我講課的語言得體課件

1、高二學考復習高二學考復習教學目標：教學目標：根據(jù)不同情境運用語言，恰當?shù)乇砀鶕?jù)不同情境運用語言，恰當?shù)乇砬檫_意。情達意。 課時安排：課時安排：1課時課時有個人請客，看看時間過了，還有一大有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，主人心里很著急，便說：半的客人沒來，主人心里很著急，便說：“怎么搞的，該來的怎么還不來怎么搞的，該來的怎么還不來?”一些敏一些敏感的客人聽到了，心想：感的客人聽到了，心想：“該來的該來的沒來，沒來，那我們是不該來的了那我們是不該來的了?”于是悄悄地走了，于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：便說：“唉！唉

2、！不該走的不該走的又走了！又走了！”剩下的剩下的客人一聽，說道：客人一聽，說道：“那我們倒是該走的了那我們倒是該走的了!”于是又走掉了。最后只剩下一個跟主人較于是又走掉了。最后只剩下一個跟主人較接近的朋友，看到這種尷尬的場面，就勸接近的朋友，看到這種尷尬的場面，就勸他說：他說：“你說話應該注意點兒。你說話應該注意點兒?！敝魅思敝魅思泵忉屨f：忙解釋說：“其實我并不是說他們其實我并不是說他們!”朋友朋友聽了大為光火，說：聽了大為光火，說：“那就是說我了！那就是說我了！”說完，頭也不回地離開了。說完，頭也不回地離開了。分析：分析：許多時候我們因為別人一許多時候我們因為別人一句無心之言而耿耿于懷，句

3、無心之言而耿耿于懷，更多的時候我們的無心之更多的時候我們的無心之言卻讓別人受傷更大。言卻讓別人受傷更大。 有一次，蕭伯納派人送兩張戲票給丘吉爾，并附上短箋：“親愛的溫斯頓爵士，奉上戲票張，希望閣下能帶一位朋友前來觀看拙作賣花女的首場演出，假如閣下假如閣下這樣的人這樣的人也也有朋友的話。有朋友的話?！?丘吉爾看過信后，馬上寫回條：“親愛的蕭伯納先生，蒙賜戲票張，謝謝！我和我的朋友因有約在先，不便分身前來觀看賣花女的首場演出，但是我們一定會趕來觀賞第二場演出，假如你的戲也會有假如你的戲也會有第二場的話。第二場的話?！?丘吉爾的回信實在高明。他套用蕭伯納來丘吉爾的回信實在高明。他套用蕭伯納來信的語言

4、形式，同樣來了個假設信的語言形式，同樣來了個假設“假如你的戲假如你的戲也會有第二場的話也會有第二場的話”。這句話才是丘吉爾復信。這句話才是丘吉爾復信的真實目的。其隱含的意思是：的真實目的。其隱含的意思是： 你這樣低檔次的演出，是不會有第二場的。你這樣低檔次的演出，是不會有第二場的。丘吉爾用機智幽默的語言，還以丘吉爾用機智幽默的語言，還以“顏色顏色”，巧妙地回擊了蕭伯納的奚落，為后人留下了一巧妙地回擊了蕭伯納的奚落，為后人留下了一段經(jīng)典的幽默。段經(jīng)典的幽默。機敏中蘊含詼諧，幽默中透出睿智，靈活機敏中蘊含詼諧，幽默中透出睿智，靈活地借用對方的語言形式，巧妙地回擊對方的責地借用對方的語言形式，巧妙地

5、回擊對方的責難、奚落，使自己由被動變?yōu)橹鲃樱@就是丘難、奚落，使自己由被動變?yōu)橹鲃?，這就是丘吉爾的幽默。吉爾的幽默。 所謂得體，就是適合語所謂得體，就是適合語言環(huán)境，用語恰如其分。言環(huán)境，用語恰如其分。看準對象，講究分寸看準對象，講究分寸把握謙敬，用語禮貌把握謙敬，用語禮貌適應場合，用語準確適應場合，用語準確明確目的，有的放矢明確目的，有的放矢辨明語體，靈活運用辨明語體，靈活運用常見的常見的敬辭敬辭有有“貴貴”（如貴庚，別人的年（如貴庚，別人的年齡）、齡）、“大大”（如大作，稱對方的作品）、（如大作，稱對方的作品）、“高高”（如高見，稱對方的見解）、（如高見，稱對方的見解）、“賢賢”（如賢弟，

6、稱比自己小的男子）、（如賢弟，稱比自己小的男子）、“尊尊”（如（如尊姓，問對方的姓）、尊姓，問對方的姓）、“光光”（如光臨，稱別（如光臨，稱別人的到來）、人的到來）、“拜拜”（如拜托，托人辦事）、（如拜托，托人辦事）、“賜賜”（如賜教，請求別人給予指教）、（如賜教，請求別人給予指教）、“雅雅”（如雅正，表示請對方指正）、（如雅正，表示請對方指正）、“惠惠”（如惠（如惠顧，稱對方到自己這里來）、顧，稱對方到自己這里來）、“鼎鼎”（如鼎力，（如鼎力，對對方的幫助表示感謝）。對對方的幫助表示感謝）。此外，謙辭還有此外，謙辭還有“小小”（如小女）、（如小女）、“拙拙”（如拙見）、（如拙見）、“鄙鄙”（

7、如鄙見）、（如鄙見）、“愚愚”（如愚見）、（如愚見）、“寒寒”（如（如寒舍）等。寒舍）等。敬辭謙辭 求人辦事說拜托拜托，請改文章說斧正斧正 向人祝賀說恭喜恭喜，老人年齡說高壽高壽 看望別人說拜訪拜訪，送禮給人說笑納笑納 送人照片說惠存惠存，歡迎購買說惠顧惠顧 希望照顧說關照關照，贊人見解說高見高見 歸還物品說奉還奉還，請人赴約說賞光賞光 對方來信說惠書惠書，自己住所說寒舍寒舍 請人諒解說包涵，賓客來到說光臨光臨 等候別人說恭候恭候，未及迎接說失迎失迎 請人勿送說留步留步，請人決定說鈞裁鈞裁 1 1、下列句子中，加點的傳統(tǒng)稱謂使用正確的一句是：、下列句子中，加點的傳統(tǒng)稱謂使用正確的一句是： A

8、A、這是您、這是您家母家母托我買的，您直接交給她老人家就行托我買的，您直接交給她老人家就行了。了。 B B、令愛令愛這次在兒童畫展中獲獎，多虧您悉心指導，這次在兒童畫展中獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。我們全家都很感謝您。 C C、我們家家教很嚴，、我們家家教很嚴，令尊令尊常常告誡我們，到社會上常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。要清清白白做人。 D D、令郎令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖。不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖。答案：答案：D2 2、(05.(05.黑、吉、桂卷黑、吉、桂卷1919題題) )日常交際中日常交際中, ,注重禮貌注重禮貌用語用語, ,講究措辭文

9、雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。 示例示例: :探望朋友探望朋友, ,可以說可以說“特意來看你特意來看你”, ,更文更文雅一點雅一點, ,也可以說也可以說“特意登門拜訪特意登門拜訪”。 (1)(1)想托人辦事想托人辦事, ,可以說可以說“請您幫幫忙請您幫幫忙”, ,也可也可以說以說“ 您了您了”。 (2)(2)請人原諒請人原諒, ,可以說可以說“請原諒請原諒”“”“請諒解請諒解”, ,也可以說也可以說“請您請您 ”。 (3)(3)詢問長者年齡詢問長者年齡, ,可以說可以說“您多大歲

10、數(shù)您多大歲數(shù)”, ,也也可以說可以說“您老人家您老人家 ”。麻煩麻煩/拜托拜托/有勞有勞/勞駕勞駕海涵海涵/包涵包涵高壽高壽具體場合具體場合歡慶的場合歡慶的場合:悲傷的場合悲傷的場合:莊重的場合莊重的場合:工作的場合工作的場合:日常的場合日常的場合:娛樂的場合娛樂的場合:外交的場合外交的場合: 例例 1 1、 一次，前民主德國柏林空軍俱樂一次，前民主德國柏林空軍俱樂部舉行盛宴招待空戰(zhàn)英雄，一位年輕的士兵斟部舉行盛宴招待空戰(zhàn)英雄，一位年輕的士兵斟酒時不慎將酒潑到烏戴特將軍的禿頭上。頓時，酒時不慎將酒潑到烏戴特將軍的禿頭上。頓時，士兵悚然，會場寂靜，倒是這位將軍輕撫士兵士兵悚然，會場寂靜，倒是這位

11、將軍輕撫士兵肩頭，說：肩頭，說：“- ?”- ?”全場立即爆發(fā)全場立即爆發(fā)出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來了，盛宴出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來了，盛宴保持了熱烈歡樂的氣氛。保持了熱烈歡樂的氣氛。老弟，你以為這種治療能再生頭發(fā)嗎老弟，你以為這種治療能再生頭發(fā)嗎請分別從三個方面介紹自己的優(yōu)勢，請分別從三個方面介紹自己的優(yōu)勢，力爭受聘，每句話限力爭受聘，每句話限20字以內。字以內。目的目的1：應聘：應聘記者記者目的目的2：應聘：應聘電視播音員電視播音員 書面表達能力；口頭表達能力；觀察、分析、書面表達能力；口頭表達能力；觀察、分析、應變等能力。應變等能力。朗讀；口齒和語音；相貌。朗讀；口齒和語音

12、；相貌。我大學新聞系畢業(yè)，具我大學新聞系畢業(yè)，具有書面、口頭和應變等能力。有書面、口頭和應變等能力。我口齒伶俐，吐字清晰，我口齒伶俐，吐字清晰， 善于朗誦，儀表端莊善于朗誦，儀表端莊A.A.魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震驚。魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震驚。B.B.中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾以和平方式中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾以和平方式解決，不能兩句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。解決，不能兩句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。C.C.你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。D D我做畢作業(yè)，馬上到圖書館去看書。我做畢作業(yè)，馬上到圖

13、書館去看書。措辭得體的一項是：措辭得體的一項是：答案：答案：A廣播稿廣播稿自從四川汶川發(fā)生強烈地震以來，自從四川汶川發(fā)生強烈地震以來，社會各界對震災以后的人民生活十分社會各界對震災以后的人民生活十分關心，積極開展賑災活動，捐款累計關心，積極開展賑災活動，捐款累計已逾已逾100萬之巨。我廠原來已經(jīng)捐款萬之巨。我廠原來已經(jīng)捐款（包括捐贈衣服物品折款）（包括捐贈衣服物品折款）8萬元，昨萬元，昨天又捐款天又捐款2萬元。這些錢物已經(jīng)送到了萬元。這些錢物已經(jīng)送到了災區(qū)。災區(qū)。 1、下列各句中，語氣最委婉的一句是、下列各句中，語氣最委婉的一句是 A、只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這是不是應該引起

14、我們認真思考呢？ B、只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這難道不應該引起我們認真思考嗎？ C、只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這無疑應該引起我們認真思考的。 D、只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認真思考了。 答案答案:A3、下列對聯(lián)，最適合祝賀老師、下列對聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是歲壽辰的一聯(lián)是 A、碧桃獻歲宜家受福、碧桃獻歲宜家受?；追甏韩@壽延年花甲逢春獲壽延年B、為學有宗古稀成慶、為學有宗古稀成慶誨人無倦恩重及門誨人無倦恩重及門C、樂道安貧音容宛在、樂道安貧音容宛在因材施教手澤猶存因材施教手澤猶存D、執(zhí)掌教壇垂七十載、執(zhí)掌教壇垂七

15、十載栽培桃李滿三千株栽培桃李滿三千株答案： B 4、在下面兩種情境下，用語最得體的一組是 情境1某同學的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。 情境2某同學正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。 A、對不起，已經(jīng)超時了。你停一下，我來說兩句。 B、對不起，已經(jīng)超時了。不好意思，我打斷一下。 C、已經(jīng)超時了，對不起。不好意思，我打斷一下。 D、已經(jīng)超時了，對不起。你停一下，我來說兩句。答案：答案：B 2007年全國卷年全國卷 1、下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說、下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有的一段開場白，其中有4處不得體，請找出并在下面處不

16、得體，請找出并在下面相應的位置上進行修改。（相應的位置上進行修改。（5分）分） 大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學的時候就讀過他的不少作品，文壇小有名氣。我上中學的時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對此表示感謝。在百忙中有幸接受采訪，我們對此表示感謝。答案：（答案：（1）家父）家父改成改成您父親或令尊您父親或令尊（2）犬子）犬子改成改成兒子兒子（3）小有名氣）小有名氣改成改成很有影響很有影響（4）有幸）有幸改

17、成改成應邀應邀 2008遼寧卷 . 2、下面是某學生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。（4分） 這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰 （1）將 改為 ；（2）將 改為 ； （3）將 改為 ；（4）將 改為 。 【參考答案】（ 1）“光臨”改為“回到”。（2）“至今健在”刪去，或改為“精神矍鑠”。（3）“高足”改為“學生”。 （4）“欣賞”改為“高興”。2008山東卷 3、閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補寫恰當?shù)恼Z句。要求

18、：語意連貫，表達得體，不超過30字。 一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創(chuàng)作的學術報告，準備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教師的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學生們說：詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學生們說：“ ”。這一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。示例：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作示例：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學習、工作等）也如此。詩（學習、工作等）也如此。 4、學校舉行課本劇匯報演出，請你結合、學校舉行課本劇匯報演出，請你結合劇情內容為主持人寫兩段串聯(lián)詞，將下劇情內容為主持人寫兩段串聯(lián)詞，將下面三個節(jié)目串聯(lián)起來。要求銜接自然，面三個節(jié)目串聯(lián)起來。要求銜接自然，簡明得體，每段不超過簡明得體，每段不超過40字字 第一個節(jié)目第一個節(jié)目雷雨雷雨演出結束演出結束 串