半命題作文審題和補(bǔ)題

1、 半半命題作文提命題作文提示語(yǔ)的審讀及補(bǔ)示語(yǔ)的審讀及補(bǔ)題題 持點(diǎn)睛之筆持點(diǎn)睛之筆繪善睞明眸繪善睞明眸楊亞利楊亞利學(xué)習(xí)目標(biāo):1.1.掌握半命題作文題的特征及審題掌握半命題作文題的特征及審題2.2.初步學(xué)會(huì)半命題作文的補(bǔ)題。初步學(xué)會(huì)半命題作文的補(bǔ)題。作文題目 同學(xué)們，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，情志的提升，曾以為遙不可及的事物，如快樂(lè)，如幸福，如成功等，都進(jìn)駐過(guò)心田，化成真切的體驗(yàn)，銘心的感受，前進(jìn)的動(dòng)力。 請(qǐng)以“原來(lái)， 并不遙遠(yuǎn)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整；自選文體；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。 考場(chǎng)中，面對(duì)作文題目，你發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？考場(chǎng)中，面對(duì)作文題目，你發(fā)現(xiàn)什么特

2、點(diǎn)？最大疑問(wèn)是什么？最大疑問(wèn)是什么？一、如何對(duì)如何對(duì)“提示語(yǔ)提示語(yǔ)” 進(jìn)行審讀？進(jìn)行審讀？提示語(yǔ)：是供運(yùn)用、分析、引申、借鑒提示語(yǔ)：是供運(yùn)用、分析、引申、借鑒的依據(jù)，對(duì)提示語(yǔ)了解不全面就容易步的依據(jù)，對(duì)提示語(yǔ)了解不全面就容易步入寫(xiě)作誤區(qū)；在半命題作文中，提示語(yǔ)入寫(xiě)作誤區(qū)；在半命題作文中，提示語(yǔ)是關(guān)鍵，提示語(yǔ)能從選材的內(nèi)容、范圍、是關(guān)鍵，提示語(yǔ)能從選材的內(nèi)容、范圍、角度給予學(xué)生于啟示。角度給予學(xué)生于啟示。 有的提示語(yǔ)為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料有的提示語(yǔ)為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、對(duì)話句、中設(shè)置關(guān)鍵詞句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、對(duì)話句、結(jié)語(yǔ)句），抓住這些關(guān)鍵詞句，就能把握提結(jié)語(yǔ)句

3、），抓住這些關(guān)鍵詞句，就能把握提示語(yǔ)主旨，準(zhǔn)確理解提示語(yǔ)，正確立意。示語(yǔ)主旨，準(zhǔn)確理解提示語(yǔ)，正確立意。如： 同學(xué)們，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱同學(xué)們，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，情志的提升，曾以為歷的豐富，情志的提升，曾以為遙遙不可及不可及的事物，如的事物，如快樂(lè)快樂(lè)，如，如幸福幸福，如如成功成功等，都進(jìn)駐過(guò)心田，化成真等，都進(jìn)駐過(guò)心田，化成真切的切的體驗(yàn)體驗(yàn)，銘心的，銘心的感受感受，前進(jìn)的，前進(jìn)的動(dòng)動(dòng)力力。 請(qǐng)以請(qǐng)以“原來(lái)，原來(lái)， 并不遙遠(yuǎn)并不遙遠(yuǎn)”為題寫(xiě)一篇文章。為題寫(xiě)一篇文章。例：芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍例：芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍“神舟神舟”，觸動(dòng)了國(guó)人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)

4、了國(guó)人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈子的心靈同學(xué)們，相信五彩斑斕的大同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈人或千世界，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈人或事。事。以以“ ，觸動(dòng)了我的心靈，觸動(dòng)了我的心靈”為題作文。為題作文。要求：要求：1根據(jù)自己所寫(xiě)文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；根據(jù)自己所寫(xiě)文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；2選擇你最能駕馭的文體抒寫(xiě)真情實(shí)感；選擇你最能駕馭的文體抒寫(xiě)真情實(shí)感；3文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名； 4不少于不少于600字。（字。（50分）分）（一）常見(jiàn)的（一）

5、常見(jiàn)的“補(bǔ)題補(bǔ)題”問(wèn)題問(wèn)題1、補(bǔ)題雷同，千、補(bǔ)題雷同，千“空空”一詞一詞如：難忘的如：難忘的_ 當(dāng)當(dāng)我面對(duì)我面對(duì)_ 的時(shí)候的時(shí)候2、補(bǔ)題寬泛，難以下筆、補(bǔ)題寬泛，難以下筆如：感悟如：感悟_ 3、補(bǔ)題出現(xiàn)語(yǔ)法、補(bǔ)題出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤錯(cuò)誤如：如： 之風(fēng)不可張長(zhǎng)之風(fēng)不可張長(zhǎng)4、補(bǔ)題隨意、補(bǔ)題隨意如：如： 那兒，那兒， 一天、假期生活一天、假期生活成功、失敗成功、失敗大自然、生活、青春大自然、生活、青春不扶不扶我的家我的家 練習(xí)補(bǔ)題：練習(xí)補(bǔ)題：原來(lái)，原來(lái)， 并不遙遠(yuǎn)并不遙遠(yuǎn)（二）具體的補(bǔ)題方法（二）具體的補(bǔ)題方法1.具體具體事物補(bǔ)題法。事物補(bǔ)題法。這種以具體事物入題的方式可以這種以具體事物入題的方式可以以小

6、見(jiàn)大以小見(jiàn)大，使選材新穎具體。使選材新穎具體?！半y忘的難忘的_”可填上可填上“ ”，敘寫(xiě)關(guān)愛(ài)他人，敘寫(xiě)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕關(guān)注生命的動(dòng)人一幕； 當(dāng)我面對(duì)當(dāng)我面對(duì)_ 時(shí)候時(shí)候，可填上，可填上“ ”，托物言志，抒寫(xiě)自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)托物言志，抒寫(xiě)自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操。的情操。一條一條紅絲帶紅絲帶那片那片綠葉綠葉 2、特定情景補(bǔ)題法。特定情景補(bǔ)題法。 這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。 如當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候、 當(dāng)我面對(duì)鮮紅

7、的鮮紅的“58分分”的時(shí)候 當(dāng)我面對(duì)心靈的抉擇心靈的抉擇的時(shí)候、 當(dāng)我面對(duì)寒風(fēng)凜冽寒風(fēng)凜冽的時(shí)候、掌聲響起掌聲響起3、特殊符號(hào)、特殊符號(hào)補(bǔ)題補(bǔ)題法。法。 此此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如以如以當(dāng)我面對(duì)當(dāng)我面對(duì)“？”的時(shí)候的時(shí)候?yàn)轭}，為題，來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)

8、上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；以以當(dāng)我面對(duì)當(dāng)我面對(duì)“A”、“B”、“C”的時(shí)候的時(shí)候?yàn)轭}，寫(xiě)自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和感受為題，寫(xiě)自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和感受以以當(dāng)我面對(duì)當(dāng)我面對(duì)“1”（哆）、（哆）、“2”（來(lái)）、（來(lái)）、“3”（咪）（咪）的時(shí)候的時(shí)候?yàn)轭}，抒寫(xiě)自己對(duì)為題，抒寫(xiě)自己對(duì)音樂(lè)的感悟。音樂(lè)的感悟。此外，此外，我好想得到我好想得到一個(gè)一個(gè)“A+” 、感悟感悟81 8 、明天，我飛向明天，我飛向行星行星等，等，這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。 4. 4.去俗取新辟蹊徑。去俗取新辟蹊徑。 作文貴在出新，關(guān)健是題材出新。如果人云亦云，作文貴在出新，關(guān)健

9、是題材出新。如果人云亦云，取取“陳芝麻、爛谷子陳芝麻、爛谷子”來(lái)寫(xiě)，就猶如吃別人的殘羹來(lái)寫(xiě)，就猶如吃別人的殘羹剩菜，沒(méi)有味道，只有避俗取新，另辟蹊徑，才能剩菜，沒(méi)有味道，只有避俗取新，另辟蹊徑，才能奪魁。奪魁。 如如 請(qǐng)聽(tīng)我傾訴請(qǐng)聽(tīng)我傾訴 孔子，請(qǐng)聽(tīng)我傾訴孔子，請(qǐng)聽(tīng)我傾訴他去俗取新辟蹊徑，將兩千他去俗取新辟蹊徑，將兩千多年前的孔子作為傾訴的對(duì)象，感謝孔子他那充滿多年前的孔子作為傾訴的對(duì)象，感謝孔子他那充滿哲理意味的的話語(yǔ)挽救幾近懸崖邊的自己。哲理意味的的話語(yǔ)挽救幾近懸崖邊的自己。溫總理，請(qǐng)聽(tīng)我傾訴溫總理，請(qǐng)聽(tīng)我傾訴，以當(dāng)前國(guó)務(wù)院出臺(tái)的，以當(dāng)前國(guó)務(wù)院出臺(tái)的“兩免一補(bǔ)兩免一補(bǔ)”為題材，對(duì)比了為題材

10、，對(duì)比了“兩免一補(bǔ)兩免一補(bǔ)”前后前后農(nóng)家娃上學(xué)的境況反差，表達(dá)了人民群眾對(duì)溫總農(nóng)家娃上學(xué)的境況反差，表達(dá)了人民群眾對(duì)溫總理的感謝之情！理的感謝之情！5. 5.反彈琵琶唱新調(diào)。反彈琵琶唱新調(diào)。 反彈琵琶是一種典型的求異思維，俗稱反彈琵琶是一種典型的求異思維，俗稱“唱反唱反調(diào)調(diào)”，它突破常規(guī)思維，創(chuàng)立一種跟原意相反的新，它突破常規(guī)思維，創(chuàng)立一種跟原意相反的新意。意。如如我渴望我渴望 我渴望苦難我渴望苦難，把經(jīng)歷苦難作為人生成長(zhǎng)的必，把經(jīng)歷苦難作為人生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路和人生的一筆財(cái)富，來(lái)表達(dá)自己不畏苦難，經(jīng)之路和人生的一筆財(cái)富，來(lái)表達(dá)自己不畏苦難，積極向上的精神。積極向上的精神。再如：再如： 給我?guī)?lái)

11、歡樂(lè)給我?guī)?lái)歡樂(lè)失敗給我?guī)?lái)了歡樂(lè)失敗給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，他的補(bǔ)題沒(méi)有陷入他的補(bǔ)題沒(méi)有陷入“只有勝利才能給人帶來(lái)了歡樂(lè)，失敗只能使人只有勝利才能給人帶來(lái)了歡樂(lè)，失敗只能使人痛苦痛苦”的一般思維中，題目引人入勝，作文未寫(xiě)，的一般思維中，題目引人入勝，作文未寫(xiě)，卻已成功一半。卻已成功一半。6. 6.小中見(jiàn)大找切點(diǎn)。小中見(jiàn)大找切點(diǎn)。這里所說(shuō)的切點(diǎn)，是指補(bǔ)題這里所說(shuō)的切點(diǎn)，是指補(bǔ)題的角度、出發(fā)點(diǎn)。的角度、出發(fā)點(diǎn)?！靶⌒　笔蔷唧w、實(shí)在的意思，它是具體、實(shí)在的意思，它是相對(duì)于空泛、籠統(tǒng)而言。初中生人生閱歷尚淺，是相對(duì)于空泛、籠統(tǒng)而言。初中生人生閱歷尚淺，對(duì)一些宏大的社會(huì)事件、場(chǎng)面、問(wèn)題等還缺乏記敘對(duì)一些宏大的

12、社會(huì)事件、場(chǎng)面、問(wèn)題等還缺乏記敘和把握能力，因此在選材時(shí)要力求從小角度切入，和把握能力，因此在選材時(shí)要力求從小角度切入，用心寫(xiě)出大意義來(lái)，即所謂的用心寫(xiě)出大意義來(lái)，即所謂的“以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大”。 ，我們最需要的，我們最需要的鳥(niǎo)窩，我們最需要的鳥(niǎo)窩，我們最需要的，作文從村中的一片樹(shù)林被胡作文從村中的一片樹(shù)林被胡亂砍伐，鳥(niǎo)兒失去了窩，寫(xiě)到自己由于黃昏時(shí)不見(jiàn)昔日的鳥(niǎo)亂砍伐，鳥(niǎo)兒失去了窩，寫(xiě)到自己由于黃昏時(shí)不見(jiàn)昔日的鳥(niǎo)兒，不聞昔日鳥(niǎo)兒的鳥(niǎo)鳴，而產(chǎn)生了一種孤獨(dú)、異樣的感受，兒，不聞昔日鳥(niǎo)兒的鳥(niǎo)鳴，而產(chǎn)生了一種孤獨(dú)、異樣的感受，結(jié)尾點(diǎn)明結(jié)尾點(diǎn)明“環(huán)保，在鄉(xiāng)村同樣迫切需要環(huán)保，在鄉(xiāng)村同樣迫切需要”這一主題。

13、這固然這一主題。這固然與它的構(gòu)思、立意、寫(xiě)作技法（文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了對(duì)比、烘與它的構(gòu)思、立意、寫(xiě)作技法（文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了對(duì)比、烘托）等有關(guān)，但標(biāo)題的作用也功不可沒(méi)托）等有關(guān)，但標(biāo)題的作用也功不可沒(méi)尋找切點(diǎn)很好：尋找切點(diǎn)很好：鳥(niǎo)窩雖鳥(niǎo)窩雖“小小”，“小小”中見(jiàn)大，感人至深。中見(jiàn)大，感人至深。7. 7.袒露真情寫(xiě)實(shí)感。袒露真情寫(xiě)實(shí)感。冰心說(shuō)：冰心說(shuō)：“要對(duì)讀者真實(shí)，首要對(duì)讀者真實(shí)，首先要對(duì)自己真實(shí)，要把自己的真實(shí)情感寫(xiě)出來(lái)。先要對(duì)自己真實(shí)，要把自己的真實(shí)情感寫(xiě)出來(lái)?！敝恢挥邪炎约旱恼媲閷?shí)感袒露在讀者面前，才有可能與讀有把自己的真情實(shí)感袒露在讀者面前，才有可能與讀者產(chǎn)生情與情的交流、心與心的撞擊。者產(chǎn)

14、生情與情的交流、心與心的撞擊。當(dāng)我面對(duì)當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候的時(shí)候當(dāng)我面對(duì)第一封男同學(xué)來(lái)信的時(shí)候當(dāng)我面對(duì)第一封男同學(xué)來(lái)信的時(shí)候，學(xué)，學(xué)生面對(duì)早戀這個(gè)敏感的話題，把自己的那段生面對(duì)早戀這個(gè)敏感的話題，把自己的那段情感經(jīng)歷真切地袒露出來(lái)，沒(méi)有絲毫的掩飾情感經(jīng)歷真切地袒露出來(lái)，沒(méi)有絲毫的掩飾和緊張、羞澀。寫(xiě)得豐富具體，真實(shí)可感。和緊張、羞澀。寫(xiě)得豐富具體，真實(shí)可感。8. 8.聚焦熱點(diǎn)寫(xiě)社會(huì)。聚焦熱點(diǎn)寫(xiě)社會(huì)。 當(dāng)今世界，新事件、新現(xiàn)象、新話題層出不窮，當(dāng)今世界，新事件、新現(xiàn)象、新話題層出不窮，我們?nèi)裟馨堰@些我們?nèi)裟馨堰@些“熱點(diǎn)熱點(diǎn)”引進(jìn)自己的作文，定能使引進(jìn)自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。自己的文章出

15、新出彩。新農(nóng)村，真好新農(nóng)村，真好，這個(gè)補(bǔ)題就聚焦當(dāng)前，這個(gè)補(bǔ)題就聚焦當(dāng)前我國(guó)我國(guó)“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”這個(gè)社會(huì)熱這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，這個(gè)精彩的補(bǔ)題，亮出文章的第一道點(diǎn)，這個(gè)精彩的補(bǔ)題，亮出文章的第一道閃光，真是高明之舉。閃光，真是高明之舉。 , ,真好真好9. 9.吃透題意巧構(gòu)思。吃透題意巧構(gòu)思。首先要將題目本身意思首先要將題目本身意思全面理解，分析透徹，不能漏看一個(gè)字，不要全面理解，分析透徹，不能漏看一個(gè)字，不要誤釋一詞。誤釋一詞。讀讀 此處的此處的“讀讀”除了一般意義上的閱讀除了一般意義上的閱讀之外，還含有之外，還含有“觀察、欣賞、體味、咀觀察、欣賞、體味、咀嚼、探究嚼、探究”

16、等意思，因而讀的對(duì)象可以等意思，因而讀的對(duì)象可以是書(shū)報(bào)雜志，也可以是人、大自然，或是書(shū)報(bào)雜志，也可以是人、大自然，或作者某種生活經(jīng)歷和某種社會(huì)現(xiàn)象。作者某種生活經(jīng)歷和某種社會(huì)現(xiàn)象。補(bǔ)題運(yùn)思應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記：補(bǔ)題運(yùn)思應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記：文章是文章是生活的反映，真實(shí)是文章的生活的反映，真實(shí)是文章的生命，巧而偽是不足取的。生命，巧而偽是不足取的。 10.10.著眼實(shí)際高立足。著眼實(shí)際高立足。如作文題為如作文題為學(xué)會(huì)學(xué)會(huì) 學(xué)會(huì)異想天開(kāi)學(xué)會(huì)異想天開(kāi)文中大膽結(jié)合時(shí)弊，在對(duì)文中大膽結(jié)合時(shí)弊，在對(duì)“填填鴨式鴨式”教育進(jìn)行批判的同時(shí)，呼吁教育進(jìn)行批判的同時(shí)，呼吁“我們的國(guó)家、我們的國(guó)家、我們的民族、我們的建設(shè)事業(yè)需要這樣的一種異

17、想我們的民族、我們的建設(shè)事業(yè)需要這樣的一種異想天開(kāi)天開(kāi)”，表現(xiàn)了作者關(guān)心國(guó)家大事，思考改革前景，表現(xiàn)了作者關(guān)心國(guó)家大事，思考改革前景的思想深度和力度，言足點(diǎn)較高，加上文采、結(jié)構(gòu)的思想深度和力度，言足點(diǎn)較高，加上文采、結(jié)構(gòu)好，真是錦上添花。好，真是錦上添花。練習(xí)練習(xí)1相信你有能力獨(dú)立完成相信你有能力獨(dú)立完成 也許你曾經(jīng)因?qū)W習(xí)的重壓而放棄過(guò)；也也許你曾經(jīng)因?qū)W習(xí)的重壓而放棄過(guò)；也許你曾經(jīng)因朋友的許你曾經(jīng)因朋友的誤解而苦惱過(guò)；也許你曾經(jīng)因父母的指責(zé)而傷心過(guò)；也許你曾經(jīng)因老師的批評(píng)而自卑過(guò)；也許你曾因生活的失意而痛哭過(guò)這一切都已過(guò)去，這這一切都成為你永久的懷念?；厥淄?，你一切都成為你永久的懷念?；厥淄?/p>

18、事，你發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) 請(qǐng)以請(qǐng)以“從此，我不再?gòu)拇?，我不再_”_”為題，寫(xiě)一篇不少于為題，寫(xiě)一篇不少于500500字的作文。字的作文。請(qǐng)先審讀提示語(yǔ)，再把題目補(bǔ)充完整。練習(xí)練習(xí)1相信你有能力獨(dú)立完成相信你有能力獨(dú)立完成 填寫(xiě)填寫(xiě)謂語(yǔ)謂語(yǔ)（根據(jù)自己的生活經(jīng)歷填寫(xiě)）（根據(jù)自己的生活經(jīng)歷填寫(xiě)） 從從此此重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容 不不再再有鋪墊，有對(duì)比有鋪墊，有對(duì)比提示：橫線上可填的詞語(yǔ)如：任性、自卑、提示：橫線上可填的詞語(yǔ)如：任性、自卑、孤獨(dú)、偷懶、害怕困難、迷戀網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)、偷懶、害怕困難、迷戀網(wǎng)絡(luò)練習(xí)練習(xí)2 2：請(qǐng)動(dòng)筆寫(xiě)出你的審題過(guò)程并補(bǔ)題：請(qǐng)動(dòng)筆寫(xiě)出你的審題過(guò)程并補(bǔ)題 回首過(guò)去，你一定感慨良多。從一個(gè)懵懂孩童到一

19、個(gè)回首過(guò)去，你一定感慨良多。從一個(gè)懵懂孩童到一個(gè)花季少年，你沒(méi)少累過(guò)、愁過(guò)、怨過(guò)甚至哭過(guò)。但正因花季少年，你沒(méi)少累過(guò)、愁過(guò)、怨過(guò)甚至哭過(guò)。但正因?yàn)槟愀矣谡暚F(xiàn)實(shí)，勇于超越自我，才有了失意后的坦為你敢于正視現(xiàn)實(shí)，勇于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的不屈，失敗后的從容，同時(shí)也收獲了成功然，挫折后的不屈，失敗后的從容，同時(shí)也收獲了成功的喜悅。的喜悅。 經(jīng)歷一次次的磨練，跨越了一步步的艱辛。你學(xué)會(huì)經(jīng)歷一次次的磨練，跨越了一步步的艱辛。你學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了大膽發(fā)問(wèn)；你不怕失敗，樂(lè)于付出，了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了大膽發(fā)問(wèn)；你不怕失敗，樂(lè)于付出，所以你變得成熟，變得睿智，變得堅(jiān)強(qiáng)，變得充盈。在所以你變得

20、成熟，變得睿智，變得堅(jiān)強(qiáng)，變得充盈。在前進(jìn)的道路上你正在成長(zhǎng)、進(jìn)步；在不懈地追求中，你前進(jìn)的道路上你正在成長(zhǎng)、進(jìn)步；在不懈地追求中，你正在不斷完善自我正在不斷完善自我請(qǐng)以請(qǐng)以“我我 ，因?yàn)槲遥驗(yàn)槲?”為題，寫(xiě)一篇文為題，寫(xiě)一篇文章。章。要求：根據(jù)自己的理解，先將題目補(bǔ)充完整，然后作要求：根據(jù)自己的理解，先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。說(shuō)真話，敘真事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。文。說(shuō)真話，敘真事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。除詩(shī)歌外文體不限。除詩(shī)歌外文體不限。 6 60000字左右。字左右。 提示提示“我我”限制了描寫(xiě)的對(duì)象。限制了描寫(xiě)的對(duì)象。填入的前后兩部分是填入的前后兩部分是因果因果關(guān)系。關(guān)系。寫(xiě)作寫(xiě)作重點(diǎn)重點(diǎn)是產(chǎn)生某種感