化學中考復習

1、第二章空氣與生命復習第二章空氣與生命復習空空氣氣的的組組成成成成分分氧氣氧氣（21%）助燃；助燃； 供呼吸等供呼吸等光合作用的原料；光合作用的原料； 制冷劑；制冷劑；滅火；滅火； 工業(yè)原料等工業(yè)原料等氮氮 氣氣（78%）供給植物生長所需的氮；供給植物生長所需的氮；冷凍劑；冷凍劑； 制化肥、炸藥；制化肥、炸藥；食品充氮防腐等食品充氮防腐等用于飛艇、閃光燈、液用于飛艇、閃光燈、液氦冷凍機、霓虹燈等氦冷凍機、霓虹燈等空空氣氣是是一一種種重重要要的的天天然然資資源源二氧化碳二氧化碳(0.03%)稀有氣體稀有氣體（0.94%）其他氣體其他氣體0.03%一、空氣里有什么？一、空氣里有什么？二、空氣的應用（

2、閱讀）二、空氣的應用（閱讀）空氣中有哪些成分？空氣中有哪些成分？建立假設：建立假設：空氣中有氧氣。空氣中有氧氣。設計實驗：設計實驗：實驗現(xiàn)象：實驗現(xiàn)象：結論：結論：把一根燃燒的木條放入一瓶空氣中把一根燃燒的木條放入一瓶空氣中木條在空氣中繼續(xù)燃燒木條在空氣中繼續(xù)燃燒木條在氧氣中燃燒得更劇烈木條在氧氣中燃燒得更劇烈空氣中含有氧氣空氣中含有氧氣空氣中的氧氣被其它氣體稀釋了空氣中的氧氣被其它氣體稀釋了把一根燃燒的木條放入一瓶氧氣中（對比）把一根燃燒的木條放入一瓶氧氣中（對比）空氣中有哪些成分？建立假設：設計實驗：實驗現(xiàn)象：結論：空氣中有哪些成分？提出假設：設計實驗：實驗現(xiàn)象：結論：把一滴水滴在無水硫酸

3、銅粉末上（對比）無水硫酸銅由白色變成藍色空氣中含有水歷史上對空氣的認識歷史上對空氣的認識: :1 1、很長一段時間內(nèi)認為空氣是一種單質(zhì)、很長一段時間內(nèi)認為空氣是一種單質(zhì)2 2、科學家拉瓦錫研究出空氣由氮氣和氧氣組成科學家拉瓦錫研究出空氣由氮氣和氧氣組成拉瓦錫拉瓦錫實驗方案：實驗結論：氧氣約占空氣體積的五分之一測定空氣中氧氣的含量1 1、按圖把裝置連接，、按圖把裝置連接，先在集氣瓶內(nèi)加入少先在集氣瓶內(nèi)加入少量水，再把剩余的容量水，再把剩余的容積用記號劃成積用記號劃成5 5等份。等份。2 2、點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即塞緊瓶塞，觀察現(xiàn)、點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即塞緊瓶塞，觀察現(xiàn)象：象： 。3、火焰熄滅

4、后,振蕩集氣瓶,打開導管上的夾子,出現(xiàn)什么現(xiàn)象? ；瓶內(nèi)水位變化 ;消耗的氣體跟余下的氣體的體積比為 。紅磷燃燒紅磷燃燒, ,發(fā)出黃光發(fā)出黃光, ,冒出白煙冒出白煙水從燒杯倒吸入集氣瓶內(nèi).水的體積約占瓶容積的1/51:4（2 2）為什么燒杯內(nèi)的水會進入到集氣瓶內(nèi)）為什么燒杯內(nèi)的水會進入到集氣瓶內(nèi)? ?（3 3）集氣瓶內(nèi)的水面為什么只上升了大約）集氣瓶內(nèi)的水面為什么只上升了大約1/51/5？這說明什么問題？這說明什么問題？（4 4）實驗發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積分數(shù)小于）實驗發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積分數(shù)小于1/51/5，試分析原因。，試分析原因。裝置的氣密性不好裝置的氣密性不好,可能漏氣?？赡苈?。紅磷的量不

5、足紅磷的量不足,沒有充分消耗氧氣。沒有充分消耗氧氣。沒有將點燃的紅磷迅速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞。沒有將點燃的紅磷迅速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞。紅磷燃燒后生成五氧化二磷（紅磷燃燒后生成五氧化二磷（P2O5），且能溶解在水中），且能溶解在水中白煙是固體小顆粒，白霧是液體小液滴白煙是固體小顆粒，白霧是液體小液滴紅磷和氧氣發(fā)生反應，紅磷和氧氣發(fā)生反應， P2O5溶于水，使瓶內(nèi)氣體壓強減小，溶于水，使瓶內(nèi)氣體壓強減小，打開止水夾后，大氣壓把水壓入集氣瓶中，直至內(nèi)外壓強相等打開止水夾后，大氣壓把水壓入集氣瓶中，直至內(nèi)外壓強相等說明瓶內(nèi)氣體的體積減少了說明瓶內(nèi)氣體的體積減少了1/5（1 1）紅磷燃燒后生成什么？）

6、紅磷燃燒后生成什么？“白煙白煙”和和“白霧白霧”一樣嗎？一樣嗎？（5 5）可不可以用蠟燭代替紅磷來消耗氧氣？）可不可以用蠟燭代替紅磷來消耗氧氣？不可以，因為蠟燭燃燒生成的是氣體二氧化碳和水，瓶內(nèi)壓強不會減小。不可以，因為蠟燭燃燒生成的是氣體二氧化碳和水，瓶內(nèi)壓強不會減小。說明氧氣的體積約占空氣體積的說明氧氣的體積約占空氣體積的1/5未等瓶內(nèi)的氣體冷卻就打開夾子未等瓶內(nèi)的氣體冷卻就打開夾子6 6、測定空氣中氧氣含量的實驗中，若同時用紅磷和木、測定空氣中氧氣含量的實驗中，若同時用紅磷和木炭，按圖中裝置進行空氣成分的測定，結果一樣嗎？炭，按圖中裝置進行空氣成分的測定，結果一樣嗎？紅磷紅磷木炭木炭（1

7、 1）完全燃燒后，振蕩集氣瓶，冷卻至室溫，打開彈簧夾，在紅）完全燃燒后，振蕩集氣瓶，冷卻至室溫，打開彈簧夾，在紅磷的集氣瓶中可看到什么現(xiàn)象？實驗說明了什么問題？磷的集氣瓶中可看到什么現(xiàn)象？實驗說明了什么問題？（2 2）在右邊的木炭集氣瓶中，結果一樣嗎？若不一樣，它測得的）在右邊的木炭集氣瓶中，結果一樣嗎？若不一樣，它測得的含氧量是偏小還是偏大？為什么？含氧量是偏小還是偏大？為什么？ 燒杯中的水倒吸入集氣瓶中燒杯中的水倒吸入集氣瓶中,水的體積約占集氣瓶總體積的水的體積約占集氣瓶總體積的1/5,說明空氣中氧氣的體積約為說明空氣中氧氣的體積約為1/5 不一樣，測得結果偏小，原因是木炭燃燒生成不一樣，

8、測得結果偏小，原因是木炭燃燒生成二氧化碳二氧化碳還是氣還是氣體，瓶內(nèi)氣壓并不隨著氧氣的消耗而有相應的減少。體，瓶內(nèi)氣壓并不隨著氧氣的消耗而有相應的減少。1、通常狀況下，無色無味氣體。2 、不易溶于水。3 、標準狀況下，密度比空氣大。4 、固氧（一）、氧氣的性質(zhì)（一）、氧氣的性質(zhì) 把把2 25 5鋁箔片的一端鋁箔片的一端固定鐵絲上固定鐵絲上, ,另一端裹一根另一端裹一根火柴。點燃火柴火柴。點燃火柴, ,待火柴燒待火柴燒盡時盡時, ,立即把鋁箔伸入留有立即把鋁箔伸入留有水、充滿氧氣的集氣瓶中水、充滿氧氣的集氣瓶中, ,有何現(xiàn)象有何現(xiàn)象? ?劇烈燃燒劇烈燃燒, ,發(fā)出白光發(fā)出白光4Al+3O4Al+

9、3O2 2=2Al=2Al2 2O O3 3點燃點燃 人體吸入氧氣后，人體細胞內(nèi)的有機物如：人體吸入氧氣后，人體細胞內(nèi)的有機物如：葡葡萄糖萄糖(C(C6 6H H1212O O6 6) )與與氧氣氧氣反應，生成了反應，生成了水水和和二氧化碳二氧化碳。 C6H12O6 + O2 CO2 + H2O + 能量能量葡萄糖葡萄糖 + 氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳 + 水水 + 能量能量酶酶 人體細胞內(nèi)的有機物與氧反應，最終產(chǎn)生二氧化人體細胞內(nèi)的有機物與氧反應，最終產(chǎn)生二氧化碳、水或其他產(chǎn)物，同時把有機物中的能量釋放出來，碳、水或其他產(chǎn)物，同時把有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要。這個過程稱為供生命

10、活動的需要。這個過程稱為呼吸作用呼吸作用。 酶酶你認為呼吸作用對生物的重要意義是什么？你認為呼吸作用對生物的重要意義是什么？為生物的生命活動為生物的生命活動提供能量提供能量。8、組成人體的有機物在與氧氣發(fā)生化學反、組成人體的有機物在與氧氣發(fā)生化學反應應呼吸作用的特征：呼吸作用的特征：在生物體的在生物體的細胞細胞內(nèi)完成，必須有內(nèi)完成，必須有酶酶參與參與復雜的，多步驟過程復雜的，多步驟過程，而且緩慢進行，而且緩慢進行釋放釋放能量供生命活動的需要能量供生命活動的需要你還能舉出一些與氧緩慢反應的現(xiàn)象嗎？你還能舉出一些與氧緩慢反應的現(xiàn)象嗎？物質(zhì)和物質(zhì)和氧氧發(fā)生的化學反應發(fā)生的化學反應-氧化反應氧化反應氧

11、化反應氧化反應快速：快速：如：燃燒如：燃燒緩慢：緩慢：如：呼吸、橡膠老化、金屬如：呼吸、橡膠老化、金屬生銹、食物變質(zhì)生銹、食物變質(zhì)氧氣在氧化反應中具有氧化性氧氣在氧化反應中具有氧化性金屬的生銹現(xiàn)象金屬的生銹現(xiàn)象橡膠、塑料的老化現(xiàn)象橡膠、塑料的老化現(xiàn)象一些麥堆的一些麥堆的自燃自燃現(xiàn)象現(xiàn)象象金屬、人體組織、燃料、橡膠等物質(zhì)都能與氧氣發(fā)生反應。象金屬、人體組織、燃料、橡膠等物質(zhì)都能與氧氣發(fā)生反應。呼吸作用呼吸作用小結：小結：（一）、氧氣的性質(zhì)（一）、氧氣的性質(zhì)CO2點燃點燃CO2P O2點燃點燃P2O5S O2點燃點燃SO2Fe O2點燃點燃Fe3O4C6H12O6 O2CO2 H2O酶酶能量問：上

12、述反應屬于什么反應？氧氣問：上述反應屬于什么反應？氧氣在這些反應中表現(xiàn)出了什么性質(zhì)？在這些反應中表現(xiàn)出了什么性質(zhì)？1.1.為了讓燈泡通電發(fā)熱時為了讓燈泡通電發(fā)熱時, ,消耗燈泡里的氧氣，達到保消耗燈泡里的氧氣，達到保護鎢絲的目的，通常在白熾燈炮里的玻璃柱上涂有一層護鎢絲的目的，通常在白熾燈炮里的玻璃柱上涂有一層東西，該物質(zhì)是東西，該物質(zhì)是( )( )A. A. 紅磷紅磷 B. B. 氧化汞氧化汞 C. C. 二氧化錳二氧化錳 D. D. 氯酸鉀氯酸鉀2.2.打雷放電時，空氣中有極少量的氧氣會轉(zhuǎn)化為臭氧打雷放電時，空氣中有極少量的氧氣會轉(zhuǎn)化為臭氧(O(O3 3),),即即3O3O2 2=2O=2

13、O3 3。下列有關說法不正確的是。下列有關說法不正確的是( )( )A.A.該變化屬于物理變化該變化屬于物理變化 B.OB.O2 2和和O O3 3都是單質(zhì)都是單質(zhì) C.OC.O2 2和和O O3 3是不同的物質(zhì)是不同的物質(zhì) D.D.相同質(zhì)量相同質(zhì)量O O2 2和和O O3 3的所含的分子的數(shù)目不相同的所含的分子的數(shù)目不相同3.17773.1777年舍勒在年舍勒在火與空氣火與空氣一書中指出：空氣由兩一書中指出：空氣由兩種性質(zhì)不同的種性質(zhì)不同的“火空氣火空氣”和和“濁空氣濁空氣”組成，其中組成，其中“火空氣火空氣”可以幫助燃燒，維持生命。下列物質(zhì)不能可以幫助燃燒，維持生命。下列物質(zhì)不能與與“火空

14、氣火空氣”發(fā)生反應的是發(fā)生反應的是( )( )A.A.木炭木炭 B.B.石蠟石蠟 C.C.燒堿燒堿 D.D.乙醇乙醇二、燃燒：二、燃燒：1 1、定義：可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生、定義：可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生發(fā)光、發(fā)光、發(fā)熱發(fā)熱的的劇烈劇烈的的氧化反應氧化反應思思考考燃燒一定發(fā)光發(fā)熱，發(fā)光發(fā)熱一定是燃燒嗎燃燒一定發(fā)光發(fā)熱，發(fā)光發(fā)熱一定是燃燒嗎?1、燃燒發(fā)光發(fā)熱、燃燒發(fā)光發(fā)熱 2、發(fā)光發(fā)熱不一定是燃燒、發(fā)光發(fā)熱不一定是燃燒( 電燈發(fā)光）電燈發(fā)光）無限空間發(fā)生無限空間發(fā)生燃燒燃燒有限空間發(fā)生有限空間發(fā)生爆炸爆炸爆炸：可燃物在有限的空間里急爆炸：可燃物在有限的空間里急速的速的燃燒燃燒，瞬間產(chǎn)生大量的熱

15、，瞬間產(chǎn)生大量的熱,使使氣體體積急劇地膨脹而引起爆炸氣體體積急劇地膨脹而引起爆炸.燃燒現(xiàn)象：燃燒現(xiàn)象：氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。可燃物與氧氣的接觸面積越大，燃燒越劇烈。可燃物與氧氣的接觸面積越大，燃燒越劇烈?？扇嘉锊煌?，性質(zhì)不同，燃燒現(xiàn)象不同?？扇嘉锊煌?，性質(zhì)不同，燃燒現(xiàn)象不同。 課題：探究燃燒的條件課題：探究燃燒的條件 提出問題：燃燒需要哪些條件？提出問題：燃燒需要哪些條件？ 提出假設：可能需要可以燃燒的物質(zhì)（可燃物）。提出假設：可能需要可以燃燒的物質(zhì)（可燃物）。 可能需要助燃物（氧氣）的參與?？赡苄枰嘉铮ㄑ鯕猓┑膮⑴c。 可能要達到一定的溫度?？赡芤_到一定的溫

16、度。 實驗驗證：實驗驗證： 如何利用所給器材進行對假設的檢驗如何利用所給器材進行對假設的檢驗？探究探究燃燒需要的條件燃燒需要的條件1.可燃物可燃物2.助燃物（氧氣）助燃物（氧氣）3.溫度達到著火點溫度達到著火點缺一不可缺一不可著火點：著火點：可燃物燃燒所需的最低溫度，不同物質(zhì)的著火點不同。可燃物燃燒所需的最低溫度，不同物質(zhì)的著火點不同。結論：結論：問題：為什么紙片自己會燃燒起來？問題：為什么紙片自己會燃燒起來？放在紙上的白磷暴露在空氣中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？放在紙上的白磷暴露在空氣中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？(白磷自燃實驗白磷自燃實驗)氧化反應氧化反應（放熱）（放熱）劇烈劇烈氧化氧化緩慢緩慢氧化氧化平靜的燃燒

17、平靜的燃燒劇烈的劇烈的燃燒燃燒通常的燃燒通常的燃燒如噴氣式發(fā)動機中的燃燒如噴氣式發(fā)動機中的燃燒爆炸（有限空間里的燃燒）爆炸（有限空間里的燃燒）如呼吸和金屬的銹蝕如呼吸和金屬的銹蝕自燃（從緩慢氧化轉(zhuǎn)變?yōu)閯×已趸┳匀迹◤木徛趸D(zhuǎn)變?yōu)閯×已趸w納歸納: :消除燃燒發(fā)生的條件的消除燃燒發(fā)生的條件的任何一個任何一個都可以達到滅火的目的。都可以達到滅火的目的。用簡易酸堿式滅火器滅火用簡易酸堿式滅火器滅火二氧化碳不支持燃燒且密度比空氣大，因此常用于滅火。二氧化碳不支持燃燒且密度比空氣大，因此常用于滅火。結結 論：論：6.6.小明利用蠟燭進行下列實驗小明利用蠟燭進行下列實驗, ,有關說法錯誤的是有關說法

18、錯誤的是( )( )A.A.切一小塊蠟燭放入水中，蠟燭浮于水面，說明蠟燭的密度小于切一小塊蠟燭放入水中，蠟燭浮于水面，說明蠟燭的密度小于水水B.B.用空氣流可吹滅蠟燭的火焰，說明物質(zhì)燃燒必須達到著火點用空氣流可吹滅蠟燭的火焰，說明物質(zhì)燃燒必須達到著火點C.C.在密閉容器中，蠟燭燃燒一段時間后熄滅，說明物質(zhì)燃燒需要在密閉容器中，蠟燭燃燒一段時間后熄滅，說明物質(zhì)燃燒需要氧氣氧氣D.D.燃燒的蠟燭質(zhì)量與收集到的生成物質(zhì)量相等，說明實驗結果符燃燒的蠟燭質(zhì)量與收集到的生成物質(zhì)量相等，說明實驗結果符合質(zhì)量守恒定律合質(zhì)量守恒定律5.5.小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的下列小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上

19、方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的下列做法不正確的是做法不正確的是( )( )A.A.反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B.B.認為與本次實驗無關，不予理睬認為與本次實驗無關，不予理睬C.C.查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分 D.D.向老師請教生成黑色物質(zhì)的原因向老師請教生成黑色物質(zhì)的原因6.6.你有沒有引燃蜂窩煤爐的經(jīng)驗？它一般要經(jīng)過下列幾你有沒有引燃蜂窩煤爐的經(jīng)驗？它一般要經(jīng)過下列幾個步驟：個步驟：（1 1）把爐子移到庭院中，在爐膛中按自下而上的順序把）把爐子移到庭院中，在爐膛中按自下而上的順序把引火材料和蜂窩煤球放好。引火材料和蜂窩煤

20、球放好。（2 2）點燃最底下的引火材料。）點燃最底下的引火材料。（3 3）等到火燃燒起來以后，再在爐子的上方加一個拔火）等到火燃燒起來以后，再在爐子的上方加一個拔火筒。（筒。（4 4）看到引火材料基本燒完，蜂窩煤球微微被燒紅）看到引火材料基本燒完，蜂窩煤球微微被燒紅以后，取下拔火筒，把爐子的進風口關小一點，并把爐以后，取下拔火筒，把爐子的進風口關小一點，并把爐子轉(zhuǎn)移到較為溫暖、避風的場所。直到爐火燒得旺旺的，子轉(zhuǎn)移到較為溫暖、避風的場所。直到爐火燒得旺旺的，你的工作才告成功！你的工作才告成功！ 說說看，為什么要經(jīng)過這樣一些步驟？這個過程應說說看，為什么要經(jīng)過這樣一些步驟？這個過程應用了哪些關于

21、燃燒的知識？用了哪些關于燃燒的知識？ 引火材料的著火點較低，易于點燃，燃燒的過程放出引火材料的著火點較低，易于點燃，燃燒的過程放出大量的熱，使周圍的溫度達到煤球的著火點以上，引大量的熱，使周圍的溫度達到煤球的著火點以上，引燃煤球，并提供足夠的氧氣，使煤球能夠持續(xù)燃燒。燃煤球，并提供足夠的氧氣，使煤球能夠持續(xù)燃燒。一、氧氣的工業(yè)制法一、氧氣的工業(yè)制法猜一猜猜一猜如左圖的大量氧氣是利用如左圖的大量氧氣是利用什么什么原料原料？通過？通過什么方法什么方法制取的？制取的？空氣空氣多次壓縮多次壓縮降溫降溫液態(tài)空氣液態(tài)空氣低溫蒸發(fā)低溫蒸發(fā)-196氮氣氮氣液氧液氧沸點沸點-196沸點沸點-183N2O2想一想

22、想一想工業(yè)制氧氣的過程是工業(yè)制氧氣的過程是一個什么變化過程？一個什么變化過程？物理變化物理變化膜分離技術膜分離技術空氣空氣一定壓力下一定壓力下有富集氧功能的薄膜有富集氧功能的薄膜富集氧氣富集氧氣二、實驗室用的少量氧氣的二、實驗室用的少量氧氣的制取制取和和收集收集方法二：加熱方法二：加熱高高錳酸鉀錳酸鉀(氯酸鉀氯酸鉀)法法方法一：分解方法一：分解雙氧水雙氧水法法分解分解雙氧水雙氧水法的實驗怎么做呢法的實驗怎么做呢?檢檢: 檢查裝置的氣密性檢查裝置的氣密性裝裝:20-50ml20-50ml過氧化氫過氧化氫裝藥品裝藥品夾夾: 將燒瓶夾到鐵架臺上將燒瓶夾到鐵架臺上開開: 打開分液漏面的開關打開分液漏面

23、的開關收收:用合適的方用合適的方法收集氧氣法收集氧氣移移:從水槽中移從水槽中移出導管出導管關關:關上開關關上開關5050毫升水毫升水0.50.5克克MnO2MnO21、打開分液漏斗滴下雙氧水時，導管的一端就會冒出氣泡，、打開分液漏斗滴下雙氧水時，導管的一端就會冒出氣泡，若此時馬上收集氧氣，用帶火星木條放于集氣瓶口時，木若此時馬上收集氧氣，用帶火星木條放于集氣瓶口時，木條是否會復燃？為什么？條是否會復燃？為什么？想一想想一想排水法收集裝置排水法收集裝置想一想想一想2、氧氣為什么可以用排水法收集？、氧氣為什么可以用排水法收集？氧氣氧氣不易溶不易溶于水。于水。3、怎樣的氣體才可以用排水法收集？、怎樣

24、的氣體才可以用排水法收集？難溶難溶于水的氣體于水的氣體4、假如從導管出來的氧氣水平放、假如從導管出來的氧氣水平放出，它會下沉還是上??？出，它會下沉還是上?。縊25、假如直接用集氣瓶從導管口收集、假如直接用集氣瓶從導管口收集氧氣，集氣瓶口應該朝上還是朝下？氧氣，集氣瓶口應該朝上還是朝下？用排空氣法收集氣體時，導管必須用排空氣法收集氣體時，導管必須伸到集氣瓶伸到集氣瓶底部底部。6、用什么方法可以知道氧氣收集滿了？、用什么方法可以知道氧氣收集滿了？用一根用一根帶火星的木條帶火星的木條放于集氣瓶口，看木條放于集氣瓶口，看木條是否復燃是否復燃檢、裝、定、點、收、離、熄檢、裝、定、點、收、離、熄討論討論1

25、、利用圖示信息討論夾試、利用圖示信息討論夾試管的時候要注意什么？管的時候要注意什么？2、收集滿氧氣后，為什么要先從水槽中移出導管，、收集滿氧氣后，為什么要先從水槽中移出導管，再熄滅酒精燈？再熄滅酒精燈？試管口應試管口應略低于略低于試管底（試管底（試管口試管口略向下傾斜）略向下傾斜）鐵夾夾在鐵夾夾在離管口離管口約約1/3至至1/4處處？防止水倒流防止水倒流入試管底部而使試管破裂入試管底部而使試管破裂如果先熄滅酒精燈，試管內(nèi)壓強減小，水槽中的如果先熄滅酒精燈，試管內(nèi)壓強減小，水槽中的水水會會倒吸入倒吸入試管，使試管破裂。試管，使試管破裂。3、實驗時，利用、實驗時，利用高錳酸高錳酸鉀制氧時，鉀制氧時

26、，試管口要塞試管口要塞一團棉花，為什么？如一團棉花，為什么？如果不塞會產(chǎn)生什么結果？果不塞會產(chǎn)生什么結果？KMnO4K2MnO4 MnO2O2加熱加熱2KClO2KClO3 3=2KCl+3O=2KCl+3O2 2MnOMnO2 2棉花棉花2KClO2KClO3 3=2KCl+3O=2KCl+3O2 2MnOMnO2 22KMnO2KMnO4 4=K=K2 2MnOMnO4 4+MnO+MnO2 2+O+O2 22H2H2 2O O2 2=2H=2H2 2O+OO+O2 2MnOMnO2 28.8.下列物質(zhì)因與氧氣有關系而不能敞放在空氣中的是下列物質(zhì)因與氧氣有關系而不能敞放在空氣中的是( )

27、A.( ) A.濃鹽酸濃鹽酸 B.B.濃硫酸濃硫酸 C.C.氫氧化鈉氫氧化鈉 D.D.白磷白磷9.9.將實驗室制取二氧化碳和用高錳酸鉀制取氧氣進行相將實驗室制取二氧化碳和用高錳酸鉀制取氧氣進行相比較，下列說法正確的是比較，下列說法正確的是( )( )A.A.氣體發(fā)生裝置可能相同氣體發(fā)生裝置可能相同 B.B.反應條件相同反應條件相同C.C.氣體收集方法可能相同氣體收集方法可能相同 D.D.反應基本反應類型相同反應基本反應類型相同10.10.課堂上老師做了一個實驗課堂上老師做了一個實驗: :將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，發(fā)現(xiàn)

28、立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會而再把燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會而再把燃著的小木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實驗現(xiàn)象此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實驗現(xiàn)象回答下列問題：回答下列問題：(1)(1)由于液氮的沸點比液氧的沸點由于液氮的沸點比液氧的沸點 ( (填填“高高”或或“低低”) )導致導致 首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來；首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來；(2)“(2)“過一會而，小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺過一會而，小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺”，其原因是其原因是 。11.11.被稱為被稱為“綠色氧

29、化劑綠色氧化劑”的過氧化氫的過氧化氫“”“”俗稱雙氧俗稱雙氧水水, ,是一種無色液體，常用作無公害的消毒殺菌劑和是一種無色液體，常用作無公害的消毒殺菌劑和漂白劑等，再有少量催化劑如（漂白劑等，再有少量催化劑如（MnO2MnO2）的條件下，能）的條件下，能迅速分解，生成水和氧氣。請回答：怎樣鑒別水和雙迅速分解，生成水和氧氣。請回答：怎樣鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體。（簡述實驗步驟、現(xiàn)象、結論）氧水兩瓶無色液體。（簡述實驗步驟、現(xiàn)象、結論）_ _ 7.7.實驗室制取氧氣時，必須滿足的條件是實驗室制取氧氣時，必須滿足的條件是( )( )A.A.必須用燃著的火柴檢驗是否收集滿必須用燃著的火柴檢驗是否收集

30、滿B.B.必須用含氧元素的物質(zhì)作反應物必須用含氧元素的物質(zhì)作反應物C.C.必須用排水法收集必須用排水法收集 D.D.必須使用催化劑必須使用催化劑15.15.神州五號、神州六號載人飛船成功返航，標志著我國已跨入神州五號、神州六號載人飛船成功返航，標志著我國已跨入航天領域國際先進行列。航天領域國際先進行列。(1)(1)在宇宙飛船上可以安裝盛有在宇宙飛船上可以安裝盛有NaNa2 20 02 2的裝置的裝置, ,它的作用是與人呼它的作用是與人呼出的二氧化碳反應成氧氣出的二氧化碳反應成氧氣, ,寫出該反應的化學方程式寫出該反應的化學方程式: : 。(2)(2)請你寫出一種實驗室制取氧氣的化學方程式請你寫

31、出一種實驗室制取氧氣的化學方程式: : 。 請在下面的儀器中根據(jù)上述反應選擇適當?shù)膬x器組成一套制取請在下面的儀器中根據(jù)上述反應選擇適當?shù)膬x器組成一套制取并收集干燥的氧氣的裝置，各儀器從左到右的接口順序是并收集干燥的氧氣的裝置，各儀器從左到右的接口順序是( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )。( (填各儀器接口處的字母填各儀器接口處的字母) )。(3)(3)證明集氣瓶中的氧氣已經(jīng)收集滿的方法是證明集氣瓶中的氧氣已經(jīng)收集滿的方法是 。(4)(4)要測定生成的氧氣的體積，必須選用除上圖以外的儀器是要測定生成的氧氣的體積，必須選用除上圖以外的儀器是_(_(填儀器名稱填儀器名稱) )。

32、16.16.某同學用某同學用KMnOKMnO4 4制取氧氣制取氧氣, ,實驗結束后發(fā)現(xiàn)試管炸裂實驗結束后發(fā)現(xiàn)試管炸裂, ,請你幫她找找造成試管炸裂的原因可能有哪些請你幫她找找造成試管炸裂的原因可能有哪些? ?可能的原因有：可能的原因有：沒給試管預熱沒給試管預熱 試管外壁潮濕試管外壁潮濕 加熱時試管與燈芯接觸加熱時試管與燈芯接觸 試管口沒有略向下傾斜試管口沒有略向下傾斜 收集完氧氣先撤酒精燈收集完氧氣先撤酒精燈 藥品中混有可燃物藥品中混有可燃物21.21.實驗室制取氨氣實驗室制取氨氣, ,常采用加熱氯化氨和熟石灰固體混常采用加熱氯化氨和熟石灰固體混合物的方法。氨氣是一種有刺激氣味的氣體合物的方法

33、。氨氣是一種有刺激氣味的氣體, ,極易溶于極易溶于水水, ,它的密度比空氣小它的密度比空氣小, ,是制取氮肥的一種基本原料。從是制取氮肥的一種基本原料。從下面的幾組裝置中下面的幾組裝置中, ,選擇出最合適的并說明理由。選擇出最合適的并說明理由。A B C D19.19.如右圖所示如右圖所示, ,小明將兩根含硫火柴點燃后迅速伸入燒小明將兩根含硫火柴點燃后迅速伸入燒杯杯B B中中, ,片刻后取出火柴片刻后取出火柴, ,振蕩燒杯振蕩燒杯A,A,觀察到高錳酸鉀溶觀察到高錳酸鉀溶液褪色液褪色, ,小明認為是火柴燃燒生成的二氧化硫小明認為是火柴燃燒生成的二氧化硫使高錳酸鉀溶液褪色使高錳酸鉀溶液褪色. .小

34、紅認為這個實驗還小紅認為這個實驗還不足以說明褪色原因不足以說明褪色原因, ,應補做一個實驗應補做一個實驗: :(1)(1)你認為小明應該補做的實驗是什么你認為小明應該補做的實驗是什么? ? (2)(2)補做該實驗的目的是什么？補做該實驗的目的是什么？(1)(1)將火柴換成木條重復以上實驗將火柴換成木條重復以上實驗 (2)(2)說明二氧化碳不能使高錳酸鉀溶液褪色說明二氧化碳不能使高錳酸鉀溶液褪色18.18.指出右圖指出右圖“用高錳酸鉀制氧氣用高錳酸鉀制氧氣”中存在的錯誤。中存在的錯誤。(1)(1)酒精燈火焰未對準藥品所在酒精燈火焰未對準藥品所在部位加熱。部位加熱。(2)(2)試管口不應向上傾斜。

35、試管口不應向上傾斜。(3)(3)伸入試管中的導氣管過長。伸入試管中的導氣管過長。(4)(4)沒在試管口塞一小團棉花。沒在試管口塞一小團棉花。棉花棉花20.20.以下是化學實驗室內(nèi)幾種常用的實驗裝置以下是化學實驗室內(nèi)幾種常用的實驗裝置, ,請回答請回答: :(1)(1)某同學用某同學用A A、C C裝置制取并收集一瓶氧氣裝置制取并收集一瓶氧氣, ,試管中所放試管中所放化學藥品的化學式是化學藥品的化學式是 , ,棉花的作用是棉花的作用是_,_,采用排水集氣法收集氧氣的原采用排水集氣法收集氧氣的原因是因是_._.(2)(2)若采用若采用B B裝置制取氧氣時裝置制取氧氣時, ,集氣瓶中放入的物質(zhì)名稱集

36、氣瓶中放入的物質(zhì)名稱是是_,_,長頸漏斗中加入的物質(zhì)是長頸漏斗中加入的物質(zhì)是_,_,寫寫出該反應的化學方程式出該反應的化學方程式 , ,用用D D裝置收集氧氣時裝置收集氧氣時, ,氣體應從氣體應從 ( (填填a a或或b)b)管通入。管通入。 A B C D17.17.某實驗小組的同學為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的某實驗小組的同學為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，取一定質(zhì)量的該樣品與純度，取一定質(zhì)量的該樣品與1g1g二氧化錳混合二氧化錳混合, ,其總質(zhì)其總質(zhì)量為量為6g6g。依次加熱該混合物。依次加熱該混合物t t1 1、t t2 2、t t3 3、t t3 3時間后時間后, ,分別分別冷卻稱量

37、剩余固體質(zhì)量冷卻稱量剩余固體質(zhì)量, ,記錄的有關數(shù)據(jù)如下表（樣品記錄的有關數(shù)據(jù)如下表（樣品中的雜質(zhì)不參與化學反應）中的雜質(zhì)不參與化學反應）試計算：試計算：（1 1）完全反應后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量為）完全反應后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量為 . . （2 2）樣品氯酸鉀純度是多少？）樣品氯酸鉀純度是多少？23.23.下表是研究性學習小組研究影響過氧化氫下表是研究性學習小組研究影響過氧化氫(H(H2 2O O2 2) )分分解速率的因素時采集的一組數(shù)據(jù)：解速率的因素時采集的一組數(shù)據(jù)： 用用10mL H10mL H2 2O O2 2制取制取150mL150mL所需的時間（秒）所需的時間（秒）請你分析回答：請你分

38、析回答：(1)(1)該研究小組在設計方案時?？紤]了該研究小組在設計方案時?？紤]了 等等因素對過氧化氫分解速率的影響。因素對過氧化氫分解速率的影響。(2)(2)從上述影響過氧化氫分解速率的因素中任選一個從上述影響過氧化氫分解速率的因素中任選一個, ,說明該因素對分解速率有何影響？說明該因素對分解速率有何影響？濃度越高濃度越高,過氧化氫的分解速率越快過氧化氫的分解速率越快;或溫度越高或溫度越高,過氧化氫的分解速率越快過氧化氫的分解速率越快;使用催化劑使用催化劑,過氧化氫的分解速率越快過氧化氫的分解速率越快.濃度濃度. .溫度溫度. .催化劑催化劑7.7.某同學用氯酸鉀制取干燥、較純凈的氧氣。實驗步

39、驟某同學用氯酸鉀制取干燥、較純凈的氧氣。實驗步驟如下：如下： 1 1檢查裝置氣密性，氣密性良好；檢查裝置氣密性，氣密性良好；2 2先在試管中放入先在試管中放入MnO2MnO2，再放入略多于計算量的，再放入略多于計算量的KClO3KClO3； 3 3連接好實驗裝置；連接好實驗裝置； 4 4加熱；加熱； 5 5收集氣體；收集氣體； 6 6適當時適當時間后，停止加熱，拆卸裝置。間后，停止加熱，拆卸裝置。 回答下列問題：回答下列問題：裝置裝置A A中所裝試劑是中所裝試劑是_。方框方框B B中最好選用下列裝置中的中最好選用下列裝置中的_（填字母序（填字母序號）實驗中觀察到何種現(xiàn)象時開始收集氣體？號）實驗

40、中觀察到何種現(xiàn)象時開始收集氣體？實驗結束后，該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣比預計的少很多，實驗結束后，該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣比預計的少很多，百思不得其解。你認為可能的原因是百思不得其解。你認為可能的原因是_._.問題問題: :( (1)MnO1)MnO2 2、FeFe2 2O O3 3在上述反應中的作用是在上述反應中的作用是 . . (2) (2)實驗實驗中中H H2 2O O2 2的濃度（的濃度（w %w %）以）以_為宜。為宜。研究小組還對溶液濃度研究小組還對溶液濃度. .催化劑的種類等實驗條件進行了探究。催化劑的種類等實驗條件進行了探究。下表選取了部分實驗數(shù)據(jù)：下表選取了部分實驗數(shù)據(jù)： 用足量等

41、體積用足量等體積H H2 2O O2 2溶液制取相同體積溶液制取相同體積O O2 2所需的時間所需的時間(min)(min)26.26.某研究小組對用某研究小組對用H2O2H2O2分解生成分解生成H2OH2O和和O2O2的實驗條件進行探究。的實驗條件進行探究。他們進行了以下實驗：他們進行了以下實驗： 往盛有往盛有5 mL 5 % H2O25 mL 5 % H2O2試管中試管中, ,伸入帶火星的木條伸入帶火星的木條, ,木條不復燃木條不復燃 往盛有往盛有5 mL w % H2O25 mL w % H2O2試管中試管中, ,加入加入a g MnO2,a g MnO2,伸入帶火星的木伸入帶火星的木條

42、條, ,木條復燃。木條復燃。 往盛有往盛有5 mL w % H2O25 mL w % H2O2試管中試管中, ,加入加入ag Fe2O3,ag Fe2O3,伸入帶火星的木伸入帶火星的木條條, ,木條復燃。木條復燃。 經(jīng)檢驗經(jīng)檢驗, ,中反應后試管中仍分別含有中反應后試管中仍分別含有a g MnO2a g MnO2和和a g Fea g Fe2 2O O3 3問題問題:(3):(3)從上表中能得出哪些結論？從上表中能得出哪些結論？ . .催化作用催化作用5%5%相同條件下相同條件下,MnO,MnO2 2的催化效果比的催化效果比FeFe2 2O O3 3好好; ; 相同的情況下相同的情況下,H,H

43、2 2O O2 2濃度越大濃度越大, ,產(chǎn)生氧氣的速度越快產(chǎn)生氧氣的速度越快. .(2)(2)以知以知FeClFeCl3 3在水中可解離出在水中可解離出FeFe3+3+ 和和ClCl- -, ,同學們提出以下猜想同學們提出以下猜想: :甲同學的猜想是；真正催化分解甲同學的猜想是；真正催化分解H H2 2O O2 2的是的是FeClFeCl3 3溶液中的溶液中的H H2 2O O；乙同學的猜想是；真正催化分解乙同學的猜想是；真正催化分解H H2 2O O2 2的是的是FeClFeCl3 3溶液中的溶液中的FeFe3+3+；丙同學的猜想是；真正催化分解丙同學的猜想是；真正催化分解H H2 2O O

44、2 2的是的是FeClFeCl3 3溶液中的溶液中的ClCl- -；你認為最不可能的是你認為最不可能的是 同學的猜想同學的猜想, ,理由是理由是 . . (3)(3)同學們對余下的兩個猜想同學們對余下的兩個猜想, ,用實驗探究用實驗探究, ,請你仔細分析后填表請你仔細分析后填表: :25.CuSO25.CuSO4 4溶液對過氧化氫分解具有催化作用。有同學猜想其他鹽溶溶液對過氧化氫分解具有催化作用。有同學猜想其他鹽溶液也能在這個反應中起同樣的作用液也能在這個反應中起同樣的作用, ,于是他們做了以下的探究。于是他們做了以下的探究。(1)(1)請你幫助他們完成實驗報告：請你幫助他們完成實驗報告：試管

45、中產(chǎn)試管中產(chǎn)生大量氣生大量氣泡帶火星泡帶火星木條復燃木條復燃甲甲 因過氧因過氧化氫溶液中自身有水化氫溶液中自身有水起催化作起催化作用不是用不是ClCl- -起催化作起催化作用的是用的是FeFe3+3+試管中產(chǎn)生大量試管中產(chǎn)生大量氣泡氣泡, ,木條復燃木條復燃Fe(NOFe(NO3 3) )3 3或或FeFe2 2(SO(SO4 4) )3 3溶液溶液14.14.甲甲. .乙乙. .丙是三個實驗的示意圖丙是三個實驗的示意圖, ,根據(jù)圖中所發(fā)生的根據(jù)圖中所發(fā)生的化化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：問題：(1)(1)所發(fā)生的三個反

46、應有多個共同的特點，分別是所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是 ； ； ； （只寫四個即可）。（只寫四個即可）。(2)(2)甲實驗進行時甲實驗進行時, ,燃燒匙中硫的狀態(tài)是燃燒匙中硫的狀態(tài)是 。答答: :都是化合反應都是化合反應; ;都與都與氧氣反應氧氣反應; ;生成物都是氧生成物都是氧化物化物; ;反應都放出大量的反應都放出大量的熱熱; ;反應條件都是點燃反應條件都是點燃; ;都是氣體與固體反應都是氣體與固體反應液態(tài)液態(tài)B B13.13.用過氧化氫分解氧氣時用過氧化氫分解氧氣時, ,若不加若不加MnOMnO2 2, ,其結果是其結果是( )( )A.A.不產(chǎn)生氧氣不產(chǎn)生氧氣 B.B.產(chǎn)生

47、氧氣的速度很慢產(chǎn)生氧氣的速度很慢 C.C.最終產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量減少最終產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量減少 D.D.產(chǎn)生氧氣的速度加快產(chǎn)生氧氣的速度加快反應物反應物生成物生成物S + O2點燃點燃SO2Fe+ O2點燃點燃Fe3O41、化合反應、化合反應多變一多變一(多種多種)(一種一種)反應物反應物生成物生成物(一種一種)2、分解反應、分解反應一變多一變多(多種多種)H2O2催化劑催化劑H2O + O2KMnO4KMnOKMnO4 4 + MnO2 + O+ MnO2 + O2 2加熱加熱由兩種或兩種以上的物由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應。質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應。由一種物質(zhì)生成兩種或由一種物質(zhì)生成兩種或

48、兩種以上物質(zhì)的反應。兩種以上物質(zhì)的反應。 參加化學反應參加化學反應的的各物質(zhì)的質(zhì)量總和各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于等于反應后生成反應后生成的的各物質(zhì)的質(zhì)量總和各物質(zhì)的質(zhì)量總和質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律OH原子數(shù)目沒有增減原子數(shù)目沒有增減原子種類沒有改變原子種類沒有改變原子質(zhì)量沒有變化原子質(zhì)量沒有變化推測一些物質(zhì)的組成推測一些物質(zhì)的組成 進行有關的計算進行有關的計算解釋一些實驗事實解釋一些實驗事實內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容原因原因原因原因應用應用應用應用質(zhì)質(zhì)量量守守恒恒定定律律質(zhì)質(zhì)量量守守恒恒定定律律小結小結小結小結 參加化學反應的各物質(zhì)參加化學反應的各物質(zhì) 生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和 的質(zhì)量總和

49、等于反應后的質(zhì)量總和等于反應后 復習復習1 1：幾種常見氣體和空氣的性質(zhì)見下表，根據(jù)氣體的性質(zhì)回答：幾種常見氣體和空氣的性質(zhì)見下表，根據(jù)氣體的性質(zhì)回答：（1） 收集甲烷可使用的裝置收集甲烷可使用的裝置 （2 ） 收集二氧化硫可使用的裝置收集二氧化硫可使用的裝置 （ 3 ）收集氫氣可使用的裝置）收集氫氣可使用的裝置（4)只能用只能用C裝置收集的氣體裝置收集的氣體 A B CA A、A A、氨氣氨氣復習復習2：實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，下圖中能正確表示出固體混合物中二氧化錳的下圖中能正確表示出固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量質(zhì)量隨時隨時間變化

50、的是間變化的是（）（）二氧化錳的二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)質(zhì)量分數(shù)隨時間變化的是隨時間變化的是（）（）（二氧化錳的質(zhì)量二氧化錳的質(zhì)量m，二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)R%，反應，反應時間是時間是t）m/R%Am/R%m/R%m/R% t t t t DA B C、表示什么物質(zhì)參加反應，結果生成了什么物質(zhì)。、表示什么物質(zhì)參加反應，結果生成了什么物質(zhì)。、表示反應在什么條件下進行。、表示反應在什么條件下進行。、表示各物質(zhì)之間原子和分子的個數(shù)比。、表示各物質(zhì)之間原子和分子的個數(shù)比。、表示反應物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量比。、表示反應物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量比。1、化學方程式包含哪些意義？、化學方程式包含哪些

51、意義？用物質(zhì)的化學式表示化學反應的式子用物質(zhì)的化學式表示化學反應的式子12324412g32g44g即：12g + 32g = 44g物質(zhì)的質(zhì)量比：式量比：使反應前后原子種類和數(shù)目保持不變使反應前后原子種類和數(shù)目保持不變，即配平。，即配平。氧氣氧氣PP2O5O242磷磷五氧化二磷五氧化二磷點燃點燃磷在氧氣中燃燒實驗：磷在氧氣中燃燒實驗：+、寫出寫出反應物和生成物的反應物和生成物的化學式。化學式。、配平配平化學方程式?；瘜W方程式。、注明：反應、注明：反應條件條件如如點燃、加熱（點燃、加熱（）、高溫、通）、高溫、通電、催化劑電、催化劑等等和生成物的和生成物的狀態(tài)狀態(tài)。（氣體。（氣體或沉淀或沉淀）（

52、以水通電為例）（以水通電為例）、改橫線為、改橫線為等號等號。反應前后原子種類和數(shù)目保持不變反應前后原子種類和數(shù)目保持不變。求最小公倍數(shù)；即奇數(shù)變偶數(shù)。求最小公倍數(shù)；即奇數(shù)變偶數(shù)。+ H2O根據(jù)化學方程式計算的根據(jù)化學方程式計算的注意事項注意事項:（1）根據(jù)物質(zhì)的組成求各化學式的）根據(jù)物質(zhì)的組成求各化學式的式量式量與化學式前與化學式前邊邊系數(shù)系數(shù)的乘積之比，計算時必須的乘積之比，計算時必須準確無誤準確無誤。（2）解題）解題格式格式的書寫要規(guī)范化。的書寫要規(guī)范化。（3）注意）注意單位單位的書寫要求。的書寫要求。 二二. .根據(jù)質(zhì)量守恒確定元素組成根據(jù)質(zhì)量守恒確定元素組成. .化學式及化學計量數(shù)化學

53、式及化學計量數(shù)1.1.葛洪在煉丹過程中常用到一種名叫葛洪在煉丹過程中常用到一種名叫“黃丹黃丹”的物質(zhì)的物質(zhì). .如果如果“黃丹黃丹”與硝酸反應的化學方程式為與硝酸反應的化學方程式為:“:“黃黃丹丹”+4HNO+4HNO3 3PbOPbO2 2+2Pb(NO+2Pb(NO3 3) )2 2+2H+2H2 2O,O,請你推測請你推測“黃丹黃丹”的化學式是的化學式是 . .三三.根據(jù)反應前后元素質(zhì)量不變原理解題根據(jù)反應前后元素質(zhì)量不變原理解題密閉容器內(nèi)有密閉容器內(nèi)有A A、B B、C C、D D四種物質(zhì)，在一定條件下充四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：分反應，測得反應前后

54、各物質(zhì)的質(zhì)量如下： 下列說法正確的是下列說法正確的是( )( )A.A.物質(zhì)一定是化合物物質(zhì)一定是化合物, ,物質(zhì)物質(zhì)D D可能是單質(zhì)可能是單質(zhì) B.B.反應后密閉容器中反應后密閉容器中A A的質(zhì)量為的質(zhì)量為19.7g 19.7g C.C.反應過程中反應過程中, ,物質(zhì)物質(zhì)B B與物質(zhì)與物質(zhì)D D變化的質(zhì)量比為變化的質(zhì)量比為87:36 87:36 D.D.若物質(zhì)若物質(zhì)A A與物質(zhì)與物質(zhì)C C的相對分子質(zhì)量之比為的相對分子質(zhì)量之比為197:158197:158， 則反應中則反應中A A與與C C的化學計量數(shù)之比為的化學計量數(shù)之比為l:2l:23.3.下列實驗下列實驗1 1和實驗和實驗2 2反應前

55、后天平是否平衡反應前后天平是否平衡? ?請回答問題請回答問題: :(1)(1)提出假設提出假設: :物質(zhì)發(fā)生化學變化后物質(zhì)發(fā)生化學變化后, ,其總質(zhì)量其總質(zhì)量_。(2)(2)實驗驗證及結論實驗驗證及結論: :實驗實驗1(1(如圖如圖):):實驗實驗1 1裝置放在托盤天平稱量后取下裝置放在托盤天平稱量后取下, ,擠壓膠頭滴管擠壓膠頭滴管, ,待錐形瓶內(nèi)反應完成后待錐形瓶內(nèi)反應完成后, ,放回托盤天平上放回托盤天平上, ,觀察天平是否平衡觀察天平是否平衡? ?實驗實驗2(2(如圖如圖):):將實驗將實驗2 2裝置放在托盤天裝置放在托盤天平上稱量后取下平上稱量后取下, ,使兩溶液混合使兩溶液混合,

56、,再放再放回托盤天平上并觀察。請完成下表：回托盤天平上并觀察。請完成下表：保持不變保持不變醋酸草木灰石灰水硫酸銅溶液氫氧化鈉(1)K(1)K2 2COCO3 3+2CH+2CH3 3COOH=COOH= 2CH 2CH3 3COOK+COCOOK+CO2 2+H+H2 2O O 經(jīng)典考題賞析經(jīng)典考題賞析 你認為的結論正確，請談談你認為的結論正確，請談談導致另一種結論錯誤的原因。導致另一種結論錯誤的原因。 【結論分析】請從原子的角度，簡要分析你認為正確的【結論分析】請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論。結論。 【查閱資料】小剛和小結通過查閱材料了解到：法國偉【查閱資料】小剛和小結通過查閱材料

57、了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在大的科學家拉瓦錫，早在1818世紀就圍繞這個問題，進行世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學結論。了準確、縝密的研究，并做出了科學結論。【交流表達】請簡要談一下，你認為這條科學結論有什【交流表達】請簡要談一下，你認為這條科學結論有什么重大意義？（不超過么重大意義？（不超過3030字）字） . .【結論應用】環(huán)保部門常用【結論應用】環(huán)保部門常用I I2 2O O5 5測定空氣受測定空氣受COCO污染的程污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式為：度，發(fā)生反應的化學方程式為：I I2 2O O5 55CO5COI I2 25X5X，根，根據(jù)生成據(jù)生成X

58、 X的多少，可以判斷的多少，可以判斷COCO的含量，的含量，X X的化學式是。的化學式是。33、（、（06寧波）某科學興趣小組在綜合實踐活動中，從黃家村寧波）某科學興趣小組在綜合實踐活動中，從黃家村石灰廠帶來一塊石灰石樣品，技術員告訴他們此樣品中含有的石灰廠帶來一塊石灰石樣品，技術員告訴他們此樣品中含有的雜質(zhì)是二氧化硅。二氧化硅難溶于水，不能與鹽酸反應。為了雜質(zhì)是二氧化硅。二氧化硅難溶于水，不能與鹽酸反應。為了測定該石灰石的純度，興趣小組同學取用測定該石灰石的純度，興趣小組同學取用4克這種石灰石樣品，克這種石灰石樣品，用實驗室現(xiàn)有的未知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸用實驗室現(xiàn)有的未知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸

59、40克分克分4次加入，充次加入，充分反應后，經(jīng)過濾、干燥等操作后稱量，得到如下數(shù)據(jù)分反應后，經(jīng)過濾、干燥等操作后稱量，得到如下數(shù)據(jù)：（1）表中）表中m的值為的值為 克。克。（2）該石灰石樣品的純度。）該石灰石樣品的純度。（3）所用的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。）所用的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。11、（、（06衢州）某學?？茖W興趣小組在研究衢州）某學?？茖W興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系帶火星木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系”的課題中，采取了以下實驗步驟：的課題中，采取了以下實驗步驟：取取5只只250mL集氣瓶，向集氣瓶，向5只集氣瓶中分別裝入只集氣瓶中分別裝入25mL、50mL、75m

60、L、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5。用分解過氧化氫（用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述15號瓶號瓶中的水排去。中的水排去。將帶火星的木條依次插入將帶火星的木條依次插入15號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù)，填入下表號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù)，填入下表。試回答下列問題：（試回答下列問題：（1）實驗室中采用分解過氧化氫（）實驗室中采用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，其反應）的方法制取氧氣，其反應的化學方程式是的化學方程式是 。（2）