鑒賞古代詩歌的藝術手法

1、詩歌（文學作品）的藝術手法有四個層面的內容:修辭方法:比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、用典、互文、反復等；（2）表達方式:記敘、議論、描寫、抒情。表迖方式詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術手法來表現，我們要了解一些常見的藝術手法。詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中的描寫、抒情是考查的重點。抒情可分為直接抒情（直抒胸臆）；間接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。描寫:動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合.表現手法:賦、比、興;象征、襯托、烘托、對比、抑揚、聯想想象等。（4）篇章結構:開門見山、以小見大、過渡照應、伏筆鋪墊等。=二，總燦【特賓

2、級螢秦蝕力打畫】一、知識精講:詩歌常用的藝術手法指津（一）修辭技巧1. 比喻用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看?！叭缑肌?以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現出了它的清秀。“鏡”:以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜;亦反襯出月光的明潔。2. 比擬把物當做人來描寫叫擬人，或把人當做物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事表現得更形象、生動的作用。例:霜禽欲下先偷眼粉蝶如知合斷魂。（林逋山園小梅）這一聯采用擬人的手法。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待

3、地先偷看梅花幾眼;“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。3. 雙關在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關的修辭手法。竹枝詞,唐劉禹錫,楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴?！扒纭迸c“情”同音，是雙關隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年在對她唱歌言情，但此情傳得含蓄，“道是無情卻有情”。4. 借代借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代替全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含

4、蓄。“知否，知否,應是綠肥紅瘦“（李清照如夢令）詞中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。“終歲不聞絲竹聲”，詩中以“絲竹”代指音樂。5. 夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個長”（李白秋浦歌）愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。6. 對偶用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱;從內容看，意義集中含蓄?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫登高）“無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落

5、葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，我們可以從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。7. 排比把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬”（馬致遠天凈沙）純用名詞組合，構成典型環(huán)境。8. 設問先提出問題，接著自己把看法說出來。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味。問人間誰是英雄,有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×?，阿魯威作）以設問開篇，點明題旨，領起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。9. 反問用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情?！敖瓥|子弟今雖在，肯為君王卷

6、土來,”（王安石題烏江亭）使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然。10. 用典用典是古詩詞中常用的一種表現方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯想翩翩等作用，但在增強了作品意蘊的同時，也給閱讀造成了一定的障礙。如果不了解典故的含義，就不能很好的讀懂這些詩歌，更談不上鑒賞。所以必須對作品中的“典故”有個初步的理解，透過原來典故中的本意進而理解出用典后所表達出的新的含義。一般而言，古詩詞中的用典有以下幾種情形:?點化前人語句，如孟子中的“狗彘食人食而不知檢，途有餓莩而不知發(fā)”，為杜甫點化，在詠懷五百字中寫出:“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”?引用神話故事，如李賀的李憑箜篌引，有“江娥啼竹素女愁，李憑中國

7、彈箜篌”，有“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨”，還有“吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔”的詩句，都是形容李憑彈得好。引用神話傳說，能增強詩詞的藝術表現力，構成奇特的藝術境界。?運用歷史故事，比如，漢文帝（劉恒）愛賈誼之才，將他從長沙招回，在宣室接見，而李商隱寫賈生，卻用“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”的詩句，諷刺漢文帝不能真正重用賈誼，這是對漢文帝接見賈誼這一典故的反用。通過反用，實則慨嘆自己的懷才不遇。（二）表達方式1. 抒情方式1）直抒胸臆。直抒胸臆就是詩人在其詩作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒。如:李白夢游天姥吟留別的中心句:“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?！弊髡咴跀⑹?/p>

8、描寫的基礎上，以火山噴發(fā)般的激情，大聲疾呼，抒發(fā)了自己不與統(tǒng)治者同流合污的思想感情。再如陸游示兒一詩:“死去元知萬事空，但悲不見九洲同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！遍_頭兩句，以議論開篇，表達詩人至死不忘恢復中原的愛國情懷。2）間接抒情。詩人們往往借助多種修辭藝術，委婉地表達自己的思想感情。（分為情景交融、借景襯情、托物言志。詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，就把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。情景交融，其實不需要這么復雜，我們只需要記住:詩歌中只要有景語，就一定與作者的情感有關，即所謂一切景語皆情語。關于情景交

9、融的鑒賞，關鍵在于了解情是何情，事實上也就是要求我們品味出景是何景哀景、樂景、愁景,比如以樂寫樂:錢塘湖春行,白居易,孤山寺北賈亭西水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤。即使詩中沒有“最愛”二字，那剛剛披上春天外衣的西湖，生意盎然的西湖，在作者的字里行間已充滿了愛意。“鶯爭”“燕啄”“綠楊”“白沙”，從動態(tài)到色彩，無處不體現詩人對西湖的獨有鐘情樂景。比如以哀寫哀:小重山,陳亮,碧幕霞綃一縷紅?；敝μ渌搌B冷煙濃。小樓愁倚畫闌東。黃昏月一笛碧云風。往事已成空。夢魂飛不到楚王宮。翠綃和淚暗偷封。江南闊無處覓征鴻。這首詞的上片寫景，一

10、縷紅、啼宿鳥、冷煙濃、黃昏月、一笛風，創(chuàng)造出濃重的凄冷氣氛，烘托出自己的心情，與下片曲折抒發(fā)的忠憤相呼應，構成了全詞的悲切婉轉的情調哀景。比如以愁寫愁:清平樂（晏殊）金風細細葉葉梧桐墜。綠酒初嘗人易醉一枕小窗濃睡。紫薇朱槿花殘斜陽卻照闌干。雙燕欲歸時節(jié)銀屏昨夜微寒。金風細細、葉葉梧桐、綠酒初嘗、小窗濃睡，這種恬淡清婉、淡淡閑愁，從詞的細膩的筆觸里娓娓而來，上片寫了睡晚醉眠，下片寫的是薄暮酒醒的感覺。艷花凋零之狀，夕陽西下之景觸發(fā)了詞人的淡淡閑愁，“雙燕”句則又是“似曾相識燕歸來”之意，成雙結對的燕子不僅反襯出詞人的孤單、寂寞，還暗示出詞人的某種相思。特別是“昨夜微寒”，既寫出了天氣特點，還暗示

11、出詞人孤眠的冷清愁景。以樂寫哀:以樂景寫哀，更見其哀。絕句(杜甫)江碧鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過何日是歸年,本詩作于廣德二年(764)，當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。如此美景，何以思歸,原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切:以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。(3)托物言志。是詩人要通過描寫的物來表明心跡，以及人生的態(tài)度和對人生的感悟。垂柳(唐彥謙)絆惹春風別有情,世間誰敢斗輕盈,楚王江畔無端種,餓損纖腰學不成。這是一首韻味很濃的詠柳詩，它不僅維妙維肖地寫活

12、了客觀外物之柳，又含蓄地寄托了詩人憤世嫉俗之情。開篇極寫垂柳婀娜多姿與纖柔飄逸，然后筆鋒一轉，另辟蹊徑，聯想到楚靈王“愛細腰，宮女多餓死”的典故，抒發(fā)詩人托物寄興的情懷。于柔情中見犀利，于含蓄中露鋒芒，表面上“詠柳而貶美人”，實質上把矛頭指向以皇帝為首的官僚集團，針砭時弊，暢快淋漓。注意區(qū)別托物言志和借景抒情A.托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。B.托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。2. 描寫技巧(1)烘托與對比襯托分正襯和反襯。正襯通

13、常就叫烘托，烘云托月。襯體作主體的陪襯，突出主體。烘托本是中國畫中的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，物象明顯突出。用于詩歌創(chuàng)作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要表達的事物鮮明突出?？梢允侨撕嫱腥?，如陌上桑中借“行者”“少年”等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌;也可以是以物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。更多的是以景物烘托人物，如琵琶行中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼孤獨而悲傷的心情。反襯的主體與襯體相反，襯體從反面作背景，烘托主體。對比是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。如賀知章的“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”，

14、高適的“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”等，用對比的方法，揭示了矛盾，給人以深刻印象。(2)虛實結合詩歌中的“虛”包括以下三類:a.神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現實。這就叫以虛象顯實境。例如夢游天姥吟留別中仙境就是一個虛象。詩云:“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現實的黑暗。b.已逝之景之境。這類虛景是作者曾經經歷過或歷史上曾經發(fā)生過的景象，但是現時卻不在眼前。例如李煜虞美人中“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛境。作者將“雕欄玉砌

15、”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。再如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古中云:“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”再現了火燒赤壁這一史實。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。c設想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁;寫樂將倍增其樂。例如柳永雨霖鈴中云:“今霄酒醒何處,楊柳岸曉風殘月”這是設想的別后的景物:一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。再看看詩歌中的“實”。“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。念奴嬌赤壁懷古中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險峻的形勢;雨霖鈴中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒

16、蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”?！疤搶嵪嗌笔侵柑撆c實二者之間互相聯系，互相滲透與互相轉化，以達到虛中有實，實中有虛的境界，豐富詩的意象，開拓詩的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。虛景和實景的關系，有時是相反相成形成強烈的對比，從而突出中心。例如姜夔揚州慢中的虛景是指“春風十里揚州路”，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象;實景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人對昔盛今衰的感慨。(3)動靜結合在中國古代詩歌里，詩人們?yōu)榱藙?chuàng)設意境，特別注意動態(tài)描寫，動靜結合是常用的一種寫景手法。比如像“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“推

17、”“敲”選用，“春風又綠江南岸”的“綠”字的形容詞用作使動動詞，都是動態(tài)描寫的一些典范，在動詞的使用上作了不少文章。但作為動靜結合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式(這里的“動”含動與聲:如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”“喧”為聲，“動”為動)，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動靜結合的寫景手法，與襯托又不可截然分開。(4)點面結合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。柳宗元在江雪中就運用了點面結合的方式?！八蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪;前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“

18、鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數量詞“千”“萬”，對突出人物堅忍不拔、卓然而立的品格起到了重要的作用。(5)色彩的渲染如杜甫的絕句:兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船。作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構成了絢麗的圖景。色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯思歸的感傷。白居易憶江南“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”是通過紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景的。杜牧的山行:遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。頭兩句描繪了秋

19、山遠景。第一句描寫了秋山高遠的景象，表現了詩人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一句，生機勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。（三）表現手法1.象征象征是通過特定的容易引起聯想的具體形象，表現思想和感情的藝術手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯想把它們聯系起來。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。其次是可以使

20、文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。例如:龍象征皇帝的最高權力，鳳凰象征皇帝的德行，麒麟是長治久安的象征，猿聲是旅人離分時傷感的表現，鶴是永生的化身，蝙蝠跟西方人所認為的邪惡相反，則代表著幸福，鴛鴦是愛情的象征，大雁給分離的情人帶來消息，梧桐常在描寫秋天的詩中出現，楊柳表示別離，蘭花是純潔的象征，牡丹是富貴的標志，“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸;“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強，被稱為“隱逸之花”;“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高等等。2.聯想和想象。多為浪漫主義詩人所采用。如李白常把現實與夢境、仙境，自然界與人類社會混成一片，他的夢游天姥吟留別以飛越的神思結構全詩，詩人的想象猶如天馬行空，

21、所描繪的夢境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。3. 抑揚關系。把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。例如:“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g閨怨）這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。4.借古諷今或借古抒懷。借古人抒發(fā)自己的抱負，表面回憶歷史，敘述古人實則抒發(fā)自己對人事物的認識。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。本詩借諸葛亮的故事，抒發(fā)了作者懷才不遇，壯志難酬的

22、悲憤心情。二、易錯指津:注意:分析藝術手法，就是分析詩人表達思想感情的方法。首先要區(qū)分鑒賞要求，即試卷設題是要我們從修辭角度，還是表現手法角度，還是篇章結構進行賞析，或者兼而有之。必須準確地指出用了什么表現手法或何種技巧。其次才是對相關表達技巧的具體鑒賞。結合相關詩句說說這種手法的內容，及在詩歌中的具體運用。說說作者采取這種手法的原因。最后解釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣。運用該手法的好處。在鑒賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。解題格式:賞析修辭方法:揭示手法，分析表達作用（句意，文意，主旨情感）。賞析表達方式:怎樣敘（描寫），

23、敘（描寫）什么，抒什么情。賞析表現手法:手法，表達作用（句意，文意，主旨情感）。常見錯誤:解答這類提問時，常犯的一個錯誤是對詩歌某個局部的修辭方法進行闡述。這是不對的。但在闡述具體某句詩時，可以談及修辭方法的運用。藝術手法的使用往往是綜合性的，但要分清主次。結合詩句分析要具體，不能脫離詩句本身架空分析?？偨Y概括要力求準確，反復篩選用詞。申秋元典例【國里例舷自fllfi盟適解駆用維】例1閱讀下面的宋詩，然后回答問題插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎低頭折腰只不答。?秧根未牢蒔未匝照管鵝兒與雛鴨。【注】？蒔川）未匝:移植或栽種沒有完畢。詩歌的頷聯

24、運用了什么修辭手法，有什么作用,（1）命題目的:考查詩歌使用的修辭方法。（2）思路分析:具體分析詩人所選景物與喻體進行比較分析，看喻體的特點，分析出使用后的效果。（3）參考答案:運用了比喻的修辭手法，（第一步:指出運用的表達技巧）把“斗笠”比作頭盔，把“蓑衣”比做鐵甲，形象生動，化板滯為靈動（第二步:指出這種手法在詩歌中的具體運用及使用該手法的好處），暗示了天氣的惡劣、插秧（農事）的繁忙緊張，表現了農家吃苦耐勞的精神（第三步:結合思想內容再說運用該手法的好處）。（4）方法要領:賞析修辭方法:揭示手法，結合詩句分析其具體運用及表達作用+對抒情的效果（句意，文意，主旨情感）。閱讀下面兩首唐詩，然后

25、回答問題。例2華清宮吳融四郊飛雪暗云端惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映無人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬機輕一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡故宮惟有樹長生。問:兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現手法，并作簡要說明。（1）命題目的:對比閱讀考查這兩首詩的表現手法。（2）思路分析:因為都是描寫華清宮的詩，有同樣的內涵和情感，那么就要在具體詩句上區(qū)別表達感情的差別。這樣在答題時才能得到較好的分數。（3）參考答案:兩首詩都運用了對比（或對照、映襯）手法（第一步:指出運用的表達技巧）。第一首詩將宮內宮外（或空間）對比（第二步:指出這種手法在詩歌中的具體運用）。宮外飛雪陰云，

26、分外寒冷;宮內綠樹掩映，溫暖如春（第三步:說明運用該手法的好處）。第二首是今昔（或時間）對此（第二步:指出這種手法在詩歌中的具體運用）。昔日霓裳羽衣，歌舞升平;今朝雜樹叢生，宮殿荒涼（第三步:說明運用該手法的好處）。（4）方法要領:第一步:指出運用的表達技巧;第二步:指出這種手法在詩歌中的具體運用;第三步:說明運用該手法的好處。例3（高考廣東卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。望江東黃庭堅?江水西頭隔煙樹望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。?燈前寫了書無數算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付又還是、秋將暮。【注】?闌:阻隔;阻攔。?直饒:縱使。分付:交付。1. 簡析“隔”字的雙重意蘊。2.

27、 請從虛實關系的角度分析這首詞的上片或下片。(1) 命題目的:從某個角度對這首詞進行賞析。分析這首的表現技巧(或藝術手法)(2) 思路分析:表現手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分修辭手法(比喻、夸張、擬人、通感等)、表達方式(抒情、議論、描寫等)、藝術技巧(托物言志、情景交融、動靜結合襯托用典等)三大類。(3) 參考答案:上片:詞人觸景生情，實寫江邊目光受阻隔的感受，虛寫夢中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片:詞人實寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無奈之情。(4) 方法要領:(1)準確指出用了何種手

28、法。(2)結合詩句闡釋為什么或怎樣運用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。例4(高考湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鵲橋仙七夕范成大雙星良夜耕慵織懶應被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰更無奈風姨吹雨。相逢草草爭如休見重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多倒添了新愁歸去?！咀ⅰ繝?怎。問:此詞多處采用了對比襯托的藝術表現方法，請舉出兩例并結合作品賞析。(1) 命題目的:詩歌的藝術手法，并結合詩句進行具體分析。(2) 思路分析:因為問題中已指明了手法，同學們就要找出使用的詩句，并在分析鑒賞的過程中解說清楚，鑒賞透徹。(3) 參考答案:?通過“群仙相妒”(具體表現為“月姊滿眉顰”和“風姨吹雨”)

29、反襯“雙星良夜”的美好。?通過“舊愁多”與“新歡”少(“相逢草草”)的對比表達“雙星良夜”相逢的短暫。?通過“重攪別離心緒”或“相逢草草”的“新歡”反襯“歸去”時所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉。(4) 方法要領:找出使用對比和反襯的詩句，具體分析對比反襯的事物、情感，分析詩人運用這樣的手法，所要突出的思想內容。-【月死妙招戀盯總野對于鑒賞詩歌的藝術手法的常見設問舉例1. 修辭手法對修辭方法的賞析(比喻、擬人、夸張、對偶、借代、雙關等)例讀李白的獨坐敬亭山，“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。”問:詩的后兩句運用了什么手法，表達了作者什么感情?答:采用了擬人的手法，寫

30、出了詩人對敬亭山的喜愛?！皟伞薄跋唷倍职讶撕蜕骄o密聯系在一起，“只有”兩字更突出了詩人對山的喜愛。2. 表達方式對表達方式的賞析（敘述、描寫、議論、抒情等）例讀孟郊的游子吟“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”回答問題。問:這首詩是怎樣敘事抒情的?答:詩的前四句寫母愛，是敘事;后兩句寫子女對母親的深情，是抒情，兩部分結合得緊密完美。3. 表現手法對表現手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動、對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆等）例讀蘇軾的題西林壁，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！被卮饐栴}。問:詩的第一、二句在寫法

31、上有什么不同,答:第一句是實寫，寫出廬山“成嶺”“成峰”的具體形象，給人以逼真的實感。第二句是虛寫，從遠處、近處、高處、低處各個不同的角度看廬山，到底是什么狀貌呢，詩人故意撇開不寫，只說“各不同”讓讀者去想象。4. 分析表達技巧，這是綜合發(fā)問。分析表達技巧，就是分析詩人表達思想感情的方法。因此，最好從詩歌的藝術構思入手。命題形式:這首詩運用了何種表現手法,這首詩運用了怎樣的藝術手法（技巧）,詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的答題步驟:第一步:指出運用的表達技巧;第二步:這種手法在詩歌中的具體運用;第三步:運用該手法的好處。答題范式手法，例子，表達作用。關河令,宋,周邦彥秋陰時晴漸向暝變一庭凄冷。佇聽

32、寒聲云深無雁影。更深人去寂靜但照壁孤燈相映。酒已都醒如何消夜永,第一步，點明手法:這首詞融情于景。第二步，具體闡釋:上闋先寫薄暮凄清之景，孤獨的旅客默立客庭中，長鳴傳來，不見雁影，營造了一種凄清的氛圍。下闋的“孤燈”與上闋相呼應，第三步，指出表達作用:詩人的孤寂凄苦之情自然流露于詞的字里行間。十人八金兀蠶【諸喬摧薦圭面保丹交寺萃辯】一、素材積累：幾種較難理解的修辭:1.互文：“互文”即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法，在古詩詞中的運用一般有兩種表現形式:A.為了避免詞語單調重復，行文時交替使用同義詞，這種互文的特點是在相同或基本相

33、同的詞組或句子里，處于相應位置的詞可以互釋。這樣可以從已知詞義來推知另一未知詞義。如:“忠不必用兮，賢不必以”（涉江）其中的“用”和“以”處于相應的位置，由此可推知“以”就是“用”的意思。又如“求全責備”這一成語，其中“求”與“責”處于相應位置，由此可推知兩詞同義。這類互文是容易理解和掌握的。B.出于字數的約束、格律的限制或表達藝術的需要，必須用簡潔的文字、含蓄而凝練的語句來表達豐富的內容，于是使兩個事物在上下文中只出現一個而省略另一個，即“兩物各舉一邊而省文”，以收到言簡意繁的效果。理解這種互文時，必須把上下文保留的詞語結合起來，使之互相補充、彼此映襯才能現出其原意，故習慣上稱之為“互文見義

34、”。如“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”（古詩十九首）其上句省去了“皎皎”，下句省去了“迢迢”，即“迢迢”不僅指牽牛星，亦指河漢女，“皎皎”不僅指河漢女，亦指牽牛星。兩詞互文見義?；ノ囊娏x常見詩句:（1）歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（江南逢李龜年）（“見”與“聞”互文見義）（2）開我東閣門，坐我西閣床。（木蘭詩）（其上句省略了“坐我西閣床”，下句省略了“開我東閣門”，表達回到家中的歡喜之情。）（3）當窗理云鬢，對鏡貼花黃。（“當”與“對”互文見義）（4）日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。（觀滄海）（“行”與“燦爛”互補見義）（5）將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。（白雪歌送武判官歸京）（6）栗

35、深林兮驚層巔。（夢游天姥吟留別）7）主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。8）煙籠寒水月籠沙。泊秦淮9）秦時明月漢時關。出塞2.列錦:所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經過選擇組合，巧妙地排列在一起，構成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感的一種修辭手如“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”，“煙村”、“人家”、“亭臺”、“鮮花”既各自獨立成景，又共同構成一幅田園風光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。再如“星河秋一雁，砧杵夜千家“（酬程延秋夜即事見贈），給人的情趣和詩味是濃醇、深長的。上句是視覺畫面秋夜星空一只孤飛的雁，下句是聽覺意象千家萬戶的砧杵之聲，上下句的串聯迭合，不但鮮明

36、準確地描繪了秋夜景色的典型特征，而且構造了一個幽怨凄清的意境。運用此修辭手法可達到的藝術效果是:凝練美。詩詞有時故意讓成分殘缺，從而達到簡潔凝練的效果。如:陸游書憤中的“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關“這兩句以高度濃縮的筆墨，勾勒出一幅遼闊宏偉的圖畫:在大雪飄飛的夜里，乘船強渡瓜洲，在秋風瑟瑟的大散關，騎馬揮刀與敵軍廝殺，從語法角度分析，詩人雖然省去了若干詞語，只選取了幾個關鍵名詞，但并不影響意義的完整表達，語言凝練，意境開闊。簡遠美。所謂簡遠，是指選取那些具有概括性的事物，經過作者巧妙的藝術處理，使之凝聚豐富深廣的思想內容和情感。如:岳飛滿江紅中有一膾炙人口的千古佳句“三十功名塵與土，八千里

37、路云和月”全部運用名詞連綴，含不盡之意于言外，這兩句回顧過去，展望未來，字里行間飽含著復雜凝重的思想感情，既有對自己屢遭排擠、壯志難酬的感嘆，又有對南宋王朝偏居一隅，不思北伐的憤懣，更有對中原失陷人民的深深的摯愛，寥寥數語，一個胸懷磊落，不患得失，不計名利的高大形象便凸現在讀者面前，辭約而意豐，言近而旨遠。含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全說出來，而是委婉地道出，從而收到良好的表達效果。如:雨霖鈴中的名句“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月?！痹娖獣鴮懙氖菓偃酥g的離愁別恨，作者完全撇開了愁、怨、相思之類直抒胸臆的字眼，也沒有借助比喻、夸張等修辭手法，而是選擇了“楊柳岸”這個頗能惹人繾綣情思的場景，

38、再把“曉風、殘月”這兩個在色調上一清新，一凄婉的形象剪接進去，造成鮮明強烈的對比，使人獲得空間寬廣、時間連綿的審美感受，自然而然地形成一個朦朧的，深遠又帶點神秘意味的藝術境界。二、閱讀推薦:行走在詩詞中詩詞,歷來就是中國經典文學的一種表現手法它不僅融入了普通文學要表達的意境而且文字精煉易于閱讀。從古到今無論是古代詩詞也好現代詩詞也罷都有一個共同點:短小“精悍”能夠突出核心使讀者在閱讀之時深切地體會出詩詞所表達的意境而這種意境正是作者親身經歷或希望去得到的一種境界當然也有可能是抨擊社會或不愿去面對的一種境遇。總而言之寫詩的人可以通過簡單的幾行字把內心的感情表現得淋漓盡致這就是詩詞的魅力所在。那么

39、在我們的身邊詩詞是豐富多彩也是必不可少的一種物質。我們每人都讀過詩都或多或少或深或淺的體會過詩歌的意境。既然如此我就先從古詩談起吧。要說中國的詩詞那是先秦就有的。最早的詩歌總集詩經雖然文字對于我們來說難于理解但其要表達的意境我們是多少都可以體會出一些的之后的楚辭一部更加燦爛的中華文化詩卷更為形象的表達了當時的一種意境。這些詩詞我都不想作太多的敘述因為提起中國的詩詞唐詩宋詞是最有名的。先就唐詩而言是收錄最多的。諸如李白，杜甫等眾人皆知的名家層出不窮。那么我就幾首經典唐詩簡述個人見解一二。王維有一首使至塞上，大致寫的是出塞時的心理感受。先用“征蓬出汗塞”寫出從軍之愁后有“歸雁胡天”表達對國家安危的

40、擔心。這一切的心理感受都中有一段香菱學詩中說:這“直”字似無理“字似太俗合上書想一想倒像見了這景似的似乎無理的想出竟是有理有情的。這并非香菱之見解乃曹雪芹對于此詩的評價,如今我借用于此足以表現王維的寫作手法之高明,同時又表達了唐詩的風采。落在一句“大漠孤煙直長河落日上。紅樓夢王維還有一首山居秋暝描寫的是秋天山林在夜晚月光照映時的景象。一句“竹喧歸浣女蓮動下漁舟”。既有人有物又有聲有景。清新之感油然而生真是惟妙惟肖。此外唐詩中還出現了對于同一景物不同的思想情懷和詩作展示。例如同是登黃鶴樓崔顥就寫下千古名句:“晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲?！本瓦B李白看了詩句也有"眼前有景道不得崔顥題詩在

41、上頭"之嘆。這又足見唐詩"名人嘆名句"充分展現了詩的風采。此外唐詩中的名句也是數不勝數。岑參的“忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開”乃寫雪名句。柳宗元的“千山鳥飛絕萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁獨釣寒江雪?！蹦藢懚懊洹６拍恋摹巴＼囎鴲蹢髁滞硭~紅于二月花。”乃寫秋景名句。這諸多詩句更體現了詩詞的文化內涵。再來說說宋詞。提起宋詞人們便會想到蘇軾一首念奴嬌赤壁懷古寫得氣勢宏大磅礴有力充分展現其豪放氣勢?；蚴橇赖挠炅剽徏仁橇赖拇碜饔质窃亜e情的名篇。開篇“寒蟬凄切對長亭晚驟雨初歇。”寫出分別之時千言萬語卻吐不出來。加劇戀人分別之痛。再往后便是千古名句“楊柳岸曉風殘月。”通篇寫人物心理活動及景色變化實在是精巧絕倫。除此之外還有李清照的聲聲慢醉花陰均是思念丈夫所作?！斑@次第怎一個愁字了得:”和“莫道不銷魂簾卷西風人比黃花瘦?！眱墒自~把詞人的內心描寫得淋漓盡致。從古到今無數的詩詞佳作流傳甚廣。而對于現在的人們來說這些詩詞卻漸漸被淡化在生活之外。這是