小學(xué)生行為規(guī)范PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1小學(xué)生行為規(guī)范小學(xué)生行為規(guī)范 在生命的路途中，每個人都會遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫，應(yīng)付自如，所以他們脫穎而出。英國著名哲學(xué)家培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑模瑳]有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。 那么怎樣才能養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣呢？首先要重視自身的道德修養(yǎng)。一個人的思想、行為，對別人、對社會是有益還是有害，要有一個衡量的準(zhǔn)則，我們通常把這種衡量和指導(dǎo)人們思想、行為的準(zhǔn)則，叫做道德。而禮貌與道德是互為表里的。禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內(nèi)

2、涵，因此，我們要認(rèn)清哪些是我們應(yīng)該做的，哪些是我們不應(yīng)該做的，以此來規(guī)范我們的行為。其次，采取一些有效措施，來培養(yǎng)習(xí)慣。比如，在生活中我們常?？吹皆诜胖弥安粶?zhǔn)踐踏草地”、“請您足下留情”告示牌的公園里、綠化帶中，照樣有人踐踏青草。光靠布置告示來提醒，對有些人看來是無效了，他們對這些告示倒不一定是故意違反，因此，在沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣的時候，采取一些強制手段也是十分必要的。 同學(xué)們，我們是21世紀(jì)建設(shè)祖國的主力軍，共同擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造物質(zhì)文明的重要使命，更擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造精神文明的神圣職責(zé)。讓我們從身邊做起，做一個文明人，心中牢記文明禮貌，爭做社會小標(biāo)兵吧！ 回去咯第2頁/共13頁習(xí)慣就象雛鷹的一雙翅膀。 能

3、讓我們在高高的藍(lán)天上翱翔。 習(xí)慣是我們成長過程中最親密的伙伴。 能讓小苗在陽光下茁壯成長。 一位哲人曾經(jīng)說過：“播下一個行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！边@就充分說明了養(yǎng)成好習(xí)慣的重要。 所以，要想有良好的習(xí)慣，我們必須從現(xiàn)在做起，從小事做起。 好的習(xí)慣可以讓我們終身受益。精美源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點一滴的小事做起來的，所以在細(xì)節(jié)處多下工夫吧！ 習(xí)慣的養(yǎng)成一個終身的過程，改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，你一定會取得好成績，成就你輝煌的人生。讓我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣吧！ 回去咯第3頁/共13頁 我們一直提

4、倡：爭做文明人，保護(hù)環(huán)境?？墒?，在我們城市的每個角落，都存在著垃圾，存在著許多不文明的東西。 也許，許多人對這種不文明的行為都有著無所謂的心態(tài)，沒有顧忌到別人的看法。其實這種行為對別人有很大的影響，特別是對我們少年兒童的影響極大。因為我們對社會上一些現(xiàn)象不具有正確的判斷和識別能力，難免會對其進(jìn)行模仿，對我們的成長極為不利。同時，對我們的美好生活有著不同程度的影響。試想一下，如果國際友人來到我們的旅游景點游玩，看到風(fēng)景區(qū)內(nèi)有亂寫亂畫的痕跡，那么他們會怎樣看我們中國人？出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，不僅有辱國人的形象，對我們國家在國際上的聲譽也有很大的影響。別人會這樣評論：中國人的精神風(fēng)貌就是這樣嗎？聽到這些，

5、你不會感到是一種羞辱，不為我們的同胞害臊?這難道不是我們美好生活的一個陰影嗎？當(dāng)然，并不是所有的國人都是這樣，只是及個別的，所以，我們要在精神思想方面幫助他們，在物質(zhì)生活水平普遍提高的基礎(chǔ)上，加強精神文明建設(shè)，這樣我們的社會才會更加和諧，人與人之間才會變得更加友好。 回去咯第4頁/共13頁 習(xí)慣決定孩子的命運?！绷?xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習(xí)慣，將會終身受益，孩子小時是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。說明了早期教育的重要性。如：幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問其中一位獲諾貝爾獎的科學(xué)家：“

6、請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西。”這位科學(xué)家平靜的說：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到了什么?！薄皩W(xué)到把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯事要道歉，仔細(xì)的觀察事物?！边@位科學(xué)家出人意料的回答，直接說明了兒時養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人一生具有決定性的意義，當(dāng)然，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此?；厝タ┑?頁/共13頁 什么是“習(xí)慣”？字典上說，習(xí)慣就是長期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。那好習(xí)慣，當(dāng)然是長期以來重復(fù)地做的好的活動，這好習(xí)慣是我們平時每天每時每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實”。 回頭看看我已種了十一年“習(xí)慣樹”上都長出了那些好果實哪？我想最大的一顆果實應(yīng)該“不挑食身

7、體棒”，聽媽媽說，我自小吃飯十分爽快，不用大人們前前后后的催食，所以你瞧，我有著一米五五的個頭，結(jié)實著哪！第二顆果實應(yīng)該是“愛運動不懶惰”，我還在幼兒園時爸爸就帶我報名參加了游泳訓(xùn)練，我特喜歡在水里翻騰，就連現(xiàn)在一聽到游泳我就會渾身來勁，去年暑假只有三年級的我已經(jīng)達(dá)到了五年級游泳標(biāo)準(zhǔn)。我還特別喜歡打乒乓球，雖然只學(xué)了皮毛，訓(xùn)練時經(jīng)常累得大汗淋漓，但在乒乓臺前瀟灑揮舞球拍的過癮勁對我的吸引力還是難以抵擋的，今年暑假，我會爭取在這一方面有所突破。 “習(xí)慣”樹上最漂亮的一顆果實我想應(yīng)該是“創(chuàng)新求知愛動腦”，學(xué)習(xí)上我總愛有自己的想法，雖然不一定正確，有時還顯得特別幼稚，但我堅信，只要我努力打好基礎(chǔ)，永

8、葆創(chuàng)新思維的好習(xí)慣，總會讓這顆漂亮的“習(xí)慣果”越長越成熟，越來越香甜的。 我知道習(xí)慣對一個人的一生的成敗一定是起決定作用的，伙伴們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子，長大后讓“好習(xí)慣”的果實為自己的明天帶來芳香，帶來甘甜！讓“好習(xí)慣”伴我們快樂成長！ 回去咯第6頁/共13頁閱讀習(xí)慣閱讀習(xí)慣從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識書籍等。閱讀又可分默讀、是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識書籍等。閱讀又可分默讀

9、、 朗讀、背誦等。朗讀、背誦等。默讀是個人學(xué)習(xí)的最主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中，一名低年級默讀是個人學(xué)習(xí)的最主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中，一名低年級學(xué)生能堅持閱讀學(xué)生能堅持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習(xí)慣；朗讀學(xué)習(xí)教材分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習(xí)慣；朗讀學(xué)習(xí)教材的最主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中；背誦是強化記憶和理解的一的最主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中；背誦是強化記憶和理解的一種學(xué)習(xí)的方式。種學(xué)習(xí)的方式。書寫習(xí)慣書寫習(xí)慣從終身學(xué)習(xí)的角度來看，書寫習(xí)慣人生必備習(xí)慣之一。書寫不僅指寫字，更指作文。從終身

10、學(xué)習(xí)的角度來看，書寫習(xí)慣人生必備習(xí)慣之一。書寫不僅指寫字，更指作文。低年級學(xué)生主要掌握寫字技能，高年級則還需作文。低年級學(xué)生主要掌握寫字技能，高年級則還需作文。記憶習(xí)慣記憶習(xí)慣一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培

11、養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。思考習(xí)慣思考習(xí)慣思考是人學(xué)習(xí)書本和自身體驗的主要形式。只有經(jīng)過思考的東西，才能變成自己的東思考是人學(xué)習(xí)書本和自身體驗的主要形式。只有經(jīng)過思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進(jìn)步的階梯。低年級學(xué)生主要掌握形象思維技能，高年西。思考是人生進(jìn)步的階梯。低年級學(xué)生主要掌握形象思維技能，高年 級則還需學(xué)會級則還需學(xué)會初步的抽象思維技能。孩子愛問初步的抽象思維技能。孩子愛問“為什么為什么”是好事，說明孩子在思考，在主動地動腦是好事，說明孩子在思考，在主動地動腦筋。對愛提問的孩子，家長應(yīng)鼓勵并積極幫其解答疑問。如果孩子不愛提問，家長就筋。對愛提問的孩子，家長應(yīng)鼓勵并積極幫其解答疑問。如果孩

12、子不愛提問，家長就要多問孩子，由此，慢慢地轉(zhuǎn)為孩子自己主動開口提問。要多問孩子，由此，慢慢地轉(zhuǎn)為孩子自己主動開口提問。預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前，通過自學(xué)對新知識有初步的認(rèn)識，形成一定的表象，這預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前，通過自學(xué)對新知識有初步的認(rèn)識，形成一定的表象，這對于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識時，是很有幫助的。預(yù)習(xí)應(yīng)從幾個方面出發(fā)：對于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識時，是很有幫助的。預(yù)習(xí)應(yīng)從幾個方面出發(fā)： 1讀（把課讀（把課文讀熟）文讀熟）2找（在文中找出生字，拼音搬家）找（在文中找出生字，拼音搬家）3勾（標(biāo)出自然段，勾出生詞）勾（標(biāo)出自然段，勾出生詞）4查（解查（解決至少一個生詞，理解意思

13、）決至少一個生詞，理解意思）5想（思考課后問題）想（思考課后問題）回去咯第7頁/共13頁古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！逼鋵崘圩o(hù)公物做起來也很簡單，只要擁有一顆公德之心，處處遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，就能保證公共設(shè)施的完好無損與正常使用。1、 愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻(xiàn)。 2、 講文明，重禮儀。 3、 講文明語，做文明事，當(dāng)文明人。 4、 微笑是打開心鎖的鑰匙。 5、 文明禮儀，從我做起。 6、 不學(xué)禮，無以立。 7、 禮儀、禮節(jié)、禮貌、文明、文雅、文化。 8、 禮儀是一種文明規(guī)范，禮儀是一種素質(zhì)修養(yǎng)。 9、 禮儀體現(xiàn)的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展現(xiàn)的是素質(zhì)。 10、別給我雪白

14、的衣服涂上顏色。（墻壁保潔）回去咯第8頁/共13頁一、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮， 少先隊員行隊禮。 二、尊老愛幼，友愛同學(xué)，平等待人。主動幫助有困難的人和殘疾人。要尊重 他人的民族習(xí)慣。 三、尊敬師長，見面行禮, 主動問好，要用尊稱，不直呼姓名。 四、孝敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動幫助父母做事。聽從父母和長輩的正 確教導(dǎo)，外出或回到家要打招呼。 五、待人有禮貌。說話文明，講普通話，會用禮貌用語。到他人房間要先敲門， 經(jīng)允許再進(jìn)入。不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。不打架，不罵人。 六、對外賓有禮貌，熱情大方，不圍觀尾隨。 七、誠實，不說謊話，知錯就改。答應(yīng)別人的事要努力做到。不隨便拿別人的 東西，借東西要還，損壞公物要賠償，拾到東西要歸還失主或交公。 八、愛惜糧食，愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢，節(jié)約水電。 九、穿戴整潔。經(jīng)常洗澡，勤剪指甲勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便后洗手。 不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。 十、按時作息。上學(xué)不遲到、不早退。不逃學(xué)，有病有事不能到校要請假。放 學(xué)后按時回家。 回去咯第9頁/共13頁定價:20.00元出版發(fā)行:沈一小制作者:李戈輝劉夢慧陳彤出版時間