中考物理復(fù)習(xí)資料

1、2009年中考物理考前指導(dǎo)年中考物理考前指導(dǎo)一一. .用好用好中考指導(dǎo)中考指導(dǎo)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò), ,理理清概念。清概念。 在在中考指導(dǎo)中考指導(dǎo)每一章的每一章的“知識(shí)知識(shí)框架框架”欄目里，將這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)欄目里，將這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)歸類整理，知識(shí)的脈絡(luò)清晰。所以學(xué)歸類整理，知識(shí)的脈絡(luò)清晰。所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)首先學(xué)習(xí)生應(yīng)當(dāng)首先學(xué)習(xí)“知識(shí)框架知識(shí)框架”，通過，通過“知識(shí)框架知識(shí)框架”的學(xué)習(xí)，對(duì)該部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)該部分知識(shí)有一個(gè)總體的印象，便于理解、記憶。有一個(gè)總體的印象，便于理解、記憶。二、物理復(fù)習(xí)要點(diǎn)（三個(gè)基本）二、物理復(fù)習(xí)要點(diǎn)（三個(gè)基本） 注意物理基本規(guī)律注意物理基本規(guī)律 注意物理基本實(shí)驗(yàn)注

2、意物理基本實(shí)驗(yàn) 注意物理基本儀器注意物理基本儀器用比值法定義的概念：用比值法定義的概念：表示的物理意義，定義，公式，單位表示的物理意義，定義，公式，單位速度：速度： vs t 密度：密度：V壓強(qiáng)：壓強(qiáng)：pFS功率：功率：P t 正確理解幾個(gè)物理概念：正確理解幾個(gè)物理概念：勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度：勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度： vs t 物質(zhì)的密度：物質(zhì)的密度：物質(zhì)的比熱容：物質(zhì)的比熱容：（）燃料的熱值：燃料的熱值：導(dǎo)體的電阻：導(dǎo)體的電阻： 不同概念，共性歸類不同概念，共性歸類蒸發(fā)和沸騰蒸發(fā)和沸騰電功和電熱電功和電熱磁場(chǎng)和磁感線磁場(chǎng)和磁感線功率和機(jī)械效率功率和機(jī)械效率壓力和重力壓力和重力內(nèi)能和熱量?jī)?nèi)能和熱量實(shí)

3、像和虛像實(shí)像和虛像相互作用力和平衡力相互作用力和平衡力易混概念，異同對(duì)比易混概念，異同對(duì)比關(guān)聯(lián)概念，串連成線關(guān)聯(lián)概念，串連成線與水有關(guān)的物理概念和數(shù)據(jù)：與水有關(guān)的物理概念和數(shù)據(jù)：物態(tài)變化、密度、凝固點(diǎn)、沸點(diǎn)、比熱容、能量、物態(tài)變化、密度、凝固點(diǎn)、沸點(diǎn)、比熱容、能量、浮力浮力各種形式的能量及其相互轉(zhuǎn)化：各種形式的能量及其相互轉(zhuǎn)化：機(jī)械能、內(nèi)能、電能、光能、化學(xué)能機(jī)械能、內(nèi)能、電能、光能、化學(xué)能基本的物理規(guī)律基本的物理規(guī)律理解物理規(guī)律要搞清：理解物理規(guī)律要搞清：（1）規(guī)律是如何建立起來的；（）規(guī)律是如何建立起來的；（2）規(guī)律成立的條件及結(jié)論；）規(guī)律成立的條件及結(jié)論；（3）文字表達(dá)形式及含義；（）文

4、字表達(dá)形式及含義；（4）公式表達(dá)形式及每個(gè)符號(hào)的）公式表達(dá)形式及每個(gè)符號(hào)的物理意義、各量的單位；（物理意義、各量的單位；（5）規(guī)律的適用范圍；（）規(guī)律的適用范圍；（6）如何應(yīng)）如何應(yīng)用規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問題。用規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問題。主要規(guī)律：主要規(guī)律：（1）牛頓第一定律；（）牛頓第一定律；（2）二力平衡的條件；（）二力平衡的條件；（3）液體內(nèi)）液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律；（部壓強(qiáng)規(guī)律；（4）阿基米德原理；（）阿基米德原理；（5）杠桿平衡條件；）杠桿平衡條件； （6）光的直線傳播規(guī)律；（）光的直線傳播規(guī)律；（7）光的反射定律；（）光的反射定律；（8）光的）光的折射規(guī)律；（折射規(guī)律；（9）平面鏡成像規(guī)律；（）平面

5、鏡成像規(guī)律；（10）凸透鏡成像規(guī)律；）凸透鏡成像規(guī)律； （11）串、并聯(lián)電路中電流、電壓關(guān)系；（）串、并聯(lián)電路中電流、電壓關(guān)系；（12）歐姆定律；）歐姆定律；（13）焦耳定律。）焦耳定律。例：如圖例：如圖1-121-12所示，冬冬在探究光的色散現(xiàn)象時(shí)，看所示，冬冬在探究光的色散現(xiàn)象時(shí)，看到白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)紅、橙、黃、到白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶，冬冬對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行了思綠、藍(lán)、靛、紫的色帶，冬冬對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行了思考受此啟發(fā)，在測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí)，冬冬想：如考受此啟發(fā)，在測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí)，冬冬想：如果分別用紅光、紫光平行于同一個(gè)凸透鏡

6、主光軸射果分別用紅光、紫光平行于同一個(gè)凸透鏡主光軸射入，紅光、紫光對(duì)凸透鏡的焦距是否不同呢入，紅光、紫光對(duì)凸透鏡的焦距是否不同呢? ?請(qǐng)寫出你請(qǐng)寫出你的推斷：的推斷： 色光對(duì)凸透鏡的焦距大，你推斷的色光對(duì)凸透鏡的焦距大，你推斷的理由是理由是 。紅紅光通過透鏡后偏折的程度較小例例: :夏雨同學(xué)在夏雨同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：（1 1）成像出現(xiàn)了如圖所示的問題你解決的方法是）成像出現(xiàn)了如圖所示的問題你解決的方法是_。（2 2）夏雨根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，繪制了物體離凸透鏡的距）夏雨根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，繪制了物體離凸透鏡的距離離u u跟實(shí)像到透鏡的距離跟實(shí)像到透鏡的距離v v之間的關(guān)

7、系之間的關(guān)系( (如上中圖如上中圖) )，則，則此凸透鏡的焦距為此凸透鏡的焦距為_。（填序號(hào)）。（填序號(hào)）A A60 cm B60 cm B40 cm C40 cm C20 cm D20 cm D10 cm10 cm（3 3）將物體由距凸透鏡）將物體由距凸透鏡40cm40cm處勻速移動(dòng)到處勻速移動(dòng)到20cm20cm處處, ,所所用的時(shí)間為用的時(shí)間為2s2s物體的像移動(dòng)的平均速度是物體的像移動(dòng)的平均速度是_m/s_m/s。將蠟燭向上移將蠟燭向上移D0.05例例: :某同學(xué)在研究凸透鏡成實(shí)像的規(guī)律時(shí)，當(dāng)他把焦距為某同學(xué)在研究凸透鏡成實(shí)像的規(guī)律時(shí)，當(dāng)他把焦距為1010厘米的凸透鏡放在如圖示的位置時(shí)，

8、為了在光屏的中心厘米的凸透鏡放在如圖示的位置時(shí)，為了在光屏的中心找到像，應(yīng)找到像，應(yīng) 調(diào)整光屏；調(diào)整后，在圖示位置上恰調(diào)整光屏；調(diào)整后，在圖示位置上恰能成一個(gè)清晰的像，此時(shí)的像是能成一個(gè)清晰的像，此時(shí)的像是_、 ( (放大放大/ /縮縮小，正立小，正立/ /倒立倒立) )的。在投影儀、照相機(jī)、放大鏡三種光學(xué)的。在投影儀、照相機(jī)、放大鏡三種光學(xué)器件中與上述成像情況一致的是：器件中與上述成像情況一致的是：_。向上向上放大放大倒立倒立投影儀投影儀（1 1）若有位同學(xué)摘下近視眼鏡放在蠟燭與透鏡之間）若有位同學(xué)摘下近視眼鏡放在蠟燭與透鏡之間( (靠靠近透鏡近透鏡) )，結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了。，

9、結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了。 若不改若不改變蠟燭和凸透鏡位置，應(yīng)將光屏向變蠟燭和凸透鏡位置，應(yīng)將光屏向_(_(左左/ /右右) )調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)，才能使像變清晰。才能使像變清晰。右右（2 2）如果他換用一個(gè)焦距為）如果他換用一個(gè)焦距為5 5厘米的凸透鏡，且保持蠟厘米的凸透鏡，且保持蠟燭和透鏡的位置不變，可在光具座上燭和透鏡的位置不變，可在光具座上_厘米刻度范圍內(nèi)移動(dòng)光屏，就能在光屏上找到清晰的燭厘米刻度范圍內(nèi)移動(dòng)光屏，就能在光屏上找到清晰的燭焰像。用可變焦的光學(xué)照相機(jī)可以把遠(yuǎn)處的景物焰像。用可變焦的光學(xué)照相機(jī)可以把遠(yuǎn)處的景物“拉近拉近”進(jìn)行拍攝，就是說，雖然被拍攝的景物與照相機(jī)鏡頭之進(jìn)行拍攝，

10、就是說，雖然被拍攝的景物與照相機(jī)鏡頭之間距離基本不變，但仍可以使底片上所成的像變大，那間距離基本不變，但仍可以使底片上所成的像變大，那是因?yàn)殓R頭的焦距變是因?yàn)殓R頭的焦距變 。( (長(zhǎng)長(zhǎng)/ /短短) )4550長(zhǎng)長(zhǎng)計(jì)算公式計(jì)算公式1速度：速度： /2密度：密度：3重力：重力：G4壓強(qiáng)：壓強(qiáng)：5浮力：浮力：（1）用測(cè)力計(jì)稱量：）用測(cè)力計(jì)稱量：浮浮示示（2）阿基米德原理：）阿基米德原理：浮浮排排排排液液排排（3）漂浮或懸?。ǘζ胶猓海┢』驊腋。ǘζ胶猓焊「?杠桿原理：杠桿原理：ll7功：功：8功率：功率：9機(jī)械效率：機(jī)械效率：有有總總滑輪組吊重物時(shí)的機(jī)械效率：滑輪組吊重物時(shí)的機(jī)械效率：（1

11、）有有總總（）（）（）（）（段繩子吊物體）（段繩子吊物體）（2）有有（有有額額）（動(dòng)動(dòng)）（不計(jì)繩）（不計(jì)繩重和摩擦）重和摩擦） 10熱量：熱量：吸吸（）放放（）11燃料完全燃燒放出熱量：燃料完全燃燒放出熱量：Q=mq12歐姆定律：歐姆定律：13串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻的關(guān)系串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻的關(guān)系14電功：電功：15電功率：電功率： （對(duì)于電熱器（對(duì)于電熱器 ）16焦耳定律：焦耳定律：對(duì)于純電阻，電流做功全部轉(zhuǎn)化為熱能：對(duì)于純電阻，電流做功全部轉(zhuǎn)化為熱能：例：例：如圖如圖1-41-4所示，湖水中有兩艘小船，繩子的一端拴在甲船所示，湖水中有兩艘小船，繩子的一端拴在甲

12、船上，乙船上固定著滑輪，繩子繞過滑輪，站在甲船上的人用上，乙船上固定著滑輪，繩子繞過滑輪，站在甲船上的人用100N100N的力拉繩子的自由端。如果在的力拉繩子的自由端。如果在20s20s內(nèi)甲船向右勻速移動(dòng)了內(nèi)甲船向右勻速移動(dòng)了10m10m，同時(shí)乙船向左勻速移動(dòng)了，同時(shí)乙船向左勻速移動(dòng)了4m4m，則人對(duì)繩子的力做功的功，則人對(duì)繩子的力做功的功率是（率是（ ） A A.50W .50W B B.140W .140W C C.30W .30W D D.70W.70W甲乙 小明想探究白熾燈的發(fā)光效率小明想探究白熾燈的發(fā)光效率（為光能為光能與消耗電能的比值）。他找來了一個(gè)無色與消耗電能的比值）。他找來了

13、一個(gè)無色透明玻璃魚缸、一只額定功率為透明玻璃魚缸、一只額定功率為P的家用白的家用白熾燈泡、一張無色透明耐高溫塑料紙。他熾燈泡、一張無色透明耐高溫塑料紙。他先在魚缸中放入質(zhì)量為先在魚缸中放入質(zhì)量為m的水，用塑料紙包的水，用塑料紙包住燈泡和電線，然后把包裹塑料紙的燈泡住燈泡和電線，然后把包裹塑料紙的燈泡浸沒在水中（如圖所示），點(diǎn)亮電燈，使浸沒在水中（如圖所示），點(diǎn)亮電燈，使燈泡正常發(fā)光。請(qǐng)回答下列問題：燈泡正常發(fā)光。請(qǐng)回答下列問題： （1）白熾燈泡發(fā)光時(shí)可將電能轉(zhuǎn)化為哪些）白熾燈泡發(fā)光時(shí)可將電能轉(zhuǎn)化為哪些能量？能量？ （2）要完成這次探究需要哪些測(cè)量工具？）要完成這次探究需要哪些測(cè)量工具？ （3）

14、寫出所要測(cè)量的物理量（用符號(hào)表）寫出所要測(cè)量的物理量（用符號(hào)表示），并寫出白熾燈發(fā)光效率的表達(dá)式。示），并寫出白熾燈發(fā)光效率的表達(dá)式。 （4）小英同學(xué)看了小明的方案后，覺得基）小英同學(xué)看了小明的方案后，覺得基本可行，但也有一些不足。請(qǐng)你說出其中本可行，但也有一些不足。請(qǐng)你說出其中的一個(gè)不足之處。小明根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案的一個(gè)不足之處。小明根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案測(cè)出的白熾燈的發(fā)光效率，比白熾燈實(shí)際測(cè)出的白熾燈的發(fā)光效率，比白熾燈實(shí)際的發(fā)光效率是偏高還是偏低？的發(fā)光效率是偏高還是偏低？探究與實(shí)驗(yàn)探究與實(shí)驗(yàn)空氣壓縮引火儀空氣壓縮引火儀弄清實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)對(duì)象、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論。弄清實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)對(duì)象、

15、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論。 例例1 探究與實(shí)驗(yàn)探究與實(shí)驗(yàn)對(duì)于測(cè)量性的學(xué)生實(shí)驗(yàn)要掌握相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理，所需的對(duì)于測(cè)量性的學(xué)生實(shí)驗(yàn)要掌握相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理，所需的實(shí)驗(yàn)器材，主要的實(shí)驗(yàn)步驟及其注意點(diǎn)，記錄的物理量實(shí)驗(yàn)器材，主要的實(shí)驗(yàn)步驟及其注意點(diǎn)，記錄的物理量和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的評(píng)價(jià)。如和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的評(píng)價(jià)。如(1)(1)用用天平和量筒測(cè)物質(zhì)密度，天平和量筒測(cè)物質(zhì)密度，(2)(2)測(cè)滑輪組的機(jī)械效率，測(cè)滑輪組的機(jī)械效率，(3)(3)伏安法測(cè)電阻和電功率伏安法測(cè)電阻和電功率 。 小明利用下圖所示的實(shí)驗(yàn)器材測(cè)量額定電壓為小明利用下圖所示的實(shí)驗(yàn)器材測(cè)量額定電壓為3.8V的小燈的小燈

16、泡的額定功率，小燈泡的燈絲電阻大約泡的額定功率，小燈泡的燈絲電阻大約20，電源電壓恒，電源電壓恒為為6V。連接電路前，他發(fā)現(xiàn)電壓表的。連接電路前，他發(fā)現(xiàn)電壓表的015V檔已損壞，檔已損壞，03V檔完好，他馬上改接電路，完成實(shí)驗(yàn)。檔完好，他馬上改接電路，完成實(shí)驗(yàn)。 （1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，在圖中將改接的實(shí)物電路連）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，在圖中將改接的實(shí)物電路連接完整。接完整。 （2）連好電路，閉合開關(guān)前，電阻箱的阻值能否調(diào)節(jié)到）連好電路，閉合開關(guān)前，電阻箱的阻值能否調(diào)節(jié)到最大值？最大值？ （選填（選填“能能”或或“不能不能”） （3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，調(diào)節(jié)電阻箱的旋鈕，使電壓表示數(shù)為）實(shí)驗(yàn)時(shí)，調(diào)節(jié)電阻箱的

17、旋鈕，使電壓表示數(shù)為_V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電阻箱的旋鈕位置時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電阻箱的旋鈕位置如圖所示，電阻箱上顯示的電阻值是如圖所示，電阻箱上顯示的電阻值是 ，則小燈泡的，則小燈泡的額定功率為額定功率為_W。 例、小明和小華利用如圖例、小明和小華利用如圖8 8所示的實(shí)驗(yàn)器材，探究物體的浮沉條件，所示的實(shí)驗(yàn)器材，探究物體的浮沉條件，他們探究活動(dòng)的過程如下：他們探究活動(dòng)的過程如下： 探究與實(shí)驗(yàn)探究與實(shí)驗(yàn)對(duì)于探究性實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要圍繞七個(gè)要素進(jìn)行，這七對(duì)于探究性實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要圍繞七個(gè)要素進(jìn)行，這七個(gè)要素是：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)個(gè)要素是：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)實(shí)

18、驗(yàn) 、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 、分析與論證、評(píng)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。估、交流與合作。一要理清課本中的探究性實(shí)驗(yàn)，二要有所拓展。一要理清課本中的探究性實(shí)驗(yàn)，二要有所拓展。例例1在在“探究影響電流做功的因素探究影響電流做功的因素”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們猜想：影響電流做功的因素有電壓、電流和通電時(shí)間。猜想：影響電流做功的因素有電壓、電流和通電時(shí)間?，F(xiàn)提供的實(shí)驗(yàn)器材有電源、開關(guān)一只、小燈泡兩只（電現(xiàn)提供的實(shí)驗(yàn)器材有電源、開關(guān)一只、小燈泡兩只（電阻不同）、電流表和電壓表各兩只、導(dǎo)線若干條，請(qǐng)你阻不同）、電流表和電壓表各兩只、導(dǎo)線若干條，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)

19、行探究。（1）若要探究電流做功的多少與電壓的關(guān)系，應(yīng)把兩只）若要探究電流做功的多少與電壓的關(guān)系，應(yīng)把兩只電燈電燈_聯(lián)接入電路中，用聯(lián)接入電路中，用_分別測(cè)出兩燈的分別測(cè)出兩燈的_，并觀察比較，并觀察比較_，來判斷，來判斷相同時(shí)間內(nèi)相同時(shí)間內(nèi)，電流做功的多少，從而得出結(jié)論。，電流做功的多少，從而得出結(jié)論。（2）若要探究電流做功的多少與電流的關(guān)系，在下邊空）若要探究電流做功的多少與電流的關(guān)系，在下邊空白處畫出實(shí)驗(yàn)的電路圖。白處畫出實(shí)驗(yàn)的電路圖。 例：實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、燒杯各一例：實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、燒杯各一個(gè)；水、鹽水、細(xì)線適量；一大塊橡皮泥；體積相同的銅個(gè)；

20、水、鹽水、細(xì)線適量；一大塊橡皮泥；體積相同的銅塊和鐵塊各一塊；體積不同的鐵塊各一塊要求從實(shí)驗(yàn)桌塊和鐵塊各一塊；體積不同的鐵塊各一塊要求從實(shí)驗(yàn)桌上選擇適當(dāng)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)方案，探究上選擇適當(dāng)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)方案，探究“物體所受浮力的物體所受浮力的大小與物體重力是否有關(guān)大小與物體重力是否有關(guān)”(1)(1)從給定的器材中選擇彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯一個(gè)、水、細(xì)從給定的器材中選擇彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯一個(gè)、水、細(xì)線，除此之外，你還需要實(shí)驗(yàn)器材有線，除此之外，你還需要實(shí)驗(yàn)器材有 。(2)(2)實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： (3)(3)根據(jù)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出相應(yīng)的探究結(jié)論根據(jù)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出相應(yīng)的探究結(jié)論 。 對(duì)所接

21、觸到科學(xué)方法要進(jìn)行歸類梳理，如運(yùn)用對(duì)所接觸到科學(xué)方法要進(jìn)行歸類梳理，如運(yùn)用控制變控制變量法量法的實(shí)驗(yàn)：探究滑動(dòng)摩擦力、探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、探的實(shí)驗(yàn)：探究滑動(dòng)摩擦力、探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、探究壓力的作用效果、探究液體壓強(qiáng)、探究浮力、探究影響究壓力的作用效果、探究液體壓強(qiáng)、探究浮力、探究影響動(dòng)能大小和重力勢(shì)能大小的因素、探究影響電阻大小的因動(dòng)能大小和重力勢(shì)能大小的因素、探究影響電阻大小的因素、探究電流與電壓和電阻的關(guān)系、探究影響電功大小的素、探究電流與電壓和電阻的關(guān)系、探究影響電功大小的因素、探究電熱、探究電磁鐵等，對(duì)其中每一個(gè)實(shí)驗(yàn)要能因素、探究電熱、探究電磁鐵等，對(duì)其中每一個(gè)實(shí)驗(yàn)要能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的

22、明確要控制不變的量及知道其具體控制的根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的明確要控制不變的量及知道其具體控制的方法；運(yùn)用方法；運(yùn)用等效法等效法的：探究平面鏡成像特點(diǎn)、用電阻箱等的：探究平面鏡成像特點(diǎn)、用電阻箱等效測(cè)電阻、電阻的串并聯(lián)等；運(yùn)用效測(cè)電阻、電阻的串并聯(lián)等；運(yùn)用轉(zhuǎn)化（放大）轉(zhuǎn)化（放大）的：發(fā)聲的：發(fā)聲體的振動(dòng)、比較動(dòng)能大小、比較電阻大小等；運(yùn)用體的振動(dòng)、比較動(dòng)能大小、比較電阻大小等；運(yùn)用理想實(shí)理想實(shí)驗(yàn)推理驗(yàn)推理的：真空不能傳聲、探究運(yùn)動(dòng)物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)的：真空不能傳聲、探究運(yùn)動(dòng)物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)等；其他還有等；其他還有建立理想模型建立理想模型、類比類比、對(duì)比對(duì)比、歸納歸納等方法。等方法?？茖W(xué)方法科學(xué)方法例（

23、例（06南京）南京）31（3）以上）以上(2)中判斷電阻大小關(guān)系的方法中判斷電阻大小關(guān)系的方法在初中物理中經(jīng)常用到，以下描述中能體現(xiàn)這種方法的是在初中物理中經(jīng)常用到，以下描述中能體現(xiàn)這種方法的是( )A水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流電流B根據(jù)物質(zhì)在常態(tài)下的形狀和體積是否固定，可將物質(zhì)分根據(jù)物質(zhì)在常態(tài)下的形狀和體積是否固定，可將物質(zhì)分為三態(tài)為三態(tài)C. 通過觀察木塊被運(yùn)動(dòng)物體撞后移動(dòng)距離的大小，可比較通過觀察木塊被運(yùn)動(dòng)物體撞后移動(dòng)距離的大小，可比較運(yùn)動(dòng)物體動(dòng)能的大小運(yùn)動(dòng)物體動(dòng)能的大小D研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制接觸研

24、究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制接觸面粗糙程度相同面粗糙程度相同C例例:同一物理實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常需要測(cè)多組數(shù)據(jù)。以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)：同一物理實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常需要測(cè)多組數(shù)據(jù)。以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)：探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律、探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律、伏安法測(cè)定值電阻阻值、伏安法測(cè)定值電阻阻值、探究杠桿平衡的條件、探究杠桿平衡的條件、探究使用定滑輪的特點(diǎn)，其中測(cè)探究使用定滑輪的特點(diǎn)，其中測(cè)多組數(shù)據(jù)目的相同的實(shí)驗(yàn)有多組數(shù)據(jù)目的相同的實(shí)驗(yàn)有_(選填序號(hào)選填序號(hào))。例：小芳和小明分別設(shè)計(jì)了探究例：小芳和小明分別設(shè)計(jì)了探究“并并聯(lián)電路電流規(guī)律聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，他們各自的實(shí)驗(yàn)，他們各自設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所

25、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示。示。( (小芳和小明實(shí)驗(yàn)時(shí)電路連接及記小芳和小明實(shí)驗(yàn)時(shí)電路連接及記錄數(shù)據(jù)都沒有錯(cuò)誤。錄數(shù)據(jù)都沒有錯(cuò)誤。) ) 小芳的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記小芳的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄錄小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄(1)(1)從他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出并聯(lián)電路干路電流與各從他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出并聯(lián)電路干路電流與各支路電流之間的關(guān)系是：支路電流之間的關(guān)系是：_。 (2)(2)小明是如何實(shí)現(xiàn)多次測(cè)量的：小明是如何實(shí)現(xiàn)多次測(cè)量的：_ 。(3)分別指出小芳、小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)各有哪些可改進(jìn)之處。小芳只測(cè)量了一組數(shù)據(jù)，應(yīng)增加滑動(dòng)變阻器，改變電路中電流，以便多次測(cè)量。小明R1、R2 選取的太特殊， R1、

26、R2 的阻值可任意選取，也可用變阻器作為電阻。中考題型中考題型一、選擇題一、選擇題24分分二、填空題二、填空題28分分三、解答題三、解答題48分分1、作圖題、作圖題6分分（力的示意圖（力的示意圖 、杠桿示意圖、杠桿示意圖 、滑輪組的裝配、滑輪組的裝配 、光的反射和平面鏡成像光的反射和平面鏡成像 、光的折射和透鏡對(duì)光線的作用、光的折射和透鏡對(duì)光線的作用 、電路和電路圖電路和電路圖 、磁極和磁感線、磁極和磁感線 ）2、實(shí)驗(yàn)題實(shí)驗(yàn)題3、計(jì)算題計(jì)算題10分分（力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、綜合）（力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、綜合）生活中物理量的估測(cè)（算）生活中物理量的估測(cè)（算）梳理記憶梳理記憶常見物體的長(zhǎng)度，如樓層高度；中

27、學(xué)生正常步行速度；常見物體的長(zhǎng)度，如樓層高度；中學(xué)生正常步行速度；普通中學(xué)生質(zhì)量和體重、對(duì)地面的壓強(qiáng)；人體溫度；普通中學(xué)生質(zhì)量和體重、對(duì)地面的壓強(qiáng)；人體溫度；一張報(bào)紙平攤時(shí)對(duì)水平面的壓強(qiáng)；大氣壓強(qiáng)的值；將一張報(bào)紙平攤時(shí)對(duì)水平面的壓強(qiáng)；大氣壓強(qiáng)的值；將一個(gè)雞蛋從地面舉過頭頂所做的功；一些家用電器正一個(gè)雞蛋從地面舉過頭頂所做的功；一些家用電器正常工作時(shí)的電功率等。常工作時(shí)的電功率等。例：下列數(shù)據(jù)中,基本符合事實(shí)的是（ ）A一只雞蛋重約0.5 B. 臺(tái)燈在正常工作時(shí)通過的電流約為2AC人洗澡時(shí)的適宜水溫約70 教室地板到天花板的高度約300dmA圖21在在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)探究平面鏡成像的特點(diǎn)”

28、實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子、刻度尺、橡玻璃板、相同的兩個(gè)棋子、刻度尺、橡皮泥等器皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示。材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板應(yīng)該）實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板應(yīng)該 放置在水平桌面上。放置在水平桌面上。（2）實(shí)驗(yàn)器材選擇）實(shí)驗(yàn)器材選擇相同的兩個(gè)棋子，其目的是相同的兩個(gè)棋子，其目的是為了為了 OOAB圖14豎直豎直比較像的大小比較像的大小OOAB圖14（3）為了說明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像，）為了說明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像，你采取的具體操作步驟是你采取的具體操作步驟是:若若 ，則平面鏡所成的像為，則平面鏡所成的像為 像。像。 （4）小明在實(shí)驗(yàn)過程

29、中，讓玻璃板沿）小明在實(shí)驗(yàn)過程中，讓玻璃板沿OO軸（玻璃板軸（玻璃板與桌面的接觸部分）方向水平向右移動(dòng)，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡與桌面的接觸部分）方向水平向右移動(dòng)，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對(duì)于中的像相對(duì)于A A 移動(dòng)（選填移動(dòng)（選填“向右向右”、“向左向左”或或“不不”）；他又將玻璃板繞）；他又將玻璃板繞OO軸轉(zhuǎn)向自己，發(fā)現(xiàn)鏡軸轉(zhuǎn)向自己，發(fā)現(xiàn)鏡中的中的“像像” （選填選填“轉(zhuǎn)向自己轉(zhuǎn)向自己”、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)離自己離自己”或或“不動(dòng)不動(dòng)”）. . 將白紙豎直放在棋子將白紙豎直放在棋子B處，處，直接直接觀察白紙，看這觀察白紙，看這個(gè)像能否成在白紙上。個(gè)像能否成在白紙上。像不能成在白紙上像不能成在白紙上虛虛轉(zhuǎn)向自己轉(zhuǎn)向自己

30、不不例：如圖所示，在桌面上鋪一張白紙，例：如圖所示，在桌面上鋪一張白紙，M的位置垂直放一塊的位置垂直放一塊_，實(shí)驗(yàn)時(shí)，點(diǎn)亮蠟燭，實(shí)驗(yàn)時(shí)，點(diǎn)亮蠟燭a，移動(dòng)，移動(dòng)M后面沒有點(diǎn)亮的同樣的后面沒有點(diǎn)亮的同樣的蠟燭蠟燭b，直到從前面不同位置看去，直到從前面不同位置看去，M后面的后面的b好像被點(diǎn)亮似的好像被點(diǎn)亮似的。觀察比較。觀察比較a、b的大小，可以得到像和物體的大小的大小，可以得到像和物體的大小_。當(dāng)蠟燭當(dāng)蠟燭a慢慢靠近慢慢靠近M時(shí)，觀察到蠟燭像時(shí)，觀察到蠟燭像b的大小的大小 （選填（選填“變變小小”、“變大變大”或或“不變不變” ）。若在）。若在M后面擋一張黑紙，后面擋一張黑紙， （選（選填填“仍能

31、仍能”或或“不能不能” ）看到蠟燭）看到蠟燭a的像。的像。圖1Mba橡皮膜圖21甲10cm乙6cm為什么要這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，它的原為什么要這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，它的原理是什么？理是什么？如何選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材？如何選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材？應(yīng)記錄哪些數(shù)據(jù)？應(yīng)記錄哪些數(shù)據(jù)？如何進(jìn)行分析歸納、得出結(jié)論進(jìn)如何進(jìn)行分析歸納、得出結(jié)論進(jìn)而說明問題？而說明問題？ 要注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、科學(xué)性、可操作性和分析評(píng)價(jià)可操作性和分析評(píng)價(jià)等方面等方面實(shí)驗(yàn)的條件實(shí)驗(yàn)的條件實(shí)驗(yàn)的過程實(shí)驗(yàn)的過程實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)中應(yīng)記錄的數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)記錄的數(shù)據(jù)如何設(shè)計(jì)記錄的表格如何設(shè)計(jì)記錄的表格 （1 1）用兩個(gè)小

32、碗分別盛適量的醬油和陳醋）用兩個(gè)小碗分別盛適量的醬油和陳醋（2 2）將膠棒蓋開口朝上分別放入醬油和陳）將膠棒蓋開口朝上分別放入醬油和陳醋中，膠棒蓋豎直漂浮在液體中；醋中，膠棒蓋豎直漂浮在液體中；（3 3）通過觀察，比較）通過觀察，比較 ，來比較醬油和陳醋密度的大小，來比較醬油和陳醋密度的大小， 越大，液體的密度越越大，液體的密度越大。大。 例：懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下重為例：懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下重為G G的物塊，分別在力的物塊，分別在力F1F1、F2F2作用下的運(yùn)動(dòng)情況如圖所示，則關(guān)于力作用下的運(yùn)動(dòng)情況如圖所示，則關(guān)于力F1F1、F2F2的的大小關(guān)系正確的是大小關(guān)系正確的是 ( ) ( ) A AF1

33、F1可能大于可能大于F2 F2 B BF1F1一定大于一定大于F2 F2 C CF1F1可能等于可能等于F2 F2 D DF1F1一定等于一定等于F2F2圖7例：例：某小組觀察某小組觀察200g200g冰熔化的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲，收集數(shù)據(jù)后繪制冰熔化的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲，收集數(shù)據(jù)后繪制了圖乙所示的溫度了圖乙所示的溫度時(shí)間圖像時(shí)間圖像（1 1）根據(jù)圖像判斷：冰在熔化時(shí)，不斷吸收熱量，溫度）根據(jù)圖像判斷：冰在熔化時(shí)，不斷吸收熱量，溫度 （升高降低不變）；冰熔化一共所用時(shí)間為（升高降低不變）；冰熔化一共所用時(shí)間為 minmin（2 2）熱由酒精燈的火焰?zhèn)鹘o水，但不會(huì)反過來傳遞，這說明能）熱由酒精燈的火焰?zhèn)鹘o

34、水，但不會(huì)反過來傳遞，這說明能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移時(shí)具有量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移時(shí)具有 性性（3 3）根據(jù)圖像中信息和相關(guān)知識(shí)，估算燒杯中冰熔化吸收的熱）根據(jù)圖像中信息和相關(guān)知識(shí)，估算燒杯中冰熔化吸收的熱量約量約J J 水的比熱容為水的比熱容為4.24.2l0l03 3J J(kg(kg) 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生要提高通過復(fù)習(xí)，學(xué)生要提高: 閱讀理解能力，閱讀理解能力， 空間想象的能力，空間想象的能力， 數(shù)字處理的能力，數(shù)字處理的能力， 獲取信息的能力。獲取信息的能力。神州七號(hào)載人飛船在太空真空狀態(tài)下飛行，要求飛船的艙門必須具神州七號(hào)載人飛船在太空真空狀態(tài)下飛行，要求飛船的艙門必須具有良好的密封性，以確保航天員的生命安全。為此，要在發(fā)射前檢有良好的密封性，以確保航天