班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

1、班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5月23日、24日，我有幸參加了在大連舉行的全國(guó)著名班主任 打 造魅力班級(jí)*追求卓越成效大型研討會(huì)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。 從豫濟(jì)源高中秦望老師、深圳市南山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校王懷玉老師和陜 西師范大學(xué)附屬中學(xué)楊兵老師的專題講座中， 我深感教師這個(gè)職業(yè)是 無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。 這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí) 中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn) 真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主 任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這 次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法一一如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一 下：一、努力充實(shí)自己

2、，不斷地學(xué)習(xí)，反思。做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水 平和能力。這次做報(bào)告的三位老師都是 8+1工作室的成員，8+1工作 室是他們自發(fā)組織的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。何謂 8+1?他們的定位是：工作時(shí)間 決定你的現(xiàn)在，業(yè)余時(shí)間決定你的未來。8指的是工作時(shí)間，1指的是業(yè)余時(shí)間，團(tuán)隊(duì)成員在工作時(shí)間要一心一意；在業(yè)余時(shí)間多做一點(diǎn)， 多讀一點(diǎn)，多思一點(diǎn)，多寫一點(diǎn)，多研一點(diǎn)。他們致力于班級(jí)管理的 研究，每個(gè)人都有自己的努力方向，他們的核心價(jià)值觀是：做足功課， 心懷夢(mèng)想，陽光心態(tài)，合作分享，學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，成就學(xué)生。他們這種積極陽光的態(tài)度深深打動(dòng)了我， 我決定以后努力做到以 下幾點(diǎn)： 一是向書本去學(xué)，學(xué)

3、習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科 學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有 成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三 是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水， 這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)， 在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不 斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。 楊兵老師在講座 中提到了一個(gè)案例，是他在學(xué)生班會(huì)中用到的一個(gè)素材 神奇的哥， 一個(gè)出租車司機(jī)，每天回家吃飯前會(huì)總結(jié)反思一天中， 哪條路線走的 不合理，在觀察乘客時(shí)，有哪些錯(cuò)誤的判斷等等，他會(huì)一一記下來， 飯后他會(huì)學(xué)習(xí)心理等方面的書籍，后來他自己成立了公司。這是一個(gè)

4、真實(shí)的故事，中央電視臺(tái)曾經(jīng)給他做了一次專訪。這個(gè)故事讓我很汗 顏，在以后的工作中我會(huì)用這個(gè)故事時(shí)刻來鞭策自己。二、做一個(gè)快 樂的人。我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，并且會(huì)一輩子干下去，就別再抱 怨，讓自己學(xué)會(huì)尋找快樂，感受幸福，否則我們這一生在煩惱和氣氛 中度過，豈不是太虧了。所以，我們應(yīng)該牢記并實(shí)踐“一切事情都和煩惱無關(guān)”“把生命中一切的一切轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力” “心滿意足享受每一點(diǎn)快樂，是走向幸 福的唯一途徑” “今天是幸福的，明天才是幸福的，感知幸福是一種 極重要的能力，是靠練的、靠修的”“不要刻意追求明天的幸福，幸福不在將來，幸福就在當(dāng)下，幸福就在此刻！”三、愛學(xué)生愛是教育永恒的主旋律。作為

5、班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué) 生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。 要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng) 他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼Ｔ谶@次研討 會(huì)上，楊兵老師引用了老子的一句格言：飄風(fēng)不終朝，暴雨不終日。 孰為此？天地。天地尚不能久，而況于人乎？我們大人都很難做到堅(jiān) 持不懈，更何況我們的孩子呢？所以，我們的學(xué)生不可能始終做的那 么完美，這就要求我們耐心、細(xì)致。對(duì)于留守兒童和學(xué)困生，更要盡 一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還 要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任 用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在 愛的家園

6、里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起 到事半功倍的效果。四、處理好和任課教師的關(guān)系。1.充分發(fā)揮學(xué)生的作用。秦望老師提到了一個(gè)案例，他有一個(gè)搭檔， 水平很高，是奧數(shù)班的教練，但很清高，不能深入課堂，細(xì)致的給學(xué) 生講解，學(xué)生成績(jī)直線下滑，他為此很頭疼。后來想了一個(gè)辦法，他 的學(xué)生每天會(huì)寫隨筆，記下一天的感受，他讓同學(xué)把對(duì)老師的懇求寫 在隨筆上，拿給任課老師看，后來這位教師接受了孩子的請(qǐng)求，孩子 的成績(jī)?cè)絹碓胶?。秦老師這個(gè)班是高中生，有些地方我們不適用，但 這個(gè)方法多少也能給我們一些啟發(fā)。有時(shí)，我們老師之間不好談的話 題，可以讓學(xué)生來解決。2.班主任身正示范。楊兵老師講了一個(gè)案例，

7、他的英語搭檔因?yàn)?經(jīng)常外出學(xué)習(xí)的原因，學(xué)生期中考試成績(jī)不理想。他作為班主任每天 利用課余時(shí)間為80分以下的幾名同學(xué)補(bǔ)課，聽寫單詞。幾天后，年 輕的英語老師坐不住了，主動(dòng)接替了楊老師的工作。這個(gè)案例也給我 們很多啟發(fā)，作為班主任，我們應(yīng)該主動(dòng)的多去承擔(dān)一些，這樣與任 課老師的關(guān)系會(huì)很融洽。六、做好家校聯(lián)系孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。要教育 管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外, 還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣 校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班 主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。

8、王懷玉老師 的講座，給我們幾點(diǎn)啟發(fā)：1.對(duì)于事比較多，比較難纏的家長(zhǎng)，創(chuàng)造 機(jī)會(huì)讓他參與到教學(xué)活動(dòng)中來，讓他感受教學(xué)的不易。2.寬容對(duì)待學(xué) 生，和家長(zhǎng)有不愉快不能牽扯到孩子身上。3.家校聯(lián)系本。七、班會(huì)的開展注重素材的積累總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多 ，讓我看到了自己的 差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜， 艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主 任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生” 這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格 要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。三、建立良好的師生關(guān)系班主任

9、對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁， 公平對(duì)待，不能歧視任何 一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān) 愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情 發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法； 正確把 握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善 意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法 方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué) 生休息的課間中去，與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān) 系更加融洽。四、用人格去影響學(xué)生老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育 者、組織者和指導(dǎo)者，是

10、班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起 著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生 欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué) 生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫 助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷這些看 來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影 響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定 的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。 我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具 備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名