只為成功找方法

1、陽燁班會課件12009年年12月月064班主題班會班主題班會冀明中學冀明中學:陽燁設計陽燁設計陽燁班會課件2什么叫痛苦？什么叫痛苦？ 什么叫幸福？什么叫幸福？ 不經(jīng)歷殘酷的高考，你又如何去體會！不經(jīng)歷殘酷的高考，你又如何去體會！不少同學在那里大叫：不少同學在那里大叫： 痛苦痛苦 煎熬煎熬 陽燁班會課件3 我們現(xiàn)在的歡樂比起高考我們現(xiàn)在的歡樂比起高考成功后帶來的幸福，那又算得了成功后帶來的幸福，那又算得了什么？！什么？！ 我們現(xiàn)在的痛苦比起高考失我們現(xiàn)在的痛苦比起高考失敗后的痛苦，那算得了什么？！敗后的痛苦，那算得了什么？！相信自己，才能成功相信自己，才能成功陽燁班會課件4最困難之時就是離成功不

2、遠之日最困難之時就是離成功不遠之日我相信這樣的一個現(xiàn)實：陽燁班會課件5如果如果將將字母字母A A到到Z Z分別分別編編上上1 1到到2626的分數(shù)的分數(shù)（A=1A=1分分，B=2B=2分分，Z=26Z=26分分）KnowledgeHardworkAttitude 它們分別是多少分？陽燁班會課件6你的你的知識知識（KNOWLEDGE）得到96分（11+14+15+23+12+5+4+7+596）你的努力你的努力（HARDWORK）也只得到98分（8+1+18+4+23+15+18+1198）你的你的態(tài)度態(tài)度（ATTITUDE）才是左右你生命的才是左右你生命的全部全部（1+20+20+9+20+2

3、1+4+5100）陽燁班會課件7龜兔賽跑給我們的啟示龜兔賽跑給我們的啟示陽燁班會課件8 很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。 兔子一個箭步?jīng)_到了前面，并且一路領先?？吹酵米右粋€箭步?jīng)_到了前面，并且一路領先?？吹綖觚敱贿h遠拋在了后面，兔子覺得，自己應該先在樹烏龜被遠遠拋在了后面，兔子覺得，自己應該先在樹下休息一會兒，然后再繼續(xù)比賽。下休息一會兒，然后再繼續(xù)比賽。 于是，它在樹下坐

4、了下來，并且很快睡著了。烏于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯地當上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。地當上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。 啟示一：穩(wěn)步前進者往往能夠獲得最終的勝利。啟示一：穩(wěn)步前進者往往能夠獲得最終的勝利。 龜兔賽跑對我們的啟示龜兔賽跑對我們的啟示陽燁班會課件9勤奮、持之以恒。學習是一種勤奮、持之以恒。學習是一種艱苦的腦力勞動，不能象兔子艱苦的腦力勞動，不能象兔子那樣干事稍微有點起色，就驕那樣干事稍微有點起色，就驕傲自滿。你的強項很可能被你傲自滿。你的強項很可能被你變成自

5、己的絆腳石。變成自己的絆腳石。1 1陽燁班會課件10發(fā)揮你的想象力，給兔子和烏龜設發(fā)揮你的想象力，給兔子和烏龜設計第二場甚至第三第四場比賽計第二場甚至第三第四場比賽Come on, Come on, lets do lets do it it againagain陽燁班會課件11 兔子因為輸?shù)袅吮荣惗械绞隽艘恍┦米右驗檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因為過于自利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因為過于自信而導致粗心大意、疏于防范。信而導致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可

6、能。于是兔子向烏龜提出挑戰(zhàn)：再比一次。烏龜同意能。于是兔子向烏龜提出挑戰(zhàn)：再比一次。烏龜同意了。了。 于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之后。從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之后。 啟示二：迅速并且堅持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對手。啟示二：迅速并且堅持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對手。陽燁班會課件12改變刻板的思維方式，改變刻板的思維方式，改進學習方法，改進學習方法，提高學習效率。提高學習效率。2 2陽燁班會課件13饅頭理論饅頭理論 吃了第一個饅頭，沒飽；吃了第一個饅頭，沒飽； 吃了第二個饅頭，還沒有飽；

7、吃了第二個饅頭，還沒有飽； 吃了第三個饅頭，飽了。吃了第三個饅頭，飽了。 由此下結(jié)論，只要吃第三個饅頭就可以了。由此下結(jié)論，只要吃第三個饅頭就可以了。 其實，沒有第一、第二兩個饅頭的基礎，哪有第三個饅其實，沒有第一、第二兩個饅頭的基礎，哪有第三個饅頭的效果？頭的效果？ 基礎與發(fā)展息息相關。就像蓋樓房一樣，只打三層樓基礎與發(fā)展息息相關。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。四層的地基。 學習也是如此，基礎扎實，終身受益；基礎不牢，終學習也是如此，基礎扎實，終身受益；基礎不牢，終生先天性不足。生先天

8、性不足。 積累是一個逐漸的過程。積累是一個逐漸的過程。陽燁班會課件14每天做每天做7 7個個4-54-5分分鐘的積累運動，鐘的積累運動，為的是換取為的是換取終生終生的受用不盡。的受用不盡。 養(yǎng)兵千日養(yǎng)兵千日 用兵一時用兵一時重積累重積累3 3陽燁班會課件15難題：難題： 高考要求掌握的英語單詞數(shù)為高考要求掌握的英語單詞數(shù)為35003500個，照這樣計算，個，照這樣計算，經(jīng)過多長時間可以達到這個詞匯量經(jīng)過多長時間可以達到這個詞匯量? ?辦法：善用零碎時間，循序漸進辦法：善用零碎時間，循序漸進 5 5分鐘是一個很短的時間，但是一天抓住兩個分鐘是一個很短的時間，但是一天抓住兩個5 5分鐘，請問：一年

9、抓住了多少分鐘？分鐘，請問：一年抓住了多少分鐘？ 每個每個5 5分鐘可以記分鐘可以記5 5個單詞，一年可以記多少個單詞，一年可以記多少個單詞？個單詞？陽燁班會課件16每日九問每日九問1、今天充分利用時間了嗎？、今天充分利用時間了嗎？一個能思考的人才是一個真正有力量的人一個能思考的人才是一個真正有力量的人做時間的主人做時間的主人2、今天上課積級動腦了嗎？、今天上課積級動腦了嗎？3、今天獨立完成作業(yè)了嗎？、今天獨立完成作業(yè)了嗎？學會面對挑戰(zhàn)學會獨立自理學會面對挑戰(zhàn)學會獨立自理4、今天不懂的問題解決了嗎？、今天不懂的問題解決了嗎？有效合理規(guī)范的高速的解決當日問題有效合理規(guī)范的高速的解決當日問題5、今

10、天班級的工作認真完成了嗎？、今天班級的工作認真完成了嗎？熱愛班級體認真履行職責熱愛班級體認真履行職責陽燁班會課件177、今天主動幫助同學了嗎？、今天主動幫助同學了嗎？互幫互助共同進步關愛他人，感恩生命互幫互助共同進步關愛他人，感恩生命8、今天爸媽在干什么？、今天爸媽在干什么？ 理解父母；誰言寸草心，報得三春暉理解父母；誰言寸草心，報得三春暉6、今天做了無效勞動嗎？、今天做了無效勞動嗎？，天下大事必做于細；天下難事必做于易天下大事必做于細；天下難事必做于易 9、明天我怎么去改變自己、明天我怎么去改變自己 自信自立，不斷完善，向著明天拼搏自信自立，不斷完善，向著明天拼搏 陽燁班會課件18說出下列問

11、題的原因說出下列問題的原因 1 上操、升旗說話上操、升旗說話 2.內(nèi)務出問題內(nèi)務出問題3.上課遲到上課遲到4.小事請假小事請假5.作業(yè)不完成作業(yè)不完成6.課間打鬧課間打鬧7.上課說話上課說話8.午休、晚寢違紀午休、晚寢違紀陽燁班會課件19宿舍在晚上熄燈之前，通常都會有宿舍在晚上熄燈之前，通常都會有一場熱烈精彩的談話，倘若你剛好一場熱烈精彩的談話，倘若你剛好說到一半，燈熄了你會怎么辦呢？說到一半，燈熄了你會怎么辦呢？陽燁班會課件20 陽燁班會課件21陽燁班會課件22 20032003年年1 1月月1818日下午日下午1 1時時4646分，在武漢某高校研究生考點分，在武漢某高校研究生考點外，一考生

12、被幾個保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入外，一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入場時間（場時間（1 1時時4545分），眼睜睜地失去了考試資格。該考分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡公司的工作，犧牲生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上了很多東西，到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因為進不了考場而痛哭流涕，其中一位海，也有考研生因為進不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準備了我為今年考研已經(jīng)準備了3 3年，年，我很有信心考上，老師給我

13、一次機會吧。我很有信心考上，老師給我一次機會吧。”類似的情形類似的情形其他地方也存在。淚水，值得同情；規(guī)則，應該遵守。其他地方也存在。淚水，值得同情；規(guī)則，應該遵守。 須知，須知，“守時守時”，既是一種行為規(guī)范，也是一種必不可，既是一種行為規(guī)范，也是一種必不可少的品格修養(yǎng)。某高校的幾位學者，有一次到國外參加少的品格修養(yǎng)。某高校的幾位學者，有一次到國外參加會議期間，按照約定，擬與某一外國組織成員開個座談會議期間，按照約定，擬與某一外國組織成員開個座談會。不料，我們的這幾位學者不知什么緣故遲到了幾分會。不料，我們的這幾位學者不知什么緣故遲到了幾分鐘。結(jié)果，對方彬彬有禮地退了席。鐘。結(jié)果，對方彬彬有

14、禮地退了席。陽燁班會課件23 只為成功找方法只為成功找方法 不為失敗找借口不為失敗找借口 大多數(shù)人在做一件事情不成功或者被批評的時候，大多數(shù)人在做一件事情不成功或者被批評的時候，總是會找種種借口告訴別人，因為他害怕承擔錯誤，害怕總是會找種種借口告訴別人，因為他害怕承擔錯誤，害怕被別人笑話，或者只是想得到暫時的輕松和自我解脫。上被別人笑話，或者只是想得到暫時的輕松和自我解脫。上班遲到了，可以說是因為堵車；工作干砸了，可以說是領班遲到了，可以說是因為堵車；工作干砸了，可以說是領導決策錯誤；客戶不滿意，可以說是對方過于苛刻；升不導決策錯誤；客戶不滿意，可以說是對方過于苛刻；升不了職，可以說是領導偏心

15、等。可以毫不夸張地說：借口就了職，可以說是領導偏心等?？梢院敛豢鋸埖卣f：借口就是一個掩飾弱點、推卸責任的是一個掩飾弱點、推卸責任的“萬能器萬能器”，有多少人把寶，有多少人把寶貴的時間和精力放在了如何尋找一個合適的借口上，而忘貴的時間和精力放在了如何尋找一個合適的借口上，而忘記了自己的職責和責任。更為可怕的是，借口常常還是一記了自己的職責和責任。更為可怕的是，借口常常還是一張敷衍別人、原諒自己的張敷衍別人、原諒自己的“擋箭牌擋箭牌”，容易扼殺人的創(chuàng)新，容易扼殺人的創(chuàng)新精神，讓人消極頹廢。它更是一劑鴉片，讓你一而再、再精神，讓人消極頹廢。它更是一劑鴉片，讓你一而再、再而三地去品嘗它，逐漸地讓你變得

16、心虛、懶惰，遇到困難而三地去品嘗它，逐漸地讓你變得心虛、懶惰，遇到困難就退縮，最終喪失執(zhí)行的能力。就退縮，最終喪失執(zhí)行的能力。 陽燁班會課件24紀律是一切制度的基石，組織與團紀律是一切制度的基石，組織與團隊要能長久存在，其重要的維系力隊要能長久存在，其重要的維系力就是團隊紀律。就是團隊紀律?！凹o律可以促使一個紀律可以促使一個人走上成功之路人走上成功之路”。一個成功的人。一個成功的人必定是懂得自律的人，而且也一定必定是懂得自律的人，而且也一定是可以堅持及帶動團隊遵守紀律是可以堅持及帶動團隊遵守紀律的人。的人。陽燁班會課件25 好習慣好習慣 華盛頓是美國歷史上最華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱

17、美德令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠實典范的總統(tǒng)，他的誠實故事家喻戶曉。他從小故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊一本隨身攜帶的小冊子子與人交談和與人交談和相處時必須遵循的文明相處時必須遵循的文明禮貌規(guī)則禮貌規(guī)則110110條條。好。好習慣成就了一個偉大的習慣成就了一個偉大的總統(tǒng)和一個偉大的人?？偨y(tǒng)和一個偉大的人。陽燁班會課件26一個小故事一個小故事 游泳教練與游泳教練與“聰明的學員聰明的學員”一次一個游泳教練在教導一群一次一個游泳教練在教導一群初學游泳的學員，為了克服學員不初學游泳的學員，為了克服學員不敢下水的心理，他拿了一個洋娃娃敢下水的心理

18、，他拿了一個洋娃娃丟進游泳池，然后大聲喊：丟進游泳池，然后大聲喊：“有小有小孩落到水了，大家趕快跳下去救！孩落到水了，大家趕快跳下去救！”陽燁班會課件27 同學們同學們,如果你是其中的一位學如果你是其中的一位學員員,你會怎么樣做呢你會怎么樣做呢?A:A:立刻跳進游泳池中。立刻跳進游泳池中。B:B:繼續(xù)站在游泳池的邊上無動于衷。繼續(xù)站在游泳池的邊上無動于衷。陽燁班會課件28 然后學員們聽到了都爭先恐后地然后學員們聽到了都爭先恐后地跳到水里面去了。只有一位學員站跳到水里面去了。只有一位學員站在游泳池邊不動，冷笑道：在游泳池邊不動，冷笑道：“想用想用這一招騙我！這一招騙我！”他是全隊學員中最最聰明的

19、一他是全隊學員中最最聰明的一位，可是很不幸也是全隊學員中唯位，可是很不幸也是全隊學員中唯一沒有學會游泳的一位。一沒有學會游泳的一位。陽燁班會課件29人生點滴人生點滴聰明加上傲慢，它的結(jié)果往往就是愚蠢無聰明加上傲慢，它的結(jié)果往往就是愚蠢無知。很多人的一生沒有出息并不是他天生愚知。很多人的一生沒有出息并不是他天生愚笨，反而是因為他太聰明。聰明到一眼就可笨，反而是因為他太聰明。聰明到一眼就可以看出任何事物的破綻，一眼就可以看出所以看出任何事物的破綻，一眼就可以看出所有機會后面可能的風險，所以他不敢全心投有機會后面可能的風險，所以他不敢全心投入任何事業(yè)之中去。但任何的機會很難會有入任何事業(yè)之中去。但任

20、何的機會很難會有百分之百的好條件，如果非要等到百分百的百分之百的好條件，如果非要等到百分百的好條件，極有可能就會失掉所有的機會。好條件，極有可能就會失掉所有的機會。如果把聰明都用在等好機會的過程中，如果把聰明都用在等好機會的過程中，而不是去創(chuàng)造一個適合自己的好機會，再如而不是去創(chuàng)造一個適合自己的好機會，再如何聰明也只能是白白浪費自己的光陰。何聰明也只能是白白浪費自己的光陰。陽燁班會課件30知道在適當?shù)臅r候自動管制自己的知道在適當?shù)臅r候自動管制自己的人就是聰明人。人就是聰明人。雨果雨果哪怕是自己的一點點克制，也后使哪怕是自己的一點點克制，也后使人變得強而有力。人變得強而有力。高爾基高爾基 陽燁班

21、會課件31 每年高考過后，總有同學留下遺憾或心有不甘：每年高考過后，總有同學留下遺憾或心有不甘：有的稀里糊涂進高三，晃晃悠悠就一年；有的手忙腳有的稀里糊涂進高三，晃晃悠悠就一年；有的手忙腳亂進考場，昏天黑地就亂進考場，昏天黑地就“下課下課”；有的搏擊題海身手；有的搏擊題海身手不凡，劍走偏峰絕招不斷，拿到考題方寸大亂；有的不凡，劍走偏峰絕招不斷，拿到考題方寸大亂；有的感覺良好陽光燦爛，考分下來天蹋地陷。感覺良好陽光燦爛，考分下來天蹋地陷。其實，上述種種黑色遭遇的出現(xiàn)，半點也不奇怪。其實，上述種種黑色遭遇的出現(xiàn)，半點也不奇怪。因為沒有策劃的高三，就沒有成功的高考。進入高三，因為沒有策劃的高三，就沒

22、有成功的高考。進入高三，每個人的基礎不一樣，對自己的期望值也不一樣，但每個人的基礎不一樣，對自己的期望值也不一樣，但一年的時間對每個人都是公平的，那么，如何利用這一年的時間對每個人都是公平的，那么，如何利用這一年的時間，讓自己最大程度地逼近甚至超過自己的一年的時間，讓自己最大程度地逼近甚至超過自己的預期目標呢？請跟我們來吧預期目標呢？請跟我們來吧陽燁班會課件32 1、“懶筋懶筋”沒拔出，不夠刻苦。沒拔出，不夠刻苦。 2、對待練習不夠認真，不刻苦鉆研。、對待練習不夠認真，不刻苦鉆研。 3、有嚴重偏科現(xiàn)象。、有嚴重偏科現(xiàn)象。 4、時間安排欠合理、科學，易受情緒影響。、時間安排欠合理、科學，易受情緒

23、影響。 5、考試前沒有認真復習，不懂的問題沒有及時解決。、考試前沒有認真復習，不懂的問題沒有及時解決。 6、考試時，太過粗心。、考試時，太過粗心。 7、基礎不夠扎實，做練習太少，沒能鞏固好所學知識。、基礎不夠扎實，做練習太少，沒能鞏固好所學知識。 8、復習不全面，只是粗略地看了一次。、復習不全面，只是粗略地看了一次。陽燁班會課件33一、快樂戰(zhàn)斗一、快樂戰(zhàn)斗-做一個勇敢的堂吉柯德做一個勇敢的堂吉柯德大家一定看過堂吉柯德的故事，也許有人會嗤笑他的大家一定看過堂吉柯德的故事，也許有人會嗤笑他的傻氣幻想，人們大多把他當瘋子，不過這并不妨礙我們對傻氣幻想，人們大多把他當瘋子，不過這并不妨礙我們對他的欣賞

24、。堂吉柯德騎著老馬他的欣賞。堂吉柯德騎著老馬與天斗，與地斗，與天斗，與地斗，與人斗，其樂無窮，全然不理會身邊的與人斗，其樂無窮，全然不理會身邊的嘲笑，而是一步步向著自己心中的理想嘲笑，而是一步步向著自己心中的理想前進。前進。我認為高三最應該具備的，就是這種堂吉柯德式我認為高三最應該具備的，就是這種堂吉柯德式的精神狀態(tài)。的精神狀態(tài)。所謂堂吉柯德式的精神狀態(tài)就是充滿理想，充滿激情，所謂堂吉柯德式的精神狀態(tài)就是充滿理想，充滿激情，積極主動，信心百倍的狀態(tài)。英文中有句諺語叫積極主動，信心百倍的狀態(tài)。英文中有句諺語叫All great achievements were gained with enth

25、usiasm,意思是說，意思是說，沒有激情成不了大事。沒有激情成不了大事。 這里的激情，就是指對成功的渴望，從內(nèi)心里激發(fā)出來的這里的激情，就是指對成功的渴望，從內(nèi)心里激發(fā)出來的對成功的追求。對成功的追求。陽燁班會課件34強烈的成功動機主要靠內(nèi)部激發(fā)。當你自強烈的成功動機主要靠內(nèi)部激發(fā)。當你自己一生的使命相聯(lián)系時，你會發(fā)現(xiàn)高三的每己一生的使命相聯(lián)系時，你會發(fā)現(xiàn)高三的每一天都有它確定的意義。所以，明確自己人一天都有它確定的意義。所以，明確自己人生的大目標，對把握好高三這一年有直接的生的大目標，對把握好高三這一年有直接的促進作用。促進作用。遺憾的是，有相當一部分同學是隨波逐遺憾的是，有相當一部分同學

26、是隨波逐流地進入高三的。他對自己的人生沒有任何流地進入高三的。他對自己的人生沒有任何目標，要么認為時間還長著呢，要么認為目標，要么認為時間還長著呢，要么認為“一切自有天安排一切自有天安排”,一切由父母安排一切由父母安排,車到車到山前必有路。這些對自己的人生沒有任何設山前必有路。這些對自己的人生沒有任何設想和策劃的人，是很難激發(fā)起學習和生活中想和策劃的人，是很難激發(fā)起學習和生活中的動機與激情的。的動機與激情的。陽燁班會課件35 很多同學才升入高三時雄心勃勃，也很有堂吉很多同學才升入高三時雄心勃勃，也很有堂吉柯德式的感覺，但是沒過多久就覺得身心疲憊，柯德式的感覺，但是沒過多久就覺得身心疲憊，激情退

27、卻。其實這種所謂的激情，多數(shù)是被動的，激情退卻。其實這種所謂的激情，多數(shù)是被動的，主動調(diào)適的少，同學們感覺仿佛被綁在戰(zhàn)車上，主動調(diào)適的少，同學們感覺仿佛被綁在戰(zhàn)車上，風馳電掣向前沖，慣性不得不使自己快速發(fā)生風馳電掣向前沖，慣性不得不使自己快速發(fā)生“位移位移”，所以學習起來缺乏興奮點，新鮮刺激，所以學習起來缺乏興奮點，新鮮刺激不夠，疲沓困倦，心力交瘁，心里仿佛老是有個不夠，疲沓困倦，心力交瘁，心里仿佛老是有個聲音在喊：聲音在喊：“考吧考吧，早考早解脫！考吧考吧，早考早解脫！”還有的還有的患得患失，一次考試不錯，似乎遍地陽光；要是患得患失，一次考試不錯，似乎遍地陽光；要是哪次考砸，好像黑暗如磐。這

28、些都不是高三應有哪次考砸，好像黑暗如磐。這些都不是高三應有的良好意識狀態(tài)的表現(xiàn)。的良好意識狀態(tài)的表現(xiàn)。陽燁班會課件36一、啟動你的成功動機一、啟動你的成功動機英文中有句諺語叫英文中有句諺語叫All great achievements were gained with enthusiasm,意思是說，沒有激情成不了大意思是說，沒有激情成不了大事。這里的激情，就是指對成功的渴望，從內(nèi)心里激發(fā)出事。這里的激情，就是指對成功的渴望，從內(nèi)心里激發(fā)出來的對成功的追求。來的對成功的追求。強烈的成功動機主要靠內(nèi)部激發(fā)。當你把高三與自己強烈的成功動機主要靠內(nèi)部激發(fā)。當你把高三與自己一生的使命相聯(lián)系時，你會發(fā)現(xiàn)

29、高三的每一天都有它確定一生的使命相聯(lián)系時，你會發(fā)現(xiàn)高三的每一天都有它確定的意義。所以，明確自己人生的大目標，對把握好高三這的意義。所以，明確自己人生的大目標，對把握好高三這一年有直接的促進作用。一年有直接的促進作用。遺憾的是，有相當一部分同學是隨波逐流地進入高三遺憾的是，有相當一部分同學是隨波逐流地進入高三的。他對自己的人生沒有任何目標，要么認為時間還長著的。他對自己的人生沒有任何目標，要么認為時間還長著呢，要么認為呢，要么認為“一切自有天安排一切自有天安排”。這些對自己的人生沒。這些對自己的人生沒有任何設想的人，是很難激發(fā)起平時學習和生活中的動機有任何設想的人，是很難激發(fā)起平時學習和生活中的

30、動機與激情的。與激情的。陽燁班會課件37認識到自己的責任與使命，并愿意為之付出努力，是內(nèi)部認識到自己的責任與使命，并愿意為之付出努力，是內(nèi)部激發(fā)成功動機的最直接的方式。激發(fā)成功動機的最直接的方式。當然，也有一些同學在遭遇到某件突發(fā)的外部事件后，當然，也有一些同學在遭遇到某件突發(fā)的外部事件后，激發(fā)出了自己強烈的成功動機。我曾看到一則報道，說的激發(fā)出了自己強烈的成功動機。我曾看到一則報道，說的是一個頑劣成性的學生，在高三最緊張的時候，還沒有抓是一個頑劣成性的學生，在高三最緊張的時候，還沒有抓緊復習的意思。有一次在課堂上看言情小說時，被他的班緊復習的意思。有一次在課堂上看言情小說時，被他的班主任抓到

31、。看著這個屢教不改的頑主，恨鐵不成鋼的班主主任抓到?？粗@個屢教不改的頑主，恨鐵不成鋼的班主任咆哮道：任咆哮道：“如果你都能考上大學的話，我就倒著圍繞我如果你都能考上大學的話，我就倒著圍繞我們校園爬們校園爬3圈！圈！”這句話如當頭棒喝，將這名學生猛地擊這句話如當頭棒喝，將這名學生猛地擊醒了。從此，他開始發(fā)奮，瘋一樣刻苦學習，他就要做出醒了。從此，他開始發(fā)奮，瘋一樣刻苦學習，他就要做出來讓班主任看。最后，他成功了，考入了理想的大學。這來讓班主任看。最后，他成功了，考入了理想的大學。這里，班主任萬不得已，采用了一種特殊的方式將他的成功里，班主任萬不得已，采用了一種特殊的方式將他的成功動機激發(fā)出來了

32、。動機激發(fā)出來了。無論通過何種方式激發(fā)自己的成功動機，有一點是明無論通過何種方式激發(fā)自己的成功動機，有一點是明確的，即這種動機越早激發(fā)越好。因為它將引導自己的行確的，即這種動機越早激發(fā)越好。因為它將引導自己的行為。為。陽燁班會課件38二、認真策劃高三每一步二、認真策劃高三每一步有道是：有道是：“凡事預則立，不預則廢凡事預則立，不預則廢”，千真萬確。對，千真萬確。對自己做的或?qū)⒁龅氖聸]有任何準備，就是在為失敗做準自己做的或?qū)⒁龅氖聸]有任何準備，就是在為失敗做準備。備。實際上，學會制訂每一階段的計劃，不僅僅是一個學實際上，學會制訂每一階段的計劃，不僅僅是一個學習習慣的培養(yǎng)問題，也是一個對運籌能

33、力的鍛煉過程。一習習慣的培養(yǎng)問題，也是一個對運籌能力的鍛煉過程。一份切實可行的學習計劃，要綜合考慮自己各科的發(fā)展水平，份切實可行的學習計劃，要綜合考慮自己各科的發(fā)展水平，充分把握并有效利用自己的作息規(guī)律，還有對學習資料的充分把握并有效利用自己的作息規(guī)律，還有對學習資料的合理搭配等等?？梢哉f，一份好的學習計劃，就是一個小合理搭配等等?？梢哉f，一份好的學習計劃，就是一個小而全的系統(tǒng)工程。它能整合各種學習資源以達到最優(yōu)，從而全的系統(tǒng)工程。它能整合各種學習資源以達到最優(yōu)，從而大大提高學習效率。而且這一能力，對同學們將來走入而大大提高學習效率。而且這一能力，對同學們將來走入社會也是非常有用的。社會也是非

34、常有用的。切實可行的學習計劃可以讓你遠離沒有計劃的無序和切實可行的學習計劃可以讓你遠離沒有計劃的無序和恐懼狀態(tài)。如果你每天每周的計劃都能完成得很好的話，恐懼狀態(tài)。如果你每天每周的計劃都能完成得很好的話，那么你所盼望的大學錄取通知書，實際上是一個水到渠成那么你所盼望的大學錄取通知書，實際上是一個水到渠成的結(jié)果。的結(jié)果。陽燁班會課件39 有計劃地學習和復習，最關鍵的因素是按計劃實施的有計劃地學習和復習，最關鍵的因素是按計劃實施的決心和毅力，它是對個人自覺性和自制力的最大挑戰(zhàn)，只決心和毅力，它是對個人自覺性和自制力的最大挑戰(zhàn)，只有那些經(jīng)受了這一挑戰(zhàn)的人，才有機會獲得成功豐厚的饋有那些經(jīng)受了這一挑戰(zhàn)的

35、人，才有機會獲得成功豐厚的饋贈。贈。制訂每一階段的計劃務必做到具體而明確。有一個著制訂每一階段的計劃務必做到具體而明確。有一個著名的馬拉松運動員在談到他成功的秘訣時說：名的馬拉松運動員在談到他成功的秘訣時說：“我有意將我有意將我長跑路線上的幾個地點記得爛熟，所以，每當我跑完一我長跑路線上的幾個地點記得爛熟，所以，每當我跑完一個里程時，我就心里想著下一個里程的名字，這樣，一段個里程時，我就心里想著下一個里程的名字，這樣，一段很長的路線就被我在心里分割成好幾段小的里程，而我需很長的路線就被我在心里分割成好幾段小的里程，而我需要做的就是全力跑完這些短的里程。要做的就是全力跑完這些短的里程。”日本人也

36、主張每天努力改善一點點，他們認為，即使日本人也主張每天努力改善一點點，他們認為，即使提高的步子不能使你聞名世界，但卻一定有助于做出更好提高的步子不能使你聞名世界，但卻一定有助于做出更好的成績和獲得成就感。的成績和獲得成就感。每天進步一點點，這一數(shù)學上叫做微積分的原理其實每天進步一點點，這一數(shù)學上叫做微積分的原理其實也很適合于完成我們的學習的。也很適合于完成我們的學習的。陽燁班會課件40三、成熟地理解競爭三、成熟地理解競爭現(xiàn)在已很難找到?jīng)]有競爭的領地。生活中處現(xiàn)在已很難找到?jīng)]有競爭的領地。生活中處處存在著競爭，大到整個社會，小至一個班級。處存在著競爭，大到整個社會，小至一個班級。因為競爭已成為這

37、個社會向前發(fā)展的巨大動力。因為競爭已成為這個社會向前發(fā)展的巨大動力。高三年級即將面臨的高考，是選拔人才的運作方高三年級即將面臨的高考，是選拔人才的運作方式，也必然有競爭。競爭，像一根無形的警示牌，式，也必然有競爭。競爭，像一根無形的警示牌，在不時地督促我們，使我們不致松懈。伴隨著一在不時地督促我們，使我們不致松懈。伴隨著一次次考試后名次的上升或下降，同學之間都在暗次次考試后名次的上升或下降，同學之間都在暗暗較勁，展開著看不見的你追我趕，其目的只有暗較勁，展開著看不見的你追我趕，其目的只有一個，那就是為了在高考的競爭中處于領先地位。一個，那就是為了在高考的競爭中處于領先地位。陽燁班會課件41 有

38、的同學認為，現(xiàn)在我國基礎教育正向素質(zhì)教育過渡，有的同學認為，現(xiàn)在我國基礎教育正向素質(zhì)教育過渡，分數(shù)不再是分數(shù)不再是“命根子命根子”，甚至還有的同學對學習中的競爭，甚至還有的同學對學習中的競爭滿不在乎，一言以蔽之曰：滿不在乎，一言以蔽之曰：“高分低能高分低能”。這些幼稚觀念。這些幼稚觀念是會貽誤自己的。高考的競爭是一個客觀現(xiàn)實，它是存在是會貽誤自己的。高考的競爭是一個客觀現(xiàn)實，它是存在一些不盡人意的地方，但它能催人向上，奮發(fā)圖強；它能一些不盡人意的地方，但它能催人向上，奮發(fā)圖強；它能公平合理地選拔人才，使不少人才脫穎而出。對這一客觀公平合理地選拔人才，使不少人才脫穎而出。對這一客觀現(xiàn)實沒有清醒的

39、認識，就會有淹沒于自己虛設的桃花源的現(xiàn)實沒有清醒的認識，就會有淹沒于自己虛設的桃花源的危險。所以，如何對待高考的競爭也是衡量一個中學生成危險。所以，如何對待高考的競爭也是衡量一個中學生成熟程度的標準。熟程度的標準。 高三這一年，不管你做何打算，亦或沒有任何打算，高三這一年，不管你做何打算，亦或沒有任何打算，高考總將如期而至。與其因毫無準備而倉促被動，不如靜高考總將如期而至。與其因毫無準備而倉促被動，不如靜下心來，想一想，理一理，認真策劃這一年。因為，策劃下心來，想一想，理一理，認真策劃這一年。因為，策劃高三，也就是在策劃成功。高三，也就是在策劃成功。陽燁班會課件42 堂吉柯德懷抱著對人生意義的追求，發(fā)堂吉柯德懷抱著對人生意義的追求，發(fā)動了學習的革命。然而革命不能一瞬間成功，動了學習的革命。然而革命不能一瞬間成功，于是于是“前途雖然光明，而道路卻很坎坷前途雖然光明，而道路卻很坎坷”。進入高三，考試驟然多了，高考突然近了，進入高三，考試驟然多了，高考突然近了，壓力充斥在空氣中的每一個角落，讓堂吉柯壓力充斥在空氣中的每一個角落，讓堂吉柯德喘不過氣來，越來越害怕新的一天降臨，德喘不過氣來，越來越害怕新的一天降臨，越來越希望時光停滯甚至倒流。然而這是不越來越希望時光停滯甚至倒流。然而這是不可能的，要想實現(xiàn)自己的人生價值，完成學可能的，要想實現(xiàn)自己的人生價值，完成