河南省2016中考物理專題復(fù)習(xí)第六講質(zhì)量與密度(練)課件

1、第六講質(zhì)量與密度一、選擇題1(2015泉州)你在用鋼筆答題過(guò)程中，筆中墨水的物理量不變的是() A體積B質(zhì)量 C密度 D重力2(2014桂林)在“用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量”時(shí)，小明用已調(diào)節(jié)好的天平在測(cè)物體質(zhì)量過(guò)程中，通過(guò)增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的中央刻度線左邊一點(diǎn)，這時(shí)他應(yīng)該() A將游碼向右移動(dòng)直至橫梁重新水平平衡 B將右端平衡螺母向左旋進(jìn)一些 C把天平右盤的砝碼減少一些 D將右端平衡螺母向右旋出一些CA3(2015河南開封中招模擬)一杯酒精用掉一半，剩下一半的酒精的質(zhì)量、密度、比熱容和熱值的情況是()A質(zhì)量、密度、比熱容和熱值不變B質(zhì)量變?yōu)樵瓉?lái)的一半，密度、比熱容和熱值不變C質(zhì)量和熱值

2、變?yōu)樵瓉?lái)的一半，密度和比熱容不變D質(zhì)量和密度變?yōu)樵瓉?lái)的一半，比熱容和熱值不變B4(2014呼和浩特)小玉同學(xué)在探究“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)出幾組數(shù)據(jù)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪出圖象。如圖所示四幅圖象中，能正確反映“質(zhì)量與體積關(guān)系”的圖象是()B5(2015廣州)規(guī)格相同的瓶裝了不同的液體，放在橫梁已平衡的天平上，如圖所示，則()A甲瓶液體質(zhì)量較大B乙瓶液體質(zhì)量較大C乙瓶液體密度較大D兩瓶液體密度相等C6(2015岳陽(yáng))我國(guó)研制的“全碳?xì)饽z”是目前世界上密度最小的固態(tài)材料，其密度僅為0.16 kg/m3，則()A該材料體積越大，密度越大B1 m3的該材料質(zhì)量為0.16 kgC該材料制成

3、的物品帶到太空，質(zhì)量減小D該材料適合做打樁用的重錘B7(2015南京)分別由甲、乙兩種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積的關(guān)系如圖所示。分析圖象可知，兩種物質(zhì)的密度之比甲：乙為()A12 B21C41 D81D8(2015煙臺(tái))在實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試時(shí)，實(shí)驗(yàn)桌上有兩個(gè)燒杯分別裝有鹽水和純水，其標(biāo)簽已模糊不清，現(xiàn)有天平、量筒、燒杯、刻度尺、小木塊，不能把他們區(qū)分開的器材組合是()A天平、量筒、燒杯 B天平、燒杯、刻度尺C燒杯、小木塊、刻度尺 D量筒、燒杯、刻度尺D9(2015武漢)下面是水的密度隨溫度變化的數(shù)據(jù)。分析表中數(shù)據(jù)后不能得出的結(jié)論是()t/012345678/(kg/m3)999.86 999.

4、90 999.94 999.99 1000.00 999.97 999.91 999.90 999.85A. 水凝固成冰時(shí)體積會(huì)變大B水在4 時(shí)密度最大C溫度高于4 時(shí)，隨著溫度的升高，水的密度越來(lái)越小D溫度低于4 時(shí)，隨著溫度的降低，水的密度越來(lái)越小A10(2015南充)一只空瓶裝滿水時(shí)的總質(zhì)量是350 g，裝滿酒精時(shí)的總質(zhì)量是300 g(水的密度水1.0103 kg/m3，酒精0.8103 kg/m3)，則該瓶的容積是() A350 cm3 B300 cm3 C250 cm3 D150 cm3 C二、填空題11(2014永州)1 kg的水凝固成冰，其質(zhì)量_，體積_。(均填“變大”“變小”或

5、“不變”)12(2015無(wú)錫)用已調(diào)好的托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將砝碼放在天平的_盤。天平平衡時(shí)砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示，則被測(cè)物體的質(zhì)量為_g。不變變大右32.213(2015郴州)一瓶標(biāo)有“555 mL”字樣的純凈水，水的質(zhì)量是_g；小明喝了半瓶水，則剩余半瓶水的密度_kg/m3。14(2015哈爾濱)在密度知識(shí)應(yīng)用交流會(huì)上，同學(xué)們想知道一個(gè)質(zhì)量是14.4 kg的課桌的體積，于是找來(lái)和課桌相同材質(zhì)的木料作樣本，測(cè)得其質(zhì)量是14.4 g，體積為20 cm3，則樣本木料的密度為_g/cm3；課桌的體積為_m3。5551.01030.72 0.02 15(2015黑河)某醫(yī)院急

6、診室的氧氣瓶中，氧氣的密度為5 kg/m3，給急救 病 人 供 氧 用 去 了 氧 氣 質(zhì) 量 的 一 半 ， 則 瓶 內(nèi) 剩 余 氧 氣 的 密 度 是_kg/m3；病人需要冰塊進(jìn)行物理降溫，取450 g水凝固成冰后使用，其體積增大了_cm3。(冰0.9103 kg/m3)三、實(shí)驗(yàn)探究題16(2015鄭州中招模擬)小光同學(xué)想測(cè)出一個(gè)實(shí)心塑料球的密度，但是發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會(huì)漂浮在水面上，于是小光設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：2.550A用調(diào)好的天平測(cè)出塑料球的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖所示，記錄塑料球的質(zhì)量為m；B把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖所示，記錄此時(shí)水的體積為V1；C用細(xì)線在塑料球下吊一個(gè)小鐵塊放入水中，

7、靜止時(shí)如圖所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V2；D取出塑料球，把小鐵塊單獨(dú)放入水中靜止時(shí)如圖所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V3；E利用密度公式計(jì)算出結(jié)果。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)中多余的步驟是_。(填字母)(2)實(shí)驗(yàn)中用天平測(cè)出塑料球的質(zhì)量m_g，塑料球的密度 _kg/m3。此密度的測(cè)量值比真實(shí)值偏_。(3)在交流時(shí)小華認(rèn)為，本題所用器材中，不用天平，也能測(cè)出該塑料球的密度，只需在B、C、D三個(gè)步驟中再增加一個(gè)步驟。請(qǐng)你寫出這個(gè)步驟_ 根 據(jù) 你 補(bǔ) 充 的 步 驟 ， 寫 出 計(jì) 算 塑 料 球 密 度 的 表 達(dá) 式 球_(用字母表示，水的密度為水)B11.2小560(或0.561

8、03)將塑料球放入圖B所示的量筒內(nèi)使其漂浮在水面上，讀出量筒示數(shù)V417(2015蘇州)在“用天平和量筒測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中。(1)將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)，使天平橫梁平衡。右(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30 g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示，則鹽水的質(zhì)量是_g。再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為_kg/m3。(3)小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，倒入鹽水后測(cè)出其總質(zhì)量m2。在將鹽水倒入量筒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多，無(wú)法全部倒完，他及時(shí)停止了操作。同組同學(xué)討論

9、后認(rèn)為仍可繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，于是小聰讀出此時(shí)量筒中鹽水的體積V，又加了一個(gè)步驟，順利得出了鹽水的密度。你認(rèn)為增加的步驟是_，請(qǐng)幫小聰寫出計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式_。321.07103用天平測(cè)出剩余鹽水和燒杯總質(zhì)量m3四、綜合應(yīng)用題18(2015紹興)“五水共治”指的是治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水。紹興近幾年在水污染治理方面取得了明顯成效，全市工業(yè)廢水排污達(dá)標(biāo)率100%，生活污水也得到了很好的治理，隨著人們節(jié)水意識(shí)日益增強(qiáng)，節(jié)水型潔具已進(jìn)入了百姓家庭，小明家新安裝了一套每次耗水量為5升的節(jié)水型潔具，替換了原來(lái)每次耗水量為9升的普通型潔具。(1)以小明家平均每天使用15次計(jì)算，每天可節(jié)約用水多少千克？小明家平均每天使用15次節(jié)約水的體積V(9 L5 L)1560 L60