普通生物學緒論

1、課程介紹課程介紹一、課程性質一、課程性質專業(yè)基礎課（必修），專業(yè)基礎課（必修），3.5學分，學分，56學時學時二、教材及參考書二、教材及參考書教材：教材：普通生物學普通生物學, 王元秀主編王元秀主編. 化學工業(yè)出版社化學工業(yè)出版社, 2010年年5月月.三、課程考核方式及成績評定三、課程考核方式及成績評定考試：閉卷考試考試：閉卷考試成績構成成績構成：平時成績（總分：平時成績（總分100100分）分）30%30% 期末考試（總分期末考試（總分100100分）分）70%70%平時成績計算方法平時成績計算方法：平時成績由平時成績由出勤出勤(10%)(10%)、作業(yè)、作業(yè)(80%)(80%)和課堂表現(xiàn)

2、和課堂表現(xiàn)(10%)(10%)組組成。成。主要內容主要內容: :1 1、介紹生物學的定義介紹生物學的定義2 2、生命的基本特征生命的基本特征3 3、生物學的分科、生物學的分科4 4、生物學的發(fā)展簡史、生物學的發(fā)展簡史5 5、生物學的研究方法生物學的研究方法6 6、生物學與現(xiàn)代社會生活的關系、生物學與現(xiàn)代社會生活的關系7 7、學習普通生物學的方法、學習普通生物學的方法緒緒 論論基本要求：基本要求： 1 1、掌握、掌握生物學的定義生物學的定義和和生命的基本特征生命的基本特征；2 2、熟悉、熟悉生物學的研究方法生物學的研究方法；3 3、了解生物學的分科、發(fā)展簡史以及與現(xiàn)代社會、了解生物學的分科、發(fā)展

3、簡史以及與現(xiàn)代社會 生活的關系。生活的關系。一. 生物學的定義1 1、生物和它所居住的環(huán)境共同組、生物和它所居住的環(huán)境共同組 成成生物圈生物圈（biospherebiosphere）。）。45億年前地球形成億年前地球形成38億年前生命出現(xiàn)億年前生命出現(xiàn)生物經歷了生物經歷了低級低級高級高級；水生水生陸生陸生；簡單簡單復雜復雜的演化，現(xiàn)在的演化，現(xiàn)在仍在演化中。仍在演化中。生物對環(huán)境的生物對環(huán)境的要求是嚴格的要求是嚴格的是生物與非生物之間的本質區(qū)別！是生物與非生物之間的本質區(qū)別！17001700萬萬（200200萬）萬）二、生命的基本特征（二、生命的基本特征（8）無機物無機物：水、無機鹽：水、無機

4、鹽有機物有機物有機小分子：維生素等有機小分子：維生素等有機大分子（生物大分子）有機大分子（生物大分子）1、化學成分的同一性、化學成分的同一性（1）元素成分）元素成分構成生物體的元素都是普遍存在于無機界的構成生物體的元素都是普遍存在于無機界的C、H、O、N、P、 S、 Ca等元素，不存在特殊的生命所特有的元素。等元素，不存在特殊的生命所特有的元素。（2）分子成分）分子成分生物體生物體蛋白質蛋白質核酸核酸糖類糖類脂類脂類2、嚴整有序的結構、嚴整有序的結構（1 1）生物體生物體的各種化學成分在體內是嚴整有序的。的各種化學成分在體內是嚴整有序的。生物分子生物分子細胞器細胞器細胞（細胞（生命的基本單位生

5、命的基本單位）（2 2）生物界生物界是一個多層次的有序結構。是一個多層次的有序結構。細胞細胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)生物個體生物個體種群種群群落群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)新陳代謝新陳代謝物質代謝物質代謝能量代謝能量代謝大分子分解為小分子大分子分解為小分子小分子合成大分子小分子合成大分子 放熱放熱吸熱吸熱 異化作用異化作用同化作用同化作用生物與環(huán)境之間不斷地進行生物與環(huán)境之間不斷地進行物質的交換物質的交換和和能量的流動能量的流動，這種現(xiàn)象叫新陳代謝。這種現(xiàn)象叫新陳代謝。異化作用：呼吸作用異化作用：呼吸作用同化作用：光合作用等同化作用：光合作用等4、應激性和運動、應激性和運動生物能接受外界刺激而發(fā)生一定

6、的反應，反應的結果使生物生物能接受外界刺激而發(fā)生一定的反應，反應的結果使生物“趨吉避兇趨吉避兇”，這種現(xiàn)象叫，這種現(xiàn)象叫應激性。應激性。 5、穩(wěn)態(tài)、穩(wěn)態(tài) 穩(wěn)態(tài)是指穩(wěn)態(tài)是指動物動物在在外部環(huán)境外部環(huán)境因素變化的條件下，運用因素變化的條件下，運用內部內部調節(jié)機制調節(jié)機制，消除消除外部因素變化所施加的影響，維持內部環(huán)外部因素變化所施加的影響，維持內部環(huán)境如溫度、境如溫度、pHpH、水分、離子濃度等的穩(wěn)定。、水分、離子濃度等的穩(wěn)定。 6、生長和發(fā)育、生長和發(fā)育（1）生長）生長單細胞生物生長：單細胞生物生長：細胞細胞體積與重量體積與重量的增加的增加多細胞生物生長：多細胞生物生長：細胞的細胞的分裂分裂來增

7、加細胞的數(shù)目來增加細胞的數(shù)目（2）發(fā)育）發(fā)育 在生物體的生活史中，其構造和機能要經過一系列的變化，才能由幼體在生物體的生活史中，其構造和機能要經過一系列的變化，才能由幼體形成一個與親體相似的成熟個體，然后經過衰老而死亡，這個形成一個與親體相似的成熟個體，然后經過衰老而死亡，這個總的轉變總的轉變過程過程叫做發(fā)育。叫做發(fā)育。 但是在但是在高等動、植物高等動、植物中，發(fā)育一般是指達到性機能成熟時為止。中，發(fā)育一般是指達到性機能成熟時為止。7、繁殖、遺傳和變異、繁殖、遺傳和變異（1）繁殖）繁殖 當有機體生長發(fā)育到一定大小和一定程度的時候，就能當有機體生長發(fā)育到一定大小和一定程度的時候，就能，使個體數(shù)，

8、使個體數(shù)目增多，目增多，這種現(xiàn)象叫做繁殖。，這種現(xiàn)象叫做繁殖。（2）遺傳）遺傳 生物在繁殖過程中，生物體把生物在繁殖過程中，生物體把它們的特性傳給后代它們的特性傳給后代。（3）變異）變異 種豆雖然得豆，種豆雖然得豆，但所得的豆也不會完全一樣但所得的豆也不會完全一樣。它們不但彼此不一樣，。它們不但彼此不一樣，它們它們和親代也不會完全一樣和親代也不會完全一樣。這種不同就是。這種不同就是“變異變異”。 8、適應、適應 兩方面的含義：兩方面的含義：生物的生物的結構結構都都一定的一定的功能功能；生物的生物的結構和功能結構和功能該生物在該生物在一定環(huán)境條件一定環(huán)境條件下的生存和延續(xù)。下的生存和延續(xù)。三、生

9、物學的分科三、生物學的分科生物學的發(fā)展經歷了生物學的發(fā)展經歷了萌芽期、古代生物學時期、近代生物學時期和現(xiàn)萌芽期、古代生物學時期、近代生物學時期和現(xiàn)代生物學時期代生物學時期。(一一)萌芽期萌芽期 生物學發(fā)展的萌芽時期是指人類產生生物學發(fā)展的萌芽時期是指人類產生（約（約300萬年前）萬年前）到階級社會到階級社會出現(xiàn)出現(xiàn)（約（約4000年）年）之間的一段時期。這時人類處于之間的一段時期。這時人類處于石器時代石器時代，原始，原始人開始了人開始了栽培植物、飼養(yǎng)動物并有了原始的醫(yī)術栽培植物、飼養(yǎng)動物并有了原始的醫(yī)術，這一切為生物學，這一切為生物學發(fā)展奠定了基礎。發(fā)展奠定了基礎。 (二二)古代生物學時期古代

10、生物學時期 奴隸社會（約奴隸社會（約4000年前開始）和封建社會后期年前開始）和封建社會后期，人類進入了，人類進入了鐵器鐵器時代時代。植物學、動物學和解剖學還停留在。植物學、動物學和解剖學還停留在搜集事實搜集事實的階段。但在的階段。但在搜集的同時也進行了搜集的同時也進行了整理整理。 古代的生物學在歐洲以古代的生物學在歐洲以古希臘古希臘為中心，著名的學者有為中心，著名的學者有亞里士多德亞里士多德研研究（形態(tài)學和分類學）和古羅馬的究（形態(tài)學和分類學）和古羅馬的蓋侖蓋侖（研究解剖學和生理學），（研究解剖學和生理學），他們的學說在生物學領域內整整統(tǒng)治了他們的學說在生物學領域內整整統(tǒng)治了1000年。年。

11、 中國的古代生物學中國的古代生物學，則側重研究農學和醫(yī)藥學。，則側重研究農學和醫(yī)藥學。 (三三)近代生物學時期近代生物學時期 從從15世紀下半葉到世紀下半葉到18世紀末世紀末是是近代生物學的第一階段近代生物學的第一階段，這一時期，這一時期，在生物學研究中，主要的有維薩里等人的在生物學研究中，主要的有維薩里等人的解剖學解剖學，哈維的，哈維的生理學生理學，林耐的林耐的分類學分類學以及從以及從18世紀末并繼續(xù)到世紀末并繼續(xù)到19世紀初的拉馬克等人的進世紀初的拉馬克等人的進化學說?；瘜W說。近代生物學的主要領域近代生物學的主要領域在在19世紀都獲得重大進展世紀都獲得重大進展。如細胞的發(fā)現(xiàn)，。如細胞的發(fā)現(xiàn)

12、，達爾文達爾文生物進化論的創(chuàng)立，生物進化論的創(chuàng)立，孟德爾孟德爾遺傳學的提出。遺傳學的提出。巴斯德和科赫巴斯德和科赫等等人奠定了微生物學的科學基礎；人奠定了微生物學的科學基礎；17世紀建立起來的世紀建立起來的動物（包括人體）動物（包括人體）生理學生理學到到19世紀有了明顯的進展。世紀有了明顯的進展。(四四)現(xiàn)代生物學時期現(xiàn)代生物學時期 遺傳學向理論（包括遺傳學向理論（包括生物進化生物進化）和實踐（主要是）和實踐（主要是植物育種植物育種）兩個方）兩個方面深入發(fā)展。面深入發(fā)展。 一些一些新的邊緣學科新的邊緣學科如生物物理、生物數(shù)學應運而生。如生物物理、生物數(shù)學應運而生。 50年代中期，產生了年代中期

13、，產生了分子生物學分子生物學。 細胞學也進入分子水平，出現(xiàn)了細胞學也進入分子水平，出現(xiàn)了細胞生物學細胞生物學。 20世紀蓬勃發(fā)展的世紀蓬勃發(fā)展的生態(tài)學生態(tài)學在生物學中的地位日益增長。它的研究范在生物學中的地位日益增長。它的研究范圍從群落擴大到生態(tài)系統(tǒng)，對生產和社會已產生重大的影響。圍從群落擴大到生態(tài)系統(tǒng)，對生產和社會已產生重大的影響。 此外另一門嶄新的學科此外另一門嶄新的學科神經生物學神經生物學猛然崛起，人們愈來愈體會猛然崛起，人們愈來愈體會到神經系統(tǒng)，尤其是大腦的研究對生物學和人類發(fā)展的作用。到神經系統(tǒng)，尤其是大腦的研究對生物學和人類發(fā)展的作用。 生命科學的發(fā)展趨向生命科學的發(fā)展趨向：（1 1）學科精細化，同時學科相互交叉、滲透、相輔及綜合學科精細化，同時學科相互交叉、滲透、相輔及綜合：5050年代年代核技術年代；核技術年代；6060年代年代空間技術年代；空間技術年代；7070年代年代電子技電子技術年代；術年代；8080年代年代生物技術年代；生物技術年代；9090年代年代生物高科技年代；生物高科技年代；2121世世紀紀生物世紀（生物芯片，生物物理，生物化學）生物世紀（生物芯片，生物物理，生物化學） （2 2）學科宏觀化學科宏觀化：環(huán)境生態(tài)學引起極大的關注，生態(tài)問題是直接關系環(huán)境生態(tài)學引起極大的關注，生態(tài)問題是直接關系到人類存亡的問