讀出一幅畫面來──《識(shí)字二·日月明》及評(píng)析

1、.讀出一幅畫面來?識(shí)字二日月明?及評(píng)析文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于讀出一幅畫面來?識(shí)字二·日月明?教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀?識(shí)字4?的內(nèi)容，要借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)師：剛剛，同學(xué)們把課文認(rèn)真地讀了好幾遍，誰來告訴大家，你讀懂了什么？生：我讀懂了是“日月明這句話，意思就是說有太陽和月亮在的時(shí)候，整個(gè)世界非常亮堂。師：你說得真好！還有誰讀懂了什么？生：我讀懂了是“小大尖這句話，意思就是說假如一個(gè)東西上面小，下面大，我們就可以說它是尖的。生：我知道“小和“土合起來就是灰塵的“塵。生：我知道“小和“大合起來就讀“尖。師：你們真聰明

2、，真了不起，能讀懂這么多的知識(shí)。師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀讀課文，邊讀邊想，看看能不能把我們今天學(xué)的生字或者課文中的一句話讀出一幅畫面來呢？學(xué)生自由讀，并想一想生：讀“手目看時(shí)，我想到了孫悟空把手放到眼睛上，向遠(yuǎn)處張望。生：讀“人木休，手目看時(shí)，我想到了：一位農(nóng)民伯伯在地里干活累了，他抬頭看了一眼火辣辣的太陽，于是他走到一棵大樹下休息。師：下面老師和大家一起讀，邊讀邊想，看看還能從哪些字和句子中讀出一幅畫面來。生：學(xué)生讀的不到位指導(dǎo)我是這樣邊讀邊想的，讀“田力男這句話時(shí)，我就想：媽媽告訴我，古代的時(shí)候，在田地里干活的都是有力氣的男人。讀這句話時(shí)，我眼前就出現(xiàn)了很多身強(qiáng)力壯的男子在田地里干活的樣

3、子。生：站起來用小手比劃著我是這樣邊讀邊想的：我在讀“三人眾這句話時(shí)，我就想一個(gè)人在前是一個(gè)大人，兩人跟在后是兩個(gè)小孩，人多了力量就大。想到了這些，我又想到“眾是怎么寫的，就這樣，我由句子想到了畫面，又由畫面想到了這個(gè)字。全體師生為他們的精彩發(fā)言鼓掌。師：同學(xué)們說得太好了。真是太偉大了，你們簡(jiǎn)直就是造字專家。剛剛老師在讀到“魚羊鮮這句話時(shí)，也想起了一幅畫面。同學(xué)們想聽嗎？生：興高采烈說想！師：我是這樣邊讀邊想的，讀“魚羊鮮這句話時(shí)，我想到從前有一對(duì)夫妻，他們家里很窮。眼看年關(guān)就要到了，可他們家卻因?yàn)楦F什么年貨都沒有準(zhǔn)備。他們感到非常傷心。鄰居們知道了這件事后，非常同情他們。于是，一家人送給他們

4、一條鮮活的魚，另一家人送給他們一塊羊肉。這對(duì)夫妻看著鄰居們送來的年貨，非?？鞓贰４竽耆耐砩?，他們把魚肉和羊肉洗干凈后，一起放到鍋里煮。沒過多久，一陣香氣就從鍋里飄出來，整個(gè)屋子充滿了香味。后來，人們發(fā)現(xiàn)原來魚肉和羊肉放在一齊燉，味道特別鮮美。于是，我就從這幅畫面想到：古代的人造字時(shí)把魚和羊放在一起組成了“鮮字的原因。師：這就是中國(guó)文字的神奇之處。我們可以從文字讀出一幅畫面，讀懂字的意思，甚至還能讀懂一個(gè)道理呢。以后要學(xué)更多的字，會(huì)有更大的長(zhǎng)進(jìn)。師:下面我們進(jìn)展朗讀比賽，看誰讀得最好聽。生興趣盎然地自由練讀、分組讀、齊讀、指名讀。師：你們知道這篇課文讀起來為什么這么好聽嗎？你們看每行的最后一

5、個(gè)字，它們的韻母都是an，是押韻的，所以讀起來上口，聽起來悅耳。師：同學(xué)們，老師也想讀一讀可以嗎？老師讀的時(shí)候，你們邊看書邊聽，然后當(dāng)一次小老師，聽后點(diǎn)評(píng)一下師配樂背，學(xué)生鼓掌生：老師讀得真好！師：你們知道老師讀的好在哪里嗎？生；配樂了，而且老師聲音好聽。生：老師詞與詞之間有停頓。師：你們只說對(duì)了一半，其實(shí)老師能讀好的關(guān)鍵就是邊讀邊想像一幅幅圖畫，不信你們也試試。學(xué)生自由讀師：敢不敢跟老師比一比？讀得好的我給配樂。師：全體起立，會(huì)背的背，不會(huì)的看書讀?！緦＜以u(píng)析】教學(xué)中老師指導(dǎo)學(xué)生一邊讀句子，一邊想像一幅一幅的畫面，這樣做更有利與兒童識(shí)記漢字的同時(shí)發(fā)揮了識(shí)字對(duì)閱讀和寫作的過度功能，這與課標(biāo)中“借助讀物中圖畫閱讀、“感受閱讀樂趣、“寫想象中事物等要求非常吻合。對(duì)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與智力開展非常有利。教學(xué)中老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，給兒童以遐想的空間，拓展了學(xué)生思維，開展了想象力，充分張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)才能。新課標(biāo)要求識(shí)字教學(xué)要運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境。本課中，老師通過讓學(xué)生讀句子、想畫面與老師比賽讀等多種多樣的方法激發(fā)