大班科學(xué)捉泥鰍教案反思

1、大班科學(xué)捉泥鰍教案反思大班科學(xué)捉泥鰍教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解泥鰍外形特點及與生活環(huán)境的關(guān)系，對自然生物感興趣，愿意用各種材料進行操作，感受光滑與摩擦，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看捉泥鰍教案吧?；顒幽繕?biāo) 1.了解泥鰍外形特點及與生活環(huán)境的關(guān)系，對自然生物感興趣。 2.愿意用各種材料進行操作，感受光滑與摩擦。 3.敢捉、玩泥鰍，體驗快樂。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準(zhǔn)備 1.在班級的自然角中飼養(yǎng)泥鰍，開展事先的觀察活動。 2.關(guān)于泥鰍黏液知識介紹的視頻。 3.泥鰍若干，養(yǎng)在幾

2、個大盆中。 4.捉玩泥鰍的工具與材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。 活動過程 一、徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特征 1.第一次玩泥鰍： 教師引出活動主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。 (1)幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。 重點：教師引導(dǎo)部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍，并鼓勵幼兒間用語言交流、描述玩泥鰍的感受。 (2)玩泥鰍后，師生共同分享趣事。重點突出：幼兒自我感受泥鰍的特性，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞句，如滑溜溜、很黏、調(diào)皮地逃來逃去、不停地滑落等。 2.第二次玩泥鰍： (1)教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。 (2)幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒

3、大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。(3)教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。集中反饋觀察信息，請有相關(guān)知識的幼兒進行介紹，并結(jié)合看知識光碟進一步了解黏液的形態(tài)及作用。（本節(jié)重點：讓幼兒在看、玩、捉的過程中了解泥鰍不易捉住的原因，如泥鰍的體型細(xì)長、身上的黏液濕滑等，并能用形象化的語言進行描述，為下一環(huán)節(jié)嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。）二、使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦1幼兒敘述經(jīng)驗：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。2出示各種材料（沙子、煤灰、抹

4、布等），教師介紹，幼兒指認(rèn)。3幼兒分散自由試用材料，教師巡回了解信息。4交流梳理：說說用了哪種材料或工具，怎樣使用這些 工具捉住泥鰍的，為什么能捉住。（讓成功者演示）5比較所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的現(xiàn)象。（使用材料，增加了摩擦，就比較容易捉住泥鰍。）6借鑒別人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。（本節(jié)重點：讓幼兒在使用各種材料與工具時，感覺到手感不像先前那樣光滑，似乎變得粗糙，這就是增加了摩擦力。意在通過運用材料捉泥鰍感知生活中無處不在的摩擦力以及摩擦力給人帶來的便利。）三、戴手套捉泥鰍比賽1教師出示勞動手套，幼兒說說為什么要戴手套捉。2幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡

5、回，鼓勵幼兒捉得又快又多。3請幾名幼兒進行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細(xì)，眼捷手快。）（本節(jié)重點：戴相同的手套提泥鰍，但捉住的數(shù)量卻不一樣，由此引導(dǎo)幼兒思考，除了使用增加摩擦力的材料，還有其他很多因素影響捉泥鰍的效果，比如膽量、運氣、靈敏度等。知道解決生活中的問題，除了運用合適的工具與材料，還要依靠自己的膽量、睿智等。）四、活動結(jié)束讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物這類動物有哪些相同的特點。（幼兒經(jīng)驗反饋，教師不作評述。）（本節(jié)重點：讓幼兒憑借對泥鰍的認(rèn)識，自由說說泥鰍的類別。教師重在了解幼兒對動物歸類的原有經(jīng)驗，為下次繼續(xù)認(rèn)識泥鰍，并與其他相類似動物進行比較、歸類打下鋪墊。）活動反思通過研究我們知道了泥鰍身體表面粘液的作用，我們?nèi)祟惪梢杂靡恍┐植诘奈矬w來捉泥鰍。通過這次活動我們得到啟發(fā)在日常生活中可以想出一些辦法來使