幼兒園小班有趣的語言奧秘

1、 使你年輕的魔力 - 幼兒園小班有趣的語言奧秘 廣漢市雒城四幼：張楊靜語言是一種工具，也是一門藝術(shù)。但是在幼兒園三歲左右的孩子身上，語言卻臧著好多的趣味和奧秘！因?yàn)槲沂且幻W(xué)轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，雖然以前在小學(xué)也是從一年級(jí)的孩子教起，但一年級(jí)的小孩除了好動(dòng)外，他們不哭也不鬧，對(duì)于教師的指令也能聽的明明白白。而當(dāng)我走進(jìn)三歲左右的小班孩子時(shí)，面對(duì)著成片的哭鬧聲，我的“請(qǐng)小朋友們不要哭，坐好啦！”就如同一粒石子投進(jìn)波瀾壯闊的大海般顯得是那么的無力和多余！此時(shí)，真的需要的是“無聲勝有聲”：教師拍手念兒歌了，哭鬧聲嘎然而止，小眼睛齊刷刷的盯著老師，小手也緊跟著拍起來了；鋼琴聲響了起來，管你彈奏哪首歌曲，小耳

2、朵、小嘴巴就都能一聽就會(huì)唱了可真是神奇啊，此時(shí)的語言真的顯得是多余的呀！但是，沒有了語言，哪來的學(xué)習(xí)？哪來的交流？哪來的進(jìn)步？幼兒園教師就必須學(xué)會(huì)捕捉孩子的語言特點(diǎn)，找到孩子們學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，這樣才能和孩子們交流，引領(lǐng)著孩子慢慢的學(xué)習(xí)成長。在孩子們一日活動(dòng)中，教師每一句語言的使用一定要經(jīng)過多次的“錘煉打磨”，才能讓孩子們?cè)敢饴?。在常?guī)教育中，訓(xùn)練孩子們排隊(duì)時(shí)，老師不能干癟的指揮孩子們“趕快排好隊(duì)”，而得學(xué)列車員廣播：“去往操場(chǎng)（廁所）的小旅客們，請(qǐng)趕快坐上火車，我們的火車馬上就要出發(fā)啦！轟隆隆隆、火車開啦！”因?yàn)楹⒆酉矚g游戲，聽到老師的廣播后，大部分孩子就規(guī)矩的排好隊(duì)、奇跡般的跟在了老師后面；教

3、孩子們正確端自己的小椅子時(shí)，開始我就現(xiàn)示范，可孩子們雖然學(xué)會(huì)了正確的端椅子的姿勢(shì)，卻就愛把椅子用一只手拖著滿教室轉(zhuǎn)悠，后來我上網(wǎng)看到有的老師用故事的形式培養(yǎng)孩子端椅子時(shí)，我也繪聲繪色的講故事給孩子們聽：?jiǎn)鑶瑁ɡ蠋煱l(fā)出痛苦的哭聲）小朋友們你們知道張老師今天早上走進(jìn)教室，聽見誰在哭嗎？是小朋友們的小椅子呀？因?yàn)槲覀儾粣鬯麄儯阉鼈兊哪_弄痛了，所以他們好難受哦?。ê⒆觽兌汲泽@的瞪著小眼睛）我們今天可不能再弄疼它們啦！（孩子們聽后都使勁的點(diǎn)著頭）這一天里，孩子們端椅子時(shí)真的小心翼翼了，后來孩子們看見誰不認(rèn)真端椅子時(shí)，就會(huì)告訴他：“你的小椅子在哭呢！”一個(gè)簡(jiǎn)單的指令或者要求，老師得從三歲孩子的角度出發(fā)，

4、把句子嚼爛嚼碎、慢慢的輸送給他們，就是在這樣“細(xì)嚼慢咽”式的學(xué)習(xí)中，家長們驚奇的告訴老師：“我們的孩子上幼兒園后，說話時(shí)居然會(huì)使用一些讓人想不到的詞語了呢！”孩子們也有自己的語言，而且還有著超乎常人的思維和想象力呢，每天和孩子們聊天你都會(huì)收到意想不到的快樂。不過你的思維也必須跟上孩子們才行，不然你就聽不懂“高人”的語言啦。一天下午開園門后，家長們一哄而進(jìn)，把孩子們一瞬間搶得只剩下一個(gè)女娃娃了。這個(gè)孩子平時(shí)總說“妹妹要休息”、“妹妹不睡覺”“妹妹”。我心想：這孩子在家里，家人們肯定都叫她“妹妹”吧！于是我把“妹妹”拉到我身邊，想和她擺擺龍門陣，我好奇的問：“妹妹，在家里爸爸叫你什么呀？”妹妹迅速

5、的回答道：“爸爸叫我媽媽！”我睜大眼睛看著妹妹，心想：這孩子在家里，爸爸肯定不會(huì)叫她妹妹吧，一定是媽媽或者爺爺奶奶叫的妹妹”。于是，我又親切的拉著她的小手說：“那媽媽又叫你什么?。俊边@一次的回答更讓我驚鄂：“媽媽叫我爺爺！”這種答非所問的情景在幼兒園里是每天都會(huì)上演的，但是一問一答間卻又是那么的默契和有趣。小女孩的本意是大人們都叫她喊了哪些人，這樣的回答思維的確超過老師的問題思維啦！ 還有一個(gè)叫文文的小男孩更有創(chuàng)意呢！一天下午起床后，我檢查孩子們的鞋子穿正確沒有的時(shí)候，走到文文跟前，發(fā)現(xiàn)文文的一只眼睛上眼皮紅紅的，于是我緊張的問：“哎呀，文文你的眼睛怎么啦？”“我也不曉得?！薄笆遣皇俏米右憷?/p>

6、！眼皮都紅紅的。”文文可憐的看著我點(diǎn)點(diǎn)頭。我自言自語的說：這個(gè)蚊蚊真討厭，張老師去打它！小男孩聽了我的話后，急忙站起來，不停的擺著小手說：“張老師，不是我咬的！不是我咬的！”聽見他說的話，又見他緊張的樣子，想想他自己怎么咬自己的上眼皮，我忍不住“噗呲”一聲大笑起來。文文無辜的睜大眼睛望著我，不知道究竟怎么了。一想到文文緊張的說：“不是我咬的，不是我咬的！”我就會(huì)一個(gè)人都忍不住大笑起來。 哎呀！我不得不感嘆：幼兒園的孩子們真是太有才啦！他們的語言真的是超乎尋常的有趣??！孩子們有時(shí)候的“鸚鵡學(xué)舌”，雖然讓大人覺得發(fā)笑，但他們卻是那么的一本正經(jīng)，嚴(yán)肅得讓你不得不慢慢去理解“鸚鵡學(xué)舌”背后的真正含義。

7、我們班有一個(gè)小女孩大小便總是站著，幾乎天天尿濕好幾次褲子，大便也隔一兩天就會(huì)讓老師聞著臭味自己去發(fā)現(xiàn)，再忍著惡心給她洗屁股，換洗褲子。只要她一有情況，我們幾位老師就會(huì)緊張得冒汗，因?yàn)橐幌匆粨Q下來，我們班正常的學(xué)習(xí)和生活程序就會(huì)被弄得亂七八糟。所以每天我們抱著這個(gè)孩子去上廁所時(shí)，總會(huì)眼巴巴的討好她：“乖啊，你把尿尿（粑粑）拉在廁所里，我就給你買糖?！泵看嗡嬲昴蚰蚝?，就會(huì)驕傲的昂著頭對(duì)老師說：“老師，我沒有尿濕褲子，我要吃糖”，每當(dāng)此時(shí)，老師也會(huì)興匆匆的獎(jiǎng)勵(lì)糖給她吃。但其他孩子就覺得委屈啦，一大群孩子圍著老師嚷起來：“老師，我也沒有尿濕褲子！”是啊，每天尿濕褲子的孩子居然比其他乖娃娃享受的待

8、遇還要高，其他孩子覺得委屈，老師細(xì)想一下，也覺得有點(diǎn)不對(duì)勁呢！于是，我們決定和這個(gè)小女孩講講道理：“你沒有尿濕褲子，是因?yàn)槔蠋煴闳?，你覺得該我們給你買糖，還是你給我們買糖呀？”小女孩想了想，響亮的回答道：“我給你買糖。”我們聽后，高興的說：“算你還懂點(diǎn)事！”可是第二天，在我們的幫助下上完廁所的她，依然昂著頭向老師要糖吃，我們奇怪了：“你不是說要給我們買糖的嗎？”這次她仍舊響亮的說：“我給你買糖！”但要糖的小手伸得比以前還高呢。這時(shí)候我們才回過神來，原來我們都被她糊弄啦，她的“我給你買糖”只不過在重復(fù)老師的話，意思卻還是老師應(yīng)該給她糖吃呢！這就是幼兒園的語言“藝術(shù)”，它是那么的淺顯易懂，又是那么的高深莫