幼兒園中班五大領(lǐng)域培訓(xùn)ppt講稿

1、 幼兒園五大領(lǐng)域?qū)ｎ}基礎(chǔ)培訓(xùn) 天津市幼兒教育教學(xué)研究室天津市幼兒教育教學(xué)研究室 中中 班班一、編寫目的與意義l落實(shí)落實(shí)綱要綱要精神，提供涵蓋五個(gè)領(lǐng)精神，提供涵蓋五個(gè)領(lǐng)域的更加全面的教育活動(dòng)參考資料。域的更加全面的教育活動(dòng)參考資料。l更為合理的使用更為合理的使用快樂家園快樂家園，為教，為教師提供較詳細(xì)具體的指導(dǎo)。師提供較詳細(xì)具體的指導(dǎo)。二、教師指導(dǎo)用書的特點(diǎn)l五個(gè)領(lǐng)域教育內(nèi)容的均衡性。五個(gè)領(lǐng)域教育內(nèi)容的均衡性。l教育活動(dòng)內(nèi)容的豐富性與可操作性。教育活動(dòng)內(nèi)容的豐富性與可操作性。l以周為單元的活動(dòng)安排。以周為單元的活動(dòng)安排。三、教師參考用書的編寫思路l以各領(lǐng)域的教育目標(biāo)為指導(dǎo)。以各領(lǐng)域的教育目標(biāo)為指

2、導(dǎo)。l依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及地域、依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及地域、季節(jié)、社會(huì)文化、風(fēng)俗等。季節(jié)、社會(huì)文化、風(fēng)俗等。l以學(xué)科內(nèi)容為線索，循序漸進(jìn)地以學(xué)科內(nèi)容為線索，循序漸進(jìn)地安排。安排。四、教師指導(dǎo)用書的框架結(jié)構(gòu)各領(lǐng)域目標(biāo)各領(lǐng)域目標(biāo)各年齡階段目標(biāo)各年齡階段目標(biāo)第一學(xué)期教育內(nèi)容第一學(xué)期教育內(nèi)容與要求與要求l以周為單位的教育活動(dòng)安排以周為單位的教育活動(dòng)安排:l 教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程活動(dòng)過程活動(dòng)延伸與擴(kuò)展活動(dòng)延伸與擴(kuò)展活動(dòng)背景資料活動(dòng)背景資料l教育目標(biāo)、內(nèi)容與要求教育目標(biāo)、內(nèi)容與要求共共16周周五、使用中注意的問題u要注意五個(gè)領(lǐng)域的均衡、全面的發(fā)展。要注意五個(gè)領(lǐng)

3、域的均衡、全面的發(fā)展。u要靈活地使用與安排。要靈活地使用與安排。u把握幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異。把握幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異。u以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式。u要?jiǎng)?chuàng)造性地使用。要?jiǎng)?chuàng)造性地使用。健康領(lǐng)域* 情緒調(diào)節(jié)與適應(yīng)（情緒調(diào)節(jié)與適應(yīng)（1個(gè)）個(gè)）* * 生活衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力（生活衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力（8 8個(gè)）個(gè)）* * 安全與自我保護(hù)（安全與自我保護(hù)（3 3個(gè)）個(gè)）* 運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與技能（運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與技能（17個(gè)）其中個(gè)）其中 運(yùn)動(dòng)習(xí)慣（運(yùn)動(dòng)習(xí)慣（2個(gè)）個(gè)） 運(yùn)動(dòng)技能（運(yùn)動(dòng)技能（15個(gè)）：發(fā)展走、跑、跳、平衡、個(gè)）：發(fā)展走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬等運(yùn)動(dòng)能力投擲、鉆爬等運(yùn)動(dòng)能

4、力 一、教育活動(dòng)內(nèi)容 （29個(gè)）二、健康領(lǐng)域教育的指導(dǎo)要點(diǎn)（一）情緒調(diào)節(jié)與適應(yīng)1、充分利用心理事件發(fā)生的時(shí)機(jī)或情境進(jìn)行適時(shí)的教育。2、增強(qiáng)幼兒的內(nèi)心體驗(yàn)，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別他人的情緒，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。注意的問題重視教師及周圍人自身心理素質(zhì)的提重視教師及周圍人自身心理素質(zhì)的提高。高。將心理健康的教育滲透在日常教育工將心理健康的教育滲透在日常教育工作中。作中。尊重幼兒，正確看待幼兒個(gè)性差異。尊重幼兒，正確看待幼兒個(gè)性差異。 二、健康領(lǐng)域教育的指導(dǎo)要點(diǎn)（二）生活衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力 1. 認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要，將教育的要求轉(zhuǎn)化為幼認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要，將教育的要求轉(zhuǎn)化為幼兒的需求。兒的需求。

5、2. 示范講解，學(xué)習(xí)技能。示范講解，學(xué)習(xí)技能。 3. 反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)指導(dǎo)。反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)指導(dǎo)。 4. 鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化行為鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化行為。 5. “滲透滲透”和和“堅(jiān)持堅(jiān)持”。 二、健康領(lǐng)域教育的指導(dǎo)要點(diǎn) （二）生活衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一定的生活技能。 2、通過親身體驗(yàn)，主動(dòng)嘗試獲得的技能。 3、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，鞏固幼兒獲得的技能。 4、與家長(zhǎng)溝通，形成家園同步教育。二、健康領(lǐng)域教育的指導(dǎo)要點(diǎn)（三）安全與自我保護(hù) 1. 給予幼兒符合安全規(guī)范的正面示范，并抓住安全教育的契機(jī)。 2.加強(qiáng)對(duì)環(huán)境中潛在危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，提高幼兒的預(yù)見性和保護(hù)技能。 3. 學(xué)習(xí)保護(hù)身體與生命安全的方法，增強(qiáng)

6、幼兒的安全意識(shí)。 二、健康領(lǐng)域教育的指導(dǎo)要點(diǎn)（四）運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與技能 1. 要遵循科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)進(jìn)程開展體育活動(dòng)。 2. 以游戲激發(fā)幼兒投入運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在興趣。 3. 分析動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能。 4. 關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)能力的差異，提供相應(yīng)的支持。二、健康領(lǐng)域教育的指導(dǎo)要點(diǎn)應(yīng)注意的問題1.要注重培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。要注重培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。2.要結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn)，安排不同運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn)，安排不同運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的活動(dòng)。的活動(dòng)。 3.要注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全。要注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全。4.要注重培養(yǎng)幼兒合作、勇敢、不怕困難要注重培養(yǎng)幼兒合作、勇敢、不怕困難的能力和精神，增強(qiáng)幼兒的心理健康意的能力和精神

7、，增強(qiáng)幼兒的心理健康意識(shí)。識(shí)。 社會(huì)領(lǐng)域一、教育活動(dòng)內(nèi)容（2020個(gè)個(gè)）：）：u自我意識(shí)（1個(gè)）u交往態(tài)度與策略（8個(gè)）u社會(huì)規(guī)則與行為（2個(gè)）u 社會(huì)情感與品德（9個(gè)） 二、社會(huì)領(lǐng)域教育指導(dǎo)要點(diǎn)（一）自我意識(shí)1.了解自己能力的變化，不斷加深對(duì)自己的了解。2.引導(dǎo)幼兒充分感知和體驗(yàn)自己的能力。3.感受自己在集體中的地位與作用，幫助幼兒建立自信。二、社會(huì)領(lǐng)域教育指導(dǎo)要點(diǎn)（二）交往態(tài)度與策略1、引導(dǎo)幼兒感受“友愛”，形成對(duì) 他人的真誠(chéng)、平等的態(tài)度。2、幫助幼兒學(xué)習(xí)交往的方法。3、創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境， 提供同伴交往的機(jī)會(huì)。二、社會(huì)領(lǐng)域教育指導(dǎo)要點(diǎn) （三）社會(huì)規(guī)則與行為 1、利用生活情境使幼兒體驗(yàn)規(guī)則的必

8、要性 。2、了解規(guī)則的作用，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。 3、通過各種方式，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。二、社會(huì)領(lǐng)域教育指導(dǎo)要點(diǎn)（四）社會(huì)情感與品德1. 利用移情的方法，學(xué)習(xí)關(guān)心與幫助，激發(fā)幼兒愛的情感。2. 感受關(guān)心、幫助他人給自己帶來的快樂。3. 開展豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)愛和學(xué)習(xí)付出愛。應(yīng)注意的問題應(yīng)注意的問題豐富幼兒對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)。充分利用節(jié)日活動(dòng)，了解內(nèi)涵與人們的習(xí)俗。挖掘各領(lǐng)域教育中的情感因素。利用社會(huì)生活中的真實(shí)事件?？茖W(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)活動(dòng)（一）（一）數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容（個(gè)）內(nèi)容（個(gè)） 1. 1. 感知集合（感知集合（2 2個(gè)）個(gè)） 2. 102. 10以內(nèi)的數(shù)概念（以內(nèi)的數(shù)概念（1010個(gè)）

9、個(gè)） 3. 3. 認(rèn)識(shí)空間（認(rèn)識(shí)空間（5 5） 認(rèn)識(shí)空間形體認(rèn)識(shí)空間形體 認(rèn)識(shí)空間量認(rèn)識(shí)空間量 * * 益智活動(dòng)（益智活動(dòng)（3 3個(gè)）個(gè)）（二）數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn) 1 1、感知集合、感知集合（1 1）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒充分感知分類材料）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒充分感知分類材料的特征及差異。的特征及差異。（2 2）啟發(fā)幼兒思考分類的形式，嘗試從不同）啟發(fā)幼兒思考分類的形式，嘗試從不同特征進(jìn)行分類活動(dòng)。特征進(jìn)行分類活動(dòng)。（3 3）組織交流，分享各自分類的方法。）組織交流，分享各自分類的方法。 2、10以內(nèi)的數(shù)概念 認(rèn)識(shí)基數(shù)活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基數(shù)活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）感知物體的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字。（2）通過游戲，

10、感知相同數(shù)量的物體可以有不 同的排列方式，掌握數(shù)量守恒，理解數(shù)的意 義。 （二）數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)（二）數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)3、認(rèn)識(shí)空間 包括空間方位、幾何形體、空間量。包括空間方位、幾何形體、空間量。幾何形體幾何形體（1 1）在辨別圖形的過程中，介紹圖形的名稱）在辨別圖形的過程中，介紹圖形的名稱（2 2）運(yùn)用重疊比較的方法認(rèn)識(shí)圖形的特征）運(yùn)用重疊比較的方法認(rèn)識(shí)圖形的特征（3 3）運(yùn)用多種操作形式，鞏固對(duì)平面圖形）運(yùn)用多種操作形式，鞏固對(duì)平面圖形 的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)（二）數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)3、認(rèn)識(shí)空間： 空間方位空間方位 幾何形體幾何形體 空間量空間量（二）數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn) 排序活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：排序活動(dòng)指導(dǎo)要

11、點(diǎn)： （1 1）通過比較感知量的特征。）通過比較感知量的特征。 （2 2）學(xué)習(xí)按照物體的特征進(jìn)行排序。）學(xué)習(xí)按照物體的特征進(jìn)行排序。 （3 3）交流排序的方法，分享經(jīng)驗(yàn)。）交流排序的方法，分享經(jīng)驗(yàn)。益智活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1. 1. 有目的的觀察，即按照成人的要求進(jìn)行觀察。有目的的觀察，即按照成人的要求進(jìn)行觀察。2. 2. 能堅(jiān)持完成觀察任務(wù)，培養(yǎng)觀察的持續(xù)性。能堅(jiān)持完成觀察任務(wù)，培養(yǎng)觀察的持續(xù)性。 3. 3. 學(xué)習(xí)觀察的方法。學(xué)習(xí)觀察的方法?？茖W(xué)探究活動(dòng)科學(xué)探究活動(dòng) 科學(xué)探究?jī)?nèi)容：科學(xué)探究?jī)?nèi)容：共計(jì)共計(jì)1616個(gè)個(gè)探究：探究：誰能吹出泡泡來、泡泡都是誰能吹出泡泡來、泡泡都是 的嗎、好玩兒

12、的磁鐵、奇妙的嗎、好玩兒的磁鐵、奇妙 的影子、會(huì)轉(zhuǎn)的輪子、有趣的影子、會(huì)轉(zhuǎn)的輪子、有趣 的影子的影子觀察：觀察：誰的眼睛亮、小電池回家、誰躲誰的眼睛亮、小電池回家、誰躲 在里面。在里面。植物植物：秋天的菊花、秋天的水果、秋天的菊花、秋天的水果、 種蠶豆、多彩的樹葉種蠶豆、多彩的樹葉動(dòng)物：動(dòng)物：我們飼養(yǎng)的小動(dòng)物我們飼養(yǎng)的小動(dòng)物科學(xué)制作：科學(xué)制作：樹葉標(biāo)本（制作一、二）樹葉標(biāo)本（制作一、二）科學(xué)探究活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：科學(xué)探究活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)： 在科學(xué)探究中：教師無論采在科學(xué)探究中：教師無論采 用什么指導(dǎo)方式，都要以激發(fā)幼用什么指導(dǎo)方式，都要以激發(fā)幼 兒自主性學(xué)習(xí)為目標(biāo)，堅(jiān)持讓幼兒自主性學(xué)習(xí)為目標(biāo)，堅(jiān)持讓幼

13、 兒自主探究、自己建構(gòu)知識(shí)。兒自主探究、自己建構(gòu)知識(shí)。1 1、將教師的指導(dǎo)寓于幼兒自主性、將教師的指導(dǎo)寓于幼兒自主性學(xué)習(xí)之中。學(xué)習(xí)之中。 2 2、將科學(xué)學(xué)習(xí)寓于過程性的探究、將科學(xué)學(xué)習(xí)寓于過程性的探究之中。之中。 科學(xué)探究活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：科學(xué)探究活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：例如：例如：“吹泡泡活動(dòng)吹泡泡活動(dòng)” ” 的指導(dǎo)的指導(dǎo)1 1、激發(fā)幼兒的興趣。、激發(fā)幼兒的興趣。2 2、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。3 3、密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活。、密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活。4 4、關(guān)注幼兒自發(fā)的探究。、關(guān)注幼兒自發(fā)的探究。 5 5、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，促進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)的、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，促進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)的 主動(dòng)建構(gòu)。主動(dòng)建構(gòu)。6

14、 6、教師還要?jiǎng)?chuàng)造情境和條件，讓幼兒交流、教師還要?jiǎng)?chuàng)造情境和條件，讓幼兒交流 自己的探究過程和結(jié)果。自己的探究過程和結(jié)果。 語(yǔ)言領(lǐng)域語(yǔ)言領(lǐng)域語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容：語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容：共計(jì)共計(jì)2727個(gè)個(gè)故事：故事： 蘿卜回來了、聰明的阿凡提、金色的蘿卜回來了、聰明的阿凡提、金色的房子、逃家小兔、不怕冷的大衣、小土坑。房子、逃家小兔、不怕冷的大衣、小土坑。詩(shī)文：詩(shī)文： 白云朵和大白鵝、巧巧和小小、數(shù)數(shù)白云朵和大白鵝、巧巧和小小、數(shù)數(shù)歌、詠鵝、小蚱蜢、下巴上的洞洞、懂禮貌、歌、詠鵝、小蚱蜢、下巴上的洞洞、懂禮貌、講衛(wèi)生身體好、如果我是一片雪花、學(xué)好樣、講衛(wèi)生身體好、如果我是一片雪花、學(xué)好樣、小白兔過橋、秋天的顏

15、色、猜一猜。小白兔過橋、秋天的顏色、猜一猜?？磮D講述：看圖講述： 捉迷藏、小貓釣魚、龜捉迷藏、小貓釣魚、龜 兔賽跑、小兔家的窗兔賽跑、小兔家的窗談話活動(dòng)：談話活動(dòng)： 國(guó)慶見聞、國(guó)慶見聞、 我是小小報(bào)告我是小小報(bào)告 員、會(huì)唱歌的生日蛋糕。員、會(huì)唱歌的生日蛋糕。文學(xué)作品的學(xué)習(xí)活動(dòng)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)活動(dòng)兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)包括：兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)包括：（1 1）聆聽與感受文學(xué)作品。）聆聽與感受文學(xué)作品。 （2 2）朗誦與表演文學(xué)作品。）朗誦與表演文學(xué)作品。（3 3）仿編與創(chuàng)編文學(xué)作品。）仿編與創(chuàng)編文學(xué)作品。 1 1、首先確定語(yǔ)言教育的目標(biāo)，應(yīng)做到以首先確定語(yǔ)言教育的目標(biāo)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：下幾點(diǎn)：（1 1）目標(biāo)

16、應(yīng)著眼兒童的發(fā)展，適應(yīng)本班幼兒的）目標(biāo)應(yīng)著眼兒童的發(fā)展，適應(yīng)本班幼兒的發(fā)展水平，符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，又要發(fā)展水平，符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，又要將幼兒語(yǔ)言發(fā)展作為落腳點(diǎn)。將幼兒語(yǔ)言發(fā)展作為落腳點(diǎn)。（2 2）活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容和要求應(yīng)與中班階段教育）活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容和要求應(yīng)與中班階段教育目標(biāo)相一致。目標(biāo)相一致。（3 3）活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含認(rèn)知、情感、與態(tài)）活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含認(rèn)知、情感、與態(tài)度、能力與技能三個(gè)反面。度、能力與技能三個(gè)反面。 語(yǔ)言活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：語(yǔ)言活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：2 2、其次在指導(dǎo)中應(yīng)做到：、其次在指導(dǎo)中應(yīng)做到：（1 1）教師首先應(yīng)對(duì)作品作詳細(xì)的了解，確）教師首先應(yīng)對(duì)作品作詳細(xì)的了

17、解，確 定教育的重點(diǎn)和方式。定教育的重點(diǎn)和方式。（2 2）采用靈活的教育活動(dòng)流程，并為具體）采用靈活的教育活動(dòng)流程，并為具體 實(shí)施留有余地。實(shí)施留有余地。（3 3）教師提問的內(nèi)容和方式應(yīng)認(rèn)真考慮）教師提問的內(nèi)容和方式應(yīng)認(rèn)真考慮（4 4）活動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)過渡流暢，自然連貫。）活動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)過渡流暢，自然連貫。 語(yǔ)言活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：語(yǔ)言活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：看圖講述活動(dòng)的指導(dǎo)看圖講述活動(dòng)的指導(dǎo)1 1、感知理解講述對(duì)象、感知理解講述對(duì)象 。2 2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述。、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述。3 3、引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。、引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。4 4、按照一定的順序進(jìn)行講述。、按照一定的順序進(jìn)行講述。語(yǔ)言教育

18、中應(yīng)注意的問題語(yǔ)言教育中應(yīng)注意的問題 教師應(yīng)抓住中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展教師應(yīng)抓住中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用的關(guān)鍵期，鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流。語(yǔ)言進(jìn)行交流。 加強(qiáng)日常生活及各領(lǐng)域中的加強(qiáng)日常生活及各領(lǐng)域中的語(yǔ)言教育。經(jīng)常給幼兒朗讀優(yōu)秀語(yǔ)言教育。經(jīng)常給幼兒朗讀優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，使其感受到語(yǔ)言兒童文學(xué)作品，使其感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過繪畫、表的豐富和優(yōu)美，并通過繪畫、表演等多種形式的活動(dòng)，幫助幼兒演等多種形式的活動(dòng)，幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)與理解。加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)與理解。 創(chuàng)設(shè)條件促進(jìn)每個(gè)幼兒創(chuàng)設(shè)條件促進(jìn)每個(gè)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。語(yǔ)言能力的發(fā)展。藝術(shù)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域音樂活

19、動(dòng)內(nèi)容：（音樂活動(dòng)內(nèi)容：（2121個(gè)）個(gè)）歌唱：我是中班小朋友、頭發(fā)肩膀歌唱：我是中班小朋友、頭發(fā)肩膀 膝蓋腳、月亮婆婆喜歡我、膝蓋腳、月亮婆婆喜歡我、 辦家家、堆雪人、再見吧冬天辦家家、堆雪人、再見吧冬天 雪花和雨滴、拍手唱歌笑呵呵雪花和雨滴、拍手唱歌笑呵呵 欣賞：夢(mèng)幻曲、欣賞：夢(mèng)幻曲、 玩具兵進(jìn)行曲玩具兵進(jìn)行曲 藝術(shù)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域韻律：韻律：（音樂游戲、舞蹈）：蝴蝶找花、音樂游戲、舞蹈）：蝴蝶找花、 玩具兵進(jìn)行曲玩具兵進(jìn)行曲 、頭發(fā)肩膀膝蓋、頭發(fā)肩膀膝蓋 腳、快來拍拍、摘果子、螞蟻、腳、快來拍拍、摘果子、螞蟻、 堆雪人洋娃娃和小熊跳舞、堆雪人洋娃娃和小熊跳舞、 學(xué)做學(xué)做 解放軍、誰是小熊解放

20、軍、誰是小熊節(jié)奏樂：堆雪人、學(xué)做解放軍節(jié)奏樂：堆雪人、學(xué)做解放軍 1 1、歌唱活動(dòng)：、歌唱活動(dòng)：中班幼兒歌唱活動(dòng)的要求：中班幼兒歌唱活動(dòng)的要求：1 1、幼兒喜歡唱歌，能理解歌曲的內(nèi)容，記住、幼兒喜歡唱歌，能理解歌曲的內(nèi)容，記住歌曲名稱。歌曲名稱。2 2、學(xué)習(xí)有感情地演唱所必須掌握的初步的唱、學(xué)習(xí)有感情地演唱所必須掌握的初步的唱歌技能。歌技能。3 3、會(huì)獨(dú)立地有伴奏或無伴奏地唱學(xué)過的歌曲，、會(huì)獨(dú)立地有伴奏或無伴奏地唱學(xué)過的歌曲，在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下有感情地獨(dú)唱。在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下有感情地獨(dú)唱。歌唱活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：歌唱活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)： 1 1、引發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣，使幼兒理、引發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣，使

21、幼兒理解歌曲的內(nèi)容，記住歌名。解歌曲的內(nèi)容，記住歌名。2 2、教師進(jìn)行范唱，使幼兒熟悉及記憶、教師進(jìn)行范唱，使幼兒熟悉及記憶歌詞。歌詞。3 3、教幼兒有感情的唱歌。、教幼兒有感情的唱歌。歌唱活動(dòng)中應(yīng)注意的問題：歌唱活動(dòng)中應(yīng)注意的問題：1 1、選材要慎重，不要讓幼兒唱力不能勝、選材要慎重，不要讓幼兒唱力不能勝任的歌曲。音域在任的歌曲。音域在 C1C1D1D1（1-71-7）之間。之間。2 2、引導(dǎo)幼兒用中等音量練習(xí)歌唱。不、引導(dǎo)幼兒用中等音量練習(xí)歌唱。不要讓幼兒過度地唱高音，也不要長(zhǎng)時(shí)要讓幼兒過度地唱高音，也不要長(zhǎng)時(shí)間地連續(xù)唱歌，因?yàn)檫@對(duì)他們的嗓音間地連續(xù)唱歌，因?yàn)檫@對(duì)他們的嗓音都極有害。都極有

22、害。3 3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，防止、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，防止幼兒大聲喊叫，教幼兒合理地使用嗓幼兒大聲喊叫，教幼兒合理地使用嗓音，培養(yǎng)幼兒小聲講話的習(xí)慣。音，培養(yǎng)幼兒小聲講話的習(xí)慣。4 4、注意幼兒唱歌時(shí)的衛(wèi)生條件，不要、注意幼兒唱歌時(shí)的衛(wèi)生條件，不要讓幼兒頂著風(fēng)唱歌或在做劇烈動(dòng)作時(shí)讓幼兒頂著風(fēng)唱歌或在做劇烈動(dòng)作時(shí)唱歌。唱歌。律動(dòng)活動(dòng)：律動(dòng)活動(dòng)：指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1 1、欣賞律動(dòng)、音樂游戲、舞蹈的音樂。、欣賞律動(dòng)、音樂游戲、舞蹈的音樂。2 2、教幼兒掌握動(dòng)作。、教幼兒掌握動(dòng)作。3 3、教給幼兒音樂游戲的玩法及練習(xí)舞、教給幼兒音樂游戲的玩法及練習(xí)舞蹈隊(duì)形?？梢园凑战處煹脑O(shè)計(jì)，也可蹈

23、隊(duì)形?？梢园凑战處煹脑O(shè)計(jì)，也可以與幼兒協(xié)商。以與幼兒協(xié)商。律動(dòng)中應(yīng)注意的問題：律動(dòng)中應(yīng)注意的問題：1 1、動(dòng)作要與音樂緊密結(jié)合。、動(dòng)作要與音樂緊密結(jié)合。2 2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。3 3、防止對(duì)幼兒過分專門化的訓(xùn)練。、防止對(duì)幼兒過分專門化的訓(xùn)練。4 4、注意動(dòng)靜交替。、注意動(dòng)靜交替。5 5、充分利用空間、有利于幼兒的活、充分利用空間、有利于幼兒的活動(dòng)。動(dòng)。節(jié)奏樂節(jié)奏樂 指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)要點(diǎn)： 1 1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)樂器、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)樂器 2 2、教幼兒學(xué)會(huì)正確地演奏各種打擊、教幼兒學(xué)會(huì)正確地演奏各種打擊 樂器，會(huì)保持正確的演奏姿勢(shì)樂器，會(huì)保持正確的演奏姿勢(shì)

24、 3 3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)熟悉的音樂，選擇適、指導(dǎo)幼兒根據(jù)熟悉的音樂，選擇適 合的樂器、在教師的幫助下設(shè)計(jì)節(jié)合的樂器、在教師的幫助下設(shè)計(jì)節(jié) 奏型配伴奏奏型配伴奏4 4、指導(dǎo)幼兒正確、協(xié)調(diào)地演奏、指導(dǎo)幼兒正確、協(xié)調(diào)地演奏 已配置好樂器的節(jié)奏樂曲已配置好樂器的節(jié)奏樂曲5 5、節(jié)奏樂的指揮、節(jié)奏樂的指揮4 4、音樂欣賞、音樂欣賞 音樂欣賞的要求音樂欣賞的要求: :1 1、要引導(dǎo)幼兒集中注意的欣賞音、要引導(dǎo)幼兒集中注意的欣賞音 樂。樂。2 2、指導(dǎo)幼兒對(duì)所欣賞的音樂抱有、指導(dǎo)幼兒對(duì)所欣賞的音樂抱有 積極的態(tài)度，能產(chǎn)生感情上的積極的態(tài)度，能產(chǎn)生感情上的 共鳴。共鳴。3 3、引導(dǎo)幼兒感受音樂作品所表達(dá)的、引導(dǎo)

25、幼兒感受音樂作品所表達(dá)的 內(nèi)容，理解最鮮明的音樂表現(xiàn)手內(nèi)容，理解最鮮明的音樂表現(xiàn)手 段的表情作用。段的表情作用。4 4、幼兒能再認(rèn)欣賞過的音樂作品。、幼兒能再認(rèn)欣賞過的音樂作品。 音樂欣賞的指導(dǎo)要點(diǎn)：音樂欣賞的指導(dǎo)要點(diǎn)：1 1、分析了解音樂作品，確定給幼兒欣賞、分析了解音樂作品，確定給幼兒欣賞 音樂應(yīng)掌握的要求。音樂應(yīng)掌握的要求。2 2、豐富幼兒與欣賞內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)經(jīng)、豐富幼兒與欣賞內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)。驗(yàn)。3 3、演奏或演唱（初步欣賞）、演奏或演唱（初步欣賞）4 4、引導(dǎo)性談話（講解、說明、提示、引導(dǎo)性談話（講解、說明、提示 等）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞音樂。等）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞音樂。 5 5、幫助

26、幼兒理解和感受作品內(nèi)容。運(yùn)用教、幫助幼兒理解和感受作品內(nèi)容。運(yùn)用教 具或用故事的方式對(duì)作品進(jìn)行介紹。具或用故事的方式對(duì)作品進(jìn)行介紹。 6 6、重復(fù)深入地欣賞音樂作品，深化審美效、重復(fù)深入地欣賞音樂作品，深化審美效 果。果。 音樂欣賞中應(yīng)注意的問題：音樂欣賞中應(yīng)注意的問題： 1 1、在選材時(shí)首先應(yīng)考慮音樂對(duì)幼兒的、在選材時(shí)首先應(yīng)考慮音樂對(duì)幼兒的 可感性、可接納性?？筛行?、可接納性。 2 2、要考慮為幼兒提供特定的合適的、要考慮為幼兒提供特定的合適的 參與機(jī)會(huì)，有利于幫助幼兒欣賞音參與機(jī)會(huì)，有利于幫助幼兒欣賞音 樂，樂，美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容：（2020個(gè)）個(gè)）美術(shù)欣賞：紅、黃、藍(lán)構(gòu)成美術(shù)欣賞

27、：紅、黃、藍(lán)構(gòu)成 布老虎布老虎色彩活動(dòng)：好吃的水果、好看的線畫、彩色彩活動(dòng)：好吃的水果、好看的線畫、彩 虹像座橋、喜洋洋、小動(dòng)物真可愛虹像座橋、喜洋洋、小動(dòng)物真可愛裝飾活動(dòng)：手套配對(duì)、生日蛋糕、踢毽子裝飾活動(dòng)：手套配對(duì)、生日蛋糕、踢毽子 的小動(dòng)物們、我給大鯉魚穿衣服、送的小動(dòng)物們、我給大鯉魚穿衣服、送 給老師的禮物、媽媽的圍巾給老師的禮物、媽媽的圍巾繪畫活動(dòng)：小朋友愛鍛煉、小樹葉的繪畫活動(dòng)：小朋友愛鍛煉、小樹葉的 畫、馬路上的汽車畫、馬路上的汽車制作活動(dòng)：疊一疊制作活動(dòng)：疊一疊 剪一剪、撕貼紙剪一剪、撕貼紙 娃娃、雪花、燈籠、娃娃、雪花、燈籠、美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容：（2020個(gè)）個(gè)）美術(shù)欣賞活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：美術(shù)欣賞活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：1 1、了解幼兒美術(shù)欣賞的特點(diǎn)。、了