第十周 文科組 班主任勝任能力實訓

1、 今天做班主任工作是不容易的今天做班主任工作是不容易的（一）學生思想趨于復雜化、（一）學生思想趨于復雜化、多元化多元化 （二）班主任的地位和作用決（二）班主任的地位和作用決定的定的 1 1班主任是全面貫徹教育方針、落實班主任是全面貫徹教育方針、落實教育方針的第一責任人教育方針的第一責任人 2 2班主任是本班任課教師群體的組織班主任是本班任課教師群體的組織者，教育教學工作的協(xié)調(diào)者者，教育教學工作的協(xié)調(diào)者（1）真誠地和每位老師合作，熱情關心每一位）真誠地和每位老師合作，熱情關心每一位科任老師科任老師（2）做好老師間的協(xié)調(diào)工作）做好老師間的協(xié)調(diào)工作（3）發(fā)揮好學生和科任老師之間的樞紐作用）發(fā)揮好學生

2、和科任老師之間的樞紐作用 表現(xiàn)在:A.經(jīng)常宣傳科任老師的敬業(yè)奉獻精經(jīng)常宣傳科任老師的敬業(yè)奉獻精神和事跡神和事跡 B.及時發(fā)現(xiàn)問題，做好工作及時發(fā)現(xiàn)問題，做好工作C.將學生的學習情況及時通報給老師將學生的學習情況及時通報給老師D.虛心聽取各科任老師的意見，主動虛心聽取各科任老師的意見，主動取得他們的幫助取得他們的幫助3.3.班主任是班集體的組織者班主任是班集體的組織者 、教育者、指導者和管理者，同教育者、指導者和管理者，同時還是學生主要的精神關懷者時還是學生主要的精神關懷者4.4.班主任是學校教育與家庭教育班主任是學校教育與家庭教育相結合的紐帶相結合的紐帶 我們要做到我們要做到: : （1 1）

3、尊重家長、了解家長、和家長溝通）尊重家長、了解家長、和家長溝通（2 2）幫助家長克服不正確的教育思想）幫助家長克服不正確的教育思想（3 3）虛心聽取家長的意見和建議）虛心聽取家長的意見和建議（4 4）開好家長會）開好家長會5.5.班主任是學校教育與社會教班主任是學校教育與社會教育溝通的橋梁育溝通的橋梁怎樣做好班主任工作呢怎樣做好班主任工作呢? ?一一.“.“愛愛”字當先字當先 師愛不是一般的愛師愛不是一般的愛, ,它高于母愛它高于母愛, ,大大于友愛于友愛, ,勝過情愛勝過情愛, ,是至高無上的愛。是至高無上的愛。 師愛是真誠的、理智的、科學的、師愛是真誠的、理智的、科學的、博大無私的。博大無

4、私的。（一）真誠（一）真誠“愛愛”是發(fā)是發(fā)自內(nèi)心的自內(nèi)心的, ,由衷的愛。由衷的愛。（二）科學（二）科學要知道怎么要知道怎么去愛。去愛。1.1.我們的愛是有目的的我們的愛是有目的的2.2.我們的愛要符合孩子的心理，適我們的愛要符合孩子的心理，適合孩子的特點，用他們需要的方合孩子的特點，用他們需要的方式去愛他們式去愛他們3.3.我們的愛，要對學生一生負責我們的愛，要對學生一生負責 做好管理工作做好管理工作 管：不是被動的看管管：不是被動的看管 一個標準一個標準 批評重在批評重在“評評” 平等平等 理：指導、引導、輔導理：指導、引導、輔導做好管理工作做好管理工作4.4.我們的愛，必須愛得有層次我們

5、的愛，必須愛得有層次(1)(1)生存的需要生存的需要(2)(2)享受的需要享受的需要(3)(3)發(fā)展的需要發(fā)展的需要5.5.我們要通過我們的愛，讓學生感我們要通過我們的愛，讓學生感到到“人間自有真情在人間自有真情在”，使他們從，使他們從自己的小天地里走出來。自己的小天地里走出來。（三）博大（三）博大愛每一個學生，愛每一個學生，把愛撒向每一個學生。把愛撒向每一個學生。（四）理智（四）理智我們的愛不僅是我們的愛不僅是感情上的表露，應是更高境界感情上的表露，應是更高境界思考后的表現(xiàn)思考后的表現(xiàn)二二. .把握正確的態(tài)度和切把握正確的態(tài)度和切實的方法實的方法( (一一) )滿懷感情地去了解學生、滿懷感情

6、地去了解學生、理解學生、把握學生理解學生、把握學生1.1.了解當今學生的特點了解當今學生的特點從整體看：從整體看：（1 1）層次性和差異性）層次性和差異性（2 2）開放性和自主性）開放性和自主性（3 3）不確定性和不穩(wěn)定性）不確定性和不穩(wěn)定性（4 4）知和行的脫離性）知和行的脫離性從個體看：從個體看：（1 1）很重視個人價值）很重視個人價值（2 2）中華民族傳統(tǒng)美德的約束力減弱）中華民族傳統(tǒng)美德的約束力減弱（3 3）信息的吞吐量大）信息的吞吐量大（4 4）情感需要很強烈）情感需要很強烈（5 5）民主意識很強）民主意識很強（6 6）重金錢，重物質，缺少艱苦奮斗精神）重金錢，重物質，缺少艱苦奮斗精

7、神（7 7）心理成熟度低，承受力差）心理成熟度低，承受力差, ,依賴性強依賴性強（8 8）責任意識淡?。┴熑我庾R淡薄（9 9）自我保護意識淡薄）自我保護意識淡薄2.2.了解學生的方法了解學生的方法（1 1）細致的觀察）細致的觀察 A. A.有意觀察和無意觀察有意觀察和無意觀察 B. B.粗略觀察和細微觀察粗略觀察和細微觀察 C. C.普遍觀察和重點觀察普遍觀察和重點觀察 D. D.專題觀察和比較觀察專題觀察和比較觀察 E. E.長期觀察和反復觀察長期觀察和反復觀察（2 2）親切的談話）親切的談話A.A.平等相待，坦誠交流平等相待，坦誠交流B.B.選好時機和場合選好時機和場合C.C.注意談話對象

8、的特點注意談話對象的特點D.D.談話前既要做好充分的準備，又要在談談話前既要做好充分的準備，又要在談話時做到靈活機動話時做到靈活機動（3 3）真摯的筆談）真摯的筆談A.A.寫日記或周記寫日記或周記B.B.師生互相通信師生互相通信C.C.活動后的小結活動后的小結D.D.期末思想總結期末思想總結E.E.學期末的操行評語學期末的操行評語F.F.網(wǎng)上交流網(wǎng)上交流（4 4）有目的的家訪）有目的的家訪（5 5）平等地參與學生的活動）平等地參與學生的活動（二）建立健全的班集體（二）建立健全的班集體 健全的班集體健全的班集體正確的發(fā)正確的發(fā)展方向、明確的共同目標、堅強展方向、明確的共同目標、堅強的領導核心、健

9、康的輿論和良好的領導核心、健康的輿論和良好的班風。的班風。1.1.正確的發(fā)展方向正確的發(fā)展方向培養(yǎng)學生：培養(yǎng)學生：“做班集體主人做班集體主人”的意識，樹立的意識，樹立責任感。責任感。2.2.明確的共同目標明確的共同目標成為高素質成為高素質的全面發(fā)展的人才的全面發(fā)展的人才“四有四有”： 有理想、有道德、有文化、有紀律有理想、有道德、有文化、有紀律“六學會六學會”： 會做人、會求知、會辦事、會健體會做人、會求知、會辦事、會健體、會審美、會創(chuàng)造會審美、會創(chuàng)造 艱苦奮斗的精神艱苦奮斗的精神 踏實刻苦的態(tài)度踏實刻苦的態(tài)度 嚴肅緊張的作風嚴肅緊張的作風 堅韌自信的品格堅韌自信的品格 團結協(xié)作的氣氛團結協(xié)作

10、的氣氛五具有:3.3.建立堅強的領導核心建立堅強的領導核心要要求干部求干部“今日學做學生干部，今日學做學生干部，明朝當好社會公仆明朝當好社會公仆”對待干部：對待干部： 慎重選擇干部慎重選擇干部 實踐考察干部實踐考察干部 民主選舉干部民主選舉干部 定期評議干部定期評議干部要求干部樹立：要求干部樹立： 全心全意為同學服務的公仆意識全心全意為同學服務的公仆意識 平等待人、虛心聽取意見的民主意識平等待人、虛心聽取意見的民主意識 以身作則、為班表率的律己意識以身作則、為班表率的律己意識 獨立思考、大膽敢為的創(chuàng)新意識獨立思考、大膽敢為的創(chuàng)新意識培養(yǎng)干部的方法：培養(yǎng)干部的方法： 壓擔子、樹威信壓擔子、樹威信

11、 提要求、教方法提要求、教方法 嚴要求、重實踐嚴要求、重實踐 勤總結、找教訓勤總結、找教訓4.4.健康的輿論健康的輿論把握集體正把握集體正確方向的重要途徑，增強民主確方向的重要途徑，增強民主管理意識的具體體現(xiàn)管理意識的具體體現(xiàn)（1 1）建設好班級的輿論陣地）建設好班級的輿論陣地（2 2）創(chuàng)設班級管理工作崗位）創(chuàng)設班級管理工作崗位（3 3）充分運用班里宣傳工具）充分運用班里宣傳工具（4 4）應形成健康輿論的系統(tǒng)）應形成健康輿論的系統(tǒng)（5 5）遇事大家討論一事一議）遇事大家討論一事一議（6 6）有意識參加同學）有意識參加同學“侃大山侃大山”5.5.良好的班風良好的班風既有統(tǒng)一意既有統(tǒng)一意志又有個性

12、的健康發(fā)展志又有個性的健康發(fā)展 養(yǎng)成教育必不可少養(yǎng)成教育必不可少 好的行為習慣的養(yǎng)成主要靠訓練好的行為習慣的養(yǎng)成主要靠訓練（三）讓學生在豐富多彩的生（三）讓學生在豐富多彩的生活中度過青春活中度過青春1.1.安排活動有計劃性安排活動有計劃性（1 1）年級特點、班級特點、學生特點）年級特點、班級特點、學生特點（2 2）本學期有利的客觀環(huán)境）本學期有利的客觀環(huán)境（3 3）學校的工作計劃、教育計劃）學校的工作計劃、教育計劃2.活動有明確的目的性活動有明確的目的性3.3.活動內(nèi)容有教育性活動內(nèi)容有教育性 （1 1）富有時代氣息的愛國主義教育）富有時代氣息的愛國主義教育 （2 2）切合實際的社會主義教育）

13、切合實際的社會主義教育 （3 3）學會為人民服務的教育）學會為人民服務的教育（4 4）新形勢下的艱苦奮斗教育）新形勢下的艱苦奮斗教育（5 5）光榮傳統(tǒng)教育）光榮傳統(tǒng)教育（6 6）遵紀守法教育）遵紀守法教育（7 7）傳統(tǒng)美德教育）傳統(tǒng)美德教育（8 8）身心健康教育）身心健康教育（9 9）自我修養(yǎng)教育）自我修養(yǎng)教育4.4.注意孩子們的需求性注意孩子們的需求性5.5.選擇主題要有針對性選擇主題要有針對性6.6.活動形式具有生動性活動形式具有生動性7.7.講求活動的實效性講求活動的實效性8.8.發(fā)揮學生的主體性發(fā)揮學生的主體性9.9.活動開展有群眾性活動開展有群眾性10.10.體現(xiàn)教師的指導性體現(xiàn)教師

14、的指導性11.11.打破活動的封閉性打破活動的封閉性12.12.注意活動的時代性注意活動的時代性13.13.注意環(huán)境的協(xié)調(diào)性注意環(huán)境的協(xié)調(diào)性 14.14.教育活動的漸進性和連教育活動的漸進性和連續(xù)性續(xù)性（四）對后進生的教育（四）對后進生的教育1.1.對后進生萬萬不能：對后進生萬萬不能：（1 1）過早定調(diào)子）過早定調(diào)子（2 2）過分的）過分的“偏愛偏愛”（3 3）過多的加壓）過多的加壓2.2.分析形成后進的原因分析形成后進的原因（1 1）家庭影響）家庭影響（2 2）社會某些現(xiàn)象的誤導）社會某些現(xiàn)象的誤導（3 3）學校某些教育的失誤）學校某些教育的失誤3.3.了解后進生心理了解后進生心理（1 1）

15、很自卑又特自尊）很自卑又特自尊（2 2）重感情又易偏激）重感情又易偏激（3 3）可感化又易反復）可感化又易反復4.4.研究后進生的情況研究后進生的情況（1 1）問題行為分為四類：）問題行為分為四類： A.A.過失型過失型 B. B.品德不良型品德不良型 C. C.攻擊型攻擊型 D. D.壓抑型壓抑型 （2 2）問題行為舉例：）問題行為舉例：A.A.注意力不集中注意力不集中B.B.說謊說謊C.C.侵犯攻擊和暴力行為侵犯攻擊和暴力行為 語言攻擊語言攻擊 間接攻擊間接攻擊 身體攻擊身體攻擊分析學生分析學生“鬧鬧”的原因：的原因：5.5.做好后進生工作做好后進生工作 信任信任 鼓勵鼓勵 愛護愛護 體諒體諒 幫助幫助 每天送給他（她）一個每天送給他（她）一個 微笑微笑 贊揚贊揚 鼓勵鼓