詩(shī)歌鑒賞人物形象教師版

1、精品鑒賞詩(shī)歌的人物形象如皋市丁堰中學(xué)高三語(yǔ)文備課組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)分析詩(shī)中意象、典故及人物的行為、神態(tài)、性格、情感、處境等內(nèi)容，把握人物的個(gè)性特征，鑒賞詩(shī)歌的人物形象。2.掌握解答鑒賞詩(shī)歌人物形象題的答題步驟。一、課前研習(xí)要求： 1 、自主完成四首詩(shī)歌鑒賞題。2 、小組交流，形成小組意見(jiàn)。1、訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身在滄州。注 滄州，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。1 、概括全詩(shī)內(nèi)容回憶當(dāng)年奔赴萬(wàn)里外的邊疆，尋找建功立業(yè)的機(jī)會(huì)，單槍匹馬奔赴邊境保衛(wèi)梁州。如今防守邊疆要塞的從軍生活只能

2、在夢(mèng)中出現(xiàn)，夢(mèng)醒后不知它在何處？唯有軍中穿過(guò)的貂皮裘衣已積滿(mǎn)灰塵，變得又暗又舊。金兵還未消滅，自己的雙鬢卻早已白的如同秋霜，只好憑憂(yōu)國(guó)的眼淚白白地流淌。誰(shuí)能料我這一生，心始終在抗敵前線，身卻老死在家鄉(xiāng)的山林水邊！中心：主要表達(dá)的是作者愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志。反映陸游壯志難酬，悲憤和感慨。2 、簡(jiǎn)析這首詞中的抒情主人公形象。（ 1）詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。（ 2）詩(shī)人曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，感謝下載載精品心系抗金前線。（ 3）詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。2、登幽州臺(tái) 歌陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴

3、然而泣下。注：幽州臺(tái)，即薊北樓、燕臺(tái)，為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所建，原名黃金臺(tái)，是燕昭王招納賢才之地。陳子昂，唐代詩(shī)人，官至右拾遺，參與東征契丹，多次進(jìn)諫，未被采納，卻被斥降職。1 、概括全詩(shī)內(nèi)容前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主。想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷地流下眼淚。抒發(fā)了詩(shī)人生不逢時(shí)，懷才不遇，渴望被任用的思想感情。2、這首詩(shī)塑造了怎樣的人物形象，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。此詩(shī)塑造了胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而異常孤獨(dú)苦悶的詩(shī)人形象。前兩句，從時(shí)間的角度，俯仰古今，不遇明君；第三句寫(xiě)出空間的遼闊；第四句將“愴然泣下”的詩(shī)人置于廣闊的時(shí)空背景之下，突出詩(shī)人的孤獨(dú)苦悶。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇的曠古之愁。（ 1 ）、訂正：

4、（ 2 ）、反思： 啟示 ：結(jié)合作者所處的社會(huì)時(shí)代背景以及作者的生平遭遇，知人論世， 把握形象。感謝下載載精品3、江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。1 、概括全詩(shī)內(nèi)容漂泊江漢，我這思?xì)w故鄉(xiāng)的天涯游子，在茫茫天地之間，只是一個(gè)迂腐的老儒。像飄蕩在遠(yuǎn)天的片云一樣遠(yuǎn)客異鄉(xiāng)；與明月一起，孤獨(dú)地面對(duì)漫漫長(zhǎng)夜。我雖已到暮年，就像日將落西山，但一展抱負(fù)的雄心壯志依然存在；面對(duì)颯颯秋風(fēng)，我不僅沒(méi)有悲秋之感，反而覺(jué)得病逐漸好轉(zhuǎn)。自古以來(lái)存養(yǎng)老馬是因?yàn)槠渲强捎?，而不必取其體力，跋涉長(zhǎng)途。2 、這首詩(shī)塑造了怎樣的人物形象，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(1) 本

5、詩(shī)塑造了一個(gè)漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無(wú)依、年老多病仍然不忘報(bào)國(guó)思用的儒士形象。（ 2 ）詩(shī)人不但用 “片云 ”、“孤月 ”寫(xiě)自己孤獨(dú)漂泊之苦， 還用 “落日 ”比喻自己烈士暮年，壯心不已。尾聯(lián)用 “老馬識(shí)途 ”的典故，表明自己還可為國(guó)效力。（ 3 ）作者借這一形象，抒發(fā)了懷才見(jiàn)棄的怨憤和雖已晚年仍思報(bào)國(guó)的慷慨情懷。（ 1 ）、訂正：（ 2 ）、反思： 啟示 ：抓住詩(shī)中的重要意象和典故分析人物形象感謝下載載精品4、點(diǎn)絳唇李清照蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見(jiàn)有人來(lái)，襪刬金釵溜。和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅。注：刬：念（ ch n ），襪刬，是說(shuō)來(lái)不及穿鞋子，僅僅穿著襪子走路。1 、概括全

6、詩(shī)內(nèi)容初夏的清晨， 一位貴族小姐悄悄來(lái)到后花園內(nèi)，興致勃勃地獨(dú)自蕩起秋千來(lái)。蕩了一陣感到有些累了，于是便停了下來(lái)。她坐在草地上休息一會(huì)，又起來(lái)懶洋洋地活動(dòng)活動(dòng)自己的纖纖玉手。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，好大的露水呵，花兒似乎也顯得很消瘦；真累人呀，身上的汗衫已經(jīng)濕透！正當(dāng)她打過(guò)秋千、滿(mǎn)身是汗的時(shí)候，忽然看見(jiàn)有個(gè)人影走進(jìn)了花園。由于不知來(lái)者是誰(shuí)，又加上衣飾不整，心里有些慌張，只得含羞而走；匆忙間連鞋子也來(lái)不及穿，干脆光著襪子跑吧；真不湊巧，頭上的金釵又滑脫掉了下來(lái)。可是當(dāng)她快到門(mén)口的時(shí)候，卻回過(guò)頭來(lái)，瞅了瞅那位不速之客，故作從容之態(tài)，并且順手折下一枝青梅來(lái)聞一聞。2 、簡(jiǎn)析這首詩(shī)中的人物形象。塑造了一個(gè)活潑嬌媚

7、、天真純潔、 感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。第一句是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了少女的活潑快樂(lè)；第二句寫(xiě)少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫(xiě)少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見(jiàn)又怕見(jiàn)的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛(ài)戀等）。（ 1 ）、訂正：（ 2 ）、反思：感謝下載載精品 啟示 ：抓住詩(shī)中人物的動(dòng)作、肖像等描寫(xiě)，特別是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用聯(lián)想，體悟感情，定格形象。二、課堂交流活動(dòng)一、小組展示訴衷情評(píng)析人物形象的答案，對(duì)照參考答案班級(jí)評(píng)議，歸納答題思路和步驟歸納答題步驟： 答題步驟 （ 1）靠船下篙，先用總括句概括出人物是一個(gè)怎樣的形象。（ 2）再結(jié)合原詞

8、指出形象的基本特征。（ 3）最后指出這一形象的意義，即說(shuō)明表達(dá)了作者怎樣的感情啟示抓住詩(shī)中體現(xiàn)人物生平經(jīng)歷的句子分析人物形象?；顒?dòng)二、根據(jù)答題步驟，各小組訂正第2、3、4 首詩(shī)的答案?；顒?dòng)三、小組展示第 2 、3 、 4 首詩(shī)答案，對(duì)照參考答案班級(jí)評(píng)議，小結(jié)分析人物形象的具體方法?；顒?dòng)四、小結(jié)本次課內(nèi)容。答題步驟及程式感謝下載載精品（ 1 ）點(diǎn)特點(diǎn)：說(shuō)出個(gè)人觀點(diǎn)，概括形象特點(diǎn)。（ 2 ）析詩(shī)句：結(jié)合詩(shī)句，具體分析人物形象。抓住人物描寫(xiě)句人物形象結(jié)合生平遭遇及時(shí)代背景分析意象、關(guān)鍵語(yǔ)句、典故（ 3 ）明作用：指出形象的典型意義以及對(duì)表現(xiàn)主題和作者情感的作用。三、鞏固提升1、尋陸鴻漸不遇皎然移家雖

9、帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 1 ）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（ 2 ）前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（ 3 ）作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。2 、江雪柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（ 1）簡(jiǎn)要分析“蓑笠翁”的形象。感謝下載載精品、這首詩(shī)勾畫(huà)出一個(gè)清高孤傲的漁翁隱者形象。、詩(shī)的首兩句描繪