相處主題班會

1、如何與同學(xué)相處在學(xué)校里，我們應(yīng)該如何和同學(xué)相處，我以為應(yīng)該從以下幾個方面做好： 大家一起去看望，送去祝福；同學(xué)生活有難處，主動與老師、同學(xué)商量，群策群力一起 幫助解決2. 悅納別人。悅納自己是指一個人相信自己存在的價(jià)值，認(rèn)同自己的能力，并在行為上表現(xiàn)出一種與 環(huán)境和他人積極互動的心理定勢。通俗地說，就是能夠愉悅地接納自己，包括自己的某些缺 陷，并能不斷地進(jìn)行自我激勵，使自己的人生過得充實(shí)而有意義。悅納別人是相信他人，多看他人的長處，優(yōu)點(diǎn)。行為表現(xiàn)上就是高興的接納別人，欣賞 他人、贊美他人，真誠的交往。這包括要一分為二地看待別人。古語說 : “金無足赤 , 人無完人” , 不要因?yàn)槟橙擞羞@個 缺

2、點(diǎn), 某人有那種毛病 ,就輕易地嫌棄他 ,遠(yuǎn)離他。 “水至清則無魚 ,人至察則無朋”的說法 是有道理的。悅納別人當(dāng)然不等于悅納他的缺點(diǎn)和毛病 ,而是悅納此人 , 并誠心地幫助他克服 缺點(diǎn)和毛病。一旦別人感受到你的真誠的悅納 , 自然就會心悅誠服地和你處好關(guān)系。在大千世界里，每個人作為一分子，不論你情愿與否，都要和人不斷的交往，從自身來 講要面對客觀世界，要不斷走過自己的心路歷程，要適應(yīng)環(huán)境，要調(diào)整心態(tài)等等；從交往來 講，要不斷適應(yīng)變化的人際關(guān)系，要認(rèn)知他人，要友好相處，要共同做事等等，這一切，都 需要一個健康的心理，要有一個總體原則，那就是悅納，悅納自己，悅納他人，這樣你才能 有好的心態(tài)，才能

3、不自尋煩惱。一位大師說過，心有蓮花看到的就是蓮花，心有糞土看到的就是污濁。保持良好的心 態(tài)，多看到積極的一面，接受美好的東西，這里要注意嫉妒會使人失去平衡，凡事以自己的 好惡標(biāo)準(zhǔn)去審視別人，看到的永遠(yuǎn)是不足，眼光永遠(yuǎn)是不習(xí)慣的；拋棄心中的雜念，敞開你 的心扉，悅納自己、欣賞他人，這世界畢竟有許多美好的東西。3 改變自己。同學(xué)關(guān)系緊張的人大多在性格和習(xí)慣方面有些毛病。例如 , 清高、傲氣往 往讓人敬而遠(yuǎn)之；狹隘、自私往往受人厭棄；吝嗇、刻薄往往受人卑視；花言巧語 ,愛耍手腕最終會被人唾棄 , 等等。在言行 上，不能說臟話，同學(xué)之間說話要有禮貌，不要開過分的玩笑，不要在背底下說同學(xué)的壞 話，課間不

4、要在教室高聲喧嘩，課堂上不要講廢話影響老師講課和同學(xué)聽課，課堂上不要請 假出去影響老師講課情緒，不要在班上拉幫派、玩小團(tuán)體，不要在教室亂丟紙團(tuán)、粉筆頭等 東西打人，不要在別人的書本上亂涂亂畫，不要隨便拿同學(xué)的東西，需要時可先借，同學(xué)同 意后再拿，該自己值日時要積極、主動去擦黑板、掃地，而不要只想讓別人去做，自己在一 邊偷懶等等另外 , 有的人還有不少影響他人的壞習(xí)慣 , 或經(jīng)常有令人討厭的舉動 , 這都會影響 到同學(xué)關(guān)系。所以 , 刻意改變自己的不良性格和習(xí)慣 , 也應(yīng)作為處好同學(xué)關(guān)系的一條重要措 施。4. 加強(qiáng)交往。良好的同學(xué)關(guān)系全賴互相了解。要達(dá)到互相之間彼此了解, 就要加強(qiáng)交往 ,在思想

5、和態(tài)度方面經(jīng)常溝通。所以 , 除了在學(xué)習(xí)中彼此主動互相照應(yīng)外 , 學(xué)習(xí)之余要多搞些社 交活動 , 主動找同學(xué)談?wù)勑?, 討論某個問題、交流某些信息，在與同學(xué)的交往中要以誠相待。，多交流、多了解、多幫 助一下別人，讓大家在一點(diǎn)一滴中體會到你的真誠。久而久之，同學(xué)們就會樂意把悄悄話都 說給你聽，成為你的知心朋友。如果你還是班干部或團(tuán)干部就更要多聽取同學(xué)們的意見和建 議，不斷地改正不足，改進(jìn)工作方法，吸取好的建議；同時多向組織、向老師反映同學(xué)們的 心聲。這樣你就會更受大家的歡迎。 總之, 只有你了解同學(xué)、同學(xué)了解你 ,水乳交融 , 才能 密切同學(xué)關(guān)系。學(xué)會真心待人5. 完整人格。每個人都有其獨(dú)特的個

6、性 , 有其特有的行為模式 , 這也是健全人格的特征之一。與同學(xué)相處時 , 固然需要遷就別人的需要 , 持比較隨和的態(tài)度 , 但那也是有限度的。因?yàn)?隨和不是放棄一切原則 ,遷就亦非予取予求。真正那樣做的人 , 根本就不會得到同學(xué)的信任和 尊敬。但是 , 當(dāng)你篇二：主題班會與他人和睦相處主題班會設(shè)計(jì)：與他人和睦相處東寧縣第三小學(xué)葛瑩主題班會： 與他人和睦相處 東寧縣第三小學(xué) 葛瑩 教學(xué)目的： 通過本次班會，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能 力。教學(xué)過程：一、教師說明本次班會的目的。 孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑；讓臉上失去笑容的，不是磨難 而是

7、靜閉的內(nèi)心世界。沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于 我們每個人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)這堂心理教育班會，來探討研究同學(xué)之 間如何相處，同學(xué)之間如何交往。二、學(xué)生情境表演跳皮筋1 小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一組，她那么 胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又 胖又蠢，活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會哭呢？誰來說說？（生充分說） 生：小芳不合群，說別人。因?yàn)樾》颊f她，嘲笑她，她受不了。師：面對這種情形，應(yīng)該怎樣解決

8、呢？ 生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。? 師小結(jié)：這幾個同學(xué)說得很對，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué) 會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。2 學(xué)生情境表演上課鈴響了： 上課鈴響了，同學(xué)們飛快地跑向教室。王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時一 位同學(xué)不小心踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪 去了？”同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣。那個同學(xué)再三向她說對不起，其 他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕 才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。師：孩子們看完了表演，大

9、家來說說，王小燕做得對不對？為什么？（生充分說） 生：她愛生氣不好，對身體有害。生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！ 師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之 心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你道了歉，我們 就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更 多的快樂。下面我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（ 1、師 讀、 2、生齊讀、 3、男女生讀）（出示內(nèi)容）同學(xué)之間：學(xué)會友好，不嘲笑缺點(diǎn)。學(xué)會尊重，不欺小凌弱。學(xué)會寬容，不斤斤計(jì)較。

10、學(xué)會理解，不撒嬌任性。 師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該 怎樣做？相信你會正確處理。三、一起做游戲教師將學(xué)生每 5人分成一組，在一個小口的大甁子里放入 5 個拴著線的乒乓球，看哪一 組能用最短的時間完成。教師總結(jié)各組表現(xiàn)。四、說句心里話教師出示問題，學(xué)生討論，說一說自己的真正想法。1 、你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。2 、考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。3 、選班長時，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。學(xué)生匯報(bào)。 師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好 關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出

11、本身就是一種快樂！奉獻(xiàn)著，相信你也會快樂著！篇三： 真誠交往 和諧相處主題班會真誠交往，和諧相處 主題班會班會過程： 師：人的交往在于真誠，在我們生活當(dāng)中要與那些人相處交往呢？（討論有幾個方面） 引入班隊(duì)主題，今天我們的班隊(duì)主題是：真誠交往，和諧相處。一 與同學(xué) ?朋友的相處1. 交友的益處有哪些？（學(xué)生討論） 師總結(jié)：朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上， 朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。2. 師：那我們應(yīng)該注意的交友的原則有哪些？（ 1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至 多贏。（2）寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通。（

12、 3）真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持 所謂的友誼。（4）我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。二 老師伴我成長一有效溝通 健康成長1 師：介紹師生交往新觀念（ 1）傳統(tǒng)師生關(guān)系 ：“權(quán)威遵從”的不對等的師生關(guān)系引發(fā)了師生交往的重重障 礙。（ 2）新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、 相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。2 師：怎樣共筑師生情感橋梁（學(xué)生討論）師總結(jié)：（ 1）主動溝通是一切交往的前提。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。c 原諒（ 2）掌握溝通方法

13、 a 從老師的角度看問題。 b 正確對待老師的表揚(yáng)和批評。 老師的錯誤。（3）交往禮儀禮貌待師。 注意場合。 勿失分寸。三 與父母做朋友一嚴(yán)也是一種愛1 師：我們同學(xué)在成長也會有煩惱（1）產(chǎn)生煩惱的原因 進(jìn)入青春期后，我們的自我意識增強(qiáng)，開始獨(dú)立行事，渴望父母像對待大人那樣對待我 們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。從而產(chǎn)生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱。（2）產(chǎn)生代溝的原因 我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因，代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多 重代際差異。（3）父母的高期待、嚴(yán)要求是一種愛 我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛刻 的“嚴(yán)”，反映出父

14、母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。2 逆反心理有危害（1）逆反心理的表現(xiàn) 要我這樣，我偏那樣；你說這好，我偏說那好；讓我信這，我偏信那。（2）對逆反心理的辨證分析 對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。在家 庭教育父母也難免有誤區(qū)。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)， 也有助于我們做出正確的行為選擇。（3）逆反心理導(dǎo)致的危害 從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己不是拿自己的 錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結(jié)果也是對父母的一種傷害不是拿自 己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。為了不傷

15、害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要努 力克制自己。二兩代人的對話1 架起理解的橋梁（1）要親近父母，跨越代溝 溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同 行。（2）學(xué)會遇事與父母商量 商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似 沖突的事情就有了回旋的余地?！疤幚砑彝_突六步法”： 第一步，明確沖突是什么；第二步，進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因；第三步，找出解決這 一問題可能涉及的各種方式；第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；第六步，檢驗(yàn)最終選擇的解 決

16、問題的方式是否有效。（3）與父母溝通的基本要領(lǐng) 了解父母，溝通就有主動權(quán)；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障 礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關(guān) 鍵；求同存異，溝通不要走極端。2 交往的藝術(shù)（1）贊賞父母，交往起來無煩惱。（2）認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會。（3）幫助父母，交往起來無障礙。（4）在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較，要寬容 教師總結(jié)：同學(xué)們通過今天的積極討論初步明白了怎樣更好的與我們身邊的親人朋友老 師同學(xué)和諧相處，在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中我們就更加需要做好，那么我們今天這節(jié)班會才真 正開的成功。通過此節(jié)班會，我認(rèn)識到了學(xué)生們在生活學(xué)

17、習(xí)當(dāng)中與人和諧相處應(yīng)該是從小事從身邊的 細(xì)節(jié)做起。篇四：人際交往主題班會人際交往之靈丹妙藥 我班開展以“人際交往之靈丹妙藥”為主題的主題班會，之所以要開展這樣一個主題班 會，主要是因?yàn)橥瑢W(xué)們大多都是獨(dú)生子女，他們在人際交往中存在較重的利己心理，甚少會 從他人的角度去思考問題。班上的同學(xué)常常因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)生矛盾，他們普遍欠缺寬容與 理解之心。此外，同學(xué)們對友誼的體驗(yàn)十分膚淺，這正是他們在交往中容易產(chǎn)生矛盾而且缺 乏解決矛盾的能力的關(guān)鍵。因此，培養(yǎng)學(xué)生重視友情和增強(qiáng)人際交往能力具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意 義。班會的第一個環(huán)節(jié)是“找朋友”。游戲的規(guī)則是：請五位同學(xué)走上講臺并用布蒙上眼 睛，請另外五位同學(xué)為其

18、指路回到自己的位子上 。同學(xué)們積極參與到游戲中去并時常爆發(fā)出歡樂的笑聲。游戲結(jié)束之后同學(xué)們也踴躍表達(dá) 自己的看法。這個活動主要是想同學(xué)們認(rèn)識到：1 人類社會的發(fā)展需要合作與互助，每個人的成功都離不開朋友的幫助。2 一個真正的好朋友能使你少走彎路 , 是學(xué)習(xí)上與事業(yè)上的好幫手。 游戲的第二個環(huán) 節(jié)是“角色扮演”。游戲的規(guī)則是：通過多媒體課件展示幾則學(xué)生發(fā)生矛盾的片斷，以抽簽 的形式讓個別學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演。目的是讓其體驗(yàn)當(dāng)事人兩種角色的處境，讓學(xué)生對事 情形成一種新的覺悟。角色扮演的情節(jié)有：誤會與偏見、氣量、分享等。這個活動告訴我們：1 我們與人交往一定要有氣量，不要太小心眼。每個人都有自己抉

19、擇的權(quán)利，我們不 可能要求別人做什么事情都如自己所愿。2 我們要學(xué)會與他人分享。大家樂，才是真的樂，否則只會招來孤獨(dú)與別人的厭棄。 班會的第三個環(huán)節(jié)是一個心理測試“轉(zhuǎn)化角度，又是一翻新景象 ”。測試的方式 很簡，就是讓主持人拿著一張正反面不一樣的圖片站在課室的中間，然后問四面八方的同學(xué) 他們看到了什么。這個測試告訴我們：1 有時候我們在交往過程中很容易忽略的一件事情就是：沒有學(xué)會從他人的角度去看 問題，看待問題很片面。2 如果我們能學(xué)會換位思考，凡事都從別人的角度想一想的話，人與人之間就能多一 份理解與寬容，少一份誤解與埋怨。由此可見，人際交往中的靈丹妙藥之一就是學(xué)會寬容與 諒解。班會的第四個

20、環(huán)節(jié)是“一傳十，十傳百”。游戲的規(guī)則是：讓5 個學(xué)生參與游戲，主持向第一位同學(xué)讀一段文字，其余學(xué)生在小室靜候，不可以偷聽老師跟同學(xué)的對話。接著讓剛 才的第一位同學(xué)跟第二位同學(xué)說出他所聽到的內(nèi)容，并讓他告訴下一位同學(xué)，如此類推。最 后是把第五位同學(xué)說的內(nèi)容跟原文對照一下。這個游戲告訴我們： 別人說的話絕對不可以全信，尤其是當(dāng)別人向你轉(zhuǎn)述其他人說你的所謂“壞話”的時 候，你更應(yīng)該學(xué)會明辨真?zhèn)?。凡事若有不理解，最好也是最直接的方法就是要?dāng)面對質(zhì)、坦誠相對，切忌互相猜疑。 由此可見，溝通與互信是人際交往中的又一個靈丹妙藥。某心理學(xué)家對“人性”有過這樣的剖析：1 人具有庸人自擾的本性。2 人有思考能力，

21、但思考涉及到自身問題時，并常常會傾向于從對自身不利的角度來 思考問題。3 不需要有事實(shí)的依據(jù)，單憑想象就可以形成信念，因此常常無中生有。4 人常常對很多生活事情都心胸狹窄，觀念狹隘，表現(xiàn)為“不能忍受”。 在日常生活 當(dāng)中，許多人際關(guān)系問題的根源是認(rèn)知上存在偏差，是因?yàn)槲覀儾荒芟窨创约耗菢尤タ创?別人，主觀上認(rèn)為別人不如自己善良與大量。在健康與全面成長的過程當(dāng)中，我們對待別人 要持有一種發(fā)自心靈深處的愛心，與人交往的最終目的是為了擴(kuò)大我們的人際交際網(wǎng)絡(luò)而非 為別人挑毛病、找缺點(diǎn)。 我們應(yīng)學(xué)會寬容、諒解與信任他人；遇到矛盾應(yīng)積極進(jìn)行溝通； 學(xué)會欣賞、尊重與團(tuán)結(jié)他人，這樣，我們的心胸將會變得更廣闊

22、，我們的世界也會變得更美 好。希望同學(xué)們在日后的人際交往中，能真正做到“說好話，做好事，存好心”。篇五：學(xué) 會人際交往主題班會學(xué)會人際交往理解、尊重、寬容 一年級五班 李艷芳一、時 間： 2012 年 3 月 19 日下午第三 班會背景：班級學(xué)生 進(jìn)步八年級后，隨著叛逆性增強(qiáng)，他們在人際交往中出現(xiàn)許多困惑，要及時解決學(xué)生的困 惑，幫助他們更健康成長。二、活動目標(biāo)：1 、明白人際關(guān)系的意義，懂得做人的道理；2 、從現(xiàn)在做起，從身邊做起，建立良好的人際關(guān)系。三、班會過程： （一）班主任陳述：在學(xué)校這個小型社會里，良好的人際關(guān)系開始成為影響中學(xué)生個人 健康成長重要的因素。一個人如果能生活在一個溫馨的

23、集體環(huán)境中，與周圍的同學(xué)、老師建 立起和諧的關(guān)系，他就會消除孤獨(dú)感，保持好的情緒的。否則，就會感到孤獨(dú)和壓抑。本節(jié) 課大家就人際關(guān)系處理進(jìn)行交流，下面有請我們的兩位主持人。主持人甲：趙志國，上臺后你緊張嗎？ 主持人乙：我啊，不緊張。主持人甲：那你怎么做到不緊張呢？ 主持人乙：因?yàn)槲页：茏⒅睾蛣e人交往，不斷鍛煉自己的能力。 主持人甲：是嗎，難 怪你一點(diǎn)也不緊張，那你告訴我交往都有什么用啊？主持人乙：人際交往對個人成長、成材的積極作用是很大的，不過這個問題得問問我們 的同學(xué)們了，因?yàn)槿罕姷闹腔凼菬o窮的，下面那位同學(xué)愿意來說說交往的意義？同學(xué) 1：（ 1）俗話說“與君一席話，勝讀十年書”，充分說明交

24、往可以交流思想，提 升個人的認(rèn)識。（崔小強(qiáng)）（ 2）可以排除內(nèi)心的孤獨(dú)。生活中常有不順心的事發(fā)生，當(dāng)這些事情發(fā)生后，和朋友 交往能清除內(nèi)心的孤獨(dú)。我可以將自己心中的憂愁和孤獨(dú)一一傾吐出來，減輕心理壓力，同 時還可以從別人那里獲得生活的力量和勇氣。（王琳艷）（ 3）交往可以協(xié)調(diào)人際關(guān)系。交往除了他們兩個說的能使人學(xué)到知識，消除孤獨(dú)，還 可以消除誤會。誤會之所以產(chǎn)生，主要是缺乏相互溝通。交往可以增進(jìn)人與人之間的了解， 消除隔閡，潤滑人際關(guān)系。（劉艷）（ 4）交往可以讓人成熟。在交往中，我們可以體會他人的為人出世、待人接物、思想 水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)，從而得到教益。同時，在交往中根據(jù)他人對自己言行的反應(yīng)，

25、進(jìn)行自省和 自我調(diào)節(jié)，使自己逐步走向成熟，形成健全的人格特征以適應(yīng)復(fù)雜的社會。主持人甲：他們四個說的多好啊，大家鼓勵一下。 主持人乙：這下你知道交往的作用了吧。 主持人甲：我明白了，交往的作用實(shí)在是太大了。那你平常都和誰交往呢？ 主持人乙：咱們是學(xué)生，咱們生活的環(huán)境主要是校園和家庭，咱們交往的對象當(dāng)然就是 父母、老師和同學(xué)了。主持人甲：那你覺得和他們相處有困惑嗎？ 主持人乙：困惑我認(rèn)為每個人都有。如果不能正確地處理這些關(guān)系，就會造成了許多不 必要的煩惱。既影響學(xué)習(xí)又讓自己過得不快樂。主持人甲：那下面我們就先聊聊怎么樣和家長交往，看看大家有什么困惑。 主持人乙：要想解決問題，就必須先提出問題、分

26、析問題，下面那位同學(xué)說說我們和家 長交往的時候都有哪些困惑？1 、父母只關(guān)心我的生活，學(xué)習(xí)上從來不指導(dǎo)我，我怎么辦？2 、父母觀念陳舊落后，不愿意溝通，我怎么辦？3 、父母經(jīng)常批評我，很少表揚(yáng)我，我怎么辦？ 主持人甲：大家說的這些其實(shí)都是父母的關(guān)愛，只是這種關(guān)愛有些過度或者方式不合 理，下面咱們就討論一下如何對待父母這些關(guān)愛。主持人乙：誰考慮好了起來說說。 在與父母相處上，要注意：首先是，我們要時刻提醒自己珍惜父母的愛心和關(guān)懷，對我 們來說，天下愛我們的人莫過于父母，父母總是處處為我們設(shè)想，不惜犧牲自己，即使父母 想法與我們不一致，做法欠妥，也必有他們的良苦用心。其次是，我們要主動向父母表達(dá)自

27、己的意愿與想法， 消除潛在的誤解；學(xué)習(xí)選擇適當(dāng)?shù)臅r間和地點(diǎn)與父母交談，對父母態(tài)度要謙恭，不要任意發(fā) 脾氣；尊重父母的建議和指導(dǎo)，當(dāng)與父母出現(xiàn)沖突時，要主動尋求父母諒解。主持人甲：大家剛才說的都是父母愛我們，方式的不太正確，不知道知道咱們同學(xué)中有 沒有自己做得對父母態(tài)度不太好，心里很后悔的。主持人乙：俗話說知錯能改，善莫大焉，你做一次心靈的懺悔，我們將來把你對父母的 懺悔一定帶到。主持人甲：說完了家長，咱們再聊聊和老師之間的關(guān)系。 主持人乙：我們大部分時間都是和老師相處，難免會有些誤會和摩擦。 主持人甲：大家討論我們平常和老師會有哪些些誤會和摩擦呢？ 主持人乙：咱們同學(xué) 中間肯定有，今天大家就暢

28、所欲言，說說內(nèi)心的想法。1 、老師誤解我，罰我掃地怎么辦？2 、老師上課寫字太小，我看不清黑板怎么辦？3 、偶爾老師冤枉或誤解了我，我怎么辦？主持人甲：俗話說：“人無完人，金無赤足。”老師一心為了我們成長，恨鐵不成鋼， 我們溝通不及時，難免會出現(xiàn)誤會，大家如何理解這些現(xiàn)象。主持人乙：誰考慮好了起來說說。正確做法：一方面要知道老師與其它成年人一樣既不是完美的，也不是萬能的。作為學(xué) 生，要有意識的調(diào)整好自己對教師的看法，如果因?yàn)椴粷M意教師的性格就會影響自己知識的 學(xué)習(xí)和健全人格的形成，有了對教師正確的態(tài)度，才能認(rèn)真聽取教師作為一個年長者和學(xué)識 豐富者對自己知識的教導(dǎo)和為人之道的指導(dǎo)，通過不斷向老師

29、學(xué)習(xí)來充實(shí)自己、提高自己。另一方面要知道師生關(guān)系是平等的，作學(xué)生的如果對老師敬而遠(yuǎn)之，就會失去許多與老 師相互溝通的機(jī)會，實(shí)際上一般教師都是愿意和學(xué)生建立親密信任的關(guān)系。所以，青少年學(xué) 生不要總是被動地等待教師來關(guān)注自己，而是可以主動去和老師作交流，探討課業(yè)上的疑問，也可以談些內(nèi)心 的想法和學(xué)習(xí)的心得，以便及時得到老師的教導(dǎo)。程凱發(fā)言：班主任寬容了我，我心情豁然開朗，發(fā)奮學(xué)習(xí)。主持人甲：首先我們?yōu)檫@位的進(jìn)步喝彩，大家一起來鼓勵他。學(xué)會了和老師相處，咱們 最后聊聊和同學(xué)之間的關(guān)系。主持人乙：我們更多時間都是和同學(xué)相處，難免會有些誤會和摩擦。 主持人甲：大家討論我們平常和同學(xué)會有哪些些誤會和摩擦呢？ 主持人乙：咱們同學(xué) 中間肯定有，今天大家就暢所欲言，說說內(nèi)心的想