幼兒園教師評(píng)選教壇新秀優(yōu)秀事跡

1、幼兒教師個(gè)人先進(jìn)事跡 *，河西十四幼的一名普通幼兒教師，她雖然譜寫的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻清純、溫馨而深情；她所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，她仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。她正用心的聆聽(tīng)著，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律！工作伊始，同所有年輕教師一樣，她抱著滿腔熱情投入到幼兒教育工作中，帶著一顆年輕的心，一份勇敢與執(zhí)著。剛踏上新的工作崗位，她做了小一班的教養(yǎng)員，經(jīng)過(guò)一年的磨練，她很快進(jìn)入了自己的角色出色的完成了自己的工作，家長(zhǎng)滿意率百分之百且全優(yōu)，第二年由于園長(zhǎng)的信任，她做了中一班的班長(zhǎng)，并擔(dān)任了園教職工團(tuán)支部書(shū)記一職。作為一名剛來(lái)到幼兒園的年輕

2、教師來(lái)說(shuō)，她深刻明白，由于嶄新的工作環(huán)境和工作性質(zhì)，需要通過(guò)自己不懈努力才能盡快適應(yīng)、勝任本職工作、做一名合格的人民教師。她虛心向老教師請(qǐng)教，很快的融入到十四幼這個(gè)大家庭中。在工作中她盡心盡力，在最短時(shí)間內(nèi)讓幼兒適應(yīng)幼兒園生活，讓家長(zhǎng)放心。每天她來(lái)的最早、走的最晚，深得老師和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)。她熟練地掌握教學(xué)技法，熟悉教材，在課余時(shí)間仍不忘工作，編寫教案并訂出合理的計(jì)劃。一、 投身愛(ài)的事業(yè)，堅(jiān)定愛(ài)的理想，甘做愛(ài)的譜樂(lè)人在工作中，針對(duì)自己剛?cè)雸@，帶班經(jīng)驗(yàn)不足，她主動(dòng)向教學(xué)園長(zhǎng)請(qǐng)求，她經(jīng)常利用不帶班時(shí)間觀察主班老師的半日活動(dòng)，用心記下有經(jīng)驗(yàn)老師課上的每個(gè)環(huán)節(jié)、每句話甚至每個(gè)表情和語(yǔ)氣，虛心向周圍的老

3、師請(qǐng)教，并認(rèn)真閱讀多種幼教書(shū)籍和報(bào)刊，從中吸取營(yíng)養(yǎng)、完善自我、尋找差距、彌補(bǔ)不足，有時(shí)為了第二天的半日活動(dòng)而反復(fù)修改計(jì)劃直至深夜。她準(zhǔn)備的幼兒玩教具獲得了全園老師的贊許，成為了年輕人學(xué)習(xí)的典范。俗話說(shuō)得好：“辛勤艱耘，終有回報(bào)?！彼J(rèn)真的工作態(tài)度也得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的肯定， 二、 用愛(ài)的行動(dòng)，做愛(ài)的有心人，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的旗幟 黃老師最愛(ài)說(shuō)的一句話是“幼兒園教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)，它所搭建的平臺(tái)不是一個(gè)T秀臺(tái)，在工作中不能作秀，不要用孩子成就自己?！彼m說(shuō)還是一名年輕的教師，但是她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與投入是令人敬佩的。她處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不求最好但求更好。無(wú)論是班級(jí)

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還是區(qū)域材料、家長(zhǎng)工作、幼兒能力等，她都走在同組其他班級(jí)的前列，充分地發(fā)揮老教師應(yīng)有的表率與帶頭作用。她自己花錢購(gòu)買環(huán)創(chuàng)材料、每周都去給孩子們購(gòu)買小禮物。就是這種無(wú)私精神感動(dòng)著十四幼每一位教師，每次園方有任務(wù)下達(dá)，她總是帶領(lǐng)著組內(nèi)老師迅速有質(zhì)量的完成。在與園內(nèi)老師共同奮斗、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，她始終奉行“以心換心”的處事為人原則，因此建立了良好的人際關(guān)系，無(wú)論是青年老師，抑或是生活老師等，黃老師都能與她們?nèi)谇⒌叵嗵?。?dāng)青年老師為活動(dòng)教案犯愁時(shí)，她會(huì)主動(dòng)地給予建議；當(dāng)園內(nèi)老師承擔(dān)園方任務(wù)時(shí)，她會(huì)密切地關(guān)注，給老師以溫暖的感覺(jué)。正是她的“真誠(chéng)”，使得她所在工作中充滿了生機(jī)與自信，在幼兒園的

5、各項(xiàng)活動(dòng)中都勇挑重?fù)?dān)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。在各項(xiàng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、雙常規(guī)評(píng)比、玩教具評(píng)比中都獲得了第一名的好成績(jī)，她的班級(jí)連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀班集體，2012-2013年度的年終考核為優(yōu)秀的教師僅有四人，她是其中年齡最小的一名。三、 特別的愛(ài)，給特別的孩子；用心譜寫每一曲樂(lè)章她始終把班里的孩子當(dāng)做自己的孩子一樣對(duì)待，她說(shuō)過(guò)“我是30個(gè)孩子的媽媽，我要給每個(gè)孩子同樣的愛(ài)，讓每個(gè)孩子自信、健康的成長(zhǎng)”。兩年來(lái)她從不收受家長(zhǎng)任何形式的饋贈(zèng)，家長(zhǎng)們懷著感動(dòng)的淚水送來(lái)一面面錦旗和牌匾，激動(dòng)的說(shuō)“她還是一個(gè)孩子，可是她卻能這么無(wú)私的愛(ài)著我們的孩子，不求回報(bào)，我們能遇到這么好的老師是我們的福氣。”黃老師甚至一個(gè)

6、孩子發(fā)展的是否積極很大程度上取決于老師所給于孩子的自信心，在平日她讓每個(gè)孩子都覺(jué)得“黃老師是最喜歡我的”。她班的李可新小朋友是一位聾啞兒，每天需要摘帶耳蝸，她不嫌麻煩。為了避免孩子自卑心理的形成，每天午睡摘帶耳蝸都將孩子帶到?jīng)]有小朋友的地方。剛?cè)胄“嗟臅r(shí)候李可新小朋友有些自卑不愛(ài)說(shuō)話，黃老師給予了她最特殊的愛(ài)，現(xiàn)在李可新小朋友和正常孩子一樣，各方面能力都發(fā)展的很好。四 、以團(tuán)帶青，率先垂范，為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍，永攀愛(ài)心事業(yè)的高峰自從她擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記來(lái)，緊緊圍繞在幼兒園黨支部的周圍，凝聚了園里的青年團(tuán)員教師，園里的三八節(jié)聯(lián)歡會(huì)、道德講堂、六一活動(dòng)主持、雷鋒奉獻(xiàn)月中都能看到她的身影。她不惜

7、自己的業(yè)余時(shí)間，帶領(lǐng)團(tuán)支部成員為園重點(diǎn)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，支部生活開(kāi)展的有聲有色。與此同時(shí)，幼兒園的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到了發(fā)揚(yáng)。她作為一名年輕的黨員，在她自己心里還很需要?jiǎng)e人的指點(diǎn)與幫助，但是遇到新來(lái)的同事，她總是將自己這年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的講給她們。老師們被她的樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)、先人后己感動(dòng)著，無(wú)論是青年教師還是老教師，都非常喜歡她。兩年中她寫了大量的論，熊叔叔的超市在天津市學(xué)前教育優(yōu)秀案例評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)，在天津市“幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)”評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)，中班幼兒剪紙欣賞活動(dòng)的研究利用半命題形式挖掘孩子的創(chuàng)造力在天津市學(xué)前教育優(yōu)秀論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)，激發(fā)小班幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣論文獲天津市基礎(chǔ)教育

8、2012年“教育創(chuàng)新”論文評(píng)選區(qū)縣級(jí)二等獎(jiǎng)，她提出的合理化建議榮獲2012年度合理化建議評(píng)選二等獎(jiǎng)，被評(píng)為2011-2012年度河西區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀團(tuán)干部，2012-2013年度被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員。幼兒園老師的工作是繁雜瑣碎的，平凡又偉大，幼兒教師的工作是塑造人的工作，擔(dān)負(fù)培育祖國(guó)花朵的重要職責(zé)。她除了干好本職，還必須付起班上的責(zé)任，管理好一個(gè)班級(jí)并不容易，需要有很多能力。經(jīng)過(guò)兩年的磨練，黃老師成為了園里的骨干教師，她的對(duì)孩子們的愛(ài)心感染著每一位老師，她發(fā)揚(yáng)了我們十四幼人的無(wú)私奉獻(xiàn)和入微入實(shí)的工作態(tài)度，她、將自己的滿腔熱情全身心的投入到河西十四幼這個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的大家庭中，她將和十四幼一起成長(zhǎng)、進(jìn)

9、步。不斷進(jìn)取追求卓越華陰小學(xué)查文芳老師申報(bào)區(qū)園丁獎(jiǎng)事跡材料“春天，是播種的季節(jié)。播種的人，不怕雨不怕霧。她播下明天的希望在泥土里，她在等待無(wú)數(shù)顆種子發(fā)芽”這是查文芳老師最愛(ài)的一首詩(shī)。作為一名年輕的教師，她在教育園地辛勤地耕耘著，因?yàn)檫@是她鐘愛(ài)的事業(yè)，這也是她無(wú)悔的追求。一、敬業(yè)愛(ài)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，要成為一名優(yōu)秀的教師，首先必須得具備崇高的、正確的思想道德和師德修養(yǎng)，因此，查老師積極參加學(xué)校的每一次的政治學(xué)習(xí)以及學(xué)校的黨課學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想和黨的“十六大”精神，將“十六大”精神貫穿于自己的教學(xué)工作中，勤奮工作，與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心，也深深的體會(huì)到作為教師的責(zé)任感和

10、使命感的重要性。為此，她熱愛(ài)她的學(xué)生，從不歧視任何一個(gè)孩子，用一顆平常心去教他們，不僅教會(huì)他們書(shū)本上的知識(shí)，還教會(huì)他們?nèi)绾未私游铮绾巫鹬貛熼L(zhǎng)。同時(shí)她還學(xué)會(huì)如何去理解孩子的需要、如何去理解家長(zhǎng)的需求，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度去感染他們。在06年學(xué)習(xí)“楊明輝”老師征文活動(dòng)中獲得區(qū)三等獎(jiǎng)。如果說(shuō)作為數(shù)學(xué)老師孩子們都喜歡她，那么作為班主任，孩子們是信任她、愛(ài)她。05學(xué)年下半學(xué)期，因?yàn)閷W(xué)校工作的需要，她擔(dān)任二（2）班班主任工作。在班主任工作中，認(rèn)真參加每一次的班主任學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的班主任，尋找管理班級(jí)的好方法。面對(duì)每一位有困難的學(xué)生，她都要仔細(xì)分析他們的情況，知道他們需要什么，然后，在考慮孩子們的

11、自尊心不受到傷害的情況下給予幫助。她翻閱大量的書(shū)籍，課余做家訪，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓孩子在和諧的家庭中生活、學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班級(jí)管理上大下功夫，在班會(huì)課上讓孩子們自由組合成立合作小組，自己取組名、自己畫隊(duì)標(biāo)、自己制定班級(jí)公約充分發(fā)揮學(xué)生的民主性和創(chuàng)造性，在合作中，學(xué)會(huì)與人相處，知道自己的所作所為對(duì)集體的重要性，使孩子們的各方面能力都有了提高。2006年她指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)俳句比賽，1人獲得市二等獎(jiǎng)、1人獲得區(qū)一等獎(jiǎng)、班級(jí)獲得校組織獎(jiǎng)；在校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，1人獲一等獎(jiǎng)、1人獲二等獎(jiǎng)、班級(jí)獲組織獎(jiǎng)。對(duì)于特殊的學(xué)生，查老師更是傾注了滿腔的愛(ài)。有這樣一個(gè)孩子，他叫楊楊，在入校不久后查老師發(fā)現(xiàn)

12、他患有輕度的抑郁癥、自閉癥，所以原本因該天真爛漫的他卻孤僻倔強(qiáng)，少言寡語(yǔ)，不與其他人交流，只是偶爾抬頭瞟你一眼。面對(duì)楊楊，查老師卻把他當(dāng)作自己的孩子來(lái)“愛(ài)護(hù)”。就如何在普通班級(jí)中給楊楊更好的關(guān)愛(ài)和教學(xué)做了長(zhǎng)期的探討，從理論上的學(xué)習(xí)使她更了解這類的孩子更需要?jiǎng)e人的關(guān)心，并不時(shí)的與他溝通，哪怕他不理不睬，也要與他交流，因?yàn)樵诤⒆拥男睦锵衩麋R一樣，只是他不愿說(shuō)出來(lái)。在一次次的實(shí)踐中她發(fā)現(xiàn)，楊揚(yáng)和其他孩子一樣，希望在他做的好時(shí)你能表?yè)P(yáng)他，在他做錯(cuò)時(shí)，你能像批評(píng)其他孩子一樣批評(píng)他。于是每天與他聊天及時(shí)了解他的動(dòng)態(tài)成了查老師每天的必修課；中午，勸其正常用餐，好有足夠的力氣上課；課間，組織同學(xué)與他一起游戲；

13、每天無(wú)微不至的關(guān)懷，每個(gè)愛(ài)護(hù)的眼神，每個(gè)真誠(chéng)的微笑，每次犯錯(cuò)后的寬容與理解終于讓她們彼此信任，孩子的心也有了釋放的出口。漸漸地，上課時(shí)楊楊打開(kāi)了書(shū)本，偶爾還會(huì)主動(dòng)舉起小手靦腆地告訴大家他的感受三年來(lái)正是有了查老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，才使得楊楊這樣一個(gè)特殊的孩子在班級(jí)里能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，和同齡人一樣擁有快樂(lè)的童年。二、踐言力行，爭(zhēng)做表率作為一名數(shù)學(xué)教師，查老師熱愛(ài)自己所任教的這門學(xué)科，數(shù)學(xué)不僅能活躍學(xué)生的思維，還能增強(qiáng)學(xué)生的邏輯性，所以在教學(xué)上她刻苦鉆研，不斷探索，力爭(zhēng)教給學(xué)生最簡(jiǎn)單易懂的方法。結(jié)合二期課改，她積極認(rèn)真參加區(qū)中心組活動(dòng)，作好每一堂課的教學(xué)筆記，積極參加課后的評(píng)課研討活動(dòng)，將學(xué)到的

14、先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)動(dòng)態(tài)及時(shí)的帶回學(xué)校，帶進(jìn)課堂。在教學(xué)工作中她始終牢記“學(xué)無(wú)止盡”這句話，不懂就及時(shí)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，直到弄懂為止。每一節(jié)課,都精心備課,為了充分作好課前準(zhǔn)備，花去大量的課余時(shí)間和休息日,翻閱資料,制作課件,在反復(fù)推敲下落實(shí)最佳的教學(xué)方案.用新課程標(biāo)準(zhǔn)正確評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到了充分的發(fā)揮，在課堂中學(xué)生通過(guò)說(shuō)數(shù)學(xué)語(yǔ)言、擺數(shù)學(xué)學(xué)具、問(wèn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，解數(shù)學(xué)疑問(wèn)幾個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)數(shù)學(xué)有了很大的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生敘述自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、得出結(jié)論時(shí)，她絕不插嘴打斷或表示出不耐煩的情緒。而是利用小班教學(xué)人數(shù)少的優(yōu)勢(shì)，和學(xué)生多交流，在課堂中及時(shí)幫差補(bǔ)缺，變“教育權(quán)威”為“教師朋

15、友”，使學(xué)生處在民主、平等、寬容的教學(xué)環(huán)境中，確保他們擁有支配的時(shí)間和主動(dòng)探究的心態(tài)，品嘗成功的喜悅，從而使他們產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新。所以，在查老師的課堂里我們看到的是：老師能夠輕輕松松地教，學(xué)生能夠快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)！為此，查老師所教的班級(jí)在同年級(jí)中都名列前茅。作為教研組長(zhǎng)，她結(jié)合自身在教育教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，在數(shù)學(xué)教研組中和老師們共同鉆研，把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、方法以及一些較為成功的教學(xué)設(shè)計(jì)毫無(wú)保留地介紹給大家，與其她老師一起分享新教材的教學(xué)心得。并時(shí)常與同組老師溝通、交流，與老師們一同探討實(shí)踐，直至完成優(yōu)秀的教學(xué)方案，數(shù)學(xué)組有了這樣一位老師，形成了良好的互助共進(jìn)的學(xué)術(shù)氛圍

16、，營(yíng)造出輕松和諧的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。查老師曾多次代表教研組就新課程教學(xué)，在學(xué)?！爸芪褰萄腥铡被顒?dòng)中上公開(kāi)課，并多次代表學(xué)校向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)上教研匯報(bào)課，并在2006年代表學(xué)校向區(qū)上公開(kāi)課，都得到了大家的好評(píng)。在勤奮工作中，查老師也嘗到了豐收的喜悅，2003年指導(dǎo)學(xué)生獲區(qū)數(shù)學(xué)奧林匹克邀請(qǐng)賽二等獎(jiǎng)， 2006年指導(dǎo)學(xué)生參加“春雷杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，2007年獲三等獎(jiǎng)，2006年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。三、投身科研，勇于創(chuàng)新時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教師的要求也更嚴(yán)格，只專業(yè)自己所教的學(xué)科已不能滿足作為一名優(yōu)秀教師的需要，所以，要掌握學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系，多掌握學(xué)科外的業(yè)務(wù)知識(shí)，做一名綜合性時(shí)代教師。查老師立足本職崗

17、位，積極投入學(xué)校的科研工作。在學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科整合國(guó)家級(jí)課題的結(jié)束后，她又積極參加小班化教育中，學(xué)生個(gè)性化與社會(huì)化相互關(guān)系的研究以及基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與分層遞進(jìn)教學(xué)的課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神，努力培養(yǎng)具有德智體美全面發(fā)展的個(gè)性化社會(huì)主義接班人。在課題組中她認(rèn)真參加理論知識(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家報(bào)告，記錄李其莫、顧妙芬、吳愛(ài)光等多位專家的報(bào)告總結(jié)和專題講座的重點(diǎn)，并積極參加學(xué)習(xí)體會(huì)交流活動(dòng)，提高了自己對(duì)二期課改精神的理解，在課題組中她積極上好每一堂科研課，并及時(shí)總結(jié)反思，并結(jié)合小班化教學(xué)的有利條件，構(gòu)建民主教學(xué)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，大大提高了教學(xué)能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高

18、教育教學(xué)質(zhì)量。在2002年她分別參加中國(guó)電教協(xié)會(huì)小學(xué)協(xié)作研究第十三屆年會(huì)和全國(guó)中小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)暨高中研究性學(xué)習(xí)研討會(huì)中獲得錄象課全國(guó)一等獎(jiǎng)；教學(xué)案例全國(guó)二等獎(jiǎng)。在不斷學(xué)習(xí)鉆研中查老師已形成自己的教學(xué)風(fēng)格，她的教學(xué)親切自然，豐富生動(dòng)，貼近生活。自學(xué)校開(kāi)展“丫丫社團(tuán)”以來(lái)，查老師一直擔(dān)任“丫丫美食社”的輔導(dǎo)老師，她努力幫助孩子們實(shí)現(xiàn)自己的美食夢(mèng)想，讓孩子們的創(chuàng)造力在活動(dòng)中插上了想象的翅膀。在社團(tuán)活動(dòng)中，同樣要善于激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，引導(dǎo)學(xué)生觀摩，質(zhì)疑、探究，并要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。于是查老師運(yùn)用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，讓社員們?cè)谛蕾p中實(shí)踐操作，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)

19、“弘揚(yáng)民族精神，做時(shí)代好少年”、“迎特奧、爭(zhēng)做小當(dāng)家”等系列活動(dòng)，不僅教會(huì)社員們學(xué)會(huì)包餃子、包湯圓、制作麥樂(lè)酷、營(yíng)養(yǎng)三明治更讓社員們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中體會(huì)到：只要發(fā)揮自己的聰明才能，就能點(diǎn)亮我們的生活。查老師充分運(yùn)用課外教學(xué)陣地，滲透“兩綱”教育，從小樹(shù)立學(xué)生積極向上，健康開(kāi)朗的生活態(tài)度。讓“丫丫美食社”成為學(xué)生放飛理想的舞臺(tái)。查老師自2002年至2005年間擔(dān)任宜川學(xué)區(qū)團(tuán)支部書(shū)記工作中， 始終堅(jiān)持帶領(lǐng)團(tuán)員教師們學(xué)習(xí)政治理論，積極組織四個(gè)支部的黨課學(xué)習(xí)小組開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，堅(jiān)定了團(tuán)員教師們?cè)诮逃龒徫簧喜粩喾瞰I(xiàn)自己的青春和才華的信念。她帶領(lǐng)團(tuán)員老師們走出校門，開(kāi)展了豐富多彩的有意義的團(tuán)組織活動(dòng)。參觀陳云故居，了解偉人的成長(zhǎng)過(guò)程，堅(jiān)定了青年教師們?yōu)樽鎳?guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己青春的信念，更明確了教書(shū)育人的歷史使命；“東方綠洲”的戶外活動(dòng)