什么

5、辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢？（幼兒討論）2、教師演示（變魔術(shù)）我也有辦法讓葡萄浮起來(lái)，我既不用*的方法，也不用*的方法。小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進(jìn)去立刻就浮了起來(lái)。（原來(lái)我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么？）教師出示鹽、糖、味精（用不同顏色的碗裝著）。問(wèn)：我剛才就是往水里加了這三個(gè)好朋友中其中的一個(gè)，你們猜猜我放的會(huì)是誰(shuí)呢？我現(xiàn)在先不告訴你們，我請(qǐng)小朋友們都來(lái)做一個(gè)小科學(xué)家，自己動(dòng)手，去試試，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎？（三）、第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個(gè)杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒開(kāi)始試驗(yàn)，把這三種調(diào)

6、料各倒進(jìn)水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的現(xiàn)象？師幼共同總結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道，原來(lái)老師放的那個(gè)神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎？（遞進(jìn)的提問(wèn)引出下次試驗(yàn)）（四）、第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導(dǎo)。師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后葡萄才會(huì)浮起來(lái)，說(shuō)明鹽越多水的浮力就越大。（五）、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：觀看死海圖片及PPT死海的秘密。小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)：今天我們通過(guò)自己動(dòng)手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大?；顒?dòng)延伸：活動(dòng)延伸：在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡