特色匯報(改)

1、總體建設概況1路徑與方法2目 錄體會與思考4特色與成效3總體建設概況1總體建設概況1路徑與方法2體會與思考4特色與成效3目目 錄錄1總體建設概況 18個子項目完成率個子項目完成率 100%職業(yè)素養(yǎng)主題調研、實施論證 111100% 職業(yè)素養(yǎng)培育體系建設 288100%職業(yè)素養(yǎng)體驗活動建設 155100%職業(yè)素養(yǎng)體驗基地建設 133100%開展對口支援建設 111100% 合 計61818100% 項目完成情況1總體建設概況 建設資金建設資金100萬萬1職業(yè)素養(yǎng)主題考察調研、方案論證 54.95371299.07%2一課堂主渠道建設 22100%3開發(fā)生命教育校本教材 44100%4醫(yī)技人員職業(yè)

2、素養(yǎng)臨床案例匯編 44100%5職業(yè)生涯規(guī)劃精品課程建設 -6心理健康教育 22100%7職業(yè)素養(yǎng)師資培訓 201890%8建立職業(yè)素養(yǎng)培育工作專家?guī)?、講師團 10990%9二課堂活動載體建設 88100%10職業(yè)技能風采大賽 44100%11成立“天使禮儀隊” 55100%12結合專業(yè)實踐的志愿者活動 22100%13學生特色社團建設 66100%14學生專業(yè)工作站* -100%15三課堂實踐基地建設 1111100%16“于井子四心服務”、“宣飛燕四心服務”體驗站建設 1212100%17“四力提升”工作站建設* 22100%18對口支援建設 33100%合計10096.9596.95%

3、項目資金使用據(jù)相關調查顯示據(jù)相關調查顯示 90 90%的醫(yī)患關系糾紛是由醫(yī)患溝通不當引發(fā)的；在醫(yī)療事故鑒定中50%50%是由于醫(yī)護人員責任心不強造成的1總體建設概況u 病人和社會對醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)病人和社會對醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)的的高要求高要求；u衛(wèi)生部衛(wèi)生部、教育部出臺的相關、教育部出臺的相關文件文件；u一線一線醫(yī)學技術人才的醫(yī)學技術人才的培養(yǎng)定位培養(yǎng)定位決定了學生必須具決定了學生必須具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。備良好的職業(yè)素養(yǎng)。 項目實施背景1總體建設概況 項目實施背景77.4%70.8%61.9% 61.7%60.1%52.0%46.0%39.9%36.7%35.3%思想

4、道德素養(yǎng)勤懇敬業(yè)奉獻精神獲取知識的學習能力發(fā)現(xiàn)和解決問題的探索心理素質團隊合作能力動手操作能力親和力強身體素養(yǎng)基礎理論和專業(yè)知識水平用人單位對學生品質重要性的用人單位對學生品質重要性的 排序排序u 90 90后后的孩子們，要實現(xiàn)從今天的醫(yī)學生到明天的醫(yī)務的孩子們，要實現(xiàn)從今天的醫(yī)學生到明天的醫(yī)務工作者的身份轉變工作者的身份轉變；u 對照合格醫(yī)務工作者的要求，尋找職業(yè)差距，把培養(yǎng)對照合格醫(yī)務工作者的要求，尋找職業(yè)差距，把培養(yǎng)具有具有仁愛之心仁愛之心的醫(yī)技人才作為我校德育工作的的醫(yī)技人才作為我校德育工作的核心核心；u 畢業(yè)生要能夠迅速適應各類醫(yī)療機構的畢業(yè)生要能夠迅速適應各類醫(yī)療機構的崗位要求崗位

5、要求，要，要贏得用人單位肯定，要獲得社會肯定，實現(xiàn)職業(yè)價值。贏得用人單位肯定，要獲得社會肯定，實現(xiàn)職業(yè)價值。目 錄路徑與方法22路徑與方法 思路與目標塑造學生良好職業(yè)形象：培育學生具有“四心、四力”的仁愛品質發(fā)揮示范校引領作用 培育體系：“三渠道三階段” 核心理念：仁愛教育2路徑與方法 思路與目標溝通能力合作能力心理承受能力親和能力愛心耐心責任心細心“四心” ”四力”2路徑與方法 醫(yī)技生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成規(guī)律養(yǎng)養(yǎng)成知知情情意意行行2路徑與方法 考察調研與方案論證對20家醫(yī)院進行調研醫(yī)院問卷訪談1000余份調查問卷醫(yī)院工作人員個人訪談35人次學生個人訪談78人次成成立立項項目目領領導導小小組組及及項項

6、目目課課題題組組 完成調研報告、論證報告明確職業(yè)素養(yǎng)培育的方向 2路徑與方法 一課堂主渠道建設職業(yè)素養(yǎng)培育專業(yè)人才培養(yǎng)方案融入專業(yè)設立培育目標服務目標列入教學大綱貫穿要求滲透教學過程滲透2路徑與方法 一課堂主渠道建設開展職業(yè)生涯主題教育活動、生涯規(guī)劃報告制作等實踐活動，組織職業(yè)生涯規(guī)劃大賽職業(yè)生涯規(guī)劃校級精品課程建設 制定學校德育課程建設方案職業(yè)素養(yǎng)融入、貫徹、滲透于教學的全過程2路徑與方法 一課堂主渠道建設職業(yè)素養(yǎng)融入、貫徹、滲透于教學的全過程生命教育校本教材開發(fā)編寫校本校教材醫(yī)技人員職業(yè)素養(yǎng)臨床案例匯編建立教學案例庫2路徑與方法 一課堂主渠道建設 專家?guī)?、講師團專家?guī)臁⒅v師團5959人人

7、專家、名師面對面專家、名師面對面2路徑與方法 一課堂主渠道建設2路徑與方法 一課堂主渠道建設依托依托“仁愛講壇仁愛講壇” 3030余場專家講座、專題報告余場專家講座、專題報告 汲取傳統(tǒng)文化精髓汲取傳統(tǒng)文化精髓 塑造高尚醫(yī)德仁心塑造高尚醫(yī)德仁心2路徑與方法 一課堂主渠道建設注重校內(nèi)師資隊伍建設 心理輔導員培訓心理輔導員培訓9595人人 醫(yī)技人才職業(yè)素養(yǎng)專題培訓醫(yī)技人才職業(yè)素養(yǎng)專題培訓4242人人 提升教師自身職業(yè)素養(yǎng)提升教師自身職業(yè)素養(yǎng) 2路徑與方法 二課堂活動載體建設 專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)性專業(yè)性職業(yè)性職業(yè)性實效性實效性一年級一年級 二年級二年級 三三年級年級 系統(tǒng)化系統(tǒng)化職業(yè)化職業(yè)化2路徑與

8、方法 二課堂活動載體建設至于心至于心愿同行愿同行愛傳遞愛傳遞自信自信優(yōu)雅優(yōu)雅心連心心連心在一起在一起共建家園共建家園2路徑與方法 二課堂活動載體建設理論學習類理論學習類學術科技類學術科技類文藝體育類文藝體育類社會實踐類社會實踐類志愿服務類志愿服務類綜綜 合合 類類話劇社話劇社綠健綠健服務社服務社英語社英語社2路徑與方法 二課堂活動載體建設 2路徑與方法 二課堂活動載體建設 2012年我校“健康天使”志愿服務總隊榮獲 “上海市志愿服務先進集體上海市志愿服務先進集體”稱號。 我校志愿者的事跡先后被上海電視臺新聞綜合頻道、中國獻血網(wǎng)、上海新民晚報、青年報、浦東電視臺、上海教育電視臺等多家媒體報道。2

9、路徑與方法 二課堂活動載體建設12342路徑與方法 二課堂活動載體建設增強專業(yè)歸屬感 提升職業(yè)形象2路徑與方法 三課堂實踐基地建設專業(yè)人才培養(yǎng)方案教學實習基地校外職業(yè)素養(yǎng)培育實踐基地 校內(nèi)職業(yè)素養(yǎng)培育實踐基地 職 場育 人2路徑與方法 三課堂實踐基地建設與普陀區(qū)人民醫(yī)院簽約上海市第一人民醫(yī)院南院上海生物制品研究所上海生物制品研究所領導為學生頒獎 2路徑與方法 三課堂實踐基地建設學生體驗學生體驗入學教育入學教育日常教學日常教學實習前教育實習前教育2路徑與方法 三課堂實踐基地建設 護 理生物技術生物技術藥藥 學學四力提升工作站四力提升工作站目 錄特色與成效33特色與成效 建成“三渠道三階段”職業(yè)素

10、養(yǎng)培育體系 以日常教學為主 以崗位實踐為主 以德育活動為主第一課堂第二課堂第三課堂3特色與成效 建成“三渠道三階段”職業(yè)素養(yǎng)培育體系職業(yè)素養(yǎng)認知期一年級職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)期二年級職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成期三年級三階段目標：具備良好職業(yè)素養(yǎng)的中職醫(yī)技人才3特色與成效 建成“三渠道三階段”職業(yè)素養(yǎng)培育體系 三渠道 三階段 一課堂（課堂主渠道） 二課堂 （活動載體）三課堂（實訓中心、企業(yè)、醫(yī)院、實踐基地）培育目標第三學年寓職業(yè)素養(yǎng)培育于教學全過程就業(yè)升學指導職業(yè)禮儀課堂畢業(yè)教育職業(yè)素養(yǎng)講師團巡講優(yōu)秀畢業(yè)生交流會臨床實習職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成第二學年生命教育職業(yè)素養(yǎng)臨床案例教育授帽儀式專業(yè)志愿者活動特色社團活動職業(yè)技能風采大賽學

11、生工作站職業(yè)素養(yǎng)培育實踐基地（“宣飛燕、于井子四心服務體驗 站”、“四力提升”工作站）職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)第一學年心理健康教育職業(yè)生涯規(guī)劃人際交往與溝通入學教育專家講座交流引領專業(yè)介紹實訓室參觀實踐基地見習職業(yè)素養(yǎng)認知3特色與成效 職業(yè)素養(yǎng)融入育人的全過程，從口號變?yōu)楝F(xiàn)實 各各專業(yè)將本專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容專業(yè)將本專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容提煉提煉出來，出來，納入納入公共專業(yè)課理論體系和人文培育目標。公共專業(yè)課理論體系和人文培育目標。 “慎獨慎獨”作為護理專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的核心內(nèi)容作為護理專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的核心內(nèi)容 慎慎微微慎慎隱隱慎慎恒恒目標目標要求要求穩(wěn)穩(wěn)準準快快好好3特色與成效 碎片化活動有機契合，顯現(xiàn)疊加

12、效果課堂教學校園文化實踐育人有機契合效果疊加有機契合效果疊加3特色與成效 碎片化活動有機契合，顯現(xiàn)疊加效果一年級職業(yè)素養(yǎng)認知期第一課堂第二課堂第三課堂建立心理健康檔案建立心理健康檔案職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃人際交往與溝通人際交往與溝通入學教育入學教育專業(yè)介紹專業(yè)介紹實訓室參觀實訓室參觀實踐基地見習實踐基地見習交流引領交流引領專家講座專家講座 3特色與成效 碎片化活動有機契合，顯現(xiàn)疊加效果二年級職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)期第一課堂第二課堂第三課堂生命教育課程生命教育課程職業(yè)素養(yǎng)臨床案例教育職業(yè)素養(yǎng)臨床案例教育 授帽儀式授帽儀式 職業(yè)素養(yǎng)培育實踐基地職業(yè)素養(yǎng)培育實踐基地 參觀、實習、體驗參觀、實習、體驗特色社團

13、活動特色社團活動專業(yè)志愿者活動專業(yè)志愿者活動 職業(yè)技能風采大賽職業(yè)技能風采大賽3特色與成效 碎片化活動有機契合，顯現(xiàn)疊加效果三年級職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成期第一課堂第二課堂第三課堂就業(yè)升學指導課程就業(yè)升學指導課程職業(yè)禮儀課程職業(yè)禮儀課程畢業(yè)教育畢業(yè)教育優(yōu)秀畢業(yè)生交流會優(yōu)秀畢業(yè)生交流會講師團巡講講師團巡講 臨床實習臨床實習3特色與成效 醫(yī)技生職業(yè)素養(yǎng)的“四維度 八模塊”3特色與成效 碎片化活動有機契合，整合資源，校企共育，從脫節(jié)、滯后變化為從源頭抓起要我提升我要提升3特色與成效 取得了學生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力成果的雙豐收 學生的許多訓練成果及作品頻頻獲獎 上海市全國中等職業(yè)學校上海市全國中等職業(yè)學?！拔奈拿黠L

14、采明風采”競賽，競賽，獲得優(yōu)秀組織獎，8名學生獲得各類市級獎項；璀璨星光校園文化節(jié)璀璨星光校園文化節(jié)，獲得優(yōu)秀組織獎，9名學生獲得各類市級獎項，其中“心理揚帆社團”獲得社團活動二等獎，15屆日護班周荃瑋獲得上海市中等職業(yè)學?！拔业穆殬I(yè)理想我的夢演講比賽”二等獎；各類市級獎項，各類市級獎項， 10位學生獲得了“白衣天使”獎,8位學生獲得局三好學生，市級先進個人3名，市級先進集體2個 。上海市全國中等職業(yè)學校上海市全國中等職業(yè)學?！拔奈拿黠L采明風采”競賽，競賽，獲得優(yōu)秀組織獎，10名學生獲得各類市級獎項；璀璨星光校園文化節(jié)璀璨星光校園文化節(jié)，獲得優(yōu)秀組織獎，陳建萍、王楓老師指導的心理社團在上海市中

15、等職業(yè)學校特色社團評選中獲得一等獎 。各類市級獎項，各類市級獎項， 12位學生獲得了“白衣天使”獎,7位學生獲得局三好學生，市級先進個人2名，市級先進集體2個 。金愛心評選中，金愛心評選中，我校14屆護士1班張瑞琪獲得2013上海市第十屆金愛心學生，14屆護士2班獲得2013上海市金愛心集體。 “ “陳玨陳玨自進校以來有了很大的自進校以來有了很大的變化，不但在專業(yè)知識和操作技能變化，不但在專業(yè)知識和操作技能上得到了很大的提高，順利考入我上得到了很大的提高，順利考入我校高職，而且在老師的引導下性格校高職，而且在老師的引導下性格也變得積極開朗，學會了如何與人也變得積極開朗，學會了如何與人溝通和相處

16、，為人處事方面有了相溝通和相處，為人處事方面有了相當大的進步，這些變化讓當大的進步，這些變化讓我們做我們做家家長長的的都感到如此的欣慰。都感到如此的欣慰?！?313屆護屆護理理3 3班班陳玨同學的家長陳玨同學的家長在在20132013年畢年畢業(yè)典禮上的發(fā)言。業(yè)典禮上的發(fā)言。 形成家校合力辦讓家長滿意的職業(yè)教育辦讓家長滿意的職業(yè)教育 學校實施學生職業(yè)素養(yǎng)培學校實施學生職業(yè)素養(yǎng)培育體系，大大提升了學生進入育體系，大大提升了學生進入醫(yī)院和企業(yè)之前的職業(yè)素養(yǎng)和醫(yī)院和企業(yè)之前的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，在畢業(yè)生就業(yè)推薦職業(yè)技能，在畢業(yè)生就業(yè)推薦會上，我校畢業(yè)生廣受用人單會上，我校畢業(yè)生廣受用人單位青睞。位青睞

17、。20122012年就業(yè)率達年就業(yè)率達98.46%98.46%, ,20132013年就業(yè)率達年就業(yè)率達98.5%98.5%。實施職業(yè)素養(yǎng)教育體系助力職業(yè)教育，助力實現(xiàn)職業(yè)理想，辦讓用人單位滿意的職業(yè)教育辦讓用人單位滿意的職業(yè)教育 借助借助20122012年、年、20132013年兩屆年兩屆“上海上海云南紅河云南紅河貴州畢節(jié)貴州畢節(jié)”衛(wèi)生學校校長論壇衛(wèi)生學校校長論壇的平臺，我的平臺，我校大力推廣校大力推廣“中職醫(yī)技人才職中職醫(yī)技人才職業(yè)素養(yǎng)培育體系業(yè)素養(yǎng)培育體系”，以點帶面，以點帶面，發(fā)揮、增強中職示范學校的引發(fā)揮、增強中職示范學校的引領和輻射作用。領和輻射作用。大力推廣“中職醫(yī)技人才職業(yè)素養(yǎng)培育體系”辦在行業(yè)內(nèi)具有示范引領作用的職業(yè)教育辦在行業(yè)內(nèi)具有示范引領作用的職業(yè)教育目 錄體會與