八上 22兩代人的對(duì)話

1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1、面對(duì)與父母的矛盾和沖突時(shí)怎么做？ 2、怎樣與父母溝通？ 3、與父母交往的藝術(shù)？ 某青少年研究所曾對(duì)1600多名從小學(xué)五年級(jí)到高中三年級(jí)的學(xué)生做過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查，在1514份有效回收問(wèn)卷中，有45.8%的學(xué)生承認(rèn)自己與父母或家長(zhǎng)吵過(guò)架或打過(guò)架，15.8%的學(xué)生在過(guò)去一年中與父母發(fā)生了兩次到5次摩擦，11.8%的學(xué)生與父母吵架達(dá)5次以上。此外，在晚上12時(shí)后，有流連于街上及離家出走等行為的學(xué)生比例也分別高達(dá)20.3%和5.4%。 孩子們與家長(zhǎng)缺乏溝通，感覺(jué)孤獨(dú)，已經(jīng)影響到他們的健康成長(zhǎng)，“有的甚至引發(fā)心理問(wèn)題，甚至危及生命。” 少女秀發(fā)所剩無(wú)幾少女秀發(fā)所剩無(wú)幾 家里花了一萬(wàn)

2、多元，將娟娟送到江門(mén)一重點(diǎn)初中去讀書(shū)。盡管很努力，可她的成績(jī)一直處于中等。父母為此經(jīng)常嘮叨，時(shí)間一長(zhǎng)，娟娟漸漸養(yǎng)成了拔自己頭發(fā)的習(xí)慣。 久而久之，娟娟的頭部?jī)蓚?cè)濃密的頭發(fā)竟然被拔得所剩無(wú)幾了。父母這才有所察覺(jué)，嚇壞了，趕緊制止她的行為。 可娟娟已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，怎么也控制不住自己的行為，父母只好向心理醫(yī)生求救 假期里，假期里，許多家長(zhǎng)忙著為孩子張羅補(bǔ)課，找家教，買(mǎi)教許多家長(zhǎng)忙著為孩子張羅補(bǔ)課，找家教，買(mǎi)教輔書(shū)，忙得不亦樂(lè)乎。關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，應(yīng)重視讓他們建輔書(shū)，忙得不亦樂(lè)乎。關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，應(yīng)重視讓他們建立健康向上的心態(tài)，假期里與其立健康向上的心態(tài)，假期里與其“補(bǔ)課補(bǔ)課”，不如，不如“補(bǔ)心補(bǔ)心”，

3、利用利用假期假期與孩子多接觸交流，共同補(bǔ)上心理健康這一課。與孩子多接觸交流，共同補(bǔ)上心理健康這一課。案例一我家兒子有案例一我家兒子有“懶病懶病” 讀者劉女士訴說(shuō)初二兒子不求上進(jìn)，平時(shí)懶得實(shí)在不像樣，讀者劉女士訴說(shuō)初二兒子不求上進(jìn)，平時(shí)懶得實(shí)在不像樣，整天無(wú)精打采的，做作業(yè)又特別慢，從放學(xué)回家一直做到整天無(wú)精打采的，做作業(yè)又特別慢，從放學(xué)回家一直做到晚上晚上10點(diǎn)多，常常都還沒(méi)做完，成績(jī)也越來(lái)越不理想。為點(diǎn)多，常常都還沒(méi)做完，成績(jī)也越來(lái)越不理想。為治一治兒子的治一治兒子的“懶病懶病”，家長(zhǎng)采取了不少懲罰的措施，比，家長(zhǎng)采取了不少懲罰的措施，比如，不做好功課不給吃飯，不準(zhǔn)玩電腦游戲，甚至坐在兒如，

4、不做好功課不給吃飯，不準(zhǔn)玩電腦游戲，甚至坐在兒子身邊監(jiān)督，但效果一直不明顯。兒子已無(wú)數(shù)次表示要克子身邊監(jiān)督，但效果一直不明顯。兒子已無(wú)數(shù)次表示要克服做功課效率低的問(wèn)題，可一到做作業(yè)時(shí)，又是老樣子。服做功課效率低的問(wèn)題，可一到做作業(yè)時(shí)，又是老樣子。家長(zhǎng)焦急地來(lái)咨詢(xún)，怎樣徹底治好兒子的家長(zhǎng)焦急地來(lái)咨詢(xún)，怎樣徹底治好兒子的“懶病懶病”？ 資深心理咨詢(xún)師認(rèn)為，這位被家長(zhǎng)認(rèn)為資深心理咨詢(xún)師認(rèn)為，這位被家長(zhǎng)認(rèn)為“懶懶”的男孩，倒是需要請(qǐng)一位心理咨詢(xún)師的男孩，倒是需要請(qǐng)一位心理咨詢(xún)師咨詢(xún)一下，從心理層面仔細(xì)尋找一下他學(xué)咨詢(xún)一下，從心理層面仔細(xì)尋找一下他學(xué)習(xí)效率不高的原因。也許，他不僅僅是懶，習(xí)效率不高的原因

5、。也許，他不僅僅是懶，需要調(diào)節(jié)的是心理問(wèn)題。如果家長(zhǎng)只用簡(jiǎn)需要調(diào)節(jié)的是心理問(wèn)題。如果家長(zhǎng)只用簡(jiǎn)單的懲罰手段教訓(xùn)孩子，可能對(duì)他的心理單的懲罰手段教訓(xùn)孩子，可能對(duì)他的心理健康危害更大。健康危害更大。 觀點(diǎn)一：觀點(diǎn)一：“家不是說(shuō)理的地方。俗話說(shuō)得好，家不是說(shuō)理的地方。俗話說(shuō)得好，清官難斷家務(wù)事清官難斷家務(wù)事”觀點(diǎn)二：觀點(diǎn)二：“家是愛(ài)的港灣，因?yàn)榧依锏拿芗沂菒?ài)的港灣，因?yàn)榧依锏拿芤桩a(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們?cè)趺磳?duì)待易產(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們?cè)趺磳?duì)待”（一）借我一雙慧眼（一）借我一雙慧眼正確看待與父母的沖突正確看待與父母的沖突就以下兩個(gè)觀點(diǎn)展開(kāi)討論就以下兩個(gè)觀點(diǎn)展開(kāi)討論 面對(duì)矛盾和代溝，我們既面對(duì)

6、矛盾和代溝，我們既不能否認(rèn)也不能漠視，更不能不能否認(rèn)也不能漠視，更不能夸大，積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中夸大，積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起架起溝通的橋梁。溝通的橋梁。1、面對(duì)與父母的矛盾和沖突應(yīng)該、面對(duì)與父母的矛盾和沖突應(yīng)該怎么辦？（怎么辦？（P23-25） 當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾時(shí)首先要冷靜下來(lái)，心平氣和的與家長(zhǎng)商量。我們與父母溝通，其實(shí)是明辨是非， 尋求最佳結(jié)果的過(guò)程。 思考：思考： 小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？是什么？ 你的協(xié)調(diào)辦法是什么你的協(xié)調(diào)辦法是什么： A A. .干脆不去同學(xué)家了；干脆不去同學(xué)家了； B.B.按照家長(zhǎng)的意思辦，按照家長(zhǎng)的意思辦，8 8

7、點(diǎn)前到家；點(diǎn)前到家； C.C.先斬后奏，寫(xiě)完作業(yè)、看完錄像再先斬后奏，寫(xiě)完作業(yè)、看完錄像再回來(lái)回來(lái)； D.D.其他辦法其他辦法 初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)以前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快回來(lái)不合理！一時(shí)冒了火。 化解家庭沖突之溝通-理解1. 多觀察多觀察-了解父母了解父母2. 多談心交流多談心交流-釋放自我釋放自我3. 多一分付出多一分付出-感恩父母感恩父母4. 不提過(guò)分要求不提過(guò)分要求-體諒父母體諒父母P25 、怎樣與父母溝通？、怎樣與父母溝通？有效有效溝通要掌握基本溝通要掌握基本要領(lǐng)要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理：彼此了解是前

8、提，尊重理解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。通的結(jié)果要求同存異。錦囊錦囊妙計(jì)妙計(jì)處理家庭沖突六步法第一步明確沖突是什么第二步進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因第三步找出解決這一問(wèn)題可能涉及的各種方式第四步判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的第五步確定一種雙方都能夠接受的最佳方式第六步檢驗(yàn)最終選擇的解決問(wèn)題的方式是否有效 最近，華華在自己的臥室門(mén)上掛上了最近，華華在自己的臥室門(mén)上掛上了“請(qǐng)勿打擾請(qǐng)勿打擾”的牌子。對(duì)此，媽媽百思不得其解：的牌子。對(duì)此，媽媽百思不得其解：“是自己做錯(cuò)了是自己做錯(cuò)了什么？還是孩子已經(jīng)獨(dú)立到非要掛牌子的地步？什

9、么？還是孩子已經(jīng)獨(dú)立到非要掛牌子的地步？”爸爸爸也難過(guò)地說(shuō)：爸也難過(guò)地說(shuō)：“自從掛了那塊牌子，我覺(jué)得好好的自從掛了那塊牌子，我覺(jué)得好好的家就象旅館似的。家就象旅館似的。”討論：討論： 父母為什么難過(guò)？你對(duì)此怎么看待？如父母為什么難過(guò)？你對(duì)此怎么看待？如果是你遇到這種情況，你會(huì)怎么做？果是你遇到這種情況，你會(huì)怎么做？ 如果與父母共同制定一個(gè)家庭規(guī)則并遵如果與父母共同制定一個(gè)家庭規(guī)則并遵照規(guī)則去做，結(jié)果可能會(huì)怎么樣？照規(guī)則去做，結(jié)果可能會(huì)怎么樣？ 1、贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情。要學(xué)會(huì)真誠(chéng)得體地贊賞父母。 2、認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益。在傾聽(tīng)中體會(huì)出父母的心情、期望和用意。 3、幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)

10、親人。 4、在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。即使父母錯(cuò)了，也要多體諒，不要非與父母爭(zhēng)個(gè)高低上下。第一招：第一招：“讀心術(shù)讀心術(shù)”。大家要了解父母。大家要了解父母 ，孝敬父，孝敬父母。如在節(jié)日或父母生日時(shí)送點(diǎn)小禮物表達(dá)心意，母。如在節(jié)日或父母生日時(shí)送點(diǎn)小禮物表達(dá)心意，或一同外出聯(lián)絡(luò)感情；多利用言語(yǔ)表達(dá)你的關(guān)心，或一同外出聯(lián)絡(luò)感情；多利用言語(yǔ)表達(dá)你的關(guān)心，如早上要向父母說(shuō)聲如早上要向父母說(shuō)聲“早晨好早晨好”，外出時(shí)要向父母，外出時(shí)要向父母說(shuō)聲說(shuō)聲“再見(jiàn)再見(jiàn)”并交代預(yù)計(jì)回家的時(shí)間等并交代預(yù)計(jì)回家的時(shí)間等。第二招：第二招：“出擊出擊”術(shù)。每周主動(dòng)跟父母一起做幾件術(shù)。每周主動(dòng)跟父母一起做幾件事，邊做邊交

11、流；每天可在飯前飯后，和父母主動(dòng)事，邊做邊交流；每天可在飯前飯后，和父母主動(dòng)談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友，高興的事或不高興談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，讓家人一起分享你的喜怒哀樂(lè)。的事，讓家人一起分享你的喜怒哀樂(lè)。第三招：第三招：“責(zé)任責(zé)任”術(shù)。除讀書(shū)學(xué)習(xí)外，還要積極協(xié)術(shù)。除讀書(shū)學(xué)習(xí)外，還要積極協(xié)助父母做家務(wù)，主動(dòng)分擔(dān)一些家庭責(zé)任，比如洗碗助父母做家務(wù)，主動(dòng)分擔(dān)一些家庭責(zé)任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。、倒垃圾、擦地板等。與父母交往小方法第四招：第四招：“道歉道歉”術(shù)。如果有些事情是你做得不對(duì)，不要術(shù)。如果有些事情是你做得不對(duì)，不要逃避，不要沉默不理，要主動(dòng)道歉，這樣會(huì)得到父

12、母的理逃避，不要沉默不理，要主動(dòng)道歉，這樣會(huì)得到父母的理解解第五招：第五招：“寫(xiě)信寫(xiě)信”術(shù)。如果直接和父母對(duì)話，可能會(huì)惹他術(shù)。如果直接和父母對(duì)話，可能會(huì)惹他們生氣，或者沒(méi)有和父母對(duì)話的機(jī)會(huì)，你可以用寫(xiě)信的方們生氣，或者沒(méi)有和父母對(duì)話的機(jī)會(huì)，你可以用寫(xiě)信的方式，在信中寫(xiě)出事情的真相、自己的心情，以及對(duì)父母的式，在信中寫(xiě)出事情的真相、自己的心情，以及對(duì)父母的希望等。希望等。第六招：第六招：“協(xié)議協(xié)議”術(shù)。與父母協(xié)商簽訂溝通協(xié)議書(shū)，在協(xié)術(shù)。與父母協(xié)商簽訂溝通協(xié)議書(shū)，在協(xié)議書(shū)中，除了對(duì)自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也議書(shū)中，除了對(duì)自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也對(duì)父母正確養(yǎng)育教導(dǎo)孩子的行為做出要求，并隨時(shí)在家庭對(duì)父母正確養(yǎng)育教導(dǎo)孩子的行為做出要