音樂活動(dòng)教育目標(biāo)

1、幼兒園音樂各年齡段教育目標(biāo)及相關(guān)知識(shí)一、 歌唱活動(dòng)（1）有關(guān)歌唱的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能1、姿勢(shì)：正確的歌唱姿勢(shì)是指無論是站著還是坐著唱歌，都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長(zhǎng)圓形，嘴唇的動(dòng)作要求自然，正確的歌唱姿勢(shì)，可以使幼兒在歌唱時(shí)保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。2、呼吸：呼吸是歌唱的動(dòng)力。歌唱時(shí)有氣息的支持，才能保持或延長(zhǎng)歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣，均勻的用氣。3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動(dòng)聽的最基本要求。要使兒童學(xué)會(huì)用“自然美好”的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對(duì)于幼兒來說，首先要告訴幼兒的是用

2、自然的聲音歌唱下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分的克制音量。（2）歌唱教學(xué)活動(dòng)總目標(biāo)：能記住歌曲名稱；正確地感知、理解歌曲中歌詞、曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感；并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱表現(xiàn)；喜歡唱歌；積極地體驗(yàn)參與歌唱活動(dòng)的快樂以及追求用歌唱的方式與他人進(jìn)行交往的快樂；掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能夠正確地咬字、吐字和呼吸；能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情；能夠在集體歌唱活動(dòng)中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。（3）階段目標(biāo)小班階段目標(biāo)：學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱，并基本做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)和節(jié)奏（音域在cg之間）。能跟著歌曲的前奏整齊地開始和結(jié)束。在有伴奏的情

3、況下，能獨(dú)立地、基本完整地唱熟悉的歌曲。能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。在教師的幫助、引導(dǎo)下，能夠?yàn)槭煜ぁ⒍绦?、工整而多重?fù)的簡(jiǎn)單歌曲增編新的歌詞。喜歡自己歌唱，也喜歡與同伴一起歌唱，并能注意使自己的歌聲與集體相一致。中班階段目標(biāo)：喜歡演唱自己熟悉的歌曲。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì)。會(huì)聽間奏，音域一般在cb之間。學(xué)習(xí)接唱、對(duì)唱等形式，學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色變化來演唱。喜歡為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創(chuàng)編的歌詞填入歌曲。學(xué)習(xí)用自然的聲音大膽的有表情地唱歌（合唱和獨(dú)唱），喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。掌握歌曲中的弱起節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符。大班階段目標(biāo)：積極地參與歌唱活動(dòng)。

4、能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì)。音域一般在c高音d。學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱、合唱，學(xué)習(xí)控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。學(xué)習(xí)基本獨(dú)立地即興編、即興唱。嘗試演唱富有民族特色的地方戲曲，并用動(dòng)作和表情體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的戲曲特點(diǎn)。欣賞歌曲，感受歌曲旋律的意境，用語言、歌聲、動(dòng)作等表達(dá)自己的感受。二、 韻律活動(dòng)及音樂游戲（1）幼兒園韻律活動(dòng)的基本內(nèi)容1、基本動(dòng)作：是指兒童在反射動(dòng)作的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的日常生活動(dòng)作，如走、跑、跳、拍手、曲膝、晃手等。2、模仿動(dòng)作：一般大致有以下幾方面的內(nèi)容：動(dòng)物的動(dòng)作鳥飛、兔跳、魚游等；自然界的現(xiàn)象花開、風(fēng)吹、下雨等；日常生活的動(dòng)作洗臉

5、、梳頭、照鏡子等；成人的勞動(dòng)摘果子、鋤地、騎馬、打槍等；兒童游戲中的動(dòng)作蹺蹺板、拍皮球等。3、舞蹈動(dòng)作：對(duì)于幼兒而言，要學(xué)習(xí)和掌握的舞蹈動(dòng)作主要是一些基本舞步。如小班幼兒要掌握碎步、小跑步；中班幼兒在此基礎(chǔ)上要基本掌握蹦跳步、墊步、側(cè)點(diǎn)步、踵趾小跑步、踏點(diǎn)步；大班幼兒還應(yīng)掌握進(jìn)退步、交替步、跑跳步、秧歌十字步等。（2）韻律教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：能夠感知、理解韻律動(dòng)作與音樂的關(guān)系，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性的動(dòng)作表現(xiàn)；能符合音樂的情緒要求以及音樂表現(xiàn)手段和表情作用來做動(dòng)作；喜歡參加韻律活動(dòng)和音樂游戲；積極體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)和音樂游戲的快樂；主動(dòng)地追求用身體動(dòng)作探索、表達(dá)音樂以及與他人合作表演的樂趣；能夠較自如地運(yùn)用和

6、控制自己的身體動(dòng)作；能夠掌握運(yùn)用較簡(jiǎn)單的道具；能夠在合作性的韻律活動(dòng)中運(yùn)用動(dòng)作和表情與他人交流、配合。（3）階段目標(biāo)小班階段目標(biāo)：能結(jié)合歌詞模仿簡(jiǎn)單動(dòng)作（小動(dòng)物動(dòng)作，日常模仿動(dòng)作）。聽音樂動(dòng)作（聽音樂節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱做拍手、跺腳、轉(zhuǎn)手腕等）。聽簡(jiǎn)單的音樂故事（根據(jù)樂曲中的角色、節(jié)奏、速度擺動(dòng)身體或手臂等；學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單動(dòng)作表示歌的意思）。初步嘗試和體驗(yàn)用動(dòng)作、表情和姿態(tài)與他人交流的方法和樂趣。中班階段目標(biāo)：聽音樂根據(jù)歌曲內(nèi)容做模仿動(dòng)作、簡(jiǎn)單的律動(dòng)。能根據(jù)音樂的節(jié)奏或圖形做各種動(dòng)作。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指揮動(dòng)作。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。能根據(jù)不同的音樂速度、節(jié)奏等進(jìn)行自由表演動(dòng)作。學(xué)習(xí)基本的步伐：小跑步、娃娃步、

7、碎步、墊步、踏點(diǎn)步、起踵步等。大班階段目標(biāo)：聽音樂模仿動(dòng)作律動(dòng)，愿意創(chuàng)編一些優(yōu)美的動(dòng)作。聽音樂樂曲結(jié)構(gòu)動(dòng)作，并學(xué)習(xí)指揮動(dòng)作。自編歌表演：運(yùn)用幼兒自己在生活中吸取的素材，創(chuàng)造一些極其簡(jiǎn)單的形式。能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地把對(duì)音樂地反應(yīng)表現(xiàn)出來。（給主題歌曲音樂配動(dòng)作）。能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動(dòng)作大膽地、有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)基本步伐：彈簧步、靠步、跑跳步、交替步、十字步、三步踏跳、踢踏步、登山步、踵趾小跑步等。三、音樂欣賞活動(dòng)（1）幼兒欣賞音樂作品的主要內(nèi)容：歌曲、器樂曲。1、創(chuàng)設(shè)音樂的情境創(chuàng)設(shè)語言情景（教師用生動(dòng)的語言把幼兒帶入情境）利用圖畫、多媒體等手段再現(xiàn)音樂作品情境。2、引

8、導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、語言、美術(shù)等多通道方式與音樂對(duì)話。3、以游戲化的方式引導(dǎo)幼兒感受音樂。（2）音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)總目標(biāo)：發(fā)展感受音樂的能力；發(fā)展運(yùn)用類比思維提高幼兒表達(dá)音樂感受的能力；培養(yǎng)對(duì)音樂的探究參與意識(shí)；充分享受參與音樂過程的快樂；積累一定的音樂語匯；發(fā)展智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性方面的優(yōu)秀素質(zhì)。（3）階段目標(biāo)小班階段目標(biāo)：樂意參與到音樂欣賞活動(dòng)中來，享受音樂欣賞活動(dòng)的快樂。感受音樂，大膽想象各種音樂形象。享受傾聽音樂，參與音樂欣賞活動(dòng)帶來的快樂。在欣賞的過程中，體驗(yàn)與教師、同伴共同扮演角色的樂趣。中班階段目標(biāo)：通過傾聽音樂，以及自身的動(dòng)作，語言、歌唱的參與一起體驗(yàn)音樂的內(nèi)容。在游戲中，通過傾聽

9、、想象、匹配、動(dòng)作等，初步表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。通過傾聽教師演唱，理解歌曲詞意以及所表達(dá)的情緒。感受音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，并愿意用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。通過傾聽故事、初步熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)，并將音樂與故事相匹配，了解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。在傾聽和欣賞的過程中，能提出自己的看法和建議。能根據(jù)教師的體態(tài)、及眼神提示，明確自己所扮演的角色動(dòng)作，并在教師啟發(fā)下，知道動(dòng)作可以幫助記憶歌詞。學(xué)習(xí)通過在圖形譜的幫助下，認(rèn)識(shí)樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。大班階段目標(biāo)：認(rèn)識(shí)音樂、速度、力度變化可使樂曲的形象、情緒發(fā)生變化。學(xué)會(huì)用動(dòng)作、詩歌朗誦、繪畫等多種方式來表現(xiàn)對(duì)音樂作品的感受。在透過文學(xué)作品、美術(shù)作品來感知音樂的活動(dòng)中，能夠逐

10、漸感覺出三種不同的藝術(shù)形式在表現(xiàn)相同情感時(shí)段的共同性。培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞民樂的興趣和對(duì)民樂的喜愛。學(xué)會(huì)大膽地猜測(cè)、想象以及用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)內(nèi)心的情感體驗(yàn)。通過討論、想象、模仿、練習(xí)等方式，感受樂曲的旋律。通過觀察圖片、猜想游戲情節(jié)、根據(jù)游戲的情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作等方式，感受樂曲的旋律。學(xué)習(xí)分辨樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲的基本情緒。學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作反應(yīng)樂曲的結(jié)構(gòu)。四、打擊樂教學(xué)（1）幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的要求1、選擇適合的樂器和演奏方式小班：碰鈴、串鈴、鈴鼓、響板、沙球中班：增加木魚、蛙鳴筒、小鑼大班：增加三角鐵、雙響筒、大鼓2、選擇合適的空間安排（2）幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的常規(guī)活動(dòng)開始和結(jié)束的常規(guī)聽音樂的信

11、號(hào)整齊地將樂器 從座椅下面取出或放回。樂器拿出后，不演奏時(shí)須將樂器放在腿上，不發(fā)出聲音，眼睛也不看樂器。開始演奏前，按指揮者的手勢(shì)整齊地將樂器拿起，做好準(zhǔn)備演奏的姿勢(shì)。演奏結(jié)束后，按指揮者的手勢(shì)將樂器放回腿上。-活動(dòng)結(jié)束后，自己收拾樂器和整理場(chǎng)地?；顒?dòng)進(jìn)行時(shí)的常規(guī)演奏時(shí)身體傾向指揮者，眼睛注視指揮者，積極與之交流。演奏時(shí)注意傾聽音樂和他人的演奏。演奏時(shí)注意力集中，不做與演奏無關(guān)的事情。（3）活動(dòng)總目標(biāo)：讓幼兒享受奏樂活動(dòng)的快樂；發(fā)展幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行藝術(shù)展現(xiàn)的能力；發(fā)展幼兒感受音樂的能力；積累一定的音樂詞匯；促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的全面發(fā)展。（4）階段目標(biāo)小班階段目標(biāo)：在教師的帶領(lǐng)下，幼兒積極參加

12、打擊樂活動(dòng)。組織幼兒初步學(xué)習(xí)跟隨樂曲錄音進(jìn)行打擊樂演奏。要求幼兒在集體演奏時(shí)學(xué)會(huì)控制樂器，不隨便發(fā)出聲音。要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。在老師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)用慢、快兩種速度敲擊樂器。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒按意愿迅速選擇自己喜愛的樂器進(jìn)行演奏。養(yǎng)成看指揮演奏打擊樂器的習(xí)慣，知道教師雙手向前抬舉不動(dòng)，即是拿起樂器的信號(hào)；教師雙手放下，即是輕輕將樂器放在腿上的信號(hào)。讓幼兒練習(xí)看指揮進(jìn)行演奏，并能控制樂器的音量。認(rèn)識(shí)木魚，初步掌握木魚敲擊的方法。引導(dǎo)幼兒探索用鈴鼓敲和搖的方法。中班階段目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下，探索鈴鼓快、慢、中速的演

13、奏方法。要求幼兒較專注地傾聽教師的語言指令演奏樂器，樂器不演奏時(shí)按要求放好，不發(fā)出聲音。指導(dǎo)幼兒能根據(jù)某故事情節(jié)的發(fā)展，有控制地演奏樂器。幼兒能根據(jù)身體動(dòng)作的特征選配相應(yīng)的樂器演奏，并能在身體總譜的暗示下，初步記住配器方案。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看教師的手勢(shì)指示演奏，享受用整齊的聲音一起演奏的快樂。要求幼兒認(rèn)識(shí)雙響筒，學(xué)習(xí)雙響筒的敲法。讓幼兒體驗(yàn)輪流演奏的快樂。指導(dǎo)幼兒用打擊樂器協(xié)調(diào)地合作演奏。學(xué)習(xí)利用圖形譜理解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。并嘗試為樂曲設(shè)計(jì)打擊樂簡(jiǎn)單的配器方案。指導(dǎo)幼兒探索鈴鼓和碰鈴的演奏方法和表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)控制自己敲擊動(dòng)作的幅度，力求讓樂器發(fā)出悅耳的聲音。要求幼兒能用不同力度的歌聲表現(xiàn)歌曲中的形象

14、，并學(xué)習(xí)用合適的力度邊唱邊演奏。引導(dǎo)幼兒探索大鼓的敲擊方法，掌握大鼓敲擊的力度和敲法。在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語音念出節(jié)奏譜，并根據(jù)語音譜拍出節(jié)奏譜。要求幼兒在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指揮動(dòng)作，體驗(yàn)指揮的快樂。大班階段目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊樂器的速度。要求幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象，并根據(jù)身體動(dòng)作的變化選擇合適的樂器演奏。引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲的強(qiáng)弱、疏密特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的樂器表現(xiàn)。要求幼兒學(xué)習(xí)制定自己的指揮方案，并按照指揮方案進(jìn)行指揮。引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型，創(chuàng)編身體動(dòng)作總譜，并將領(lǐng)唱和齊唱的形式遷移到配器形式中。引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的節(jié)奏型為樂器設(shè)計(jì)出配器方案，并能按即興的指揮手勢(shì)進(jìn)行打擊樂演奏。讓幼兒有意識(shí)地體會(huì)打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧，體驗(yàn)集體合作性活動(dòng)的愉快。要求幼兒練習(xí)按即興指揮手勢(shì)進(jìn)行演奏，并能在整個(gè)活動(dòng)中保持對(duì)