六國(guó)論導(dǎo)學(xué)案四

1、 六國(guó)論導(dǎo)學(xué)案（四）編寫：許艷紅 審核：葛慶龍 2011年 月 日【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1積累第五、六段文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式等文言基礎(chǔ)知識(shí)。2理解本文的論證方法，了解本文的論證結(jié)構(gòu)。3領(lǐng)悟作者借史詠懷、借古諷今的寫作意圖，汲取其所總結(jié)的歷史經(jīng)驗(yàn)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 文言基礎(chǔ)知識(shí)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 論證方法與論證結(jié)構(gòu)【學(xué)習(xí)方法】 熟讀理解點(diǎn)撥總結(jié)背誦鞏固訓(xùn)練【復(fù)習(xí)鞏固】1、名句填寫：向使三國(guó)各愛(ài)其地， ， ， ， ， ， ，或未易量。且燕趙處秦革滅殆盡之際， ， ， 。2、解釋下列加點(diǎn)字詞。1 與贏而不助五國(guó)也：2 始速禍焉： 3 后秦?fù)糈w者再 4 向使三國(guó)各愛(ài)其地5 誠(chéng)不得已 ：6 當(dāng)與秦相較：3、翻譯后秦?fù)糈w

2、者再，李牧連卻之。則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量?！緦W(xué)習(xí)、探究過(guò)程】一、知識(shí)鏈接：有關(guān)“大一統(tǒng)”大一統(tǒng)思想由來(lái)中國(guó)的大一統(tǒng)思想由來(lái)已久。孔子心中的理想帝王就應(yīng)握有一統(tǒng)天下的權(quán)威，所謂“禮征樂(lè)伐自天子出”。儒道墨法等各派思想中都潛藏著大一統(tǒng)的身影。老子主張以“一”為本，“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”（老子第42章）。大一統(tǒng)從此有了本體論。 大一統(tǒng)的正式提出正式提出“大一統(tǒng)”的是公羊傳隱公元年：“何言乎王正月，大一統(tǒng)也?！碧迫祟亷煿耪f(shuō)：“一統(tǒng)者，萬(wàn)物之統(tǒng)皆歸于一也此言諸侯皆系統(tǒng)天子，不得自專也?！笔柙唬骸巴跽呤苊普乱越y(tǒng)天下，令萬(wàn)物無(wú)不一一奉之以為始，故言大一統(tǒng)也?！崩钏垢?/p>

3、明確提出：“滅諸侯，成帝業(yè)，為天下一統(tǒng)?！睗h書王吉傳中稱： “春秋所以大一統(tǒng)者，六合同風(fēng)，九州共貫也?！贝笠唤y(tǒng)的原始意義正是消滅對(duì)手，由帝王一人統(tǒng)治天下。 大一統(tǒng)思想扎根中國(guó)的根源大一統(tǒng)在中國(guó)之所以一成不變，一個(gè)重要的原因是，從古至今，一直有許多中國(guó)人熱愛(ài)、推崇大一統(tǒng)。唐朝的李白贊嘆道：“秦皇掃六合，虎視何雄哉！”明朝的李贄在藏書中尊始皇為“千古一帝”。大一統(tǒng)的邏輯中派生出來(lái)的許多觀念使得大一統(tǒng)在中國(guó)人的心靈中扎下根來(lái)。中國(guó)人對(duì)大一統(tǒng)形成了精神依賴。二、 探究學(xué)習(xí)1誦讀課文第五、六段。2探究一：解釋下列加點(diǎn)字詞。以賂秦之地封天下之謀臣 以事秦之心禮天下奇才 而為秦人積威之所劫 吾恐秦人食之不得

4、下咽也 日削月割，以趨于亡 為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉其勢(shì)弱于秦 而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)茍以天下之大 下而從六國(guó)破網(wǎng)之故事3探究二：結(jié)合注釋，翻譯五、六兩段。第五段：第六段：3探究三：分析文段1.從這兩段來(lái)看，作者寫作的目的是什么？2.第五段的三句話是什么關(guān)系？3.第六段中作者有沒(méi)有隱含對(duì)統(tǒng)治者的批評(píng)，試說(shuō)明之。三、小結(jié)： 四、課外延伸：大器晚成的名人。1丘吉爾是20世紀(jì)最偉大的政治家之一，第二次世界大戰(zhàn)時(shí)曾擔(dān)任英國(guó)首相。丘吉爾曾因成績(jī)差而放棄了考大學(xué)的念頭，轉(zhuǎn)考陸軍士官學(xué)校而又兩次落榜，第三次才好不容易考取。丘吉爾少年時(shí)很淘氣，而且對(duì)學(xué)科的好惡非常明顯。他小學(xué)時(shí)的一位女班主任老師說(shuō)：我那里對(duì)

5、丘吉爾的印象是：這個(gè)矮個(gè)子的紅臉孩子是全班最淘氣的孩子。我甚至還認(rèn)為他不僅是在全班，而且是世界上最大的淘氣包。他以最低的成績(jī)考入了哈洛學(xué)校（英國(guó)一所歷史悠久的公立中學(xué)）。關(guān)于丘吉爾進(jìn)入哈洛學(xué)校，還有一個(gè)秘聞在入學(xué)考試中，丘吉爾的拉丁文考卷答案中，只有一個(gè)字母和鋼筆水的污痕，當(dāng)然不及格?？蓵r(shí)，校長(zhǎng)卻說(shuō)他合格，準(zhǔn)許他入學(xué)。校長(zhǎng)的理由是：倫道夫的兒子肯定不是那種劣等生。在哈洛學(xué)校，他特別不愛(ài)學(xué)希臘語(yǔ)和拉丁語(yǔ)等古典語(yǔ)，成績(jī)總是不及格。丘吉爾回憶自己在哈洛學(xué)校的經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：我的老師們?nèi)绻氲轿夷挲g這么小卻讀那么難的書，而我的成績(jī)又很差，似乎苦于難以斷定我究竟是早熟呢，還是智力發(fā)展遲鈍。2近代歷史小說(shuō)的鼻祖

6、，英國(guó)大文豪沃爾特司各特，小的時(shí)候，曾是學(xué)校成績(jī)倒數(shù)第一的孩子。有一天，成名之后的司各特訪問(wèn)了他童年的母校。文豪司各特的來(lái)訪，在學(xué)校中引起了極大的轟動(dòng)。大家熱烈地歡迎和接待了他。司各特在校園內(nèi)邊走邊看。突然，他問(wèn)老師們：能不能告訴我誰(shuí)是這所學(xué)校成績(jī)最差的孩子？老師們感到很為難，但沒(méi)有辦法，只好叫過(guò)來(lái)一個(gè)學(xué)生，向司各特介紹說(shuō)：這個(gè)孩子就是學(xué)校里成績(jī)最差的孩子。那個(gè)小學(xué)生面紅耳赤地低下了頭。司各特走近那個(gè)學(xué)生，撫摸著他的頭，說(shuō)：你是學(xué)校中成績(jī)最差的學(xué)生嗎，不過(guò)，你是一個(gè)好孩子，你現(xiàn)在在忠實(shí)地替我守著我從前的位置。說(shuō)完，他從口袋里取出金幣，送給了這個(gè)孩子。3“世界英雄，征服者拿破侖”，大軍事家、法國(guó)

7、皇帝拿破侖在學(xué)校讀書時(shí)，成績(jī)也不好，16歲 畢業(yè)于巴黎的軍事學(xué)校，學(xué)習(xí)成績(jī)只排在第四十二位。據(jù)傳記載，他在校學(xué)習(xí)期間，除數(shù)學(xué)以外，其它學(xué)科的成績(jī)都很糟糕。據(jù)說(shuō)，在他一生中，不論是法語(yǔ)，還是 別的外語(yǔ)，他都不能準(zhǔn)確地說(shuō)和寫。他的身材矮小，頭形又長(zhǎng)得難看，小時(shí)候，他家里所有的人都認(rèn)為這個(gè)孩子不會(huì)有什么出息。實(shí)際上，幼年時(shí)代的拿破侖是一個(gè) 任性、粗野的孩子。4阿爾伯特.愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，在物理學(xué)方面引起一場(chǎng)大革命。小時(shí)候說(shuō)話很晚，4歲時(shí)，父母甚至認(rèn)準(zhǔn)“這個(gè)孩子智力發(fā)育太慢”。直到9歲，愛(ài)因斯坦還不能流利地說(shuō)話。上學(xué)以后，他父親聽(tīng)老師說(shuō)：腦筋遲鈍，不善交際，毫無(wú)長(zhǎng)處。老師們輕蔑地稱他為“笨蛋”。14歲，叔叔征得他父親的允許，開始教他代數(shù)和幾何學(xué)，努力獲得了成功。5愛(ài)迪生是現(xiàn)代最了不起的發(fā)明家，也是咱們中國(guó)人心中，最著名的外國(guó)人之一。他發(fā)明的電報(bào)機(jī)、電話機(jī)、白熾燈、留聲機(jī)、無(wú)線電報(bào)、電影放映機(jī)、電氣鐵路、X線透視鏡等，共1300多種。小時(shí)候讀書，老師曾罵他：你真是個(gè)臭腦袋瓜！因?yàn)閻?ài)迪生的腦袋是偏頭，醫(yī)生說(shuō)：里面的腦子也壞了。母親只好把孩子領(lǐng)回家，自己教他學(xué)習(xí)。6蒸汽機(jī)的發(fā)明人詹姆斯瓦特，也是世界上最偉大的發(fā)明家之一。他對(duì)人類的貢獻(xiàn)同愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生一樣十分巨大。瓦特