班主任培訓工作總結(jié)_3

1、班主任培訓工作總結(jié)班主任培訓工作總結(jié)1 我擔當幾十年的班主任工作，經(jīng)受過很多的麻煩問題，處理時，往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下，農(nóng)村中學留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題，正值亟待探究新的途徑之時，縣訓練局組織了這次班主任工作培訓，我受益匪淺，感受頗深。更清晰地熟悉到：在培育創(chuàng)新型人才的新時代，要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點： 一、學用結(jié)合，提高自身素養(yǎng) 我在本期班主任培訓老師的指導下，仔細學習了班主任培訓教材內(nèi)容的六個專題。專題一：班主任工作基本規(guī)范；專題二：同學心理健康訓練指導；專題三：班級活動設(shè)計與組織；專題四：班級管理方法與創(chuàng)新；專題五：關(guān)注未成年人思想道

2、德建設(shè)；專題六：相關(guān)訓練政策法規(guī)。從以上內(nèi)容得知：班主任的言行舉止，在同學成長過程中，養(yǎng)成勵志學習的習慣有著深遠的影響。新時期的班主任在對訓練對象實施影響的同時，要不斷地學習班主任工作培訓教材及相關(guān)學問，將把握的理論學問運用到實踐中去，指導自己進一步提高自身素養(yǎng)，班級工作就能得心應(yīng)手，繪聲繪色地履行班主任職責。 二、班主任應(yīng)成為同學“學業(yè)的引路人” 班主任工作是以促進同學的健康進展為基本任務(wù)。新課程要求班主任成為同學學習的全能型引導者，成為外部信息的獵取、整理者，成為班級同學關(guān)系的協(xié)調(diào)者和平衡者，成為班級文化的設(shè)計者，成為同學的人生指導者。 由此可知：班主任不僅是班級的組織者、訓練者，而且還是

3、“學科專家”和“人生導師”，更像是具有遠見的“預(yù)言家”?！盀橥瑢W的一生進展做預(yù)備”的訓練理念，正日益被越來越多的訓練者所接受。特殊是做為班主任，在工作中要做到高瞻遠矚，善待每一個同學，著眼于.將來以及個體進展的要求，重視訓練功效的將來性。把同學的思想道德素養(yǎng)、意志行為素養(yǎng)、審美情感素養(yǎng)和終身學習力量、創(chuàng)新力量、自主力量的培育溶于學科學習之中，并以個人的經(jīng)受和職業(yè)的形象來鼓舞同學勵志學習，真正成為同學完成學業(yè)乃至終身學習的引路人。 三、班主任要有滿腔的責任心 班主任是各科老師在本班教學活動的協(xié)調(diào)者。首先，要有嚴謹?shù)闹螌W看法，雄厚的學科專業(yè)學問和廣博的文化學問。其次，還要有甘為人梯、善為人梯的精神

4、。培訓老師在講“班主任工作基本規(guī)范”時，還列舉了大量的案例，對我觸動很大。由此，我進一步熟悉到：作為同學老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重每個同學，耐煩細致地指導每個同學喜愛學習，堅固樹立“人人皆可成材，個個都有作為”的全面人才觀念，體現(xiàn)出班主任全新的責任感，同學就能在這樣的班主任的言傳身教中，主動增加勵志學習的責任心，進一步認知梁啟超苦與樂、敬業(yè)與樂業(yè)的訓練意義，為制造人生價值體現(xiàn)出自己劇烈的責任感。 四、勵志做一名優(yōu)秀的班主任 每一位班主任不僅盼望自己的同學學有所成，也在期望自己的班級工作有所起色。然而，責任心是班主任開展班級工作的前提，進而全身心地投入到班級工作中，用自己的完和熱

5、去照亮和暖和著每一個同學的心靈，使他們能夠自覺地樹立“滿足昨天，自信樂學、珍惜今日，勵志篤學、展望明天，潛心拼搏”的成才理念。說明我們的班主任才是一個合格的工。 作為班主任更應(yīng)當站在培育21世紀國際型人才的角度，高舉素養(yǎng)訓練的大旗，具有劇烈的職業(yè)感和現(xiàn)代感，具有劇烈的前瞻意識和大膽創(chuàng)新的精神。具有較為系統(tǒng)的訓練教學理論，精深的專業(yè)學問和其他科學學問與技能，真正成為人類人文精神的傳承者、學問的傳授者、技能的培育者、同學學習的指導者、組織者、促進者、同學終身學習的參加者、引導者，又是學術(shù)的討論者、管理訓練科學的探究者。為此在今后的工作中，要連續(xù)學習更多的訓練理論，不斷地豐富自己的管理學問，不斷地提

6、高自己的工作力量，勵志做一名合格、優(yōu)秀的班主任。 班主任培訓工作總結(jié)2 園林一小作為“20xx年萬名學校班主任國家級遠程培訓”項目縣承辦單位，20xx年8月26日與訓練部同步進行了開班典禮，協(xié)作訓練部師范司、中國老師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參與了遠程培訓，經(jīng)過幾個模塊的學習、溝通、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓工作取得肯定的成效?，F(xiàn)將培訓學習狀況總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導高度重視，前期預(yù)備細心 首先，20xx年8月初，園林一小依據(jù)訓練部相關(guān)文件精神，對“知行中國學校班主任老師培訓項目”高度視，校領(lǐng)導多次組織召開培訓籌備會。支配李志剛、龔春艷老師擔當此次活動的輔導老師。 二、培訓實施緊急有序

7、根據(jù)訓練部培訓項目辦的統(tǒng)一支配，從8月26日起，我們組織全體學員開頭了緊急有序的網(wǎng)上學習活動，先是學員導師李志剛和龔春艷老師對學員進行學習平臺的操作培訓，對學習進度及作業(yè)要求進行說明，我校學員已完成六個模塊的學習任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看，整體狀況良好。 我校支配的輔導老師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動地開頭了網(wǎng)上學習和工作，真誠地為學員服務(wù)。邵玉寶副校長雖未能參與培訓，但仍始終從技術(shù)到方法上支持著項目的進展，主動為學員解答各種疑難問題，主動和學校領(lǐng)導聯(lián)系協(xié)商，努力為學員排解學習困難的障礙。在學習過程中，我們督促學員按時完成每一模塊的學習任務(wù)。為了提高學習和管理實效，

8、我們將參與學習的31名學員按班級劃分學習小組，共分為6個小組，選出6名小組長，負責督促學員學習。在模塊學習期間，園林一小各位輔導老師在培訓期間深化到培訓點進行督促、檢查和指導，開展輔導和集中研討活動，并收集學員的學習狀況。給整個培訓工作以極大地促進作用。 三、嚴格管理監(jiān)督，確保培訓質(zhì)量 四、學習效果明顯 本次班主任國家級遠程培訓由于學習方式的多樣性，學習內(nèi)容的閱歷化，管理詳情的連鎖性，極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習，主動反思，大膽仿照。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓效果相當明顯。表現(xiàn)在： 一是學習看法的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學

9、員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進入學習程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學習的價值，由被動變主動，由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)榉抡罩鴮W，反思著學，效果大不一樣。 二是學習過程扎實、有效。綜上所述，我們的學員根據(jù)方案，商定和要求環(huán)環(huán)相扣地學習，汲取，有的還到網(wǎng)吧學習，生怕錯過學習時間、內(nèi)容；有的邊學邊記或拷貝資料，反復學習，恨不得把專家的閱歷立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，主動參與網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，擅長分析，勇于探討。20xx年8月26日開班一周以后園林一小參學率就達到99%，截止到20xx年11月6日，在學習過程中園林一小31名學員已全部完成學習任務(wù)，其中，在推舉作業(yè)中，龔春艷、李

10、佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓總結(jié)中，龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。 五、存在的問題及改進建議 班主任遠程培訓的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓模式既解決了成人訓練的工學沖突，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣闊的老師所接受，是今后進展和不斷完善的培訓模式。在本次培訓中也存在一些問題： 1、部分老師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學習時間和效率。 2、老師工作量大，壓力大，學習負擔重。 3、學習過程中技術(shù)性問題還較多，老師層次不一。 4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學員學習效率。 班主任培訓工作總結(jié)3 為期一個月的班主任心理健康訓練遠程培訓快要結(jié)束了，在這段改善而又緊急地學習中，

11、讓我心中布滿著感謝，為自己有幸傾聽了訓練專家的報告和講座，感到無比慶幸。既有專家們睿智的訓練思想，前沿的訓練理念，又有來自同行們精彩而珍貴的閱歷溝通。一個個鮮活的例子，讓我倍感親切，更給我們以思索和啟迪。自己的心理也得到了一次調(diào)理。雖然在之前自己也看過不少這方面的書，也聽過有關(guān)懷理健康訓練的講座，但都沒有這一次的學習那么投入，那么改善。多年來的班主任工作帶給我的困惑，仿佛在這些天的學習中一下子都找到了答案，尋到了新的突破口。 下面就談?wù)勥@次班主任心理健康訓練遠程培訓學習帶給我的一些啟示和收獲： 一、關(guān)注同學心理健康，老師首先要心理健康 老師作為實施訓練的主體，其自身的素養(yǎng)對開展心理健康訓練起著

12、舉足輕重的作用。很難想象，自身心理健康水平低，對心理訓練缺乏科學地熟悉的老師可以培育出具有良好心理素養(yǎng)的同學。白玉萍教授講的老師心理健康與壓力的講座。給我印象深刻，由于老師的不當訓練行為造成了同學心理上的障礙，影響了同學身心的健康成長。聽了那么多的例子，我一次又一次的告誡自己：肯定要做個細心，耐煩，有愛心的班主任，不做造成同學心理畸形的罪魁禍首。 學校工作是艱辛而又煩瑣的，尤其是我們班主任。所以，擁有一個好的心態(tài)就很重要。老師主動樂觀的心情可以感染同學，因此必需學習有關(guān)的理論和方法技巧，提高自身的心理調(diào)整機能?？偨Y(jié)教授們在講座中供應(yīng)的方法，我覺得應(yīng)做到以下幾點： 1、用愉悅改善每一天。笑著過是

13、一天，愁眉苦臉地過也是一天，那何不微笑著接納一切，假如一天是歡樂的，那么很多個一天組成的你的一生也是歡樂的。 2、多與他人交往。長期獨處的人簡單患抑郁癥。心理健康的人需要有一種歸屬感，有屬于自己的伴侶，在伴侶中感受到被敬重，被需要。 3、投身于有意義有價值的工作。假如你喜愛自己的訓練事業(yè)，那么正好；假如你還不太滿足自己的職業(yè)，那么也請你嘗試著愛上它，都說日久生情，假如突然之間讓你離開訓練崗位，我想許多人都會不適應(yīng)的吧，假使你不想離開這個崗位，那就請你好好珍惜它。 4、培育主動樂觀的心情。記住三不要。不要拿別人的錯誤來懲處自己，明明是同學犯了錯，自己就氣得不行；不要拿自己的錯誤來懲處別人，由于自

14、己心情不好而遷怒同學的事情也不要做；不要拿自己的錯誤來懲處自己，對自己做得不夠好的事情耿耿于懷也不利于身心健康。 一個老師心理不健康，禍及的可能是一大批或很多批同學。這句話聽來叫人毛骨悚然。老師其自身素養(yǎng)挺直打算其訓練行為，只有自身心理健康，把握有關(guān)青少年兒童心理進展的科學學問，按科學的規(guī)律和方法開展訓練工作，處理同學日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外大事，老師才能真正做到將心理健康訓練落到實處，才能真正促進同學心理健康的進展。 二、把握好同學的“心靈氣象”，讓孩子的心靈布滿陽完 聽了趙曉穎的講座學校生常見心理行為問題緣由分析與策略應(yīng)對的講座，案例展現(xiàn)。我對學校生心理健康訓練的內(nèi)容及方法的了解，使

15、我們清晰地知道今后工作中要發(fā)覺的問題，要留意的問題以及要主動主動地解決的問題。這其中特殊是師生關(guān)系，關(guān)心同學熟悉自我，消融同學逆反心理等方面的內(nèi)容，從理論到實踐，從講座到活動都給我們很深印象。這對我今后的工作特別有指導意義。我以后會從同學的心理實際動身，多與同學溝通溝通，做同學的知心伴侶。班主任要不斷學習心理學學問，了解同學的心理特點，如心理品質(zhì)進展不平衡、心情和情感的進展不平衡、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)和自我意識、自我實現(xiàn)的觀念與熟悉不平、熟悉力量的差異，在訓練教學過程中，留意發(fā)覺同學的心理問題，準時引導同學克服障礙，健康成長。 三、營造培育健康心理的氛圍。 在教學過程中，創(chuàng)設(shè)一種和諧寬松的氛圍。要有

16、這樣的觀念：老師和同學、同學和同學之間都要建立一種和諧合作的關(guān)系。 公平對待每一位同學。一方面，要公平對待每一位同學，敬重每一位同學的人格；另一方面，要把同學視為與自己公平的一員，要擅長相互溝通。在學科教學中，不能居高臨下地向同學灌輸學問，而是要引導同學和自己一起去探求學問。作為老師要愿意聽取每位同學的看法，重視師生情感的溝通。在課堂教學管理中，特殊是在訂正同學的違紀行為時，切不行損害同學，要滿意同學人格敬重的需要，要多鼓舞、多信任、多確定、多表揚，使他們產(chǎn)生主動向上的力氣，獵取信念，帶著樂觀、開心、輕松的心境去學習。 保持良好的教學心情。要用自己的真誠情感去點燃同學心靈的火花，要用自己的飽滿

17、心情去調(diào)動同學的學習主動性。課堂上，信任我的每一個笑容、每一個眼神、每一個動作、每一句話都是在和同學進行情感溝通，要把主動的心情傳遞給同學。課堂上也會出現(xiàn)一些偶發(fā)或突發(fā)的大事，假如同學心情反?；虬l(fā)生過錯時，我要擅長掌握自己的心情，準時拿出相應(yīng)措施，作好應(yīng)變處理，決不能讓同學的不良行為影響自己的心情，破壞教學的氣氛。在公平的人際關(guān)系中，在和諧的氛圍里，同學參加自己有愛好的學習活動，就能有效地培育同學的自信念、自覺性、制造力和頑強的意志等良好的心理品質(zhì)。 四、愛崗敬業(yè)，教書育人 對于班主任而言，首先就是要代表廣闊同學的利益，所作所為要有利于同學的健康成長。堅固樹立“一切為了同學，為了一切同學，為了

18、同學一切”的思想。在教學實踐中，要以同學為主體，由于他們正處于長身體、長學問，逐步形成世界觀的關(guān)鍵時期，喜愛仿照甚至盲從他人，經(jīng)常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此老師的言談舉止對同學的成長、進展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染同學、訓練同學，通過自己的言傳身教給同學以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起“培育.主義建設(shè)者和接班人，提高民族素養(yǎng)的使命”。老師應(yīng)當具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對同學布滿愛心，對工作布滿責任心，對將來布滿信念，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人

19、。我當班主任已有23年，回顧自己走過的經(jīng)受，我始終把教書當成了自己最鐘愛的事業(yè)，懷著對得起同學的心態(tài)來對待自己的工作，從中體會到了獻身訓練事業(yè)的無比歡樂和驕傲。記得我教過的一個六班級同學在畢業(yè)時寫下：“蘭老師，您從一班級始終教我六班級，6年啊感謝您！是您讓我知道原來還有那么多人愛我，不厭棄我，我才沒有放棄自己。沒有您，就沒有今日的我。您就向我的媽媽，老師的愛最宏大，由于老師愛的是別人的孩子?！弊鳛榘嘀魅芜€有什么比聽到這些話更快樂的呢？我感覺到，作為老師，有時只要那么一點堅持，轉(zhuǎn)變的可能就是一個同學一生的命運。“這段難以忘記的文字，讓我感受到了作為人師、作為班主任的巨大美好，同時也激勵著我對自己

20、提出了更高的要求。 五、老師要有愛心，要有真誠的愛心 聞名訓練學家陶行知先生說：”捧著一顆心來，不帶半根草去“，一語道出了訓練的神圣和老師的宏大用愛詮釋訓練。沒有愛的心靈，是貧瘠的沙漠，不行能長出紅花綠草般的美德；沒有愛的訓練，是干枯的河床，不行能綻放心靈的浪花。做了二十三年的班主任深有感悟。只有成為一個好老師，才能培育出好同學。一個名師最重要的是要有高尚的師德。愛，則是師德修養(yǎng)的靈魂。 1、要關(guān)注”留守同學“的心理健康 我校地處鐵道北，同學家庭都很貧困。我校留守同學較多，作為一位老師更應(yīng)關(guān)注留守同學的心理健康問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到溝通，得不到正確的引導和關(guān)心，缺少父

21、母的暖和和訓練，這對同學心理產(chǎn)生極大影響。留守同學一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分同學是父母在外打工，常常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，監(jiān)護人都是爺爺、奶奶、姥姥、老爺。導致孩子養(yǎng)成不愛學習，自暴自棄等不良行為，這樣的同學往往自私、孤僻、急躁、蠻橫。針對這一特點，我利用課余時間、班會講節(jié)儉的重要性，談心、多次家訪。讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富同學的課余生活。并開展心理健康活動，準時解答他們的懷疑。幫他們少走彎路。鼓舞、組織留守同學們多參與業(yè)余活動，以填補父

22、母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守同學不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，假如不能正確引導，他們很簡單養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打嬉戲等不良的嗜好。針對這種狀況，我在平常多引導他們多讀書等進行有益的業(yè)余活動。 2、要從生活上關(guān)愛同學。 老師要關(guān)愛同學生活中的點滴，對同學的一言一行，一舉一動保持敏感性。假如老師能夠到處為同學著想，做他們的知心伴侶，當同學處于逆境時，老師能準時予以伸出救濟之手，一句熱忱中肯的評語、一次誠意的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。 3、要從心理上關(guān)愛同學 作為班主任，深

23、化地了解同學心理，最大限度贏得同學的信任和真心，是縮小班主任和同學之間距離的最好方法。在與孩子接觸過程中，我成了孩子們最親近的人，更是孩子們的知心伴侶。我班小明一次信上寫著：老師，我想問問您，是不是爸爸、媽媽不要我了，我不想上學了讀到這兒，我的眼淚止不住地流了下來，沒想到小小年紀的他就承受著如此大的壓力。我留心觀看他的一舉一動，幫他樹立自信念。一學期下來，他的學習成果果真進步很快。此時的我才真正感悟到班主任適時的愛，會影響孩子一生的成長。當我領(lǐng)著他走在路上時，許多人會問，這是你家的孩子嗎。小明會有意拉緊我的手，身子向我這靠得更近了，無形中告知人家，我們就是母子。 六、開拓有效溝通的多種渠道 通

24、過本次培訓我更加意識到教學過程本身就是師生的溝通過程，有效的溝通又是提升同學心理素養(yǎng)的前提。從課堂語言方面，老師要運用豐富的教學語言，新異的教學方法，現(xiàn)代化教學手段才能激發(fā)同學的學習主動性。所以我們肯定要留意用法鼓舞、敬重、商討的話語方式，并仔細傾聽同學的觀點，搭建師生溝通的橋梁。準時反饋，鼓舞評價。教學反饋要貫穿在課堂教學的全過程，老師對各種反饋的信息要實行準時的措施，評價時要做到準時、公正，并通過準時公正的評價，強化同學的學習動機：反饋評價時要運用激勵機制，要樹立同學的自信念，充分地信任同學；訓練同學自我檢查、自我總結(jié)、自我評價、自我調(diào)整的力量，達到優(yōu)化同學心理品質(zhì)的目的。 我想我肯定要有

25、這樣的意識：課堂教學過程要以滲透心理健康訓練、進展同學個性為中心。只有這樣，同學在老師的引導下進行學習活動時，才能更好地把握學問、進展智力，形成技能技巧和良好的個性心理品質(zhì)。 總之，通過這些天的學習，的確讓我懂得了很多，提升了很多，觀念更新了很多，的確感受到這些訓練專家入情入味、貼近訓練實際地講解，完善了我的訓練理念，為我開拓了一條新的訓練思路。這些啟發(fā)性的見解，導向式的思路，有待于我在今后的工作實踐中漸漸地消化、借鑒、運用，在理論上不斷構(gòu)建和改善，以達到完善自己、進展自己的目的，更好地為訓練教學服務(wù)，更好地為同學成長服務(wù)。 班主任培訓工作總結(jié)4 本學年，我特別有幸通過學校領(lǐng)導的推舉，參與了區(qū)

26、骨干班主任培訓班。一轉(zhuǎn)瞬，持續(xù)一年的培訓結(jié)束了。講課的專家用很多生動的案例，讓我重新思索什么是德育，作為班主任，與同學之間該建立怎樣的師生關(guān)系，面對學校生常見的心理問題，特殊是低班級同學對學習的不適應(yīng)當如何處理。 班主任骨干培訓讓我不但把握了心理學學問和心育技能，更為重要的是通過學習和實踐活動，讓我重新端詳了自己，發(fā)覺了自己訓練工作上的盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到訓練的奇妙，領(lǐng)悟到訓練的真諦。這次骨干班主任培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地熟悉到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要仔細負責的看法，更需要藝術(shù)性和實效性。 領(lǐng)導

27、的熱忱關(guān)懷、專家的悉心輔導，使我學有所獲，學有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對孩子們是最具號召力的，在新的訓練背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個重要的前提：理解、敬重、真誠。班主任應(yīng)當公平地對待班里的每個孩子，敬重他們，珍視他們的價值潛能，要深信我們訓練的每個孩子都有轉(zhuǎn)變自己的美妙愿望，要從主動的方面來看待這些孩子，熟悉到他們的獨特性和差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場上，設(shè)身處地地考慮問題，用孩子的眼睛來觀看，用孩子的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包涵孩子，這樣才能真正走進孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一

28、個可以信任的真心伴侶。 通過這次培訓，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有主動向上的愿望與動力，我們應(yīng)當放下架子，奇妙地孩子溝通溝通，了解他們的愛好愛好，并且多渠道地完善自己的學問體系，加強對孩子精神世界的理解力量。假如我們跟不上時代的步伐，走不進他們感愛好的領(lǐng)域，那將永久無法理解孩子們的閱歷與感受。一個強有力的班級，本身就有巨大的訓練功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學會正確處理個人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學會學習、學會做人、學會交往、學會合作。孩子的心，好比是一團火，又好像一灣水。我們班主任的.工作，就是利

29、用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力氣來細心點燃這團火，來耐煩引導這灣水，讓它順當流向?qū)怼?此次班主任骨干培訓對我以前的班主任工作理論和實務(wù)進行了一次梳理和總結(jié)，我感到特別慶幸，又為我以后的班主任工作打開了一扇才智之窗，遞來了一支行走之杖。兩袖清風，滿懷明月，一腔真愛，兩肩道義。班主任，何其平凡一般，粉筆灰染白青春歲月；三尺講臺，又何其天高地寬，桃李春風傳遞千秋萬載。我要用才智去撬動愛的杠桿，真正促進同學的健康進展。 班主任培訓工作總結(jié)5 為仔細落實其次屆班主任技能競賽校級層面的培訓及競賽，切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和力量，充分發(fā)揮班主任在學校德育中的重要作用，今年暑期，我校開展了班主任培

30、訓工作，詳細工作由培訓領(lǐng)導小組擔當，本校班主任主動參加，培訓工作取得圓滿勝利?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導有方，成員負責，支配有序。 為了搞好本次培訓工作，學校成立了領(lǐng)導小組，培訓內(nèi)容是圍繞班主任工作規(guī)范與技能為重點內(nèi)容， 二、培訓課程內(nèi)容針對性強。 本次班主任培訓工作圍繞學校班主任工作技能等方面，細心設(shè)計了課程方案，合理支配了豐富的學習內(nèi)容，這些內(nèi)容得到了學員的普遍歡迎。對全體班主任而言，針對性和啟發(fā)性都很大。 三、培訓成果明顯。 1、培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍共識。 此次培訓雖然集中輔導只有短短的幾天，但是學校班主任的主動性被充分調(diào)動起來：教學之余，擠出大量時間，自覺投入學習，多數(shù)班主任的業(yè)務(wù)力

31、量大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡潔的說教，還要有肯定的心理輔導技術(shù)，面對同學團體，首先要學會傾聽，其次要學會說話，學會與同學溝通，做心理疏導等等。 2、班主任工作理念和方法得以更新。 此次培訓，輔導老師精彩的講課經(jīng)常使課堂布滿歡聲笑語，大家表示，通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻復化，也知道了不少德育訓練工作的法規(guī)。明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必需加強理論學習，才能不斷提高工作效率，學會了要真誠地與同學溝通，精準地把握同學的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性。全體老師全都表示在今后的班主任工作中最終找到了理論支撐，能使自己的工作與時俱進，有一位班主任形象地說，以往做班主任的標準就是嚴峻

32、加負責，現(xiàn)在看來應(yīng)當“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永久除盡，“愛”字無限延長。班主任工作的理念和方法都得以提升。 3、做好班主任工作的信念更加堅決。 此次培訓是我校多年來的首次，幾位領(lǐng)導也在會上傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的荏士氣，很多人表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法躲避，現(xiàn)在決不放手，把在培訓中學到的東西用于實際，還有人說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完善的。這次學習了幾招，信任自己今后會做得更好。 班主任培訓工作總結(jié)6 從 十月八日 接手辦公班至現(xiàn)在已經(jīng)快一個月了，在這一個月里我做了許多工作，事實證明，正是這些行之有效的工作，才使得辦公專業(yè)班有了

33、長足的進步。 這個班級大部分學員都是我?guī)У挠嬎銠C基礎(chǔ)課程，對學員的學習等基本狀況大致了解，這使得我在日后的管理當中有肯定的關(guān)心。 由于自己之前班級的班主任工作做得不是很到位，導致有學員學到一半的時候中途退學，這當中雖說有學員自身的緣由，當然也有我班主任的緣由。對此，我總結(jié)了閱歷，明白了自身在班級管理方面的優(yōu)缺點。在新的班級管理當中，我努力克服這些缺點，發(fā)揮自身的優(yōu)點。 首先，班級里很多學員都是屬于 90 后，年齡較小，個性都比較貪玩，缺乏主動學習的動力。對此，我先從班干部入手，選出了在外面有工作過，力量等各方面都較為突出的同學作為班干部，并對于班干部的工作進行指導，讓同學帶同學，讓同學管理同學

34、，從而提高班級同學的學習主動性。同時在同學管理同學的同時，得以讓班級凝聚力增加。 班級里有一位叫曾雪的同學始終是班級里學習成果等各方面都較為落后的一位同學，該生是受父母之命來校的，學習上始終不努力，上課常分神，各門課程都不及格，出現(xiàn)了厭學的狀況。對此我進行了深度了解，發(fā)覺該生不僅是厭學，而且對于.及父母都存在抵觸心理，并且特別自卑，認為自己長得不如人，沒人聰慧等。 班主任培訓工作總結(jié)7 為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，切實加強中學校班主任隊伍建設(shè)，實現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學化，依據(jù)賓縣訓練局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)賓縣中學校班主任專業(yè)化校本培訓方案的通知，結(jié)合我校實際狀況開展了為期三年的班主任

35、專業(yè)化校本培訓工作。 通過近三年時間的培訓，全面提升了我校班主任老師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作力量，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充分、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循訓練規(guī)律、以人為本、把握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍;使班主任工作提升到了新的臺階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化力量的班主任老師隊伍?，F(xiàn)將三年來此項工作簡介如下： 一、領(lǐng)導重視，組織制度健全 1.組建居仁中學班主任專業(yè)化校本培訓領(lǐng)導小組;明確他們的分工細則。 2.制定詳盡培訓方案、推動方案、檢查評比細則和學習管理制度等。 二、培訓過程 1.首先對全體班主任集中培訓了與班主任工作親密相關(guān)的政策

36、法規(guī)。如;>、黑龍江省進一步加強和改進中學校班主任工作的指導看法，班主任職責，公民道德素養(yǎng)綱要、>、義務(wù)訓練法、未成年人愛護法等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。 2.新時期、新形勢的訓練理論、德育理論和方法。組織班主任仔細學習進修校德育部下發(fā)的班主任專業(yè)化進展理論學習與探究資料、班主任工作論壇等專業(yè)資料等。 3.進行班主任素養(yǎng)、力量、修養(yǎng)、心理健康訓練的培訓。集中組織班主任學習進修校德育部下發(fā)的班主任專業(yè)化技能學習資料和班主任心理健康訓練培訓資料等。 4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進行演講和論壇等溝通活動，介紹自己怎樣管好一個班，怎樣與同學和諧相處，怎樣做好同學心理訓練，怎樣

37、借助家長、.的力氣管好一個班，怎樣才能成為一個合格班主任的形式并形成材料，總結(jié)閱歷，評出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任勝利的案例，推廣到全校。 三、培訓方式： 1.充分利用骨干班主任的作用。 確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓為重點，觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。 2.確立德育科研課題立項等科研活動。 我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化力量的討論”，組織全體班主任分別確立各自的討論對象，撰寫各階段總結(jié)，總結(jié)出討論性報告并進行溝通。 3.有效利用多媒體。 先后組織全體班主任觀 班主任培訓工作總結(jié)8 班主任的工作，是培育人、訓練人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當是

38、一個不斷進取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對同學進行道德訓練、思想政治訓練、紀律訓練等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對富裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若訓練不得法簡單出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德訓練，提高同學的心理素養(yǎng)，是我們迫不及待的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循訓練工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理力量，我們學校始終很堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報，準時組織班主任進行相關(guān)的學習和溝通，下面就我們學校對班主任培訓工作狀況做簡要匯報。 一、領(lǐng)導重視，仔細組織。 從3月開頭，我們學校就始終堅持讓班主任老師

39、除了學校組織的統(tǒng)一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強溝通，讓一個人的閱歷變成更多人的財寶。我們的月工作匯報，問題溝通以及學期末的閱歷溝通給班主任老師很大的關(guān)心，他們可以在做中 學，也可以在學中做，使我校的班級管理水平始終保持著新奇的活力，獲得了領(lǐng)導、家長和.的始終好評。 二、制定方案，準時培訓 為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學的實際準時機，我們還會隨機向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。 三、確定對象

40、，嚴格要求 對于學校訓練工來說，每一個人都應(yīng)當具有班級管理的力量，每一個人都應(yīng)當以能夠做好班主任工作為驕傲，我們盼望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我們由于班級數(shù)許多，幾乎全部的老師都擔負著對班級的管理任務(wù)，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任（中隊輔導員），他們的待遇是一樣的，所以他們跟班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不行分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是四小全部的老師，重點要求的是全部的班主任老師必需按時準時參與。 四、精選內(nèi)容，講求實效。 我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面： 1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任

41、工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。 2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。 3、關(guān)于調(diào)動同學的學習主動性，加強與任課老師親密協(xié)作，爭取家長的支持與協(xié)作方面的理論或案例。 4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)的力量方面的內(nèi)容等等。 五、培訓方式，敏捷多變。 采納德育理論學習與德育實踐相結(jié)合，集中學習與分散實踐活動相結(jié)合的形式。 老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行，對于學過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上，對每一個老師進行考核。老師們所取得的成果一律納入學期末的個人量化評估中去，培訓踏實，效果顯著。 由于我們學校很注意老師們的學習和總結(jié)溝通，所以我們的班級

42、管理水平始終很高，許多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們許多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。 以上這些是我們的點滴工作狀況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當?shù)牡胤?，還請領(lǐng)導賜予批判和指正 班主任培訓工作總結(jié)9 為仔細落實永州市中學校班主任培訓實施方案及永州市零陵區(qū)訓練局關(guān)于開展學

43、校老師班主任培訓工作的通知，切實提升我區(qū)學校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和力量，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，今年5月17日5月25日，我們舉辦了學校骨干班主任班主任培訓班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓班，教體局高度重視，細心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓工作取得了圓滿勝利。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、培訓課程內(nèi)容針對性強 本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設(shè)和中學校德育工作的形勢、特點和任務(wù)，中學校班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面，細心設(shè)計了課程方案，合理支配了豐富的學習內(nèi)容：班主任工作培訓讀本、新課程下的同學觀、經(jīng)典案例評析等。 為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓班還特

44、地支配了一線班主任老師講解并描述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化進展問題，這些內(nèi)容得到了學員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。 二、培訓工作的組織管理到位 1、領(lǐng)導重視，人員到位。此次辦班，區(qū)訓練局領(lǐng)導賜予了高度重視，撥?？顡斄伺嘤柊嗟娜抠M用，使全部學員享受了免費培訓的待遇。區(qū)老師進修學校領(lǐng)導在預(yù)備階段經(jīng)過深化調(diào)研、反復溝通、協(xié)商，討論制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)訓練局又特地發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進行了詳細部署。在辦班過程中，訓練局的領(lǐng)導多次與老師進修學校的領(lǐng)導聯(lián)系溝通，提出具體要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進修

45、學校的領(lǐng)導準時召集詳細負責的同志商議，開會布置工作。從組織領(lǐng)導上保證了培訓工作的有序進行。 2、預(yù)備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)訓練局的領(lǐng)導親自與詳細負責辦班的同志多次商議課程方案，明確課程內(nèi)容必需由兩大塊組成：一是分散學習，二是集中學習。同時，領(lǐng)導還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導和專家前來講課；對培訓活動的順當進行和培訓質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。 3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村學校班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課

46、程支配上努力兼顧各種不同要求以外，在支配小組爭論時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學校的老師，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。 三、培訓成效顯著 1、培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓形式和教學質(zhì)量卻得到了廣闊學員的全都認可。培訓班開班當天，很多學員說，在接到通知時并不情愿來學習，但一天以后看法就發(fā)生了改變：不舍得脫課，即使生病了都堅持到班聽課；有的學員原來帶著家屬，想利用學習期間 逃課去玩的，但是，幾天的學習他們一次也沒有缺席；有的學員說，幾天功夫，我的班主任業(yè)務(wù)力量大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡潔的說教，還要有肯定的心理輔導技術(shù)，面對同學

47、團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與同學交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質(zhì)量已得到學員的普遍認可。 2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課老師的精彩講課經(jīng)常使課堂布滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的學員則在爭論發(fā)言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻改變；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必需加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與同學溝通，精準地把握同學的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班

48、主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位學員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴峻加負責，現(xiàn)在看來應(yīng)當：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永久除盡，“愛”字無限延長。班主任工作的理念和方法都得以提升。 3、做好班主任工作的信念更加堅決。此次辦班，是近年來的首次，學員紛紛戲稱：我們是黃埔一期。“首次辦班能否取得抱負效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒有底的。現(xiàn)在我們發(fā)覺，此次辦班效果較好；班主任培訓班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓學習期間，各級領(lǐng)導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓鍥而不舍地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信

49、息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣闊學員表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法躲避做班主任，現(xiàn)在恨不能馬上回去做班主任，把這里學到的東西馬上去實際應(yīng)用。有學員還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完善的。大多數(shù)學員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學了幾招，信任自己今后會做得更好。 此次培訓活動，除了反映出上述的狀況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，20xx年區(qū)學校班主任培訓活動是勝利的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。 班主任培訓工作總結(jié)10 這次班主任培訓給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,從最初的視頻聽專家的講座、看案例分析、和同行的溝通，都是我以

50、前沒有經(jīng)受過的，再到現(xiàn)在的三人行網(wǎng)絡(luò)班級的建立，更是激發(fā)了老師、家長和同學的溝通，三人行網(wǎng)絡(luò)平臺超越了傳統(tǒng)的家?；樱屚瑢W和家長、老師的溝通變的準時有效，比以往用校訊通的聯(lián)系便利快捷了很多。而且更加增進了老師和同學的感情，有些在學校不能溝通的事情，在網(wǎng)絡(luò)上用文字溝通變的更加親切了。 記得最初學習了第一個模塊后，我的心得是作為老師，就應(yīng)當放下老師的架子，走進同學，呈現(xiàn)老師的笑臉，讓同學感到老師也很溫順，很親切，是可以接近的。我想老師的熱忱也會喚起同學的熱忱的。在放學后，觀察同學，主動和同學打招呼，這樣可以加強和同學的溝通，增加同學的敬重。后來我發(fā)覺同學和我的距離拉近了。接著間續(xù)的學習了6個模塊，學習到了許多先進理念，以及一些優(yōu)秀班主任的好的閱歷，我把學到的閱歷都寫在我的博客里，并滲透到了自己的教學中，發(fā)覺比以前陳舊的教學方式好多了，同學也情愿接受了。 作為班主任，最大的工作是培育人、訓練人、塑造人。后來的三人行網(wǎng)絡(luò)班級真的轉(zhuǎn)變了我，也轉(zhuǎn)變了一些同學。我平常和一部分同學溝通，很少顧及到全部的同學，由于班級同學許多，常常有一些同學成了”漏網(wǎng)之魚“。而在網(wǎng)絡(luò)班級里，我發(fā)了帖子，全班的同學都看了，全班的同學都會在帖子里和我溝通，我都一一地回復，這樣每個同學都照看到了。我班還有幾個比較活躍的同學，平常學習很放松的，而這次的三人行特殊主動，或許是由于喜愛網(wǎng)絡(luò)這種方式吧，都表現(xiàn)的特殊主動