果實(shí)累累的季節(jié)

1、大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元果實(shí)累累的季節(jié)果實(shí)累累的季節(jié) 塘邊小學(xué)塘邊小學(xué) 彭震彭震20162016年年1010月月1111日日【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、知道什么是果實(shí)，明確果實(shí)的特征。、知道什么是果實(shí)，明確果實(shí)的特征。2 2、能從不同角度對(duì)特定事物進(jìn)行定向觀察和提問(wèn)。、能從不同角度對(duì)特定事物進(jìn)行定向觀察和提問(wèn)。3 3、樂(lè)于對(duì)生活中和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象，提出問(wèn)題。、樂(lè)于對(duì)生活中和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象，提出問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：探究果實(shí)的特征。教學(xué)重點(diǎn)：探究果實(shí)的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：分辨果實(shí)與非果實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：分辨果實(shí)與非果實(shí)?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】 交流式評(píng)價(jià)：通過(guò)師生、生生之間的交流，

2、看看學(xué)生是否知道什么是果實(shí)。 表述式評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的回答，考察學(xué)生對(duì)果實(shí)的特征是否掌握。 應(yīng)用式評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)活動(dòng)二和三，讓學(xué)生通過(guò)切一切、分一分等，考察學(xué)生是否能分辨出果實(shí)與非果實(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 1、秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，人們滿(mǎn)載豐收的喜悅，各種果實(shí)也相繼成熟。在這個(gè)喜悅的季節(jié)里，老師也同樣帶著喜悅的心情來(lái)上這節(jié)課，大家想知道今天的課題嗎？（板書(shū)課題） 2、詢(xún)問(wèn)學(xué)生生活中所見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)的水果，并出示課件（一副水果圖），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)果實(shí)的名稱(chēng)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)二：（新授課，安排三個(gè)活動(dòng)）環(huán)節(jié)二：（新授課，安排三個(gè)活動(dòng)） 活動(dòng)一活動(dòng)一:“:“感知果實(shí)感知果實(shí)” 1、以一個(gè)驚喜

3、的形式拿出果籃，學(xué)生說(shuō)出果實(shí)的名字，然后引導(dǎo)學(xué)生換一種方式猜果實(shí)，介紹游戲“感知果實(shí)”。 2、講述游戲規(guī)則，蒙眼做游戲，結(jié)束時(shí)師提問(wèn)：“你是用什么方法，猜出這些果實(shí)的？”引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)“五官”的作用認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 環(huán)節(jié)二：（新授課，安排三個(gè)活動(dòng)）環(huán)節(jié)二：（新授課，安排三個(gè)活動(dòng)） 活動(dòng)二：活動(dòng)二：“找星星找星星”1、提問(wèn)：你們吃過(guò)的水果里，它們里面是什么樣子的呢？并詢(xún)問(wèn)學(xué)生有什么好的辦法可以看到果實(shí)的內(nèi)部。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：橫切和縱切。2、在學(xué)生探究活動(dòng)過(guò)程中，囑咐學(xué)生把觀察記錄記下來(lái)。3、在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，小組匯報(bào)觀察結(jié)果。4、出示各種切開(kāi)的果實(shí)的圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀看圖片以及剛剛的實(shí)驗(yàn)記錄，引導(dǎo)學(xué)

4、生分析，總結(jié)果實(shí)的共同特征。【教學(xué)設(shè)計(jì)】 環(huán)節(jié)二：（新授課，安排三個(gè)活動(dòng)）環(huán)節(jié)二：（新授課，安排三個(gè)活動(dòng)） 活動(dòng)三：活動(dòng)三：“果實(shí)分類(lèi)果實(shí)分類(lèi)” 1、首先以談話(huà)的方式介紹蘋(píng)果（帶頭飾）出場(chǎng)，說(shuō)出此行的目的（找朋友一起參加果實(shí)大會(huì)）接著鼓勵(lì)學(xué)生一起幫助蘋(píng)果找朋友。2、（其他小朋友帶上頭飾，比如：蘿卜，姜等一些非果實(shí)的圖片）播放課件“找朋友”學(xué)生游戲，并以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行。在游戲結(jié)束時(shí)，一起看看蘋(píng)果都找了哪些朋友。（一一說(shuō)出它們的名字）。緊接著詢(xún)問(wèn)蘋(píng)果：“為什么找到它們呢？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“我們都是果實(shí)，都是由果皮和種子組成”。然后大家歡送蘋(píng)果。3、師以驚訝的口氣詢(xún)問(wèn)：“咦！怎么還有一位呀?！币龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出馬鈴薯別名土豆。并介紹馬鈴薯也是來(lái)參加果實(shí)大會(huì)的，可是它們沒(méi)有和它一起去，誰(shuí)知道為什么呀。接著找個(gè)別的學(xué)生說(shuō)出理由。