小學(xué)班主任事跡材料

1、小學(xué)班主任事跡材料小學(xué)班主任事跡材料從教十七年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，我從中體會(huì)到了教育的苦與樂(lè)。班主任工作是一門(mén)學(xué)咨詢(xún)，在教學(xué)中我愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；，所帶班級(jí)治理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。我本人多年來(lái)一直被縣，鎮(zhèn)一中評(píng)為優(yōu)質(zhì)課教師、優(yōu)秀班主任等光榮稱(chēng)號(hào)，并被縣里評(píng)為優(yōu)秀教師，所擔(dān)任的班多次被評(píng)為先進(jìn)班集體。我以身作則，以實(shí)際行動(dòng)帶好本屆畢業(yè)班，現(xiàn)將本年度班主任工作要緊事跡介紹如下：一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作從參加工作至今，我已有十七年班主任工齡。在班級(jí)治理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周一下午的班會(huì)時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行

2、，小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著非常重要的作用。學(xué)生不愛(ài)學(xué)空洞的條條框框，我在教育教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、緣故和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)咨詢(xún)題及時(shí)對(duì)比守則處理，尋出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)咨詢(xún)題時(shí)，不是采納高壓政策來(lái)解決，而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理，動(dòng)之以情，曉之以理，使之心悅誠(chéng)服的同意。二、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)

3、責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。正值職王村小學(xué)建校之時(shí)，我們班在我的帶動(dòng)下，在泥濘的校園里鋪設(shè)了兩條愛(ài)心路，在鋪路的過(guò)程中職祥龍同學(xué)的手被大磚塊砸爛了，這位同學(xué)還一直堅(jiān)持到底，我為此在本班召開(kāi)我為校園添光彩的活動(dòng)起到了非常好的效果。三、關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)懷愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)懷學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。我還建立意見(jiàn)箱，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。四、對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生

4、是人之常情，正如在家庭中父母喜愛(ài)乖巧聽(tīng)話的小孩。然而，我們面對(duì)的不是一個(gè)小孩，而是幾十個(gè)小孩，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)小孩產(chǎn)生深刻的阻礙，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的咨詢(xún)題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔?，?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見(jiàn)。如此，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好優(yōu)生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴(lài)。我班的職文宇平常經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他不動(dòng)就要睡覺(jué)，習(xí)慣專(zhuān)門(mén)差。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)

5、修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此我充分確信其優(yōu)點(diǎn)，鼓舞他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績(jī)也上了新臺(tái)階。五、尊重學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、以誠(chéng)相待曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永久不能劃等號(hào)的，我要你如何樣你就如何樣。事實(shí)上，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)槿绱耸沟冒嘀魅魏蛯W(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面

6、，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè)于同意教師的教誨，正如古代教育家所言親其師，信其道。我班的邢佳慧是個(gè)單親小孩，家庭專(zhuān)門(mén)困難，這就塑造了他內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)他這些特點(diǎn)，我主動(dòng)尋他談天、談心，并在物質(zhì)上給予關(guān)心，在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒他。后來(lái)在一次閑聊中，他跟我講：老師，我曾經(jīng)以為你非常兇，因此都不敢跟你講話，事實(shí)上你非常親切；何芷清是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里如此寫(xiě)我討厭班主任，只對(duì)好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我明白我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我?？吹胶吐?tīng)到這些肺腑之言，我深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任身正為范的

7、重要性。六、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。在班級(jí)的集體生活方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大伙兒庭，大伙兒每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相關(guān)心，共同切磋，相互鼓舞，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。七、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)一個(gè)人假如沒(méi)有理想，就看起來(lái)大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。本班的學(xué)生思維能力反應(yīng)較差，我積極制造機(jī)會(huì)，利用班會(huì)課對(duì)他們進(jìn)行理想教育，鼓舞他們勤能補(bǔ)拙，并以從我校畢業(yè)的學(xué)生為例，講講他們畢業(yè)后打工后的感受。以從我校走出兩名留

8、學(xué)生為例，教導(dǎo)他們樹(shù)立榜樣，如此做能夠讓學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力，明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是通過(guò)自己的努力去跨越。并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)打算，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力?？傊?，進(jìn)步無(wú)止境，我仍需努力。付出定會(huì)有收獲，我將努力，力求那個(gè)孩兒王當(dāng)?shù)母?，力求在今后的教育教學(xué)工作中做得更好；我不能做的最好，但我能做的更好，力求自己的各種業(yè)務(wù)水平更上一層樓。奉獻(xiàn)教育，今生無(wú)悔。小學(xué)班主任事跡材料（2）我1997年7月畢業(yè)于沈丘師范學(xué)校，2003年在河南大學(xué)漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)獲本科學(xué)歷。17年來(lái)一直擔(dān)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)職員作。自任教以

9、來(lái)，我責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探究實(shí)施素養(yǎng)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神，創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素養(yǎng)教育理論。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平常與學(xué)生打成一片，了解

10、他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題及時(shí)糾正，想盡一切方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得緊密聯(lián)系，和他們共同教育好子女。我擔(dān)任班主任工作15年中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和愛(ài)國(guó)主義教育，認(rèn)真做好班內(nèi)常規(guī)治理和外部常規(guī)治理，組織學(xué)生參加科技活動(dòng)，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力制造一個(gè)積極向上的班集體。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)好。在班級(jí)治理中，我能積極實(shí)踐正面教育理論，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地關(guān)心學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。

11、教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，關(guān)心學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品行和健康的人格。我注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育了學(xué)生差不多的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。我所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面進(jìn)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，整體社會(huì)行為習(xí)慣好，養(yǎng)成了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、將來(lái)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。我班在每次的期中期末考試成績(jī)中都專(zhuān)門(mén)優(yōu)異，及格率百分之百，優(yōu)秀率也達(dá)到了百分之七十以上，家長(zhǎng)們都爭(zhēng)著把小孩送到我的班上。我個(gè)人也多次獲得各項(xiàng)榮譽(yù)：2003年9月10日，被沈丘縣人民政府授予優(yōu)秀教師的光榮稱(chēng)號(hào)；2004年10月和2006年9

12、月，所寫(xiě)論文如何提高學(xué)生的閱讀水平和新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?cè)谥芸谑行W(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)選中，均榮獲二等獎(jiǎng)；2004年11月，我執(zhí)教的公開(kāi)課一夜的工作，被市教育局評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，獲二等獎(jiǎng)；2006年5月，被市教育局評(píng)為優(yōu)秀班主任；2006年11月，我班學(xué)生崔欣欣參加市教育局涼快的中小學(xué)一般話朗讀競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng),我個(gè)人被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；2007年5月，在縣委宣傳部和縣教育局舉辦的我愛(ài)讀書(shū)活動(dòng)中，我輔導(dǎo)的學(xué)生孫小可獲得一等獎(jiǎng)，我獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)；2007年9月，在市教育局和市教育工會(huì)涼快的教學(xué)技能競(jìng)賽中，我執(zhí)教的公開(kāi)課圓明園的毀滅獲特等獎(jiǎng)；2007年12月，我班學(xué)生鄭彥文參加市教育局進(jìn)行涼

13、爽的中小學(xué)一般話朗讀競(jìng)賽，獲等獎(jiǎng)，我又一次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；2007年9月，在全市教育系統(tǒng)進(jìn)行涼爽的教學(xué)技能競(jìng)賽中榮獲特等獎(jiǎng)；2008年12月，論文以學(xué)生為本，開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)在中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)編輯部聯(lián)合舉辦的創(chuàng)新杯全國(guó)小學(xué)教研征文大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；2011年9月，被評(píng)為周口市優(yōu)秀班主任；2012年，在國(guó)培打算學(xué)習(xí)的作課競(jìng)賽中，成績(jī)優(yōu)秀，榮獲二等獎(jiǎng)；2013年，所負(fù)責(zé)的課題小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究差不多河南省教育廳審核立項(xiàng)，正在結(jié)項(xiàng)過(guò)程當(dāng)中。20xx年8月，又一次被周口市教育局評(píng)為市優(yōu)秀班主任。榮譽(yù)只能代表過(guò)去，在以后的道路上，我將一如既往，更加努力的做一名無(wú)愧

14、于心的優(yōu)秀班主任！小學(xué)班主任事跡材料（3）班級(jí)治理工作是一門(mén)育人科學(xué)，班主任需要多花心思，多了解，多觀看，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今，多年擔(dān)任班主任工作，深深感受到治理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用心，會(huì)用心。即對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，能操心，有耐心和真誠(chéng)之心，對(duì)班干部有放手之心，與科任教師有協(xié)作之心，對(duì)家長(zhǎng)有熱情之心。有了這些心，班級(jí)就好治理了。一、愛(ài)心十多年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，內(nèi)心專(zhuān)門(mén)緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來(lái)做一名老師是這么的光榮。我不由地在內(nèi)心對(duì)他們產(chǎn)生了愛(ài)。數(shù)周工作下來(lái)后，我逐漸意識(shí)到擁有愛(ài)每位小孩的心，是治

15、理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)刻最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜愛(ài)得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)小孩，而是全部學(xué)生。我在平常喜愛(ài)與學(xué)生拉家常，如你在家最喜愛(ài)做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進(jìn)步非常大，請(qǐng)努力！與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)?nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到咨詢(xún)題，學(xué)生樂(lè)于同意我的教育、引導(dǎo)。確實(shí)，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜愛(ài)你，也就喜愛(ài)你所教的學(xué)科，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你那個(gè)班主任，班級(jí)就好治理了.二、操心班主任治理班級(jí)需要操心。有人講班主任是世界上最小的主任

16、，可這最小的主任管的事卻專(zhuān)門(mén)多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活„„樣樣少不了班主任操心。專(zhuān)門(mén)是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮亮、敢講敢做。我們班的小孩的特點(diǎn)也非常明顯。他們非?；钴S、喜愛(ài)表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些咨詢(xún)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜愛(ài)表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批判，不夠虛心聽(tīng)取不人的意見(jiàn)等。針對(duì)這些咨詢(xún)題以及小孩的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了人人爭(zhēng)先進(jìn)的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓舞、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。那個(gè)活動(dòng)從文明、守紀(jì)、好學(xué)、勤勞、特長(zhǎng)五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比

17、。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如文明就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；守紀(jì)就是課前預(yù)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就能夠得到；而好學(xué)是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平常學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上，讓小孩們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果；勤勞，要緊指在衛(wèi)生值日，公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦，不怕累，能非常好地完成任務(wù)，起榜樣作用；特長(zhǎng)，是指同學(xué)們依照自己的興趣愛(ài)好，成立活動(dòng)小組，再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師，積極開(kāi)展活動(dòng)，這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。三、耐心我們經(jīng)常

18、聽(tīng)到老師抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生不行教，現(xiàn)在的小孩太不明白事等等。這也難全怪小孩，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，小孩們同意到更為豐富、復(fù)雜的信息，阻礙著小孩們。因此治理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)講了一遍不行講兩遍，講了兩遍不行再講一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。四、真誠(chéng)之心班級(jí)治理需要真心誠(chéng)心，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切差不多上為了自己成長(zhǎng)。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平常要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以關(guān)心他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。關(guān)于后者，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教，采納各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈耍?/p>

19、好人，向他們講先成人后成材的道理。同時(shí)經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話，如此做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)小孩有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。五、放手之心班級(jí)治理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)要緊的活動(dòng)差不多上學(xué)生之間活動(dòng)，要緊的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，要想真正了解一個(gè)班級(jí)，就必須深入到學(xué)生之中，在這方面，班干部有著特別的優(yōu)勢(shì)，所起的的作用顯得專(zhuān)門(mén)重要。因此，班主任要有放手之心，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了，班級(jí)治理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)

20、識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對(duì)班干部講：能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，榜樣守紀(jì)，要緊是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大伙兒才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的治理制度，讓他們大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在周?chē)?，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而非常少向我咨詢(xún)這咨詢(xún)那！六、協(xié)作之心班級(jí)教育和治理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。非常多科任教師在平常由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，因此在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光

21、去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而阻礙了教育效果。我在平常工作中就注意到這一點(diǎn)，時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢(xún)對(duì)班級(jí)治理的意見(jiàn)和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長(zhǎng)了。七、熱情之心家長(zhǎng)是小孩的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)以熱情之心與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使教師在寬闊家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。我就是如此，靠著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱

22、心，對(duì)以后的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探究下，自己的工作也會(huì)越做越出色！小學(xué)班主任事跡材料（4）教育是一項(xiàng)最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦、有幸福，更多的是能調(diào)動(dòng)人的激情和熱情的工作。自參加工作以來(lái)，我一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春，用愛(ài)編織小孩們的美好以后，用驕人的業(yè)績(jī)?cè)忈屩约旱娜艘惠呑幼非?。我所帶的班?jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績(jī)一直位于全校前列。近年來(lái)，我先后被評(píng)為園丁獎(jiǎng)，市級(jí)優(yōu)秀教師，百佳教師，市級(jí)優(yōu)秀骨干教師，優(yōu)秀班主任等。在教育這片熱土上，我用心在耕耘，用情在澆灌，我堅(jiān)信每一段征程的背后，都有我深深的足跡。一、讓愛(ài)

23、心感動(dòng)學(xué)生班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。在教學(xué)中,我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)懷小孩的思想和心理變化。我平等的對(duì)待每一位學(xué)生，不管成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富，我都竭盡全力關(guān)心他們解決咨詢(xún)題。二、為人師表、樹(shù)立榜樣班主任是學(xué)生的楷模，言談舉止對(duì)學(xué)生具有非常大的感染力，因此我非常注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。我所帶的班級(jí)曾多次被學(xué)校評(píng)為規(guī)范禮儀示范班集體、路隊(duì)先進(jìn)集體、衛(wèi)生先進(jìn)集體。三、結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)建特色班級(jí)在班主任工作中，我經(jīng)常有選擇地汲取不人的成功和經(jīng)

24、驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際動(dòng)身，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)治理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行一幫一、一盯一的互助組，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自尋一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相關(guān)心，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。班干部依照崗位名稱(chēng)和職責(zé)輪流聘任，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主人翁責(zé)任感，集體榮譽(yù)感。讓每個(gè)學(xué)生都在自信體驗(yàn)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而提高自己各方面素養(yǎng)。四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后依舊極容易犯錯(cuò)，給班主任工作帶來(lái)很多苦惱。針對(duì)如此的情況，我總是用寬容之心去溫暖學(xué)生的心靈，

25、摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)尋出來(lái)，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們，用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化他們，偏重表?yè)P(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞累、不言放棄、給時(shí)刻、給機(jī)會(huì)、為后進(jìn)生制造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)等生關(guān)心后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心多年來(lái)，我堅(jiān)持不懈地開(kāi)展家訪工作。在與家長(zhǎng)的接觸中，我會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí)，從不責(zé)備，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任，對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，以自己的真誠(chéng)換取了家長(zhǎng)的真心?？恐鴮?duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)以后的信心，我在教育崗位上兢兢

26、業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探究下，我的工作會(huì)越做越出色！小學(xué)班主任事跡材料（5）袁紅老師自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任五年級(jí)班主任工作。在這些年的班主任工作中，她從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：一、用愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生的心靈班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。她對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)懷小孩的思想和心理變化。她平等的對(duì)待每一位學(xué)生，不管成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力關(guān)心他們解決咨詢(xún)題。如：她班有個(gè)

27、叫孫媛的學(xué)生，小孩門(mén)都排斥她、授課老師也討厭她，大伙兒都拿她無(wú)可奈何，一致認(rèn)為她思想品德惡劣，不可救藥！當(dāng)袁老師了解一些差不多情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來(lái)她母親驕縱她，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，全然無(wú)精力治理她的學(xué)習(xí)。久而久之，這小孩養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜愛(ài)撒謊、打架、不完成作業(yè)等。關(guān)于如此的學(xué)生袁老師仍然沒(méi)有放棄，始終胸懷一顆愛(ài)心去感動(dòng)她，把她的座位調(diào)到第一位，上課留心觀看她，并喊她回答咨詢(xún)題，下課尋她談心，經(jīng)常鼓舞她好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)老實(shí)未來(lái)，守信、正直的人。通過(guò)她一年的教育，這小孩成績(jī)比原來(lái)進(jìn)步了，而且思想也有非常大的轉(zhuǎn)變，聽(tīng)講她有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈

28、。這件事讓全體師生感到不可思議，這無(wú)疑與老師平常的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的愛(ài)心感動(dòng)著她，鼓舞著她，使她從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，并感受到了自己的價(jià)值所在。、為人師表、樹(shù)立榜樣古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。班主任是學(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有非常大的感染力，因此袁老師非常注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，她只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，她會(huì)主動(dòng)向?qū)W生咨詢(xún)好，講感謝你之類(lèi)用語(yǔ)，小孩也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她。由于工作能深入細(xì)微處，她班的學(xué)生都

29、養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。她所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)集、優(yōu)秀中隊(duì)、衛(wèi)生先進(jìn)集體。、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)建有特色班級(jí)在她的班主任工作中，她有選擇地汲取不人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際動(dòng)身，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)治理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行一幫一、一盯一的互助組，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自尋一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相關(guān)心，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在班級(jí)集體活動(dòng)方面，她堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩競(jìng)賽、下棋競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、慶六一慶元旦等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大伙兒庭，大伙兒每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相關(guān)心、共同切磋、相互鼓舞，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種競(jìng)賽，比如，宋巧薈在區(qū)級(jí)算競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。尚佳慧，陳宇彤等同學(xué)在英語(yǔ)競(jìng)賽分不獲獎(jiǎng)。四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育