飛船上的特殊乘客教學反思

1、.飛船上的特殊乘客教學反思通過本堂課的教學，我認為根本到達了本課時的教學目的，效果良好，但從中也有許多問題值得我深思。本文是一篇略讀課文。應該怎樣上好這篇閱讀課文呢？首先，課文前的閱讀提示給我們指明了學習的方向，圍繞課文中的閱讀提示進展學習。其次，訓練學生整體感知課文的才能，讓學生概括課文主要內容，培養(yǎng)自主學習才能。然后，抓語文訓練點聯(lián)絡文本，以溫故而知新的教學方式引導學生感悟不同說明方法的表達方式。一、在本課中，我認為成功之處在于：、課堂導入切合實際。板書后，在飛船下點上點。同學們，你們看到飛船會想到什么？學生答復：我們會想到“神州七號飛船，飛行員翟志剛、劉伯明、景海鵬叔叔。我因勢利導說：除

2、了飛行員叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！學生興致濃重，開場自學。2、集中目的，簡約過程?！昂唵文苁菇虒W走向真實、飽滿的有效策略。為此，我將本課的目的集中在兩點：一是引導學生理解我國生物科學獲得的新成就，感受科學實驗和科學研究的神奇作用，激發(fā)學生的科學興趣及探究的欲望。二是學習準確地用詞，形象地表達，初步學習說明文的根本表達方法，引導學生聯(lián)絡前后文，補充豐富圖片資料感受種子經太空旅行后發(fā)生的奇妙的變化 果實變大、味道變美、顏色變奇、形狀變怪因為有了這些變化，所以它們有了神奇的用處，學生也有了學習的欲望，在感受種子奇妙變化中領悟“魔力。正因為以“簡單為指導，

3、以“追求精品為追求，所以我有了更多時間去關注學生，面對課堂，語文才能在學生的讀書時間、考慮時間、訓練時間不知不覺提升了。3、加強課外延伸。課堂上，利用自己的知識，對學生進展讀書教育。比方，在講課時我臨時發(fā)揮想到了“生江南為桔，生江北為枳，非種者不能栽,蓋地勢也，對此進展了講解。告訴同學們不是所有種子飛上太空就能變好，要因人而異。并鼓勵學生多讀書，讀好書。二、缺乏之處：學生的參與面不廣。雖然本節(jié)課積極調動學生參與，但仍有個別學生不能全身心投入。學生板書時，有不標準的現(xiàn)象。匯報展示時，主匯報小組準備不充分，其他小組成員補充不到位。反響時，學生過于依賴參考資料，不能展示個人觀點。三、整改措施加強備課，備不愛發(fā)言的學生，將這部分學生充分調動起來，積極參與學習。針對板書，繼續(xù)加強訓練。如：將側黑板和后黑板用鉛筆打好暗格，提示用好彩筆。學生自學時，加強指導，催促檢查。鼓勵學生做好批注，大膽發(fā)表個人觀點，各抒己見。對于表現(xiàn)好的學生及