第2節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播

1、 在我們生活的世界里存在著各種各樣的在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音聲音那么聲音是怎樣發(fā)生的？又是怎樣傳播到那么聲音是怎樣發(fā)生的？又是怎樣傳播到我們?nèi)说亩涞哪?？我們?nèi)说亩涞哪兀康诘? 2節(jié)節(jié) 聲音的發(fā)生和傳播聲音的發(fā)生和傳播 給你一根橡皮筋，一個筆套，一把鋼尺，給你一根橡皮筋，一個筆套，一把鋼尺，試著使它們發(fā)出聲音試著使它們發(fā)出聲音。1 1、你成功了嗎？、你成功了嗎？3 3、找找它們發(fā)聲時有什么共同的特征？、找找它們發(fā)聲時有什么共同的特征？2 2、當橡皮筋和鋼尺停止振動時，、當橡皮筋和鋼尺停止振動時，它們它們 還能發(fā)出聲音嗎還能發(fā)出聲音嗎？每個同學用自己的手指按住自己的喉部，每個同學

2、用自己的手指按住自己的喉部，齊聲朗讀：齊聲朗讀：聲音的發(fā)生和傳播聲音的發(fā)生和傳播。1 1、你感覺到喉部在振動嗎？、你感覺到喉部在振動嗎？2 2、你知道是什么在振動？、你知道是什么在振動？在振動在振動聲帶聲帶2、用一個細線吊著的乒乓球去靠近正在發(fā)聲、用一個細線吊著的乒乓球去靠近正在發(fā)聲 的音叉進行的音叉進行觀察，觀察，有什么現(xiàn)象？有什么現(xiàn)象？音叉音叉的的叉股將懸吊的乒乓球彈開，同時我叉股將懸吊的乒乓球彈開，同時我們的耳朵聽見音叉發(fā)出的聲音。們的耳朵聽見音叉發(fā)出的聲音。正在發(fā)聲的音叉可以彈起乒乓球，說明了：正在發(fā)聲的音叉可以彈起乒乓球，說明了：用手迫使音叉用手迫使音叉停止振動停止振動？3、使正在發(fā)

3、生的音叉接觸水面，、使正在發(fā)生的音叉接觸水面，有什么現(xiàn)象？有什么現(xiàn)象？水面激起水花。表明音叉在振動。水面激起水花。表明音叉在振動。1、敲響音叉，敲響音叉，有什么現(xiàn)象？有什么現(xiàn)象？ 音叉發(fā)出聲音。音叉發(fā)出聲音。發(fā)聲也停止了發(fā)聲也停止了。正在發(fā)聲的音叉在振動正在發(fā)聲的音叉在振動。一、一、聲音的發(fā)生聲音的發(fā)生1 1、聲音是由于聲音是由于 而產(chǎn)生的而產(chǎn)生的。物體的振動物體的振動說話聲說話聲聲帶聲帶在振動在振動樹葉沙沙響樹葉沙沙響樹葉在振動樹葉在振動琴身瑟瑟琴身瑟瑟弦在振動弦在振動一切一切發(fā)聲的物體發(fā)聲的物體都在都在振動振動，振動停止，發(fā)聲也停止。，振動停止，發(fā)聲也停止。你你有物體因振動而發(fā)出聲音的例子

4、嗎有物體因振動而發(fā)出聲音的例子嗎？例如：例如：在鼓樂隊表演時在鼓樂隊表演時，經(jīng)?？梢钥吹焦氖衷谟昧?jīng)?？梢钥吹焦氖衷谟昧?敲擊鼓面后又按住鼓面達到敲擊鼓面后又按住鼓面達到“靜止靜止”的效果的效果。（不能說聲音也消失。原來發(fā)出的聲音仍繼續(xù)（不能說聲音也消失。原來發(fā)出的聲音仍繼續(xù) 傳播并存在）傳播并存在）正在發(fā)聲的物體。正在發(fā)聲的物體。2、聲源聲源固體振動能發(fā)出聲音，液體和氣體振動固體振動能發(fā)出聲音，液體和氣體振動能發(fā)出聲音嗎？你能舉例說明嗎？能發(fā)出聲音嗎？你能舉例說明嗎？鐘聲、敲鑼打鼓聲鐘聲、敲鑼打鼓聲固體振動發(fā)聲固體振動發(fā)聲泉水叮咚、泉水叮咚、 潺潺流水潺潺流水液體振動發(fā)聲液體振動發(fā)聲北風呼嘯

5、、嗩吶、笛子北風呼嘯、嗩吶、笛子氣體振動發(fā)聲氣體振動發(fā)聲固體、液體、氣體都可以振動，成為聲源固體、液體、氣體都可以振動，成為聲源1、蟬（知了）是怎么發(fā)聲的你知道嗎？、蟬（知了）是怎么發(fā)聲的你知道嗎？蟬近腹的基部有鼓膜，震動膜時能蟬近腹的基部有鼓膜，震動膜時能發(fā)出響亮的聲音。發(fā)出響亮的聲音。2、那你知道蜜蜂、蒼蠅、蚊子在飛舞時、那你知道蜜蜂、蒼蠅、蚊子在飛舞時 如何發(fā)出如何發(fā)出“ 嗡嗡嗡嗡 ”聲音嗎？聲音嗎？它們是靠翅膀振動發(fā)出聲音的。它們是靠翅膀振動發(fā)出聲音的。二、二、聲音的聲音的傳播傳播【問題問題】聲音是怎樣由聲源傳到人耳的呢？聲音是怎樣由聲源傳到人耳的呢？ 聲音的傳播有什么條件呢？聲音的傳

6、播有什么條件呢？1、把兩張課桌緊緊地挨在一起。一個同學用、把兩張課桌緊緊地挨在一起。一個同學用鉛筆輕敲桌面，另一個同學把耳朵緊貼在另鉛筆輕敲桌面，另一個同學把耳朵緊貼在另一張桌面上傾聽（另一只耳用棉球塞緊），一張桌面上傾聽（另一只耳用棉球塞緊），能聽到敲擊聲嗎？能聽到敲擊聲嗎？思考：此聲音是由什么物體傳播的？思考：此聲音是由什么物體傳播的？能聽到能聽到課桌課桌將兩張桌子離開一個小縫，重復以上實驗，將兩張桌子離開一個小縫，重復以上實驗，這時還能聽到敲擊聲嗎？這時還能聽到敲擊聲嗎？不能不能結(jié)論結(jié)論1： 固體能傳播聲音固體能傳播聲音 2 2、兩個同學各拿一個紙杯，相隔一定距離站、兩個同學各拿一個紙杯

7、，相隔一定距離站立，立，使棉繩剛好拉緊使棉繩剛好拉緊。當一個同學對著杯子講話。當一個同學對著杯子講話時，另一個杯子罩在耳朵上，這是能聽到同學說時，另一個杯子罩在耳朵上，這是能聽到同學說話的聲音嗎？話的聲音嗎？ 家庭小實驗：家庭小實驗： “土電話土電話” 1 1、將兩個紙杯底各鉆好一個小孔，將一根棉、將兩個紙杯底各鉆好一個小孔，將一根棉繩的兩端分別穿過兩個杯底的小孔，再將繩端繞繩的兩端分別穿過兩個杯底的小孔，再將繩端繞在一根火柴上，并用膠帶紙將杯底的火柴粘好，在一根火柴上，并用膠帶紙將杯底的火柴粘好，一個一個“土電話土電話”就制成了。就制成了。1、將兩鐵塊放在玻璃缸的水中互相撞擊，、將兩鐵塊放在

8、玻璃缸的水中互相撞擊， 你能聽到撞擊聲嗎？你能聽到撞擊聲嗎？聲音能在液體中傳播嗎？聲音能在液體中傳播嗎？能聽到能聽到2、魚兒能聽見拍手聲嗎？魚兒能聽見拍手聲嗎？ 能聽到能聽到液體傳聲的其他例子：液體傳聲的其他例子： 如：漁民利用電子發(fā)聲器捕魚。如：漁民利用電子發(fā)聲器捕魚。結(jié)論結(jié)論2：聲音能在液體中傳播聲音能在液體中傳播聲音能在氣體中傳播嗎？聲音能在氣體中傳播嗎？將一只電鈴放在密封的玻璃鐘罩內(nèi)，接通電源。將一只電鈴放在密封的玻璃鐘罩內(nèi)，接通電源。1 1、你聽到電鈴聲了嗎？、你聽到電鈴聲了嗎？ 你看到電鈴的槌在敲擊嗎？你看到電鈴的槌在敲擊嗎？ 2 2、用真空泵抽出鐘罩內(nèi)的空氣。、用真空泵抽出鐘罩內(nèi)

9、的空氣。 當空氣被逐漸抽去時，電鈴聲當空氣被逐漸抽去時，電鈴聲 會會 ，當空氣幾乎被抽盡，當空氣幾乎被抽盡， 你仍能聽到聲音嗎？你仍能聽到聲音嗎？ 。3 3、關(guān)掉真空泵，讓空氣慢慢重新、關(guān)掉真空泵，讓空氣慢慢重新 進入罩內(nèi)，現(xiàn)在你能聽到聲音進入罩內(nèi)，現(xiàn)在你能聽到聲音 嗎？嗎？ ，聲音能在空氣中，聲音能在空氣中 傳播嗎？傳播嗎？ 。根據(jù)右圖研究聲音的傳播，記錄實驗現(xiàn)象根據(jù)右圖研究聲音的傳播，記錄實驗現(xiàn)象并分析。并分析。實驗操作實驗操作實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象分析分析結(jié)論結(jié)論空氣充足空氣充足抽掉一部分抽掉一部分幾乎被抽盡幾乎被抽盡完全抽盡完全抽盡少量進入少量進入空氣充足空氣充足聽得到聽得到鈴聲減弱鈴聲減弱

10、幾乎聽不到幾乎聽不到聽不到聽不到鈴聲增強鈴聲增強聽得到聽得到強強弱弱弱弱強強無無真空不能傳聲真空不能傳聲空氣能夠傳聲空氣能夠傳聲空氣能夠傳聲空氣能夠傳聲空氣能夠傳聲空氣能夠傳聲空氣能夠傳聲空氣能夠傳聲空氣能夠傳聲空氣能夠傳聲空氣能夠傳聲；空氣能夠傳聲；真空不能傳聲真空不能傳聲；這個實驗說明了：這個實驗說明了：結(jié)論結(jié)論3：聲音能在氣體中傳播聲音能在氣體中傳播真空不能傳播聲音真空不能傳播聲音1 1、我們通過實驗發(fā)現(xiàn)：固體、液體、氣體、我們通過實驗發(fā)現(xiàn)：固體、液體、氣體 都能傳播聲音。都能傳播聲音。 2 2、聲音的傳播需要物質(zhì)。、聲音的傳播需要物質(zhì)。 科學上把這樣的科學上把這樣的 物質(zhì)叫介質(zhì)。物質(zhì)叫

11、介質(zhì)。 二、二、聲音的聲音的傳播傳播3 3、真空不能傳播聲音。真空不能傳播聲音。 你站在桌子的一端，另一位同學用手在桌上輕你站在桌子的一端，另一位同學用手在桌上輕輕地敲擊，你能聽到敲擊聲嗎？輕地敲擊，你能聽到敲擊聲嗎？_ _ ，此聲，此聲音是由什么物體傳播的？音是由什么物體傳播的？_ _空氣空氣能聽到能聽到空氣是傳播聲音的介質(zhì)。我們周圍充滿著空氣是傳播聲音的介質(zhì)。我們周圍充滿著空氣，它使人們能夠聽到各種奇妙的聲音?？諝?，它使人們能夠聽到各種奇妙的聲音。常言道：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。常言道：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。其中的風聲、雨聲、讀書聲分別是其中的風聲、雨聲、讀書聲分別是_、_和

12、和_物體振動產(chǎn)生的聲音。這些聲音物體振動產(chǎn)生的聲音。這些聲音又是通過又是通過_做介質(zhì)傳播的。做介質(zhì)傳播的。空氣空氣雨雨聲帶聲帶空氣空氣月球上月球上_(_(有、沒有有、沒有) )空氣，空氣，宇航員們面對面大喊也聽不見宇航員們面對面大喊也聽不見聲音，他們只能通過聲音，他們只能通過_ 進行交流。進行交流。沒有沒有無線電無線電思思 考：許多科幻電影都有太空中戰(zhàn)爭的場面?？迹涸S多科幻電影都有太空中戰(zhàn)爭的場面。 你認為在太空中能聽到爆炸的聲音嗎你認為在太空中能聽到爆炸的聲音嗎?答：在太空中不能聽到爆炸的聲音，因為太空答：在太空中不能聽到爆炸的聲音，因為太空 中沒有空氣，聲音不能在真空中傳播。中沒有空氣，聲

13、音不能在真空中傳播。小結(jié)：小結(jié)：產(chǎn)生：物體的振動產(chǎn)生：物體的振動（振動停止，發(fā)聲也停止）（振動停止，發(fā)聲也停止）聲音傳播的介質(zhì)：固體、液體、氣體傳播的介質(zhì)：固體、液體、氣體 （真空不能傳播真空不能傳播）。）。聲源：正在發(fā)聲的物體聲源：正在發(fā)聲的物體（聲源有：固體、液體、氣體）（聲源有：固體、液體、氣體）1 1、一切發(fā)聲的物體都在、一切發(fā)聲的物體都在_，人是靠，人是靠_ 發(fā)聲的。我們通常聽到的聲音是靠發(fā)聲的。我們通常聽到的聲音是靠 傳播傳播 的。聲音的傳播需要的。聲音的傳播需要_。振動振動 聲帶振動聲帶振動空氣空氣介質(zhì)介質(zhì)課堂練習：課堂練習：2.在敲響大古鐘時，同學們發(fā)現(xiàn)，停止撞擊大鐘，在敲響大

14、古鐘時，同學們發(fā)現(xiàn)，停止撞擊大鐘， 大鐘仍大鐘仍“余音未止余音未止”，其主要原因是，其主要原因是-（ ） A鐘聲的回音鐘聲的回音 B大鐘還在振動大鐘還在振動 C鐘已停止振動，空氣還在振動鐘已停止振動，空氣還在振動 D人的聽覺發(fā)生延長人的聽覺發(fā)生延長B B3、正要上鉤的魚會被岸上的腳步聲嚇跑，此時、正要上鉤的魚會被岸上的腳步聲嚇跑，此時 聲音傳播主要靠聲音傳播主要靠-（ ） A、空氣和固體。、空氣和固體。 B、空氣和水、空氣和水 C、固體和水、固體和水 D、只有水、只有水C4 4. . 如圖，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛如圖，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會發(fā)現(xiàn)小球多次被彈在線上的小球，會發(fā)

15、現(xiàn)小球多次被彈開，這個現(xiàn)象表明開，這個現(xiàn)象表明 。如果將這個實驗拿到月球表面上去做，如果將這個實驗拿到月球表面上去做，你會觀察到什么現(xiàn)象你會觀察到什么現(xiàn)象 ？ 物體振動會發(fā)出聲音物體振動會發(fā)出聲音小球仍被彈開，但聽不到聲音小球仍被彈開，但聽不到聲音5 5、在演示聲音是由物體的振動發(fā)生的實驗中，將正在、在演示聲音是由物體的振動發(fā)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球多次被彈開。發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球多次被彈開。在此實驗中，小球的作用是在此實驗中，小球的作用是-（ ） A A、使音叉的振動盡快停下來使音叉的振動盡快停下來。 B B、使音叉的微小振動放大，便于觀察使音叉

16、的微小振動放大，便于觀察。 C C、使音叉的振動時間延長使音叉的振動時間延長。 D D、使聲波多次反射形成回聲使聲波多次反射形成回聲。B B（聲源有：固體、液體、氣體）（聲源有：固體、液體、氣體）聲音（介質(zhì)有：固體、液體、氣體）（介質(zhì)有：固體、液體、氣體）物體的物體的振動振動。1.1.產(chǎn)生產(chǎn)生正在發(fā)聲的物體叫做正在發(fā)聲的物體叫做聲源聲源2.2.傳播傳播介質(zhì)介質(zhì)依靠：依靠：（真空不能傳聲）（真空不能傳聲）（固體、液體、氣體都可以振動）（固體、液體、氣體都可以振動）第第2 2節(jié)節(jié) 聲音的發(fā)生和傳播聲音的發(fā)生和傳播 耳朵耳朵（第二課時）（第二課時）【問題問題】聲音是聲音是以什么形式以什么形式在介質(zhì)中

17、傳播的呢？在介質(zhì)中傳播的呢？1 1、水槽中盛有平靜的水面，水面上浮著一水槽中盛有平靜的水面，水面上浮著一個軟木塞。用鉛筆有節(jié)奏地點擊水面某處。個軟木塞。用鉛筆有節(jié)奏地點擊水面某處。觀察水面出現(xiàn)什么現(xiàn)象？遠處的軟木塞怎觀察水面出現(xiàn)什么現(xiàn)象？遠處的軟木塞怎樣運動？樣運動？水面會有什么現(xiàn)象水面會有什么現(xiàn)象?_軟木塞怎么運動軟木塞怎么運動?_形成一圈一圈的水波形成一圈一圈的水波原地附近上原地附近上下振動下振動振動振動搖晃搖晃2 2、用口徑較大的音響喇叭對著鄰近的燭用口徑較大的音響喇叭對著鄰近的燭焰播放音調(diào)很低的聲音時，喇叭將發(fā)生什焰播放音調(diào)很低的聲音時，喇叭將發(fā)生什么現(xiàn)象？么現(xiàn)象？_，你看到燭焰發(fā)生什

18、么，你看到燭焰發(fā)生什么現(xiàn)象？現(xiàn)象？_，燭焰發(fā)生偏轉(zhuǎn)說明燭焰，燭焰發(fā)生偏轉(zhuǎn)說明燭焰周圍的空氣周圍的空氣發(fā)生了發(fā)生了_。疏密疏密的變化的變化喇叭振動引起周圍空喇叭振動引起周圍空氣振動，空氣振動引氣振動，空氣振動引起空氣中的燭焰振動。起空氣中的燭焰振動。 針對這個現(xiàn)象你作如何針對這個現(xiàn)象你作如何解釋？解釋？喇叭喇叭振動使得它周圍的空氣也象水似的振動使得它周圍的空氣也象水似的，產(chǎn)生波動，并向四周傳播傳入耳朵產(chǎn)生波動，并向四周傳播傳入耳朵。空氣向外擴散的一圈圈疏密變化空氣向外擴散的一圈圈疏密變化空氣波空氣波空氣波是左右振動的橫波空氣波是左右振動的橫波耳朵耳朵三、聲音傳播的形式三、聲音傳播的形式 聲聲 波

19、波原來聲音的傳播形式和水波的很相似，原來聲音的傳播形式和水波的很相似，于是我們把它叫做于是我們把它叫做聲波。聲波。聲音以聲音以聲波的形式聲波的形式通過通過介質(zhì)介質(zhì)將聲源的將聲源的振動振動向外傳播向外傳播聲波的用途：聲波的用途：聲納聲納 測海水深度測海水深度利用聲納探測海洋利用聲納探測海洋利用聲納探測魚群利用聲納探測魚群 船只上的發(fā)射器先向海底發(fā)射船只上的發(fā)射器先向海底發(fā)射超聲波超聲波，再由一些儀器接受和分析反射回來的訊息再由一些儀器接受和分析反射回來的訊息，從而得到整個海床的面貌從而得到整個海床的面貌和距離。和距離?！締栴}問題】在不同的介質(zhì)和溫度下，聲音傳播的在不同的介質(zhì)和溫度下，聲音傳播的

20、快慢如何？快慢如何？請大家猜想一下聲音在固體、氣體、液體中傳播時，請大家猜想一下聲音在固體、氣體、液體中傳播時，在哪種介質(zhì)中傳播得最慢？在哪種介質(zhì)中傳播得最慢？物物質(zhì)質(zhì) 溫度溫度（）速度速度（米（米/秒）秒）物質(zhì)物質(zhì)溫度溫度（）速度速度（米（米/秒）秒）空空氣氣-10325水水014500331冰冰0316015340鐵鐵0490020344銅銅0380030349松木松木03320四、四、聲音的聲音的傳播速度傳播速度1、聲音在不同的介質(zhì)中傳播快慢不同， 一般是：固體液體氣體2、聲音傳播的快慢與溫度有關(guān)，、聲音傳播的快慢與溫度有關(guān)， 一般同種物質(zhì)中溫度越高，一般同種物質(zhì)中溫度越高， 傳播越快。

21、傳播越快。3、15時空氣中的聲速是時空氣中的聲速是340米米/秒，秒， 溫度升高溫度升高1，聲速增加約，聲速增加約0.6米米/秒。秒。1、 為什么士兵要枕著牛皮制的箭筒？為什么士兵要枕著牛皮制的箭筒？北宋時代的沈括，據(jù)他的著作北宋時代的沈括，據(jù)他的著作夢溪筆談夢溪筆談中記載：中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，這是行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，這是為什么？為什么？能及早聽到夜龔敵人的馬蹄聲，能及時地發(fā)現(xiàn)敵人。能及早聽到夜龔敵人的馬蹄聲，能及時地發(fā)現(xiàn)敵人。聲音在固體中傳播的速度比在空氣中的傳播速度大，聲音在固體中傳播的速度比在空氣中的傳播速度大，因此因此, ,人耳貼在箭筒上

22、席地而睡。人耳貼在箭筒上席地而睡。2、有一根很長的鐵管，一個人在管子的一端輕輕敲、有一根很長的鐵管，一個人在管子的一端輕輕敲一下，另一人用耳朵貼在另一端，此時，他應該能聽一下，另一人用耳朵貼在另一端，此時，他應該能聽到幾次聲音？到幾次聲音？二次。第一聲是聲音沿鐵管傳播的，第二聲是聲音沿二次。第一聲是聲音沿鐵管傳播的，第二聲是聲音沿空氣傳播的。因聲音在鐵中傳播速度比空氣傳播快?？諝鈧鞑サ?。因聲音在鐵中傳播速度比空氣傳播快。3、對著山崖高聲喊叫，你會聽到什么？、對著山崖高聲喊叫，你會聽到什么？ 回聲回聲五、回五、回 聲聲聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。4

23、、在雷雨交加的夏天，一聲響雷后，往往是雷聲轟轟、在雷雨交加的夏天，一聲響雷后，往往是雷聲轟轟 不斷。這又是什么現(xiàn)象呢？不斷。這又是什么現(xiàn)象呢？ 回聲，回聲，聲音多次反射聲音多次反射思考：思考：為什么我們在教室里講話聽不到回聲？為什么我們在教室里講話聽不到回聲？聽不見回聲的原因之一是我們離障礙物太近，聽不見回聲的原因之一是我們離障礙物太近，聲音反射回來的時間太短，我們不能把回聲和聲音反射回來的時間太短，我們不能把回聲和原聲區(qū)分開。原聲區(qū)分開。從發(fā)出聲音到能聽見回聲的時間從發(fā)出聲音到能聽見回聲的時間間隔在間隔在0.1秒以上，我們才能聽見回聲。秒以上，我們才能聽見回聲。 在天壇里面有三處比較著名在天

24、壇里面有三處比較著名的聲學建筑，一是的聲學建筑，一是圜丘圜丘，明清，明清時代的皇帝每年都要到中心的時代的皇帝每年都要到中心的天心石上作祈禱天心石上作祈禱 “ 蒼天保佑，蒼天保佑，五谷豐登五谷豐登 ”，在這里他聽到自，在這里他聽到自己的禱告聲比平時大的多，他己的禱告聲比平時大的多，他以為是自己的虔誠感動了老天以為是自己的虔誠感動了老天爺，是不是？這是由于聲音被爺，是不是？這是由于聲音被四周的石板欄桿反射形成的回四周的石板欄桿反射形成的回聲加強了原聲的緣故。聲加強了原聲的緣故。北京天壇中的聲學建筑北京天壇中的聲學建筑如果你和你的同學到如果你和你的同學到回音壁回音壁玩，兩人站在回音壁前的不玩，兩人站

25、在回音壁前的不同位置，斜對著墻壁輕聲說同位置，斜對著墻壁輕聲說話，即使你們相距較遠，也話，即使你們相距較遠，也能清楚地聽到彼此的聲音能清楚地聽到彼此的聲音。在回音壁的圓心處，有一塊石在回音壁的圓心處，有一塊石頭，站在這塊石頭上拍手，一頭，站在這塊石頭上拍手，一般可以聽到三次拍手回聲，因般可以聽到三次拍手回聲，因此這塊石頭被稱為此這塊石頭被稱為三音石三音石。這。這些建筑都是巧妙地利用了回聲些建筑都是巧妙地利用了回聲的原理，反映了我國古代勞動的原理，反映了我國古代勞動人民的聰明智慧。人民的聰明智慧。利用回聲可以加強原聲、測量距離。利用回聲可以加強原聲、測量距離?；芈暤膽茫夯芈暤膽茫夯芈暤竭_耳朵

26、比原聲晚回聲到達耳朵比原聲晚0.10.1秒以上，人耳才能把秒以上，人耳才能把兩者分開。人離障礙物的距離至少要兩者分開。人離障礙物的距離至少要 米。米。171、人在空屋里談話比在曠野里聽起來響亮的原因是？、人在空屋里談話比在曠野里聽起來響亮的原因是？談話時回聲與原聲混在一起，使原聲加強。談話時回聲與原聲混在一起，使原聲加強。在修建劇院、禮堂時就應考慮到這一問題。在修建劇院、禮堂時就應考慮到這一問題。 2、如何估測聲音在空氣中的傳播速度？、如何估測聲音在空氣中的傳播速度？可以在操場上測量，利用看到發(fā)令槍產(chǎn)生的煙可以在操場上測量，利用看到發(fā)令槍產(chǎn)生的煙霧和聽到槍聲之間的時間差，來測量聲速。霧和聽到槍

27、聲之間的時間差，來測量聲速。3、 利用回聲可以測量海底的深度，判斷海中物體的利用回聲可以測量海底的深度，判斷海中物體的存在，請想一想利用回聲測量海底的深度需要先知道存在，請想一想利用回聲測量海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計算？什么？然后怎樣計算？答：聲音在海水中的傳播速度答：聲音在海水中的傳播速度v，從發(fā)出聲音到接收，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的時間回聲所用的時間t。海水深度。海水深度S的計算公式為的計算公式為vtS214、百米比賽時，假如終點的計時員在聽見起跑的槍聲、百米比賽時，假如終點的計時員在聽見起跑的槍聲后才考試記時，他記錄下來的成績準確嗎？為什么？后才考試記時，他記錄下來的成績準確

28、嗎？為什么？不準確。因為聲音的傳播需要時間，當聲音從空氣傳不準確。因為聲音的傳播需要時間，當聲音從空氣傳到計時員耳朵中時，他記時的起始時間晚了，所以不到計時員耳朵中時，他記時的起始時間晚了，所以不準確。準確。 小結(jié)：小結(jié)：產(chǎn)生：聲源的振動產(chǎn)生：聲源的振動（聲源有：固體、液體、氣體）（聲源有：固體、液體、氣體）聲音傳播的介質(zhì)：傳播的介質(zhì)：固體、液體、氣體（固體、液體、氣體（真空不能傳播真空不能傳播）。）。傳播的形式：傳播的形式：通過介質(zhì)以聲波形式向外傳播。通過介質(zhì)以聲波形式向外傳播。聲音傳播的速度：跟介質(zhì)和溫度有關(guān)聲音傳播的速度：跟介質(zhì)和溫度有關(guān)回聲：遇到障礙物會反射回來回聲：遇到障礙物會反射回來 1 1、判斷下列說法是否正確：、判斷下列說法是否正確：(1)(1)固體振動才會產(chǎn)生聲音，氣體振動不會發(fā)出聲音（固體振動才會產(chǎn)生聲音，氣體振動不會發(fā)出聲音（ ）(2)(2)在真空中聲音不能傳播。（在真空中聲音不能傳播。（ ）(3)(3)聲音在空氣中傳播比在水中快。（聲音在空氣中傳播比在水中快。（ ）(4)(4)山谷中大喊一聲能聽到反射回來的聲音。山谷中大喊一聲能聽到反射回來的聲音。( )( )(5)(5)聲波在傳播過程中也能繞過較小的障礙物而把聲音聲波在傳播過程中也能繞過較小的障礙物而把聲音 傳過去。（傳過去。（ ）2