中班語言樹葉教案

1、中班語言樹葉教案中班語言樹葉教案中班語言樹葉教案1活動背景：中班主題活動“春夏秋冬”的重點是引導(dǎo)幼兒感知不同季節(jié)的特征，觀察動植物的變化。在引導(dǎo)幼兒感知秋天明顯的季節(jié)變化和大自然的美時，我以秋天爭相開放的各種花卉和滿天飛舞的落葉為切入口，重點引導(dǎo)幼兒感知秋天的斑斕色彩。我預(yù)設(shè)了集體活動“會跳舞的小樹葉”，通過文學(xué)欣賞、音樂烘托、優(yōu)美的畫面等各種媒介和表達(dá)方式，幫助幼兒整體體驗和感受，引發(fā)表達(dá)的愿望。活動前期，我和幼兒一起秋游，在踩落葉、拾落葉中體驗秋的景色；將幼兒收集的樹葉投放在活動區(qū)，讓幼兒自由探索，如“葉子貼印畫”“降落傘”小實驗等，讓幼兒在觀察樹葉、玩樹葉和認(rèn)識樹葉的過程中，感知和積累有

2、關(guān)落葉的經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)：1.欣賞詩歌會跳舞的小樹葉，感受秋天落葉的美景。2.大膽地運用語言和肢體動作表現(xiàn)。3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準(zhǔn)備：落葉飄落飛舞的多媒體課件；歌曲會跳舞的小樹葉磁帶；幼兒自制各種樹葉頭飾、胸飾等；收集大班幼兒的繪畫作品秋天的樹林。活動過程：一、欣賞動畫樹葉飄舞：幼兒與媒體的互動教師運用多媒體課件把幼兒帶入秋天優(yōu)美的意境中，共同回憶、欣賞曾看到的樹葉飄落時的情景。師：樹葉飄落時像什么？設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)的是幼兒與多媒體的互動。由于活動前，幼兒針對不同顏色、形狀的樹葉已展開過想象、講述，因此，

3、他們能夠創(chuàng)造性地想象和表達(dá)。此外，中班幼兒的思維具有具體形象的特點，所以我借助多媒體課件和音樂的烘托等輔助手段，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)內(nèi)心的審美體驗。二、欣賞詩歌：幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌教師配樂詩歌朗誦會跳舞的小樹葉：小小的落葉，輕又輕/風(fēng)一吹呀，搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘飄在美麗的秋天里。 師：聽了詩歌有什么感覺？(教師引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗、嘗試創(chuàng)編。)設(shè)計意圖：此時，教師運用詩歌，對幼兒的表達(dá)進(jìn)行歸納、整理和提升，借助詩歌的文學(xué)功能，幼兒體驗落葉的變化，感受秋天的美。詩歌與樂曲的完美結(jié)合，拓展了幼兒的想象空間。三、快樂舞動：幼兒自主表現(xiàn)幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動作表現(xiàn)落

4、葉飛舞的情景。幼兒可以單獨或自由結(jié)伴表演，選擇道具裝扮自己。設(shè)計意圖：中班幼兒喜歡通過動作、語言進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作，在這一環(huán)節(jié)中，教師以觀察者和支持者的身份，適時鼓勵幫助幼兒借助語言、肢體動作表現(xiàn)心中的感受，豐富了幼兒多種表現(xiàn)的經(jīng)驗。四、延伸活動1.教師演唱歌曲：會跳舞的小樹葉。2.欣賞大班幼兒繪畫作品秋天的樹林。3.討論：你們發(fā)現(xiàn)秋天還有哪些美景？活動反思：活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。中班語言樹葉教案2活動目標(biāo)：1、理解

5、小樹葉說話的含義，體驗詩歌的童趣。2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學(xué)習(xí)仿編詩歌?；顒訙?zhǔn)備：背景音樂vcd活動過程：一、欣賞詩歌，理解含義。1、議一議：你們聽過小樹葉說話嗎？2、聽一聽：教師有表情地朗讀詩歌（配背景音樂秋日的私語）3、說一說：小樹葉說話，他說了什么？好像告訴我們什么？為什么會這樣說？二、學(xué)習(xí)詩歌。1、幼兒跟著教師朗讀，可伴有動作。2、以互動的形式念詩歌。如教師念小樹葉說話的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的詞句。然后互相交換。3、配上背景音樂，師幼共同朗讀。三、仿編詩歌。1、啟發(fā)幼兒想一想：小樹葉還可能會說什么話？2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會的詩歌進(jìn)行分組或個別仿編，教師記錄i。3、教師和幼兒一

6、起念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的快樂。四、游戲：小樹葉。教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音；教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音；教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發(fā)出“唰唰唰”的聲音；教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。中班語言樹葉教案3語言活動：大樹媽媽和樹葉娃娃活動目標(biāo)：1、初步理解感受童話故事樹媽媽和樹葉娃娃所表達(dá)的情感脈絡(luò)。2、能大方地用身體動作表現(xiàn)自己對作品的理解，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。3、懂得在日常生活中要體諒、關(guān)心媽媽?；顒訙?zhǔn)備：1、樹媽媽和樹葉娃娃的多媒體課件。2、挪威舞曲、自錄配樂故事磁帶各1。3、不同表情的樹三棵，樹葉娃娃（黃、綠）人手

7、2片?；顒舆^程：（一）講述故事，初步了解故事的主要情節(jié)。提問：故事里講了什么事情？（二）結(jié)合多媒體課件欣賞故事，了解故事的情感脈絡(luò)。1、問：樹媽媽長得怎么樣？春天和夏天樹媽媽的心情是怎樣的？秋天，梧桐樹媽媽有什么變化？心情怎樣？為什么會傷心？（學(xué)唱傷心歌）你在生活中有沒有什么事讓媽媽傷心過？怎樣讓媽媽不傷心？假如你是小樹葉你怎樣安慰樹媽媽？2、看看、講講小樹葉變成養(yǎng)料的自然現(xiàn)象。3、小結(jié)：春天樹媽媽快樂秋天樹媽媽傷心春天樹媽媽快樂。（三）欣賞挪威舞曲1、完整欣賞挪威舞曲提問：音樂里藏了一個什么故事？2、邊欣賞音樂邊用不同的表情、動作表現(xiàn)對音樂的感受。3、分角色表演樹媽媽和樹葉娃娃（四）打扮樹媽

8、媽，用綠、黃樹葉分別與春天的樹媽媽和秋天的樹媽媽匹配。四、 活動延伸：在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人。中班語言樹葉教案4活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解樹長"耳朵"的變化過程。2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望?；顒訙?zhǔn)備：樹葉生長過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包?；顒舆^程：1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。（1）指導(dǎo)語：我們都有兩只小耳朵，小樹也長了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來聽聽這個有趣的故事樹葉小耳朵，聽聽故事里講了什么？（2）教師講述，請幼兒欣賞。提問：你聽到了什么

9、？小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。指導(dǎo)語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎？（1）出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹？（原來是光禿禿的樹出示字卡"光禿禿"）小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。指導(dǎo)語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。（2）出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化？（長出了綠芽芽出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來了，樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了

10、，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？（樹上長出了樹葉，像小耳朵出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。（3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？（開出了小紅花出示字卡"小紅花"）小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。（4）出示圖片4提問：還有哪些朋友會來呢？小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。（5）總結(jié)提問：

11、小樹是怎么長耳朵的？小結(jié)：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。3、看圖片再次傾聽散文。指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。活動延伸討論：小鳥是樹的好朋友，會陪樹，為它唱歌，還有誰喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？小結(jié)：樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。散文：有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落

12、光了。樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。中班語言樹葉教案5一、主題背景分析隨著天氣的變化

13、，逐漸進(jìn)入了秋季。秋天是一個迷人的季節(jié)，色彩斑斕、秋高氣爽、菊黃蟹肥、瓜果飄香，我們可以和孩子們一起去撿落葉一起去發(fā)現(xiàn)秋葉的多姿多彩，一起品嘗橘子的酸甜，一起玩大風(fēng)和樹葉的游戲，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、貼貼，用各種感官去發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙變化，把美麗的秋天帶到我們的身邊。這其中蘊涵著豐富的教育價值，也體現(xiàn)了綱要中讓幼兒接觸自然，親近動植物，有認(rèn)識與探索的興趣，感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主題活動就孕育而生了。二、分析教材隨著主題的開展，我們進(jìn)入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們在撿落葉等活動中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對他們的關(guān)注程度不夠，沒有觀察與探索的興趣，這對

14、我們主題的開展與深入是相當(dāng)不利的。于是我選擇了“樹葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船等生動的情景對于中班幼兒來說是極具吸引力的，為了幫助小動物他們就會樂意的去觀察樹葉，從而去關(guān)注樹木的變化，對主題的發(fā)展有著積極地推進(jìn)作用。所以在此時進(jìn)行這次兒歌活動是相當(dāng)有價值的。那么，作為一次主題背景下的語言活動，我該從哪個點去豐富與提升孩子的語言經(jīng)驗?zāi)?？?jīng)過分析我將重點與難點放在了學(xué)學(xué)念念與能用不同的聲音表現(xiàn)角色，嘗試有感情地朗誦兒歌上。原因：1、中班語言目標(biāo)中提出了讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受語言美，培養(yǎng)表達(dá)能力的要求?，F(xiàn)在孩子們在朗誦方面是比較欠缺的，所以有必要提升他們朗誦

15、的技巧，讓孩子們體會到散文中語言的美和動物的聰明、可愛。2、在故事活動中我班孩子們對動物的語音變化有了初步的感知，而且這篇散文的結(jié)構(gòu)簡單，容易掌握，經(jīng)過改編的散文中的動物形象也十分分明，有利于孩子獲得成功的體驗。根據(jù)中班語言教育目標(biāo)，教材特點、主題要求及班級幼兒的情況我制定了本活動的目標(biāo)為：1、在活動中感知與理解散文的內(nèi)容，有進(jìn)一步觀察樹葉及其變化的興趣和欲望。2、在學(xué)學(xué)念念兒歌的過程中嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色并進(jìn)行朗誦?；顒拥闹攸c：理解、掌握兒歌內(nèi)容活動的難點：嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色二、設(shè)計思路皮亞杰兒童發(fā)展理論告訴我們，兒童發(fā)展是他們自己與外界環(huán)境相互作用而構(gòu)建起來的，兒童語

16、言的發(fā)展也是通過個體與外界環(huán)境中各種語言信息、非語言信息交互作用逐步實現(xiàn)的，因此在活動我采用情景創(chuàng)設(shè)法、多媒體演示法、討論法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒積極地與同伴互動與老師互動與環(huán)境互動，充分他們活動的積極主動性，來達(dá)成本次活動的目的。如：在理解學(xué)習(xí)散文這一環(huán)節(jié)我重點采用了視聽結(jié)合的方法，因為中班孩子思維的主要特點是具體形象思維，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容所以我通過PPT的演示來吸引孩子，使幼兒對兒歌有整體的印象，通過問題情景幫助幼兒用兒散文中的語言進(jìn)行梳理達(dá)到理解和學(xué)習(xí)散文的目的。又如在難點問題的解決中我采用了設(shè)疑法和討論法“咦？他們的聲音會是一樣的嗎？”讓孩子們帶

17、著問題去思考和討論。自由、大膽地表現(xiàn)，讓他們的已有經(jīng)驗與同伴的經(jīng)驗相互碰撞，擦出新的火花，體驗成功的喜悅。最后環(huán)節(jié)我又利用情景創(chuàng)設(shè)來激發(fā)幼兒去觀察和尋找各種各樣的樹葉的欲望，同時又為后續(xù)的活動做了鋪墊。三、活動流程：活動延伸探索表現(xiàn)理解學(xué)習(xí)導(dǎo)入活動附散文：秋風(fēng)起了，一片片樹葉落在地面。小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船。小老鼠撿起一片樹葉，這是我的雨傘。小狗熊撿起一片樹葉，這是我的花帽。大象撿起一片樹葉，這是我的餅干。大家一起撿樹葉，撿得真歡喜。中班語言樹葉教案6活動意圖：在秋天這個美麗的季節(jié)里，處處都蘊涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到

18、秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試；提供豐富的可操作的材料。樹葉結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩歌。活動目標(biāo)：1、理解詩歌樹葉，嘗試仿編散文中內(nèi)容。2、觀察樹葉變化，感知秋天特征。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：樹葉課件；樹葉若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動秋天到了，樹葉有什么變化？小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅

19、了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。二、理解詩歌一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄落下來，好美??！把小動物吸引來了，它們會是誰呢？我們?nèi)タ纯窗桑?、完整欣賞詩歌有哪些小動物來撿樹葉了？它們把樹葉當(dāng)成什么？它們是怎樣說的？小結(jié)：用散文詩中的句子進(jìn)行小結(jié)。為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo)）小結(jié)：小動物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。2、再次欣賞詩歌這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當(dāng)成什么呢？三、發(fā)揮想象，仿編句式1、樹葉還能當(dāng)成什么？2、幼兒嘗試仿編單句？用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。誰撿起

20、一片樹葉，“這是我的什么?！被顒友由欤旱綉敉鈸鞓淙~，你會把樹葉當(dāng)成什么？活動反思：活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。中班語言樹葉教案7活動目標(biāo)：1在看看、說說的過程中，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。2能根據(jù)散文進(jìn)行仿編,大膽的想象和表述。3有關(guān)心、幫助別人的愿望?；顒訙?zhǔn)備：1場景布置：一棵大樹，花園。2創(chuàng)編活動：幼兒每人一個水果底板(有蘋果、桔子、梨形狀)，一個盤子，內(nèi)放小動物和小樹葉圖片。3自制圖書。4大班幼兒學(xué)會表演散文。5視頻

21、展示儀、電視機(jī)等?；顒舆^程：一、出示小樹葉,引出課題。師：看，這是什么?（小樹葉）師：秋風(fēng)吹來,樹枝不停的搖擺,小樹葉發(fā)出了沙沙的聲音,好象在和我們說話,那么今天小樹葉想對我們說什么呢？我們一一看、聽一聽。二、創(chuàng)設(shè)情景，請幼兒表演散文。師：剛才你們聽到小樹葉說了什么？三、借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。1.教師翻閱圖書完整朗誦散文，幼兒欣賞。2.借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。提問：（1）散文的名字叫什么?（2）散文里的我是誰，長在哪里？（3）風(fēng)過來對我說了一件什么事？（4）于是，我是怎么做的？3第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。（1）教師再朗誦一遍散文。師：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？

22、我們再來閉上眼睛再來聽一聽。（2）教師提問：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？4幼兒與教師一起朗讀散文一遍。師：這散文很美，大家都喜歡小樹葉，讓我們和老師一起來讀一讀吧。四、組織幼兒積極想象，仿編散文。1.教師引導(dǎo)幼兒一同創(chuàng)編。（1）出示小鳥和樹葉降落傘。師：小樹葉幫助了別人心里可高興拉，小樹葉十分愿意幫助小動物們?？矗@回它變成了降落傘，幫助了小鳥（出示降落傘和小鳥的圖片），你們有誰知道小樹葉為什么變成降落傘幫助小鳥嗎？（2）幼兒仿編散文師：誰能把樹葉幫助小鳥的事情也變成好聽的散文。（教師利用圖書來演示操作）2.交代創(chuàng)編要求。師：小樹葉還會變成什么幫助小動物呢？老師請每個小朋友想一想、編一編、說一

23、說。在后面桌子上，筐子里有樹葉、動物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹葉和動物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來的雙面膠放在筐里，好，去吧。3幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導(dǎo)。教師為幼兒講解思路：想想我是誰？風(fēng)過來對我說什么？于是我是怎么做的？4.請個別幼兒介紹自己仿編的散文。五、延伸活動師：等一會兒老師把這些水果卡片用線串起來把它門做成不同的水果型的書放在閱讀區(qū)，好嗎？中班語言樹葉教案8活動目標(biāo)：1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成”。2.大膽想象，能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。3.感知詩歌趣味，樂意在集體前大膽表述。活動重點：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)

24、習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成”?；顒与y點：能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。活動準(zhǔn)備：1.小樹葉和小螞蟻的ppt。2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。3.電腦、電視活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.師：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來了，你們看。（觀看落葉飄落圖片）我們一起來學(xué)一學(xué)。2.師：小樹葉有個好朋友，看看是誰呀？（出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。（幼兒自由討論、猜測）3.師總結(jié)：原來啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤?！二、觀看課件，了解詩歌1.播放第一組畫面，小螞蟻過河。（1）師：小螞蟻和小樹葉來到哪里了？（

25、河邊）可是河那么寬，小螞蟻要怎么過去呢？誰來幫幫他想想辦法？（幼兒猜想）（2）師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲！我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的！小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河（念）。（3）師：你聽到了什么？剛剛小螞蟻是怎么念咒語的？師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。（4）師：你們學(xué)會了嗎？那我們來變一變吧。（點擊ppt）魔法有用嗎？有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。2.播放第二組畫面，小螞蟻翻山。（1）師：小螞蟻過了河，他和小樹葉走啊走，來到了哪里呢？山那么高，小螞蟻怎么過山呢？想想辦法吧！你想把樹葉變成什么

26、來幫助小螞蟻？（2）師：是不是呢，我們來聽聽這次的魔語是什么？仔細(xì)聽，原來啊小樹葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過了山。（3）（引導(dǎo)幼兒一起說）師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。（4）那準(zhǔn)備好了嗎？我們又要變魔法了。（ppt）真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過了山。3.播放第三組畫面，小螞蟻躲雨。（1）師：小螞蟻和小樹葉一起翻過了山，可是這時候天下起了雨，怎么辦呢？小螞蟻是怎樣擋雨的呢？（2）師：如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么？用雨傘來干嘛呢？你們會怎么說魔語呢？（3）師：我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。（4）師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。4.播放第四組畫面，小螞蟻很熱。（1

27、）師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請小樹葉幫忙，變成什么呢？瞧變成了什么？（出示圖片）感覺怎么樣？用咒語怎么說？（這里引導(dǎo)幼兒單獨說一說，請23個）（2）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。5.播放第五組畫面，小螞蟻睡覺。（1）師：現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語，誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。（2）請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。（3）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。三、完整欣賞，學(xué)習(xí)詩歌1.幼兒回憶詩句。師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發(fā)生了什么事情啊

28、？又是怎么解決的？（根據(jù)幼兒出示圖譜）（第一個幼兒可以用自己的話說一說）誰能學(xué)剛才小螞蟻的魔語來說說。2.師：這些連起來就是一首好聽的詩歌小螞蟻和小樹葉，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。3.師：如果你是小螞蟻，你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣，來和我們大家說一說。請幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來說一說其中的詩句，回憶詩歌中優(yōu)美的句子。4.再次完整地學(xué)習(xí)詩歌。師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。四、部分仿編，遷移經(jīng)驗1.師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢？他又是怎么解決的？如果你也有魔法棒，你可以把小樹葉變成什么?。坑媚дZ怎么說

29、啊？請你們和好朋友輕聲商量下。2.師：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好辦法，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。附詩歌：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。小樹葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。中班語言樹葉教案9活動目標(biāo)：1、通過對比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。3、感知春天是個美好的季節(jié)，喜歡春天。4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。活動準(zhǔn)備：故事錄音、

30、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。活動過程：一、小樹排序1、出示掛圖，幼兒觀察A、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天？為什么？B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會發(fā)生哪些變化呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹；長出嫩芽芽的樹；長成樹葉；開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂）2、請幼兒按照生長過程排序，并交流為什么這樣排。（我們給這四棵樹排排隊，從發(fā)芽到開花，你認(rèn)為怎么排？）二、傾聽故事1、現(xiàn)在我們一起來聽故事樹葉小耳朵，看看故事里的四棵樹是怎么排的。2、提問：（1）剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎？為什么？（2）后來小鳥唱歌，被誰聽見了？怎

31、么會聽見的呀？（3）小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化？為什么說這時候的小樹熱鬧起來了？它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢？你喜歡小樹嗎？為什么？（小結(jié)：小樹發(fā)芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因為小樹也是我們?nèi)祟惖暮门笥?。）?）最后，小鳥唱了什么？小樹葉唱了什么？（小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對好朋友啊）三、操作材料1、故事真好聽，我們用圖片把這個故事貼起來好嗎？2、幼兒操作，教師巡回觀察（邊操作邊聽故事）四、音樂游戲：小樹苗師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”2、游戲玩法：（1）站成

32、圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，（2）幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走S形給“小樹苗”澆水，（3）音樂結(jié)束時，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對換角色。四、交流討論教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽樹葉小耳朵的故事。五、活動延伸小樹還會發(fā)生什么變化呢？以后我們一起來尋找答案好嗎？教學(xué)反思：寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面。樹葉小耳朵是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下

33、來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。中班語言樹葉教案10【作品欣賞】秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛的情調(diào)，像一卷流動的畫，形象鮮明而又充滿詩意， 很容易激起幼

34、兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。【活動目標(biāo)】1、欣賞散文小樹葉找媽媽，使幼兒初步了解散文這一優(yōu)美的文學(xué)體裁。2、通過學(xué)習(xí)作品，知道秋天里樹葉的變化，感受大樹和樹葉之間的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒愛的情感。【活動準(zhǔn)備】1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。2、活動室布置逼真的4棵大樹：銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。3、兔子頭飾和4種樹葉?！净顒舆^程】1、以游戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領(lǐng)兔寶寶到樹林里去活動。2、到了樹林里發(fā)現(xiàn)了地上的楓葉，討論楓葉的顏色和形狀。3、教師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽。這些樹葉的媽媽是誰呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找不到孩子也很傷心！4、帶領(lǐng)小兔為樹葉找媽媽，首先來到銀

35、杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是你的孩嗎？”協(xié)助教學(xué)的老師藏在樹后說：“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣！”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對照，確定不是楓葉的媽媽。5、以同樣的教學(xué)方法完成與梧桐樹、松樹的對話。6、小兔來到楓樹前，楓樹媽媽高興的說：“我的寶寶回來了！”小兔們高興的拍手笑，將楓葉放到楓樹上。7、完整欣賞散文。8、教師鼓勵孩子們跟說小兔和樹媽媽的對話部分。【結(jié)束部分】拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂歡快的表演?！净顒友由臁繉淙~投放到區(qū)角，用樹葉粘貼更有情景的圖畫。中班語言樹葉教案11一、活動目標(biāo)1通過反復(fù)傾聽、欣賞散文詩，使幼兒試著理解散文詩的意境美和語言美。2幫助幼兒進(jìn)行情感新體驗的嘗試

36、。3培養(yǎng)幼兒互相幫助，樂于助人的好習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備1繪畫紙、記號筆、蠟筆人手一份。2錄音機(jī)、磁帶、背景圖、貼絨教具。三、重點與難點重點：理解散文詩內(nèi)容，學(xué)會怎樣欣賞。難點：情感體驗的嘗試。四、活動過程（一）激發(fā)學(xué)習(xí)愛好1以歌表演秋天的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊學(xué)樹葉飛，進(jìn)教室入座。2咦，小樹葉飛到哪里去了？（二）欣賞散文詩及教師示范朗誦1讓我們來聽一聽小樹葉到底飛到哪里去了？聽完后說一說你們還聽到了些什么？（放錄音）提問：你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，教師幫助整理）2，我們再來聽一遍，這首詩里還講了些什么？（一邊欣賞，教師一邊擺弄背景圖上的貼絨教具）3我們一起來輕輕地念一遍。4小朋友念得真

37、好！現(xiàn)在，我來說一說好嗎？（十分動情地朗誦散文詩）提問：聽了這首很美的散文詩，你們有什么感受？為什么有這種感受？引導(dǎo)幼兒講出：<1>我覺得很難過，因為小樹葉再也不能回到大樹媽媽身上了。<2>我也很難過，因為小蜜蜂雖然得救了，可是小樹葉自己卻死掉了。<3>小樹葉做好事，它很善良，可是它只能在水面上了，我非常難過。還可適當(dāng)提醒幼兒：你們覺得小樹葉怎么樣？為什么？5小朋友，老師和你們一樣為小樹葉為了救別人自己卻變成小船而難過，同時也為小樹葉感到驕做，感到興奮，你們知道這是為什么嗎？你們有沒有這樣的感受呀？（啟發(fā)幼兒從小樹葉舍己救人和助人為樂的行為上試著去產(chǎn)生另一種

38、情感體驗）6對呀，小樹葉有一顆善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我們?yōu)樗械津湴?，感到興奮。（三）再次欣賞散文詩1讓我們再聽一次散文詩，這次聽時，老師有一個要求，想一想你最喜歡詩里的哪一句話？等會兒請講給旁邊的小朋友聽。（欣賞散文詩，并與同伴談?wù)撛娭袃?nèi)容）2小朋友，我們在聽詩的時候，眼前似乎出現(xiàn)了一幅小樹葉幫助別人的漂亮畫面，不知你們聽的時候是否會有這種感受。請大家試一試，閉上眼睛聽散文詩。（四）幼兒邊聽散文詩邊作畫讓我們一邊聽，一邊把剛才看到的那幅漂亮的畫用手中的筆畫下來，好嗎？（幼兒試著將畫按散文詩順序連接，組合成一幅完整的具有散文詩內(nèi)容的畫）中班語言樹葉教案12活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒樂于

39、表達(dá)的欲望。2、理解故事內(nèi)容，體會好朋友之間的友愛之情。3、能用“我用*顏色做*送給你”的句式進(jìn)行語言交往?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖，人手一張玻璃紙（紅、黃、綠）活動過程：一、看看彩色世界，引出故事名稱。1、幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。2、幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了*顏色”。教師：小朋友，你看到什么彩色的房子？二、教師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。1、引入：聽說有三只老鼠有一樣神奇的東西可以變魔術(shù)的，他們也來幫助小豬了，我們來聽聽他們是怎么幫助他的。2、教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察，教師：小灰鼠撿了一片什么顏色樹葉，小黃鼠，小白鼠呢？3、教師出示圖二：提出問題：小白

40、鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？小灰鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？小黃鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？小豬回來了，它看到樹葉房子，會說什么？4、教師出示圖三：“小豬的三間房子用來干什么？”5、教師出示圖四：“過了幾天，小豬送給了好朋友什么呢？”三、教師完整講述故事。1、再次欣賞故事2、教師小結(jié)：瞧！好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，互相關(guān)心互相幫助，好嗎？3、以“小老鼠要吃五彩米飯”引導(dǎo)幼兒嘗試編：“我用*顏色的樹葉變*米飯送給小老鼠”。引入：剛剛小老鼠用神奇的樹葉變了三間房子送給小豬，現(xiàn)在小老鼠肚子餓了，你知道小老鼠最愛吃什么嗎？（米飯）可是小老

41、鼠說今天想換換口味，想吃各種顏色的米飯，你想用什么顏色變米飯送給小老鼠？四、給朋友送禮物教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，它們選自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友，大家都很快樂，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友，好嗎？中班語言樹葉教案13活動目標(biāo)：1、感受詩歌內(nèi)容的情趣。2、能大膽想象和仿編。3、能將仿編的詩歌樹葉朗誦給大家聽。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。活動準(zhǔn)備：PPT課件、動物頭飾若干活動過程：一、導(dǎo)入PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。提問：圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?二、PPT出示圖片1、這時候一只小螞蟻著急地走來了，他回家要過河，于

42、是就撿起一片樹葉。提問：他會用樹葉干什么?(當(dāng)成小船)小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。2、下雨啦，一只小猴淋著雨跑過來，他也撿起一片樹葉。提問：他會用樹葉干什么?(當(dāng)成雨傘)小猴撿起一片，它是我的雨傘。秋天的樹葉這么美，還會有哪些小動物會來呢?3、完整欣賞樹葉PPT提問：還有哪些小動物來撿了樹葉?他們都當(dāng)作了什么?4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)我們來學(xué)著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這么高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲)引導(dǎo)幼兒想象它們分別會把

43、樹葉當(dāng)成什么?(信紙，帽子，棉被，房子)2、嘗試仿照前面的句式仿編。3、幼兒自主選擇動物頭飾進(jìn)行表演。結(jié)束：今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩歌，還自己創(chuàng)作了一首?；丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽和你的好朋友看吧!原詩歌：樹葉一片片樹葉兒，落在地面，小螞蟻撿起一片：它是我的渡船。小猴撿起一片：它是我的雨傘。小熊撿起一片：它是我的蒲扇。梅花鹿撿起一片：它是我的餅干。小朋友撿起一片：它是我的書簽。大家撿樹葉兒，撿得多歡喜!仿編詩歌：一片片樹葉兒，落在地面，小兔撿起一片，它是我的信紙。小刺猬撿起一片，它是我的帽子。小松鼠撿起一片，它是我的棉被。毛毛蟲撿起一片，它是我的房子。大家撿樹葉兒，撿得多歡喜?；顒臃此迹夯顒?/p>

44、的亮點：在欣賞感受部分，我通過背景音樂和課件的有效結(jié)合，向幼兒展示散文，使他們在聽覺和視覺兩種感官的沖擊下，充分感受到散文的意境美和語言美。中班語言樹葉教案14【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)聽辯信號變換動作，提高身體的靈敏性。2、樂意用身體動作表現(xiàn)樹葉的動態(tài)。3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗律動。【活動準(zhǔn)備】1、觀察秋天樹葉飄落、隨風(fēng)飄動的情景，積累與秋天有關(guān)的知識。2、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個）。3、鈴鼓一個、“掃帚”一把、“風(fēng)姐姐”頭飾一個?！净顒舆^程】一、調(diào)動身心幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場地，站在老師的四周。教師和幼兒一起隨著語言提示，用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹慢慢長大變成大樹的樣子。二、游戲：風(fēng)和樹葉1、引導(dǎo)語：“冬天來了，大風(fēng)一吹，我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了？”師：“那我們現(xiàn)在來做個