班主任培訓(xùn)主題內(nèi)容班主任培訓(xùn)材料.doc

1、班主任培訓(xùn)主題內(nèi)容 班主任培訓(xùn)材料 班主任培訓(xùn)材料做一名成功的老師，過(guò)一個(gè)幸福的人生開(kāi)場(chǎng)白1、感謝信任和邀請(qǐng)聽(tīng)講建議，給北京一個(gè)機(jī)會(huì)，還世界一個(gè)奇跡；給我10分鐘，還你一個(gè)選擇。有價(jià)值你就聽(tīng)，無(wú)價(jià)值干自己的，但你不能說(shuō)話，因有人在聽(tīng)2、我是誰(shuí)，這次講座的老師，你就和我之間存在一種隔閡，你的心們就是關(guān)閉的，你對(duì)我說(shuō)的話就將信將疑，甚至懷疑請(qǐng)各位老師跟著我去想象，和我年齡相仿的，把我想象成是你的一位老朋友,你要到一個(gè)新的學(xué)校去上班，想聽(tīng)我的幾句心里話；比我年齡小的老師，你就把我是想象成你的老師，你初為人師，想聽(tīng)一聽(tīng)為師的教導(dǎo)，我是你的朋友 你的老師，你現(xiàn)在就坐在我家的沙發(fā)上，打開(kāi)心門，聽(tīng)我談一談我

2、對(duì)教育、教學(xué)及20多年來(lái)做班主任的幾點(diǎn)體會(huì)。你是小學(xué)老師，但你的孩子即將上高中，你我聊一聊高中生的生活是個(gè)什么樣子，高中生的學(xué)習(xí)和心理有何特點(diǎn)，我是如何教育和影響我的學(xué)生成長(zhǎng)的，你是一名家長(zhǎng)，在聽(tīng)孩子的班主任開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我說(shuō)得同一句話，我是坐在講臺(tái)上的講師，或我是你的朋友，你就坐在我家的客廳的沙發(fā)上，你的感受是絕對(duì)不同的。請(qǐng)把我想象成后者。3、我講的東西從何而來(lái)我講的東西沒(méi)有一句是從那本書(shū)或哪本雜志借來(lái)的，都是我自己的親身經(jīng)歷和刻骨銘心的體會(huì)，20年來(lái)我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的挫折和失敗，不是所有的挫折你都要經(jīng)歷，我經(jīng)驗(yàn)過(guò)的失敗你不必重復(fù)，成功最近的捷徑是借鑒他人經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，跨越前人。所有的挫折都可以轉(zhuǎn)化

3、為經(jīng)驗(yàn)，所有的成功只是對(duì)失敗的修改。請(qǐng)相信我講的會(huì)對(duì)你有所幫助，佛度有緣之人。4、我們教師的職業(yè)本質(zhì)是什么牧師、傳道士，宣揚(yáng)他們的宗教，讓人們相信他們的宗教，信了教死后就會(huì)升入天堂，所以他們是來(lái)到人間度人的，將人們從痛苦的此岸讀到幸福的彼岸，但他們所宣揚(yáng)的幸福只能在來(lái)生來(lái)世；我們教師和他們的工作有異曲同工之處，我們也是度人的，是將一個(gè)個(gè)無(wú)知少年度到成熟理智的天堂，將一個(gè)個(gè)弱小的生命度到自強(qiáng)自立的天堂，將一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子讀到自由幸福的天堂。我們與牧師的不同就在于，他們的天堂在來(lái)世，我們的天堂在今生今世，更現(xiàn)實(shí)更直接更誘人。 我們教師的職業(yè)本質(zhì)是，播種幸福，將幸福的種子播撒在學(xué)生的心田，盡心地呵護(hù)

4、使其在學(xué)生的人生路上開(kāi)花結(jié)果，是幸福之花伴隨學(xué)生成長(zhǎng)。冰心的一首短詩(shī)我非常喜歡：愛(ài)在左情在右，走在生命的兩旁，一路播種一路開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花爛漫，使扶枝穿葉之人踏著荊棘不覺(jué)的痛苦，有淚可流卻不孤我們要想把幸福的種子不撒在學(xué)生心中，首先要明白這樣兩個(gè)問(wèn)題 我們自己是一個(gè)幸福的人嗎？哪些是幸福的種子？我今天要講的兩個(gè)中心思想是：我們?cè)鯓尤プ鲆粋€(gè)幸福的教師？（要想教他人幸福自己首先要做一個(gè)幸福的人）我們?cè)鯓尤ヅ囵B(yǎng)一生都幸福的學(xué)生？在講之前我們必須弄明白這樣一個(gè)問(wèn)題什么樣的人會(huì)感到幸福？有錢的人幸福嗎？昨天兩位億萬(wàn)富翁自殺有權(quán)的人幸福嗎？ 全國(guó)的市長(zhǎng)的幸福指數(shù)都一樣嗎地位能使人幸福嗎？二中6

5、00名教師的地位是完全一樣的，有的幸福的像在天堂，有的人痛苦的像在地域，有的人沒(méi)感覺(jué)，各占三分之一。我在衢州一中呆過(guò)十年，邯鄲行政學(xué)校5年，二中7年，比例差不多。有人問(wèn)我，還換單位嗎，不換了，幸福指數(shù)都一樣，我的幸福不取決于我在哪教書(shū)而取決于我是如何看待我的工作和生活的。無(wú)后顧之憂的幸福嗎，瑞士，全世界福利最好的國(guó)家，從出生到墳?zāi)挂磺卸疾挥脫?dān)心，都由國(guó)家包辦，是最幸福的人嗎，是世界上自殺率最高的國(guó)家，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)考上大學(xué)是最幸福的，可是某大學(xué)的女生宿舍樓下的小路不敢有人走，因?yàn)榻?jīng)常有人跳樓，由此我們是不是可以得出這樣的結(jié)論，金錢、權(quán)力、地位、福利、大學(xué)等都不能成為幸福的充要條件。那什么是一個(gè)人幸

6、福最重要的因素呢米盧 態(tài)度決定一切，英語(yǔ)表達(dá)，積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗、樂(lè)于助人的人生態(tài)度，才是一個(gè)幸福的最重要的因素狄更斯說(shuō)：一個(gè)健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量。（你想從我這里聽(tīng)到方法、技巧，你學(xué)校的圖書(shū)館里大教育家（魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西、蘇霍姆林斯基）的書(shū)都不我講得好，但你沒(méi)有想學(xué)習(xí)的態(tài)度，那些書(shū)就在那里躺了一年又一年）所以我今天講座的切入點(diǎn)就是：態(tài)度我把我今天要講的兩個(gè)中心：我們?cè)鯓尤プ鲆粋€(gè)幸福的教師？我們?cè)鯓尤ヅ囵B(yǎng)一生都幸福的學(xué)生？也可以解釋為：我們應(yīng)以什么樣的態(tài)度去做一名教師（辦主任），我們?cè)撊绾稳ビ绊懞退茉鞂W(xué)生的態(tài)度和心靈。 一、做一個(gè)幸福的人一、如何看待自己的工作1 艱苦的工作使我成長(zhǎng)請(qǐng)大

7、家配合我做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：伸出你的雙手，用力我緊，哪一只更有力量？右手（左撇子除外）；請(qǐng)拿起筆記下我的話，是哪只手這么靈活自如地寫(xiě)？右手；再問(wèn)：從出生到現(xiàn)在你的兩只手哪只手更辛苦，付出的多？當(dāng)然還是右手。問(wèn)：如果有一天，你不幸需要做出痛苦的選擇，必須放棄一只，你會(huì)留下哪只手？右手。我們現(xiàn)在做班主任也是同樣的道理，我們?cè)叫量?，付出的越多，我們就變的更加能干，付出的過(guò)程就是你我整體素質(zhì)提高的過(guò)程，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)的過(guò)程，堅(jiān)持下去，我們就會(huì)成為人群中的右手，就會(huì)成為學(xué)校缺不了的人才。當(dāng)我們被調(diào)皮的學(xué)生氣得渾身發(fā)抖時(shí)、當(dāng)我們被班里的工作搞得焦頭爛額時(shí)、當(dāng)我們?yōu)榱税嗬飳W(xué)生的成績(jī)夜不能寐時(shí)、我們就會(huì)思考就會(huì)想辦法就會(huì)進(jìn)步就會(huì)成長(zhǎng)就會(huì)逐漸變成百毒不侵的金剛不壞之身。一個(gè)人應(yīng)努力成為單位缺不了的人。我曾看過(guò)這樣兩個(gè)新聞，一個(gè)是說(shuō)上海每年有25萬(wàn)紡織工人下崗，另一個(gè)是說(shuō)上