珍愛生命班會ppt

1、l生命的一次性和獨立性告訴生命的一次性和獨立性告訴我們生命是至高無上的！我們生命是至高無上的！所以我們要珍惜自己的生命所以我們要珍惜自己的生命青少年自強不息事例。青少年自強不息事例。 在美國，出洋預(yù)習(xí)班的同學(xué)們，目睹北美西歐科學(xué) 技術(shù)的巨大成就，對機器、火車、輪船及電訊制造業(yè)的迅速發(fā)展贊嘆不已。有的同學(xué)由此對中國的前途產(chǎn)生悲觀情緒，詹天佑卻懷著堅定的信念說：“今后，中國也要有火車、輪船?！彼麘阎鵀樽鎳粡姸l(fā)奮學(xué)習(xí)的信念，刻苦學(xué)習(xí)，于1867年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于紐海文中學(xué)業(yè)。同年五月考入耶魯大學(xué)土木工程系，專攻鐵路工程。在大學(xué)的四年中，詹天佑刻苦學(xué)習(xí)，以突出成績在畢業(yè)考試中名列第一。1881年

2、，在一百二十名回國的中國留學(xué)生中，獲得學(xué)位的只有兩人，詹天佑就是其中的一個。 回國后，詹天佑滿腔熱忱地準(zhǔn)備把所學(xué)本領(lǐng)貢獻給祖國的鐵路事業(yè)。 青少年自強不息事例。林則徐: 鴉片戰(zhàn)爭時期主張嚴(yán)禁鴉片、抵抗侵略的愛國政治家。史學(xué)界稱他為近代中國“開眼看世界的第一人”。字元撫，又字少穆，晚號村老人。福建侯官（今福建福州）人。嘉慶九年（1804）中舉。十六年中進士。曾與龔自珍、魏源、黃爵滋等提倡經(jīng)世致用之學(xué)。二十五年起，先后外任浙江杭嘉湖道、鹽運使，江蘇按察使、江寧布政使。任上整頓鹽務(wù)、興辦河工、籌劃海運，采用勸平糶、禁囤積、放賑濟貧等措施救災(zāi)撫民。后升任河?xùn)|河道總督，親自實地查驗山東運河、河南黃河沿岸

3、工程，提出改黃河由山東利津入海以根治水患的治河方案。十二年授江蘇巡撫。江蘇旱澇災(zāi)情嚴(yán)重，他上奏歷陳民間困苦，堅請緩征受災(zāi)州縣漕賦；致力興修水利工程。為克服銀荒和利于貨幣流通，他反對一概禁用洋錢，提出自鑄銀幣的主張，為中國近代幣制改革的先聲 東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，

4、 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。 這就時孫敬懸梁的故事。 青少年自強不息事例。青少年自強不息事例。青少年輕生事例青少年輕生事例.【事件】江【事件】江蘇蘇“ “1717歲歲少女遭同少女遭同學(xué)學(xué)歧歧視視自自殺殺” ”年僅17歲的少女徐莉莉(化名)是江蘇鹽城市某中學(xué)的學(xué)生，由于她的爺爺是勞改釋放人員，父親是殘疾人，而母親又是賣熏燒制品的小商販，同學(xué)經(jīng)常以她家人的身份嘲笑她。2004年5月19日晚，又遭同學(xué)嘲笑的莉莉向父母訴苦，卻遭到母親的指責(zé)，想不開的她竟然寫下遺書，喝農(nóng)藥自殺。青少年輕生事例青少年輕生事例.【事件】湖南“19歲中學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力跳河自殺”因不堪升學(xué)和家庭的壓力，2003年8月17日晚

5、，湖南湘鄉(xiāng)一名19歲中學(xué)生晨(化名)留下一份遺書后跳河自殺。2000年，潘晨以優(yōu)異成績考上了湘鄉(xiāng)市一所知名的中學(xué)。讀高一的時候，他的學(xué)習(xí)成績還非常優(yōu)秀，后來因結(jié)交了一幫不求上進的朋友，成績一落千丈。之后，潘晨棄學(xué)到廣東打工，過了一段流浪生活。2003年8月，在父母的一再要求下，潘晨進補習(xí)學(xué)校學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備參加高考，但他沒有把全部心思用在學(xué)習(xí)上。2003年8月17日，他在城區(qū)一家網(wǎng)吧上了一天網(wǎng)，父母責(zé)備了他。晚10時多，潘晨出了家門，到深夜還沒有回來，父母感覺到不對，到處找他，不久就聽說有人在東山大橋跳河自殺的消息。直到8月19日下午，潘晨的尸體才被打撈上來。父母在他的書房里發(fā)現(xiàn)了一份遺書，上面寫道

6、：“活著太累，真的不想活了”。l同學(xué)們，請思同學(xué)們，請思考誘因。考誘因。誘因分析：誘因分析： 1學(xué)校環(huán)境：教育機制的不健全和生命教學(xué)校環(huán)境：教育機制的不健全和生命教 育的不重視使學(xué)生喪失生存目標(biāo)育的不重視使學(xué)生喪失生存目標(biāo) 2家庭環(huán)境：成長過程的指導(dǎo)匱乏和不良家庭環(huán)境：成長過程的指導(dǎo)匱乏和不良的家庭教育導(dǎo)致精神人格的虧空的家庭教育導(dǎo)致精神人格的虧空 3社會環(huán)境：社會變遷、媒體報道和文化社會環(huán)境：社會變遷、媒體報道和文化偏差是直接誘因偏差是直接誘因 【陽光姐姐寄語】o人生路上不可能一帆風(fēng)順，困難人生路上不可能一帆風(fēng)順，困難和挫折伴隨著我們，我們該如何和挫折伴隨著我們，我們該如何面對呢？活著很難面

7、對呢？活著很難因為生活因為生活的道路是坎坷與崎嶇的；活著也的道路是坎坷與崎嶇的；活著也不難不難因為我們每個人都有戰(zhàn)因為我們每個人都有戰(zhàn)勝坎坷與崎嶇的勇氣。勝坎坷與崎嶇的勇氣。集體詩朗誦集體詩朗誦也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤，也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤，把握不住自己命運的前程，把握不住自己命運的前程，那請在凄風(fēng)苦雨中聽我的聲音，那請在凄風(fēng)苦雨中聽我的聲音，仍在反復(fù)地低語：熱愛生命。仍在反復(fù)地低語：熱愛生命。也許經(jīng)過人生激烈的搏斗后，也許經(jīng)過人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水還要平靜。我死得比那湖水還要平靜。那請去墓地尋找我的碑文，那請去墓地尋找我的碑文，上面仍刻著：熱愛生命。上面仍刻著：熱愛生命

8、。我下決心：用痛苦來做砝碼，我下決心：用痛苦來做砝碼，我有信心：以人生去做天秤。我有信心：以人生去做天秤。我要稱出一個人生命的價值，我要稱出一個人生命的價值，要后代以我為榜樣：熱愛生命。要后代以我為榜樣：熱愛生命。的確，我十分珍愛屬于我的的確，我十分珍愛屬于我的那條曲曲彎彎的荒槽野徑，那條曲曲彎彎的荒槽野徑，正是通過這條曲折的小路，正是通過這條曲折的小路，我才認識到如此艱辛的人生。我才認識到如此艱辛的人生。我流浪兒般的赤著雙腳走來，我流浪兒般的赤著雙腳走來，深感到途程上頑石棱角的堅硬，深感到途程上頑石棱角的堅硬，再加上那一叢叢攔路的荊棘，再加上那一叢叢攔路的荊棘，使我每一步都留下一道血痕。使我

9、每一步都留下一道血痕。我乞丐似地光著脊背走去，我乞丐似地光著脊背走去，深知道冬天風(fēng)雪中的饑餓寒冷，深知道冬天風(fēng)雪中的饑餓寒冷，和夏天毒日頭烈火一般的灼熱，和夏天毒日頭烈火一般的灼熱，這使我百倍地珍惜每一絲溫情。這使我百倍地珍惜每一絲溫情。但我有著向舊勢力挑戰(zhàn)的個性，但我有著向舊勢力挑戰(zhàn)的個性，雖是歷經(jīng)挫敗，我絕不輕從。雖是歷經(jīng)挫敗，我絕不輕從。我能頑強地活著，活到現(xiàn)在，我能頑強地活著，活到現(xiàn)在，就在于：相信未來，熱愛生命就在于：相信未來，熱愛生命。郭陸生郭陸生當(dāng)成長過程中，當(dāng)我們遇到挫當(dāng)成長過程中，當(dāng)我們遇到挫折是，我們可以這樣做：折是，我們可以這樣做：l1.保持鎮(zhèn)靜，心態(tài)積極。保持鎮(zhèn)靜，心態(tài)積極。l2.肯定自身的優(yōu)點，正視現(xiàn)實?？隙ㄗ陨淼膬?yōu)點，正視現(xiàn)實。l3.增強心理素質(zhì)，提高抗挫折能力增強心理素質(zhì)，提高抗挫折能力.l4.及時向親人及時向親人.老師老師.朋友朋友.同學(xué)尋求同學(xué)尋求情緒理解和解決問題的建議。情緒理解和解決問題的建議。當(dāng)我們遇到求助的同學(xué)時，我們可以這樣做：n1.理解和