幼兒園舞蹈說課稿采茶

1、幼兒園舞蹈說課稿采茶尊敬的各位評委專家，您們好!我是號選手，我今天說課的題目是采茶。我主要從說教材、說活動目 標(biāo) 說教法與學(xué)法、說教學(xué)過程等幾個步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安 排。V說教材采茶是大班下學(xué)期的韻律活動，這4曲子分為四個樂句，講述了春光 明媚，采茶姑娘高高興興走到茶園，忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏歡快，每一 句都以長音結(jié)尾，讓幼兒比較容易地區(qū)分樂句?，F(xiàn)在正是春暖花開，茶香飄逸的 時期，蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了幼兒到東山茶莊去 親 自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動。為了能進(jìn)一步深化這次實(shí)踐活動的教育功 能，表達(dá)幼兒的內(nèi)心體驗(yàn)，我選擇了這個教材，讓幼兒將生活化的動

2、作向著細(xì)膩 化的表達(dá)。二、說活動目標(biāo)綱要明確地強(qiáng)調(diào)，豐富幼兒的藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐 漸發(fā)展起來的，教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審 美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我班有部分幼兒信心不足不愿意表演 給別人看，特別是韻律活動中，孩子們大部分趨向模仿教師的示范，創(chuàng)新意識不 強(qiáng)。所以結(jié)合綱要的要求和本班的實(shí)際情況我制定了以下三個目標(biāo)：在幼兒熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)采茶的基本動作。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動作，根據(jù)圖譜組成一只完整 的通過活動讓幼兒體驗(yàn)到勞動的快樂。三、說活動準(zhǔn)備: 幼兒采茶的活動錄象資料 采茶課件一個茶園情景布置 攝

3、象機(jī)一個 四、說活動過程: 本節(jié)課的主要步驟分為四個1v看采茶活動的錄象資料，講述自己是怎么采茶的，學(xué)習(xí)采茶的基本動作。2v聽音樂，了解音樂的性質(zhì)。3、看圖譜創(chuàng)編動作。4、拍攝錄象自由表演。觀看錄象，講述生活經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)采茶動作。1.提問：小朋友你們看電視里是誰呀？在干什么？那你們都是怎么采茶 的？請你用動作試一試。（這個錄象資料是小朋友在采茶時拍攝的，當(dāng)他們看到自己的影象后會非 常 高興，注意力一下子被吸引住了。有的幼兒會說“我是兩只手同時采摘的”有 的說“我是左右手交替采的，一根一根放”藝術(shù)允許幼兒自由參與，自由發(fā)揮， 容許參與者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛交流，這種開放性特點(diǎn)給幼兒的自

4、我 表達(dá)提供了豐富而廣泛的天地。2.學(xué)習(xí)采茶動作，將動作細(xì)膩化，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)功能。教師除了要不斷 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性之外，傳播性內(nèi)容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘 的 手部動作上，讓幼兒觀察她們是那兩個手指動的，向什么方向動的，怎么動的？ 可以運(yùn)用示范、講解 練習(xí)的方法來學(xué)習(xí)基本動作。特別致意“鳳點(diǎn)頭”的手型和拇指 食指的曲伸節(jié)奏，接受力強(qiáng)的還可以提示他們通過提壓手腕來夸張 動作，將韻律感表現(xiàn)得更優(yōu)美、柔和，協(xié)調(diào)性差的就將手關(guān)節(jié)動起來就行了。熟悉音樂，了解音樂性質(zhì)今天老師帶來了一首好聽的曲子，名字就叫采茶想聽嗎？讓幼兒對音 樂 有一個初步、完整的感知。3o聽了這首曲子有什么感覺？根據(jù)幼兒

5、的回答總結(jié)=聽了這首曲子就能想 到茶園里非常熱鬧，有的托起茶簍，幼兒忙著采茶，有的尋找茶葉忙碌得很。通 過提問總結(jié)將抽象的音樂，情景化 具體化，有利于幼兒有內(nèi)容有動作可表達(dá)， 而不是空洞的，將音樂于生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，兒發(fā)展規(guī)律中的建構(gòu)性原貝I。仔細(xì)聽曲子的節(jié)拍，并用基本動作打拍，在幼兒創(chuàng)編動作的基礎(chǔ)上，嘗試采用采茶的動作打拍，將基本動作的訓(xùn)練滲 透在其中，要求手指曲伸的節(jié)奏 速度與音樂相吻合，根據(jù)把握的程度來限制練 習(xí)的遍數(shù)。4、區(qū)分樂句，了解節(jié)奏譜根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，以具體形象性為主，我把抽象的音樂、節(jié)奏用具體 的 畫面來表示，既降低了接受新事物的難度，又有利于表述，提問 1、聽一聽， 看一看

6、這首曲子有幾個樂句，（出示四根茶枝）小朋友就說有四句。2、根據(jù)節(jié) 奏譜打拍（讓幼兒在復(fù)習(xí)動作的過程中熟悉圖譜的作用、變化）3、誰來說說為 什么有的地方會冒一個芽？有的地方會冒兩個芽？（根據(jù)音樂幼兒會說快慢不 同）總結(jié)：原來這四句中第二句最快，其他三句的速度是一樣的。出示圖譜，創(chuàng)編舞蹈動作，這是本次活動的難點(diǎn)。提問：1v今天我們要編個采茶舞，那快的地方用什么動作表示，慢的地方 用什么動作表示，（讓幼兒根據(jù)冒芽數(shù)量的變化，結(jié)合音樂來感受到樂曲旋律的 變化，引導(dǎo)到動作 情緒上的不同。請小朋友自己根據(jù)音樂動一動，并且個別幼 兒示范，體現(xiàn)幼幼互動的原則。最后總結(jié)，節(jié)奏快的地方采茶的速度要快，手甩 的范圍

7、要小些，否則來不及。出示一片高低、疏密不同的采摘畫面，認(rèn)識圖標(biāo)，創(chuàng)編有序的動作。仁請你們看看學(xué)一學(xué)這些阿姨是怎么擦小哈的，為什么這樣采，通過畫面 的不同，激發(fā)幼兒在不同方位創(chuàng)編動作。有的會說在采矮一些的茶樹時要蹲一些 的彎著腰，在高好的地方還要踮著腳，太高了需要用搭勾把它拉下來，幼兒 長的 少需要挑開數(shù)值找一找，有的還戴了草帽，幼兒在卷衣袖根據(jù)幼兒說的形象 出示圖標(biāo)，讓幼兒了解圖標(biāo)的含義，將幼兒的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成長時間的保留沒，廣泛 了創(chuàng)編的素材，縮小了動作同化趨向模仿的可能性。范讓幼2v兒知道舞蹈的創(chuàng)編步驟，一師幼互動的方式激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。幼兒自由選擇圖標(biāo)并表演，用攝象機(jī)拍攝。能力弱的可以編一二句，然后 幾 個人組合，幼幼互動體現(xiàn)合作的快樂。請部分幼兒講解自己是怎么排列圖標(biāo)的，并表演，帶領(lǐng)大家一起跳。（提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感，尊 重每個幼兒的想法和創(chuàng)意，肯定和接納他們的獨(dú)特審美的表現(xiàn)方式，分享他們的 創(chuàng)造快樂。）播放錄象將幼兒的情緒提升到了高潮，那些平時不愿意表現(xiàn)的孩子看到，自 己也能優(yōu)美的表演以后，增強(qiáng)了信心，同時在這一過程中，教師可以有針對性的 指出舞蹈中的不足，提出新的要求，