中考病句修改復(fù)習(xí)張PPT課件

1、關(guān)于中考病句修改復(fù)習(xí)張PPT現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第1頁，共54頁句子成分：句子成分：主語主語、謂語、賓語、謂語、賓語、 定語、狀語、補(bǔ)語定語、狀語、補(bǔ)語三九班三九班 學(xué)生在多媒體教室聽學(xué)生在多媒體教室聽 完完 報(bào)告。報(bào)告。例句：學(xué)生聽報(bào)告。例句：學(xué)生聽報(bào)告。學(xué)生在多媒體教室聽報(bào)告。學(xué)生在多媒體教室聽報(bào)告。三九班三九班 學(xué)生在多媒體教室聽報(bào)告。學(xué)生在多媒體教室聽報(bào)告。 （）（）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第2頁，共54頁句子成分劃分方法：句子成分劃分方法：主語：一般由名詞、代詞充當(dāng)主語：一般由名詞、代詞充當(dāng)謂語：一般由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)謂語：一般由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)賓語：一般由名詞、代詞充當(dāng)賓語：一般由名詞、代詞充當(dāng)定語：

2、用在主語、賓語前面，起限定作定語：用在主語、賓語前面，起限定作用用狀語：用在謂語前面，起修飾作用狀語：用在謂語前面，起修飾作用補(bǔ)語：用在謂語后面，起補(bǔ)充作用補(bǔ)語：用在謂語后面，起補(bǔ)充作用現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第3頁，共54頁修改病句修改病句 一、一、什么是病句什么是病句 凡是違反客觀事理或語言結(jié)構(gòu)規(guī)律的句子都是病句凡是違反客觀事理或語言結(jié)構(gòu)規(guī)律的句子都是病句，人們通常把違反客觀事理的情況叫邏輯錯(cuò)誤，把違反，人們通常把違反客觀事理的情況叫邏輯錯(cuò)誤，把違反語言結(jié)構(gòu)規(guī)律的情況叫語法錯(cuò)誤。語言結(jié)構(gòu)規(guī)律的情況叫語法錯(cuò)誤?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第4頁，共54頁二、二、中考常見病句類型中考常見病句類型1、搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)。2、

3、成分殘缺成分殘缺。3、語序不當(dāng)語序不當(dāng)。4、表意不明表意不明。5、不合邏輯不合邏輯。6、結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第5頁，共54頁一、搭配不當(dāng):是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語言習(xí)慣。符合語言習(xí)慣。 （一）主語和謂語搭配不當(dāng)（一）主語和謂語搭配不當(dāng)參加長(zhǎng)跑的運(yùn)動(dòng)員在公路上馳騁。他的崇高品質(zhì) 經(jīng)常在我腦海中浮現(xiàn)。形象飛奔。（二）動(dòng)語和賓語搭配不當(dāng)中國(guó)隊(duì)在比賽中 發(fā)揚(yáng) 了自己的風(fēng)格和水平，取得了冠軍。他一直仔細(xì) 觀察著對(duì)方的每一句話。 聽著打出現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第6頁，共54頁（三）定語、狀語、補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng) 老師笑得那么慈祥，笑得那么耐心。李強(qiáng)之所以這般

4、刻苦，是因?yàn)橛幸环N堅(jiān)強(qiáng)的思想在支配她。凌海的農(nóng)民今年又提出了響亮的戰(zhàn)斗任務(wù)。今后我要努力地生活，報(bào)效偉大的祖國(guó)。經(jīng)過耐心教育，他畢竟 醒悟過來了。在大家的努力下，教室打掃得整齊干凈。口號(hào)意志工作終于干干凈凈。開心?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第7頁，共54頁（四）主語和賓語意義上不能搭配五月的錦州，是繁花似錦、氣候宜人的季節(jié)。他的革命精神，受到全國(guó)人民的愛戴。 1.“是”字句中，主語和賓語并非同一或同類事物。2.動(dòng)詞作賓語中心的句子，主語和賓語意義上不能搭配。景仰現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第8頁，共54頁二、殘缺和多余（一）成分殘缺:是指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思是指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常

5、見的是缺主語或賓語。的表達(dá)。常見的是缺主語或賓語。1.主語殘缺從他上中學(xué)的第一天起，就開始記日記。對(duì)百歲以上的長(zhǎng)壽者做了調(diào)查，沒有一個(gè)是肥胖的。看到老教授們夜以繼日地工作，使我很受感動(dòng)。民警李秀英抱著小蘭蘭一條胡同一條胡同地找孩子的家，最后終于在麻線胡同找到了，一進(jìn)門就撲到媽媽懷里哭了起來。英雄的可歌可泣的壯舉，猛烈地?fù)軇?dòng)著觀眾的心弦，在極度的激動(dòng)中受到了深刻的教育。濫用介詞造成主語殘缺濫用介詞造成主語殘缺濫用使動(dòng)式造成主語殘缺濫用使動(dòng)式造成主語殘缺也可以刪去“看到”這些老人這些老人小蘭蘭小蘭蘭觀眾現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第9頁，共54頁2.謂語殘缺在改革大潮中，新事物涌現(xiàn)出來。她整天在家做飯、挑水、掃地

6、等瑣碎的家務(wù)活，一天忙到晚。這些成績(jī)跟飛躍發(fā)展的形勢(shì)還差得遠(yuǎn)呢。3.賓語殘缺這時(shí)舞臺(tái)上傳來了“臺(tái)灣同胞，我們的骨肉兄弟”。4.定語、狀語、補(bǔ)語缺少或者不完整作定語的主謂短語中謂語有殘缺。作定語的主謂短語中謂語有殘缺。為適應(yīng)專業(yè)改造的要求，我校必須建立新的規(guī)章制度等一系列工作。干相比相比做好的歌聲不斷現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第10頁，共54頁（二）成分多余當(dāng)時(shí)我們正在劇場(chǎng)進(jìn)行排練新戲。當(dāng)時(shí)我們正在劇場(chǎng)進(jìn)行排練新戲。1.主語有多余成分許多老一輩革命家的事跡，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。許多老一輩革命家的事跡，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。2.謂語有多余成分現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第11頁，共54頁3.賓語有多余成分6.補(bǔ)語多余中國(guó)隊(duì)獲得參加決

7、賽階段的資格。中國(guó)隊(duì)獲得參加決賽階段的資格。4.定語多余參加會(huì)議的既有老一代革命家，也有年輕的青年干部參加會(huì)議的既有老一代革命家，也有年輕的青年干部。5.狀語多余也可以刪去“青年”目前財(cái)政困難，有些問題短期內(nèi)不可能很快解決。目前財(cái)政困難，有些問題短期內(nèi)不可能很快解決。也可以刪去“很快”從此，原來這個(gè)平靜的家庭里，就不時(shí)發(fā)生出使人不安的從此，原來這個(gè)平靜的家庭里，就不時(shí)發(fā)生出使人不安的怪事來。怪事來。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第12頁，共54頁三、語序不當(dāng):是指句子語序錯(cuò)亂，造成病句。是指句子語序錯(cuò)亂，造成病句。領(lǐng)操員的口號(hào)劃破了寂靜的清晨。領(lǐng)操員的口號(hào)劃破了寂靜的清晨。（一）定語和中心語的位置顛倒（二）把定

8、語錯(cuò)放在狀語的位置上全體同學(xué)深刻地受到一次愛國(guó)主義教育。全體同學(xué)深刻地受到一次愛國(guó)主義教育。皎潔的圓月，燦爛的放射出光芒。皎潔的圓月，燦爛的放射出光芒。（三）把狀語錯(cuò)放在定語的位置上他便瞪了我狠狠地兩眼。他便瞪了我狠狠地兩眼。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第13頁，共54頁（四）多層定語語序不當(dāng)一列火車一列火車 轟隆隆地突然從東面開過來。轟隆隆地突然從東面開過來。林小梅成為造船廠出色的第一個(gè)女氣焊工。林小梅成為造船廠出色的第一個(gè)女氣焊工。（五）多層狀語語序不當(dāng)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第14頁，共54頁四、表意不明四、表意不明:指一個(gè)句子在上下文中有多種意指一個(gè)句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽者誤解。思，表意不明，使

9、聽者誤解。（一）指代不明王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問題不知道究竟是誰的同學(xué)不知道究竟是誰的同學(xué)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第15頁，共54頁從他身上，我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象。他每天踏著一輛三輪車，從徐家匯到寶山縣，從西郊到浦東，把230家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴得收集起來。（二）歧義我要炒肉絲。我要自己炒肉絲吃。我要自己炒肉絲吃。/我要一碟炒肉絲。我要一碟炒肉絲?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第16頁，共54頁五、不合邏輯五、不合邏輯:是指句子表述是指句子表述違背常理造成前后矛盾違背常理造成前后矛盾的的情況或者前后分句不對(duì)應(yīng)的情況；有時(shí)句子中詞語感情色彩與句情況或者前后分句不對(duì)應(yīng)的情況；

10、有時(shí)句子中詞語感情色彩與句意不合或關(guān)聯(lián)詞誤用也會(huì)造成不合邏輯的病句。意不合或關(guān)聯(lián)詞誤用也會(huì)造成不合邏輯的病句。1、一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一種病，而采取簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。2、考試能否取得優(yōu)良成績(jī)，決定于平時(shí)的努力學(xué)習(xí)。3、今年過節(jié)不收禮，手里只收腦白金。4、在假期里，我讀了小說、文學(xué)作品和詩歌等。5、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開的梨花?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第17頁，共54頁六、結(jié)構(gòu)混亂:句式雜糅，兩個(gè)句子糅合在一起，造成句式雜糅，兩個(gè)句子糅合在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象；了句子不通順的現(xiàn)象；重復(fù)累贅，句子成分多余，造成重復(fù)累重復(fù)累贅，句子成分多余，造成重復(fù)累贅；并列不當(dāng)，句子中出現(xiàn)交叉包含的關(guān)系

11、。贅；并列不當(dāng)，句子中出現(xiàn)交叉包含的關(guān)系。1、反動(dòng)派宣揚(yáng)唯心論，是出于他們的反動(dòng)本性所決定的。2、這本書的作者是一位蟄居海外二十多年的華裔作者之手。3、紅樓夢(mèng)的作者是著名小說家曹雪芹創(chuàng)作的。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第18頁，共54頁修改病句的原則 以改通順、改準(zhǔn)確，以改通順、改準(zhǔn)確，不作語言潤(rùn)色，不改變句不作語言潤(rùn)色，不改變句子子原意原意為原則。為原則?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第19頁，共54頁辨別修改病句的方法、步驟修改病句的步驟：修改病句的步驟：一讀、二提、三改、四查一讀、二提、三改、四查一讀：一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方借助語感找出病句，往往別扭的地方 就是有語病的。就是有語病的。二提：二提：提取主干

12、，從而辨析句子是否有錯(cuò)誤提取主干，從而辨析句子是否有錯(cuò)誤 （抓主要?jiǎng)釉~）。（抓主要?jiǎng)釉~）。三改：三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）。詞）。四查：四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無新語?。＿M(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無新語?。，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第20頁，共54頁病句辨析有訣竅病句辨析有訣竅1、看到介詞不放過、看到介詞不放過 介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。 、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉、經(jīng)過老主

13、任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。強(qiáng)露出了一絲笑容。 此例濫用介詞此例濫用介詞“經(jīng)過經(jīng)過”，致使整個(gè)句子殘缺主語。，致使整個(gè)句子殘缺主語。、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。 此例中此例中“和和”可作介詞，也可作連詞，它們分別表達(dá)兩種不同可作介詞，也可作連詞，它們分別表達(dá)兩種不同的意思。的意思。 、他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信、他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。 此例中介詞短語此例中介詞短

14、語“在在中中”應(yīng)改為應(yīng)改為“從從中中”?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第21頁，共54頁（2、看到動(dòng)詞不放過、看到動(dòng)詞不放過 讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動(dòng)詞和主語、賓語或修飾語能能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動(dòng)詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。否搭配。 、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。地輸送。 此例中動(dòng)詞此例中動(dòng)詞“輸送輸送”和主語和主語“發(fā)電量發(fā)電量”就不搭配。就不搭配。 、這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。、這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的

15、質(zhì)量。 此例中的動(dòng)詞此例中的動(dòng)詞“拖延拖延”和賓語和賓語“質(zhì)量質(zhì)量”在意思上不能搭配在意思上不能搭配，可改為，可改為“拖延時(shí)間拖延時(shí)間”或或“影響質(zhì)量影響質(zhì)量”。 、說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。、說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。 此例中的此例中的“哭泣哭泣”為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語，可改為為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語，可改為“哭訴哭訴”。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第22頁，共54頁3、看到否定詞不放過、看到否定詞不放過 否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時(shí)一定要否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避注意含有否定意味的一類詞語

16、，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。免、缺乏等。 、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。謀略不當(dāng)。 此例前面已用了此例前面已用了“缺乏缺乏”這一表否定意義的詞語，后面這一表否定意義的詞語，后面“不足不足”和和“不當(dāng)不當(dāng)”即為多余否定。即為多余否定。 、近幾年，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集整理民歌，積累了大、近幾年，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。量資料。 此例中此例中“無時(shí)無刻不無時(shí)無刻不”表示雙重否定，而表示雙重否定，而“無時(shí)無刻不忘無時(shí)無刻不忘”即為誤用了否定詞。即為誤用了否定詞。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是

17、第23頁，共54頁、要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。、要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。、我們能不能培養(yǎng)出、我們能不能培養(yǎng)出“四有新人四有新人”，是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途，是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。4、看到兩面詞不放過、看到兩面詞不放過 一個(gè)句子如果出現(xiàn)一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否能否”“”“是否是否”“”“有沒有有沒有”“”“成敗成敗”“”“好壞好壞”“”“優(yōu)劣優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存

18、在兩面與一面不搭配的毛病。在兩面與一面不搭配的毛病。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第24頁，共54頁5、看到關(guān)聯(lián)詞語不放過、看到關(guān)聯(lián)詞語不放過 關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。 、無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法、無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。制。 此例中此例中“無論無論”后面不能接并列短語，只能帶由選擇性的后面不能接并列短語，只能帶由選擇性的連詞連詞“還是還是”或或“或或”組成的短語。組成的短語。 、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。、不但他喜歡京

19、劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。 此例兩分句主語相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞此例兩分句主語相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但不但”應(yīng)放在主語之后。應(yīng)放在主語之后。 、未來世界的競(jìng)爭(zhēng)決不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，更是、未來世界的競(jìng)爭(zhēng)決不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，更是頂尖人才的競(jìng)爭(zhēng)。頂尖人才的競(jìng)爭(zhēng)。 此例遞進(jìn)層次顛倒，應(yīng)將此例遞進(jìn)層次顛倒，應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)”和和“頂尖人才頂尖人才”調(diào)換位置。調(diào)換位置。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第25頁，共54頁 、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。 此例中的并列謂語此例中的并列謂語“注視和傾聽注視和傾聽”和賓語和賓語“報(bào)告報(bào)告”

20、只只能部分搭配。能部分搭配。 、人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。、人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。 此例的并列賓語此例的并列賓語“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中只有中只有“進(jìn)展進(jìn)展”能和謂能和謂語語“取得取得”搭配。搭配。 、引進(jìn)新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高、引進(jìn)新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。 此例的并列主語此例的并列主語“質(zhì)量和數(shù)量質(zhì)量和數(shù)量”中，只有中，只有“質(zhì)量質(zhì)量”一詞一詞能和動(dòng)詞能和動(dòng)詞“提高提高”搭配。搭配。6、看到并列短語不放過、看到并列短語不放過 句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病

21、。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第26頁，共54頁 、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上分以上。 句中的句中的“都都”是指前面提到的各項(xiàng)，但前面的是指前面提到的各項(xiàng)，但前面的“平均平均”只只能有一個(gè)數(shù)，故能有一個(gè)數(shù)，故“都都”與與“平均平均”矛盾。句末的矛盾。句末的“90分以上分以上”是約數(shù)，也與是約數(shù)，也與“平均平均”矛盾。矛盾。 、有報(bào)道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤(rùn)在、有報(bào)道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤(rùn)在8以下以下，比去年下降了，比去年下降了1倍。倍。 “減少減少”“”“下降下降”“”“貶值貶值”都不能超過一倍，減少都不能超過一倍，減少1倍倍

22、就意味著把原數(shù)減完了。就意味著把原數(shù)減完了。7、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過 句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第27頁，共54頁8、語感審讀法、語感審讀法 辨析病句，可以借助語感。一般說，按習(xí)慣的說辨析病句，可以借助語感。一般說，按習(xí)慣的說法，覺得別扭的地方，常常是出語病的地方。法，覺得別扭的地方，常常是出語病的地方。 、焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于廣大青少年來說，是不太熟悉的、焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于廣大青少年來說，是不太熟悉的。 此例讀起來很別扭，就是因?yàn)橹髡Z和賓語位置顛此例讀起來很別扭，就是

23、因?yàn)橹髡Z和賓語位置顛倒了。倒了。 、廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。、廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。 借助語感來審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語放在狀語的位借助語感來審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語放在狀語的位置上了，可將置上了，可將“無比的無比的”調(diào)至調(diào)至“熱情熱情”之前。之前?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第28頁，共54頁 、我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。、我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。 此句主干為此句主干為“生產(chǎn)不能自給生產(chǎn)不能自給”，很容易看出主語，很容易看出主語“生產(chǎn)生產(chǎn)”和謂語和謂語“自給自給”不能搭配。不能搭配。 、博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。、博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。 此例主干為此例

24、主干為“博物館展出古船博物館展出古船”沒有任何毛病，再看修沒有任何毛病，再看修飾語，飾語，“宋朝時(shí)期宋朝時(shí)期” 和和“新出土新出土”均為均為“古船古船”的定語，檢的定語，檢查一下，就發(fā)現(xiàn)定語語序不當(dāng)，應(yīng)為查一下，就發(fā)現(xiàn)定語語序不當(dāng)，應(yīng)為“新出土的宋朝時(shí)期的新出土的宋朝時(shí)期的古船。古船。 9、主干分析法、主干分析法 對(duì)句子作語法分析，可先提取句子主干，檢查主對(duì)句子作語法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無毛病，再檢查它的附加成干是否有毛病，若主干無毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語和中心語有無毛病。分，看修飾語和中心語有無毛病?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第29頁，共54頁小成芳剛在奶奶家過了一

25、年，奶奶就因操勞過度小成芳剛在奶奶家過了一年，奶奶就因操勞過度營(yíng)養(yǎng)不良患肺病去世了，更加不幸的，她的丈夫營(yíng)養(yǎng)不良患肺病去世了，更加不幸的，她的丈夫不久也相繼去世。不久也相繼去世。小成芳（或奶奶）新建的北方大廈上空，飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。新建的北方大廈上空，飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。鮮艷的練習(xí)：現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第30頁，共54頁在語文數(shù)學(xué)這兩門課中，數(shù)學(xué)對(duì)我最感興趣。在語文數(shù)學(xué)這兩門課中，數(shù)學(xué)對(duì)我最感興趣。改革開放以來，我國(guó)廣大農(nóng)民普遍落實(shí)了生產(chǎn)責(zé)改革開放以來，我國(guó)廣大農(nóng)民普遍落實(shí)了生產(chǎn)責(zé) 任制，開始走上了富裕。任制，開始走上了富裕。之路現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第31頁，共54頁四、專項(xiàng)訓(xùn)練四、專項(xiàng)訓(xùn)練1、下列各句

26、中沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（、下列各句中沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（ ）（）（泰州市泰州市2006年中考題）年中考題）A、為降低交通噪音對(duì)北京奧運(yùn)村的影響程度和范圍、為降低交通噪音對(duì)北京奧運(yùn)村的影響程度和范圍，科研人員制定了總平面防噪方案。，科研人員制定了總平面防噪方案。B、青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高，、青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高，是因?yàn)椴簧俑枋趾鲆曃幕瘜W(xué)習(xí)造成的。是因?yàn)椴簧俑枋趾鲆曃幕瘜W(xué)習(xí)造成的。C、“龐加萊猜想龐加萊猜想”這一國(guó)際數(shù)學(xué)界關(guān)注了上百年的難這一國(guó)際數(shù)學(xué)界關(guān)注了上百年的難題，近日被我國(guó)科學(xué)家完全破解。題，近日被我國(guó)科學(xué)家完全破解。D、中學(xué)生寫作文，要細(xì)心

27、觀察各種事物、各種現(xiàn)象、中學(xué)生寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。C現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第32頁，共54頁2、下列沒有語病的一項(xiàng)是、下列沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A A、 五一節(jié)的夜晚顯得特別熱鬧，到處張五一節(jié)的夜晚顯得特別熱鬧，到處張燈結(jié)彩，人來人往也特別多。燈結(jié)彩，人來人往也特別多。B B、 姹紫嫣紅的月季、馨香四溢的玫瑰姹紫嫣紅的月季、馨香四溢的玫瑰，構(gòu)成了令人陶醉的花的世界。，構(gòu)成了令人陶醉的花的世界。C C、 只要做到這一點(diǎn)，出鍋的炸糕才不綿只要做到這一點(diǎn)，出鍋的炸糕才不綿不破不塌。不破不塌。D D、 從這些小事，往往反映出一個(gè)

28、人的從這些小事，往往反映出一個(gè)人的精神世界。精神世界。B 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第33頁，共54頁3、下面沒有語病的一句是（、下面沒有語病的一句是（ ）A小王對(duì)自己能否學(xué)好電腦充滿了信心。小王對(duì)自己能否學(xué)好電腦充滿了信心。B、請(qǐng)永遠(yuǎn)保存向往和平、向往自由、向往、請(qǐng)永遠(yuǎn)保存向往和平、向往自由、向往未來的美好愿意，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、專制和恐怖主未來的美好愿意，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、專制和恐怖主義。義。C、中國(guó)飛人、中國(guó)飛人雅典奧運(yùn)會(huì)雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄冠軍劉米欄冠軍劉翔的名字，可能對(duì)我們已經(jīng)非常熟悉了。翔的名字，可能對(duì)我們已經(jīng)非常熟悉了。D、北京市百貨大樓從市場(chǎng)需要出發(fā)，不斷增、北京市百貨大樓從市場(chǎng)需要出發(fā)，不斷增加商品品種。

29、加商品品種。D現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第34頁，共54頁4、下列沒有語病的一句是（、下列沒有語病的一句是（ ）A A、 我國(guó)的人口占世界五分之一是世界上我國(guó)的人口占世界五分之一是世界上最多的國(guó)家。最多的國(guó)家。B B、 要想成就一番事業(yè)，積極的心態(tài)則是成要想成就一番事業(yè)，積極的心態(tài)則是成功的起點(diǎn)。功的起點(diǎn)。C C、 同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見。廣泛的意見。D D、 經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我掌握了使用經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。多媒體的技術(shù)。B現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第35頁，共54頁5、下列句子沒有語病的一句是（、下列句子沒有語病的一句是（ ）A A、 初

30、三畢業(yè)典禮后，我們?nèi)w師生和任課老師初三畢業(yè)典禮后，我們?nèi)w師生和任課老師一起在新落成的科技樓前合影留念。一起在新落成的科技樓前合影留念。B B、 趙本山的小品總是給人們帶來無窮的歡樂趙本山的小品總是給人們帶來無窮的歡樂和笑聲。和笑聲。C C、 多讀多寫，至今仍不失為好的學(xué)習(xí)語文的多讀多寫，至今仍不失為好的學(xué)習(xí)語文的一種方法。一種方法。為了避免再犯類似的錯(cuò)誤，我們一定要從這為了避免再犯類似的錯(cuò)誤，我們一定要從這次事件中吸取教訓(xùn)，并切實(shí)加以改正次事件中吸取教訓(xùn)，并切實(shí)加以改正。D現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第36頁，共54頁6、下列句子中沒有語病的一句是（、下列句子中沒有語病的一句是（ ）A A、 實(shí)施西部大開

31、發(fā)戰(zhàn)略的關(guān)鍵必須抓好三項(xiàng)工作實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的關(guān)鍵必須抓好三項(xiàng)工作：一是資金匱乏，二是人才緊缺，三是基礎(chǔ)設(shè)施落：一是資金匱乏，二是人才緊缺，三是基礎(chǔ)設(shè)施落后。后。B B、 切實(shí)地減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和切實(shí)地減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。C C、 在日本大阪舉行的第在日本大阪舉行的第46屆世乒賽上，我國(guó)男女健屆世乒賽上，我國(guó)男女健兒奮力拼搏，一舉囊括全部七項(xiàng)冠軍。兒奮力拼搏，一舉囊括全部七項(xiàng)冠軍。D D、 “和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”是我們解決臺(tái)灣問題是我們解決臺(tái)灣問題的基本方針，但我們

32、決不承諾放棄使用武力。的基本方針，但我們決不承諾放棄使用武力。D現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第37頁，共54頁7、下列沒有語病的一句是（、下列沒有語病的一句是（ ）A A、 作為日益影響著我們學(xué)習(xí)和生活的網(wǎng)絡(luò)，它對(duì)作為日益影響著我們學(xué)習(xí)和生活的網(wǎng)絡(luò)，它對(duì)于我們充滿了新鮮和好奇。于我們充滿了新鮮和好奇。B B、 面對(duì)美國(guó)啟動(dòng)限制鋼鐵進(jìn)口的面對(duì)美國(guó)啟動(dòng)限制鋼鐵進(jìn)口的“201條款條款”，中，中國(guó)、日本等國(guó)家在多次與其談判未果的情況下，不得已國(guó)、日本等國(guó)家在多次與其談判未果的情況下，不得已不向世貿(mào)組織提出仲裁申訴。不向世貿(mào)組織提出仲裁申訴。C C、 我們的祖先創(chuàng)造了燦爛的物質(zhì)文明和精神文明，弘我們的祖先創(chuàng)造了燦爛的物

33、質(zhì)文明和精神文明，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族的文化傳統(tǒng)，是我們的神圣使命。揚(yáng)優(yōu)秀民族的文化傳統(tǒng)，是我們的神圣使命。D、克隆羊、克隆羊“多利多利”的成功，經(jīng)歷了的成功，經(jīng)歷了227頭克隆羊?qū)嶒?yàn)頭克隆羊?qū)嶒?yàn)失敗的波折，這一幕如果在克隆人時(shí)重演，誰來為失敗的波折，這一幕如果在克隆人時(shí)重演，誰來為227條生命的夭折負(fù)責(zé)？條生命的夭折負(fù)責(zé)？D現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第38頁，共54頁8、下面短文劃畫線的句子有三處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)把它找出來，、下面短文劃畫線的句子有三處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)把它找出來，并加以改正。（并加以改正。（3分）分）據(jù)有關(guān)部門報(bào)道，我國(guó)每年據(jù)有關(guān)部門報(bào)道，我國(guó)每年約有約有360億噸的生活和工業(yè)污水億噸的生活和工業(yè)污水排入

34、江河，近三分排入江河，近三分之一的城市人口得不到安全衛(wèi)生飲用水。這樣，純凈水公司之一的城市人口得不到安全衛(wèi)生飲用水。這樣，純凈水公司就就很快地迅速發(fā)展起來很快地迅速發(fā)展起來了了。但是，經(jīng)衛(wèi)生防疫部門檢測(cè)，純凈水并不純凈。為。但是，經(jīng)衛(wèi)生防疫部門檢測(cè)，純凈水并不純凈。為此，市政府要求此，市政府要求幾個(gè)純凈水幾個(gè)純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)公司的領(lǐng)導(dǎo)在近期內(nèi)抓緊整改，在近期內(nèi)抓緊整改，使純凈水產(chǎn)品普遍的質(zhì)量使純凈水產(chǎn)品普遍的質(zhì)量得到提高得到提高。第第 處，改為處，改為 第第 處，改為處，改為 第第 處，改為處，改為 “很快地很快地”和和“迅速迅速”任刪一個(gè)任刪一個(gè)；“幾個(gè)幾個(gè)”放至放至“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)”前前“質(zhì)量質(zhì)

35、量”放到放到“普遍普遍”前前現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第39頁，共54頁9、按要求修改病句。、按要求修改病句。A.目前，計(jì)算機(jī)雖已在某些方面大大超過了人類左目前，計(jì)算機(jī)雖已在某些方面大大超過了人類左腦的邏輯運(yùn)算能力，但一些專家堅(jiān)持認(rèn)為，盡管計(jì)算機(jī)腦的邏輯運(yùn)算能力，但一些專家堅(jiān)持認(rèn)為，盡管計(jì)算機(jī)技術(shù)多么發(fā)達(dá)，它只能在人類的控制下，朝造福于人類技術(shù)多么發(fā)達(dá)，它只能在人類的控制下，朝造福于人類的方向發(fā)展。的方向發(fā)展。該句中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)該把該句中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)該把_改為改為_。B.人們?cè)绞蔷_地把握組成物質(zhì)的基本粒子，就越人們?cè)绞蔷_地把握組成物質(zhì)的基本粒子，就越能認(rèn)清物質(zhì)的本質(zhì)，從而達(dá)到

36、認(rèn)識(shí)大自然，使之為人類能認(rèn)清物質(zhì)的本質(zhì)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)大自然，使之為人類服務(wù)。服務(wù)。該句成分殘缺，應(yīng)該在該句成分殘缺，應(yīng)該在_的后面加上的后面加上 _?！氨M管盡管” “不管不管”“服務(wù)服務(wù)”“的目的的目的”現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第40頁，共54頁10、下面是學(xué)生的作文片段，按要求修改三處劃線的語、下面是學(xué)生的作文片段，按要求修改三處劃線的語句。句。每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，使我油然生出無盡的遐每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，使我油然生出無盡的遐想：祖國(guó)需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，想：祖國(guó)需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，去開創(chuàng)那遼闊的大西北去開創(chuàng)那遼闊的大西北讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣，需要我們用勤勞的讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣，需

37、要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山中，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)高峽平湖雙手在大西南的橫斷山中，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)高峽平湖（1）第處句子成分殘缺，修改的方法是：）第處句子成分殘缺，修改的方法是：_（2）第處）第處“開創(chuàng)開創(chuàng)”這個(gè)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為：這個(gè)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為：_（3）第處）第處“改變模樣改變模樣”這一表述欠具體生動(dòng)這一表述欠具體生動(dòng)，宜改為：，宜改為：_刪去刪去 “使使”開發(fā)、建設(shè)等開發(fā)、建設(shè)等 變成綠洲、盛開絢麗的花朵、高樓林立等變成綠洲、盛開絢麗的花朵、高樓林立等現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第41頁，共54頁11、下面是小明的同學(xué)在電話中給他說的、下面是小明的同學(xué)在電話中給他說的段話，加橫線的部分有的段話，加橫線

38、的部分有的有語病，有的表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)加以改正。有語病，有的表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)加以改正。小明，你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們小明，你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學(xué)社幼林文學(xué)社”寫篇稿件吧寫篇稿件吧!體裁不限，詩歌、散文、小品都可以。還請(qǐng)你在班上多發(fā)動(dòng)同體裁不限，詩歌、散文、小品都可以。還請(qǐng)你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，學(xué)投稿。你看， 我們班已有十個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好我們班已有十個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿件交給我，我給你們點(diǎn)拔點(diǎn)撥。請(qǐng)注意交稿日期截止到本月底。的稿件交給我，我給你們點(diǎn)拔點(diǎn)撥。請(qǐng)注意交稿日期截止到本月底。_。_。_。_?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第

39、42頁，共54頁11、“即將即將”和和“馬上馬上”重復(fù)，刪掉其中一個(gè)重復(fù)，刪掉其中一個(gè)。將將“連我在內(nèi)連我在內(nèi)”提至提至“我們班我們班”之后。之后。不得體，應(yīng)為不得體，應(yīng)為“請(qǐng)老師點(diǎn)撥一下。請(qǐng)老師點(diǎn)撥一下?！被蚧蛘哒摺拔覀児餐瑏碚遄谜遄谩Ｎ覀児餐瑏碚遄谜遄??！眱煞N改法：兩種改法：其一其一是改為是改為“交稿日期本月底截止。交稿日期本月底截止?！逼涠涠牵菏牵骸敖桓迦掌诮刂帘驹碌?。交稿日期截至本月底?！弊ⅲ航刂梗鹤ⅲ航刂梗?到一定期限到一定期限)停止；截至：截止到停止；截至：截止到(某個(gè)時(shí)候某個(gè)時(shí)候)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第43頁，共54頁12、下面語段中畫線的句子有三處表達(dá)有誤，請(qǐng)、下面語段中畫線的句

40、子有三處表達(dá)有誤，請(qǐng)把它找出來，并加以改正。把它找出來，并加以改正。目前，研制出抑制冠狀病毒的有效疫苗還目前，研制出抑制冠狀病毒的有效疫苗還需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，在還沒有特效藥物的情況下需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，在還沒有特效藥物的情況下，就要求我們發(fā)揚(yáng)和衷共濟(jì)這一中華民族長(zhǎng)期，就要求我們發(fā)揚(yáng)和衷共濟(jì)這一中華民族長(zhǎng)期以來的傳統(tǒng)美德，激發(fā)廣大生物、醫(yī)藥研究人以來的傳統(tǒng)美德，激發(fā)廣大生物、醫(yī)藥研究人員的積極性，群策群力，盡早研制出便捷的檢員的積極性，群策群力，盡早研制出便捷的檢測(cè)方法，開發(fā)出一整套檢測(cè)系統(tǒng)，以遏制測(cè)方法，開發(fā)出一整套檢測(cè)系統(tǒng)，以遏制“非典非典”疫情的蔓延。疫情的蔓延。第第 處，改為處，改為_。第

41、第_處，改為處，改為_。第第_處，改為處，改為_?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第44頁，共54頁第處改為第處改為：研制出有效抑制冠狀病毒的：研制出有效抑制冠狀病毒的疫苗還需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間（或刪除疫苗還需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間（或刪除“有效有效”）。）。第處改為第處改為：就要求我們發(fā)揚(yáng)和衷共濟(jì)這：就要求我們發(fā)揚(yáng)和衷共濟(jì)這一中華民族的傳統(tǒng)美德。一中華民族的傳統(tǒng)美德。第改為第改為：盡早摸索出便捷的檢測(cè)方法（：盡早摸索出便捷的檢測(cè)方法（將將“研制研制”改為改為“探索探索”、“尋找尋找”、“總結(jié)總結(jié)”等也可以）等也可以）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第45頁，共54頁13、修改下列病句、修改下列病句（1）新年晚會(huì)的節(jié)目十分精彩，看到黃宏表演小品

42、，連一向嚴(yán)肅）新年晚會(huì)的節(jié)目十分精彩，看到黃宏表演小品，連一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來。的父親也忍俊不禁地笑起來。（2）過去，內(nèi)地產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海低，就是）過去，內(nèi)地產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海低，就是成本比沿海高。成本比沿海高。（3）我們的報(bào)刊雜志和一切出版物，更有責(zé)任做）我們的報(bào)刊雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強(qiáng)規(guī)范使用語言文字的意識(shí)。出表率，增強(qiáng)規(guī)范使用語言文字的意識(shí)?！叭炭〔唤炭〔唤迸c與“笑起來笑起來”語意重復(fù)，刪去語意重復(fù)，刪去“忍俊不禁地忍俊不禁地”或或 “地笑起來地笑起來” 將將“不是不是”調(diào)到調(diào)到“質(zhì)量質(zhì)量”前前 將將“和和”改為改為“等等”現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第46頁，共54

43、頁（4）對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)）對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視。部門的重視。（6）這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)生，除北大本校人員外，）這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)生，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。作者也參加了學(xué)習(xí)。（5）為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)）為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。刪去刪去“對(duì)于對(duì)于” 在在“喂豬喂豬”后加后加“的經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)”或或“的技術(shù)的技術(shù)”刪去刪去“也參加了學(xué)習(xí)也參加了學(xué)習(xí)”現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第47頁，共54頁（7）局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期）局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新起色。工作一定要有新起色。（8）我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟）我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出軟件，我們就會(huì)失去件，否則，拿不出軟件，我們就會(huì)失去市場(chǎng)。市場(chǎng)?！皫讉€(gè)幾個(gè)”改為改為“幾所幾所”或?qū)⒒驅(qū)ⅰ皫讉€(gè)幾個(gè)”調(diào)到調(diào)到“學(xué)校學(xué)校”的后邊的后邊刪去刪去“否則否則”或刪去或刪去“拿不出軟拿不出軟件件” 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第48頁，共54頁（9）雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，