做一名快樂(lè)的班主任

1、做一名快樂(lè)的班主任有人說(shuō)：班主任官職不大，責(zé)任不小；工資不高，煩惱不少。那么，如何讓教師隊(duì)伍中這一群“精英們”快樂(lè)起來(lái)呢？經(jīng)過(guò)對(duì)近幾年班主任工作的不斷反思，我覺(jué)得可以從以下幾方面嘗試： 一、不斷調(diào)整自己的心態(tài)，做一個(gè)“陽(yáng)光”的班主任。我覺(jué)得一個(gè)人的心態(tài)決定著工作的狀態(tài)。如果擁有樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)，就會(huì)覺(jué)得天格外藍(lán)，草格外綠，孩子們格外可愛(ài)。即使班里出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題，就會(huì)想：“他們是一群不懂事的孩子，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中犯這樣的錯(cuò)誤很正常，不跟他們一般見(jiàn)識(shí)?！边@樣， 尊重學(xué)生犯錯(cuò)誤的權(quán)利，就會(huì)多一些寬容，多一些寬容就會(huì)多一些平和的快樂(lè)！反之，如果擁有悲觀、失望、情緒低落、怨天尤人的不良心態(tài)，

2、就會(huì)不自覺(jué)地用“顯微鏡”去尋找孩子的缺點(diǎn)，用“放大鏡”去擴(kuò)大孩子的缺點(diǎn)，“電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨”就會(huì)不斷地向孩子們襲來(lái)，即傷害他們的自尊心，又傷害自己的身子。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“發(fā)怒就是用人家的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己；憤怒總是以愚蠢而開(kāi)始，以后悔而告終；在開(kāi)口說(shuō)話之前，先把舌頭在嘴里轉(zhuǎn)十圈?！笨磥?lái)學(xué)會(huì)用冷靜、平和的心態(tài)去處理問(wèn)題就是善待自己。 怎樣讓“陽(yáng)光”常駐自己的心中呢？首先，養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣。書(shū)能養(yǎng)性，當(dāng)你沉浸在書(shū)里時(shí)，一切煩惱就會(huì)拋到腦后，特別是書(shū)中感動(dòng)自己的故事講給孩子們聽(tīng)，看他們聽(tīng)得那么認(rèn)真，那么受感動(dòng)，你會(huì)覺(jué)得這是一件快樂(lè)的事。我給自己訂了讀書(shū)計(jì)劃：假期里看名著，平時(shí)看兒童小說(shuō)（向?qū)W生借）和雜

3、志（推薦好的雜志：讀者、意林、格言、哲思、百家講壇）。其次，學(xué)會(huì)變通，不跟學(xué)生較真。原來(lái)總覺(jué)得什么事都讓學(xué)生嚴(yán)格按老師的要求去做，是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。例如：學(xué)生沒(méi)帶作業(yè)時(shí)，會(huì)命令回家去拿，如果學(xué)生半天不回來(lái)，自己就會(huì)忐忑不安，如果拿回來(lái)空本就會(huì)惹一肚子氣；學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事鬧矛盾，非得讓講清楚，直到低頭認(rèn)錯(cuò)為止；課堂上專盯“愛(ài)動(dòng)分子” 弄得自己焦頭爛額、心力交瘁?，F(xiàn)在處理這樣的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)給學(xué)生一個(gè)“緩沖”的機(jī)會(huì)，上午作業(yè)沒(méi)帶，課間補(bǔ)；不疼不癢的小調(diào)皮“難得糊涂”；針對(duì)“各說(shuō)各的理”的告狀分子，采取“冷漠各說(shuō)各的錯(cuò)握手言和”；不盯“愛(ài)動(dòng)分子”，轉(zhuǎn)移注意力。另外，學(xué)會(huì)享受快樂(lè)?？吹秸麧嵉慕淌遥?/p>

4、很快樂(lè)；聽(tīng)到精彩的發(fā)言，我很快樂(lè)；看到學(xué)生生龍活虎的樣子，我很快樂(lè)；看到學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，我很快樂(lè)；聽(tīng)到學(xué)生真誠(chéng)的問(wèn)候，我很快樂(lè) 只要我們帶著欣賞的眼光去觀察周圍的一切，快樂(lè)無(wú)處不在。不信，你去試試？二、學(xué)會(huì)放權(quán)，做一個(gè)“懶惰”的班主任。班主任工作多而雜，大到家事、國(guó)事、天下事，小到關(guān)燈、鎖門雞毛蒜皮的小事，哪一件不需要我們操心，如果我們把這些事全都攬到自己身上，你會(huì)“磨破嘴、跑斷腿”，最后說(shuō)不定還落得個(gè)“討厭鬼”。我們一定要學(xué)會(huì)把權(quán)利下放給班級(jí)的主人，像魏書(shū)生老師說(shuō)的那樣，讓班里“事事有人做，人人有事做”，做個(gè)“懶”班主任。我采取的方法是：班里常規(guī)的事由固定的學(xué)生做，例如：打掃衛(wèi)生、布置

5、展示臺(tái)、出黑板報(bào)等；臨時(shí)安排的事主要由班長(zhǎng)組織落實(shí)。另外，為了給常務(wù)班長(zhǎng)減壓，同學(xué)們輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，一天的職責(zé)是：組織早讀、聽(tīng)寫(xiě)生字、課間提前2分鐘叫學(xué)生進(jìn)教室、檢查衛(wèi)生、關(guān)燈、關(guān)窗戶、鎖門、記錄作業(yè)完成情況、紀(jì)律情況?？傊?，班干部是我們的左膀右臂，而每一位學(xué)生的能力也是不可忽視的。相信他們，重用他們，他們會(huì)給我們創(chuàng)造意想不到的驚喜。三、改變批評(píng)教育方式，做一個(gè)“幽默”的班主任?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)，他們犯了錯(cuò)誤我們動(dòng)不得，說(shuō)不得，可是不管不理又是行不得，一不小心家長(zhǎng)還會(huì)把我們上告的。怎么辦？我們何不改變一下嚴(yán)肅的教育方式，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下接受教育。例如：自習(xí)課上一名

6、學(xué)生在張牙舞爪、大聲喧嘩，我走到他身邊，悄悄地說(shuō)：“張大俠又在高談闊論呀，讓我聽(tīng)聽(tīng)?！保ㄋR上閉上了嘴）下午第三節(jié)課老師讓改錯(cuò)題時(shí)，有些學(xué)生改完錯(cuò)，總是不專心讀書(shū)，愛(ài)說(shuō)廢話，我笑瞇瞇地說(shuō)：“看來(lái)你們很清閑喲，那好吧，老師就送給你們一份禮物。這份禮物是什么呢？那就是抄寫(xiě)語(yǔ)文。”如果有的學(xué)生不愿意接受這份禮物的話，我就說(shuō)：“那就送給你一份大禮包吧寫(xiě)一篇作文?！保ㄋ麄冎缓媒邮苓@份禮物了）課間兩名同學(xué)在教室里激烈地爭(zhēng)吵，我走到他們面前，使勁吸了一下鼻子，說(shuō)：“火藥味好濃呀！你們聞到了嗎？”其中一名學(xué)生馬上停止了爭(zhēng)吵，奇怪地說(shuō)：“我怎么沒(méi)聞到呢？”我說(shuō)：“哦，現(xiàn)在沒(méi)味了?！边^(guò)了一會(huì)兒，他意識(shí)到老師說(shuō)話的

7、含義了，不好意思地笑了。兩名學(xué)生在拳打腳踢，我拍著手說(shuō)：“好武功！不過(guò)奧運(yùn)會(huì)還沒(méi)有開(kāi)始呀！還是留著你們的精彩表演吧。”針對(duì)做操不認(rèn)真，像得了軟骨病似的學(xué)生，我說(shuō)：“來(lái)，給你們補(bǔ)補(bǔ)蓋，順便洗個(gè)熱水澡在太陽(yáng)底下跑兩圈”。針對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、潦草的學(xué)生，我說(shuō)：“你真殘忍，一手創(chuàng)造了那么多缺胳膊少腿的殘疾字！于心何忍呀！”四、學(xué)會(huì)宣傳自己，做一個(gè)“受家長(zhǎng)歡迎”的班主任。我們都知道對(duì)孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切的配合，可是，我們?cè)撛鯓幼尲议L(zhǎng)了解我們，支持我們的工作呢？平時(shí)我們只有通過(guò)孩子間接跟家長(zhǎng)接觸，在家長(zhǎng)會(huì)上，我們面對(duì)面地跟家長(zhǎng)交流，這是家長(zhǎng)直接認(rèn)識(shí)我們的一種途徑。所以，在家長(zhǎng)會(huì)上，我們千萬(wàn)不要太謙虛，過(guò)多地指責(zé)自己所帶的班級(jí)，要向家長(zhǎng)介紹自己班級(jí)管理的“金點(diǎn)子”，分享班里同學(xué)和自己取得的成績(jī)，要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己，推銷自己。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前“露一手”，例如：班干部向家長(zhǎng)匯報(bào)班里學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況