參與民主生活ppt

1、 參與民主生活說課稿九年級上冊說教材 參與民主生活是統(tǒng)編教材九年級道德與法治上冊第二單元第三課的第二框的內(nèi)容，是第三課的最終落腳點(diǎn)，起著銜接前后教材內(nèi)容的作用，具有承前啟后的地位。 通過第一框生活在民主國家的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了我國民主發(fā)展歷程，知道中國特色社會主義民主是一種新型的民主。而本框承接上一框，在了解我國作為社會主義國家，確認(rèn)人民當(dāng)家作主的政治地位的基礎(chǔ)上，認(rèn)識公民參與國家事務(wù)是實(shí)現(xiàn)其民主權(quán)利的必要途徑，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主人翁精神，積極參與民主生活，幫助學(xué)生認(rèn)識參與民主生活不僅僅是要發(fā)表自己的看法、主張權(quán)利，更重要的是按照憲法原則和精神積極參與民主決策、民主管理、民主監(jiān)督,為下一課學(xué)習(xí)建

2、設(shè)法治中國作了較好的鋪墊。 說學(xué)情 我們所面對的是偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生，他們大多數(shù)基礎(chǔ)比較差，社會經(jīng)驗(yàn)少，基本上沒有參加過社會實(shí)踐活動。雖然學(xué)生在第一課時對民主的認(rèn)識和理解已經(jīng)有了基礎(chǔ)理論知識的鋪墊，再加上他們又都是未成年人，還沒有選舉權(quán)，缺少參與民主政治生活的直接經(jīng)驗(yàn)，對于如何參與民主生活接觸、了解的少之又少。而作為當(dāng)代的中學(xué)生，總有一天要邁入社會，參與到國家的民主生活當(dāng)中來。因此，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與民主生活，培育民主意識，行使民主權(quán)利，引領(lǐng)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的好公民非常重要。 說教學(xué)目標(biāo) 新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)包括情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)、知識目標(biāo)和能力目標(biāo)三方面，而這三維目標(biāo)又是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，

3、學(xué)生學(xué)會知識，培養(yǎng)能力的同時，要形成正確的價值觀。這告訴我們，在教學(xué)中應(yīng)以知識與能力為主線，滲透情感態(tài)度與價值觀，并把三者充分體現(xiàn)在教學(xué)中。借此，我將三維目標(biāo)進(jìn)行整合，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、青少年法制教育大綱和黨的十九大精神，以及本框內(nèi)容的特點(diǎn)確定以下教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：自覺參與民主生活，增強(qiáng)社會責(zé)任感和主人翁意識；增加熱愛社會主義民主的情感，逐步形成尊重、寬容、批判和妥協(xié)的民主態(tài)度。知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道行使民主權(quán)利的意義和做法，知道增強(qiáng)民主意識的意義和做法。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：通過參與民主生活，增強(qiáng)分析判斷能力；能夠以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問

4、題，逐步提高參與民主生活水平。說重難點(diǎn) 依據(jù)以上對教材地位和作用，以及學(xué)情的分析，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：公民參與政治生活的途徑。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：公民增強(qiáng)民主意識的原因和方法。說教學(xué)方法 首先，教法方面：首先，教法方面： 結(jié)合本框的實(shí)際特點(diǎn)和教學(xué)要求，我設(shè)計了下面幾個教學(xué)方法： 1、自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容，完成教師出示的自主學(xué)習(xí)方案，并自主進(jìn)行知識梳理。 2、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境材料等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和活動組

5、織能力。 3、小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神。 在教學(xué)過程中，我采用了多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。 其次，學(xué)法方面：其次，學(xué)法方面： 在學(xué)法指導(dǎo)上，我強(qiáng)調(diào)以教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與為主，設(shè)置自主學(xué)習(xí)和活動探究讓學(xué)生參與其中，使學(xué)生成為真正主人，從而掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生探究問題、分析問題、解決問題的能力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。說教學(xué)過程 教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的過程，是教師和學(xué)生間互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程。對本節(jié)課的教學(xué)，我以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交往互

6、動為呈現(xiàn)形式，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體與學(xué)科整合，著眼學(xué)生發(fā)展，使其在活動中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。 基于以上特點(diǎn)，我的教學(xué)過程一共設(shè)計了七個環(huán)節(jié)： （一）目標(biāo)定位 （設(shè)計意圖：展示教學(xué)目標(biāo)能夠引導(dǎo)教（設(shè)計意圖：展示教學(xué)目標(biāo)能夠引導(dǎo)教學(xué)方向，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)方向，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。） 教師用多媒體展示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）、自主學(xué)習(xí)方案： （設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生的自（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和總結(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力和總結(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，并在梳理知識的基礎(chǔ)上構(gòu)建知識體信

7、心，并在梳理知識的基礎(chǔ)上構(gòu)建知識體系，為以下教學(xué)環(huán)節(jié)打下知識基礎(chǔ)。）系，為以下教學(xué)環(huán)節(jié)打下知識基礎(chǔ)。） 首先教師用多媒體出示自主學(xué)習(xí)問題：首先教師用多媒體出示自主學(xué)習(xí)問題： 1、如何正確認(rèn)識公民參與民主生活？ 2、我國公民參與政治生活的主要途徑有哪些? 3、民主選舉的形式及要求分別是什么？ 4、民主決策的要求有哪些？其制度保障有哪些？ 5、民主監(jiān)督有何重要意義? 6、為什么要增強(qiáng)公民的民主意識？ 7、公民應(yīng)如何參與民主生活？ 8、怎樣增強(qiáng)民主意識？ 要求學(xué)生自學(xué)教材完成，并回答問題。要求學(xué)生自學(xué)教材完成，并回答問題。 教師結(jié)合學(xué)生對問題的回答情況進(jìn)行簡單評價，并引導(dǎo)學(xué)教師結(jié)合學(xué)生對問題的回答情

8、況進(jìn)行簡單評價，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理。生進(jìn)行知識梳理。（三）、合作探究活動（本環(huán)節(jié)一共安排三個探究活動，主要（本環(huán)節(jié)一共安排三個探究活動，主要考察學(xué)生的知識運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生考察學(xué)生的知識運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。）的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。） 誰當(dāng)選都和我沒關(guān)系，不去投票誰能給我?guī)砗锰?，票就投給誰誰跟我關(guān)系好，票就投給誰誰有能力，票就投給誰誰弱勢，票就投給誰 你同意他們的說法嗎？說說你的理由，與同學(xué)討論交流。 社會生活中，需要參加投票選舉，在“投給誰”的問題上你是怎樣想的？活動一、“投誰一票” 1、教師請5名學(xué)生演示同學(xué)們對投票的想法。 2、出示問題：你同意剛剛這幾個同

9、學(xué)的說法嗎？說說你的理由。 3、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究討論、交流。在交流的過程中，體會哪種投票選舉依據(jù)是對自己“神圣一票”的尊重，依據(jù)哪些標(biāo)準(zhǔn)選舉出來的代表或者公職人員，更能代表大家的利益，反映大家的心聲。 4、小組派代表展示本組討論結(jié)果，相互交流。 5、教師評價總結(jié)。 （設(shè)計意圖：本活動通過引導(dǎo)學(xué)生討論分析投票動機(jī)，（設(shè)計意圖：本活動通過引導(dǎo)學(xué)生討論分析投票動機(jī)，幫助學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)幫助學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識。）利意識。）材料提示我們，在參與民主生活時，公民應(yīng)注意什么？探究與分享探究與分享活動二、學(xué)生社團(tuán)的民主管理活動二、學(xué)生社團(tuán)

10、的民主管理 1、教師用多媒體呈現(xiàn)教材中的四個情境，讓學(xué)生寫出自己當(dāng)時的感受和行為選擇，在小組中交流。 2、學(xué)生以小組為單位思考：在不同的情境下用什么方式面對分歧、沖突和批評，才有利于社團(tuán)活動的開展和管理？ 3、小組代表展示本小組的討論結(jié)果。 4、教師評價總結(jié)：民主意識中的權(quán)利意識、主體意識、平等意識、參與意識、法治意識都是在民主實(shí)踐的過程中不斷建立起來的。 （設(shè)計意圖：本活動從學(xué)生的學(xué)校生活入手，以學(xué)生（設(shè)計意圖：本活動從學(xué)生的學(xué)校生活入手，以學(xué)生社團(tuán)民主管理中常出現(xiàn)的沖突為情境，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情社團(tuán)民主管理中常出現(xiàn)的沖突為情境，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中解決問題的能力和合作探究能力，幫助學(xué)生把書本

11、知境中解決問題的能力和合作探究能力，幫助學(xué)生把書本知識回歸生活，使學(xué)生明確現(xiàn)實(shí)生活中識回歸生活，使學(xué)生明確現(xiàn)實(shí)生活中“用權(quán)用權(quán)”渠道。）渠道。）說話權(quán)利包括說錯話的權(quán)利，對謠言的寬容本質(zhì)上是對說話權(quán)利的保護(hù)有些謠言沒有太大的危害，可以寬容謠言終究會不攻自破，清者自清，最好不干涉，讓其自生自滅謠言是無事實(shí)依據(jù)捏造的話，不可傳播 你是否同意他們的觀點(diǎn)，說說你的理由。 謠言通過網(wǎng)絡(luò)傳播速度快，影響面廣，旗幟鮮明的反對謠言，我們應(yīng)該怎么做？ 社會生活中難免會出現(xiàn)一些謠言，對此人們有不同的態(tài)度和觀點(diǎn)?；顒尤喝绾螌Υ{言活動三：如何對待謠言 1、用多媒體展示人們對謠言的看法。 2、思考問題：你是否同意這

12、些人的觀點(diǎn)？說說你的理由。 3、學(xué)生獨(dú)立思考，完成上面的問題，并展示出來。 4、教師評價總結(jié)：自覺遵守法律和道德，對謠言應(yīng)保持理性、負(fù)責(zé)任的態(tài)度，應(yīng)當(dāng)辨別真?zhèn)沃笤僮鰶Q定。 （設(shè)計意圖：本活動引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感（設(shè)計意圖：本活動引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，討論分析出本小組的看法，增強(qiáng)學(xué)生分析判斷能力，受，討論分析出本小組的看法，增強(qiáng)學(xué)生分析判斷能力，提高學(xué)生是非觀，幫助學(xué)生建立學(xué)科的民主態(tài)度。）提高學(xué)生是非觀，幫助學(xué)生建立學(xué)科的民主態(tài)度。）（四）、課堂小結(jié)：（四）、課堂小結(jié)： 本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生暢所欲言，說一說本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生暢所欲言，說一說自己這節(jié)課的收獲，培養(yǎng)學(xué)生語音組織能

13、自己這節(jié)課的收獲，培養(yǎng)學(xué)生語音組織能力和問題總結(jié)能力。力和問題總結(jié)能力。（五）、課堂檢測：（五）、課堂檢測： 課時練中的“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)” 讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌之間互評。 （設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)目的是檢測學(xué)（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)目的是檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。）況。）（六）、作業(yè)布置（六）、作業(yè)布置 完成課時練中的“能力提升” （設(shè)計意圖：以作業(yè)的鞏固和發(fā)展為出（設(shè)計意圖：以作業(yè)的鞏固和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生完成課時練中的發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生完成課時練中的“能力提能力提升升”，及時反饋教學(xué)，鞏固提高。），及時反饋教學(xué)，鞏固提高。）（七）、板書設(shè)計（七）、板書設(shè)計 （設(shè)計意圖：我采用的是提綱式板書，（設(shè)計意圖：我采用的是提綱式板書，線索清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生對教材內(nèi)線索清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和對自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的梳理。）容的理解和對自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的梳理。）行使民主權(quán)利公民參與的必要性及其要求公民參與民主生活的形式增強(qiáng)民主意識公民為什么要增強(qiáng)民主意識公民參與民主生活的要求公民怎樣增強(qiáng)民主意識公民參與民主生活